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寫作業(yè)作文600字
趁著閑暇的時間，我把寫作班的作業(yè)在手機上先做好了。
也是疏忽，還有就是手機屏幕小，有些不方便，有個別錯別字。
看到班里的同學們都很熱情，也很踴躍地交流，有的同學還把自己的作業(yè)貼出來讓大家指導。
我也有些心癢。
一個手滑，我也把自己的作業(yè)粘貼了出去。發(fā)出之去，我寫道請大家多指導。
緊張地等待，我陸陸續(xù)續(xù)地看到同學們的點評。
有一個同學指出了我的錯別字，這個是在我的意料之中，我首先向她表達了謝意。
接下來的幾個同學的表現(xiàn)讓我覺得有些難堪。
也許，是我還沒有準備好接受批評？事后，我自我反省道。
那幾句同學不對我寫的內容做任何點評，或許他們根本就沒有看。
只是在一掃而過時，直接說道：我們難道不是做的句子訓練？你這是段落還是句子？
就這樣的問答，有兩個同學在一唱一和，一個還發(fā)出了偷笑的表情。
說實話，這讓我很不舒服。
我特地去回看了聊天記錄，發(fā)現(xiàn)之前的同學們發(fā)的內容也是這樣的一個個段落的，和我的相差無幾。
而我寫的內容和文字似乎是比他們 多了一些。
可總歸來說，我寫的也是句子，組成的段落。
我還回看了課程，教的的確是句子訓練，然而，一個個句子堆起來的，不就成了一個個段落了？
也許我是寫的有點多，然而讓我郁悶的是那幾位同學的態(tài)度。
我自然是知道忠言逆耳的，可是當有些人把自己推的很高，居高臨下看待別人的時候，也要看下自己的資格呀，也要說出讓人信服的比較有說服力的話呀。
我想，我要學習的東西真的很多，包括忍耐，以及包容。
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