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學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字

時(shí)間:2024-11-17 02:42:34 作文900字 我要投稿
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【必備】學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字三篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字三篇

學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字 篇1

  平時(shí),我非常喜歡看“今日說法”這個(gè)欄目,它使我懂得了許多法律知識(shí),這些知識(shí)還真有用,在生活中,我用它解決了不少問題。

  一天早晨,天氣很冷,爸爸駕駛著剛買的新車,帶著我和媽媽回老家。只見道路兩旁到處是飄落的黃葉,大樹上只剩下光禿禿的樹枝,行人都穿著鼓鼓囊囊的厚厚的衣服,在路上艱難地行走著。爸爸把暖氣開的足足的,車內(nèi)溫暖如春,爸爸得意的說;“你看咱們多幸福啊!冬天有暖氣,夏天有空調(diào),幸福吧!”爸爸一手把著方向盤,一手打開CD播放機(jī),聽著他心愛的樂曲,慢慢的爸爸有些大意,隨著樂曲的節(jié)拍,輕輕地?fù)u頭晃腦。出了城,爸爸就把安全帶解開了。通過看《今日說法》我知道了安全帶對(duì)司機(jī)來說,是非常重要的,不少事故,都跟司機(jī)沒系安全帶有關(guān)。于是,我便對(duì)爸爸說:“爸爸,快把安全帶系上,要不然一個(gè)急剎車,你就飛出去了!”爸爸一邊撫摸著我的頭,一邊毫不在乎地說:“兒子,你放心,我雖然才買的車,但駕駛證已經(jīng)考出好多年了,相信你爸爸好了。馬路上人不多,又沒有交警,不會(huì)罰款的`!”突然,正在爸爸放松警惕的時(shí)候,前方出現(xiàn)了一條狗,爸爸一個(gè)急剎車,隨著一陣刺耳的剎車聲,爸爸差一點(diǎn)兒撞到了前擋風(fēng)玻璃上。我的心提到了嗓子眼,嚇得我和媽媽大氣不敢出。這時(shí),前方出現(xiàn)了一條標(biāo)語“車禍一秒鐘,痛苦一輩子”,我連忙指給爸爸看,爸爸不好意思地搔搔頭說:“哎,還是兒子說的對(duì),聽兒子的。”他慢慢地停穩(wěn)車,把安全帶系上,再起程時(shí),車速已減慢了許多。

  還有一次,我和好朋友在一塊玩,我們來到了馬路上,突然,小明眼前一亮。神秘的對(duì)我們說:“看我給你們搞點(diǎn)吃的!”大家不解地看著他,只見他快走幾步來到一個(gè)買葡萄干的小攤前,有禮貌地問:“叔叔,這些葡萄干多少錢一斤?能讓我嘗嘗嗎?”那位叔叔忙著做生意,小明一邊嘗著一邊伸手抓了一把,他的一舉一動(dòng)被我看到了,我暗自叫了一聲:“不好!”“怎么辦?我得阻止他!薄皩(duì),把他叫過來!奔敝猩,我喊了一聲。“噓……”小明回頭做了個(gè)靜聲的口型,并輕輕擺手示意。我緊張極了,心跳加快,,手心里都攥出了汗。“不行,我得上前攔住他,對(duì),就這么辦!蔽铱觳脚苌锨埃骸靶∶,快,你媽正在找你。”并忙不疊地對(duì)賣葡萄干的叔叔說:“對(duì)不起,我們不買了,不買了!比缓笥洲D(zhuǎn)頭對(duì)小明說:“快走吧!”小明恨恨地瞪了我一眼,憤憤地說:“你真討厭!痹谛∝満皖櫩筒唤獾哪抗庵校也还苋叨煌现∶骶妥,把他拖到僻靜處,我這才松了一口氣,心平氣和地對(duì)小明說:“作為小學(xué)生,我們不能干這種事,偷人家的東西,這是什么行為,我們的良心哪去了?難道我們從一年級(jí)到現(xiàn)在的思想品德課都白上了嗎?”小明慚愧地低下了頭。

  作為公民,我們每個(gè)人都要知法守法。如果人人遵紀(jì)守法,與法同行,那么世界將變得更加文明、美好。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字 篇2

  法國小說家都德的短篇小說《最后一課》,用第一人稱的口吻向我們展示了一個(gè)頑皮不愛學(xué)習(xí),也不知道什么是國家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士,通過上最后一堂法語課,他認(rèn)識(shí)到普魯土軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語言的權(quán)力實(shí)行奴化教育,這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動(dòng)。

  在最后一堂法語課上,小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的憎恨,心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開講義又講-法語課時(shí)、小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最厭煩的語法,居然“全都懂”,覺得韓麥爾老師“講的似乎挺容易、挺容易!弊x完這篇充滿愛國主義激-情的小說,對(duì)于我們這些從事教學(xué)工作的人來說,難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎?因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課,韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民,都懷著極大的民族義憤來到課堂上,參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)中來、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。韓麥爾先生面對(duì)這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自己干活村民們和這些活潑可愛的孩子們——今后再?zèng)]有權(quán)力學(xué)習(xí)自己語言的孩子們,激動(dòng)的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來了。雖然小說中沒有詳細(xì)的描述,但可以想象得出,他最后一課的講解是充滿了對(duì)法國、對(duì)法語的真摯的熱愛之情,飽含著對(duì)民族語言深深的眷戀之情,一定是感人至深的。

  因?yàn)槭亲詈笠惶梅ㄕZ課,小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng),他面對(duì)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)是他始料不及的,這突如其來的打擊,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來,他已經(jīng)敏銳地感覺到,他不但花失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉不過的土地,而且格失去一個(gè)民族賴以共同生存下去的紐帶——本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒,一股腦兒涌上了他的心頭。面對(duì)如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實(shí),小弗郎士突然開始感到祖國的一切都是那么美好,他悔恨自己沒有好好學(xué)習(xí),愛國之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈,他一下子成熟了,懂事了,過去討厭的東西一下子變得那么可愛了,他眼里的一切都跟“祖國”兩個(gè)字緊緊地不可分開了。

  這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國語言知識(shí)都學(xué)好。從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的.情節(jié)之中,我們應(yīng)該從中受到一點(diǎn)怎樣的啟迪呢?我們常說學(xué)生是學(xué)的主人,是主體。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課,更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的激-情,使他們樹立遠(yuǎn)大的志向,把學(xué)習(xí)與國家,人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,鼓足上進(jìn)的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著新的高峰攀登。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文900字 篇3

  時(shí)間是一直向前流淌的海水,向前便有了遇見。

  小學(xué)畢業(yè),到了啟正,我遇見了那么多同學(xué),個(gè)個(gè)聰明而不失天真;遇見了那么多的老師,個(gè)個(gè)勤勉而富有內(nèi)涵;當(dāng)然,也遇見了倍感親切的園丁——胡老師。

  胡老師戴著一副窄窄的眼鏡,即便下課也總親切地在同學(xué)們的身邊,拉拉家常,談?wù)剬W(xué)習(xí)。大家很喜歡她,愿意和她說些心里的話。記得不久前,一場(chǎng)瑞雪,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。大伙兒高興極了。盼望著能早點(diǎn)下課,融入雪花紛飛的美麗。中午,我們匆匆地吃完飯,興高采烈地跑到操場(chǎng)。操場(chǎng)上,早已擠滿了同學(xué)。大家拿起一團(tuán)團(tuán)雪,盡情地玩,愜意、快活;笑語聲聲。雪花落在頭上、身上融化了,灌得衣服和頭上都是水。很開心?梢路捕紳窳恕_@可是寒冷的天氣,打濕了的衣服粘在身上很難受,有的同學(xué)干脆把濕衣服脫了,冷風(fēng)陣陣,凍得不由直打噴嚏。

  胡老師到班級(jí),看見大家頭發(fā)濕了,衣服也不多,焦灼又難過,一邊埋怨著我們的不懂事,一邊在教室里一圈又一圈地走,叮囑那些頭發(fā)弄濕的同學(xué)把頭發(fā)檫干,并且挨個(gè)兒給家長打電話。讓家長給孩子送來替換的衣服。家長們紛紛趕到。真幸運(yùn),不然,真的要病倒一大片。

  在這遠(yuǎn)離北國、南方溫暖的都市,下一場(chǎng)瑞雪是很難得,我們有些擔(dān)心怕胡老師不讓我們第二天再去玩雪;出人意料的是,她只是要求,明天玩雪的同學(xué)必須帶好替換的衣服和鞋子,不能再搞得很濕。并且不要忘記帶傘。否則渾身濕透,被風(fēng)吹得感冒了可不好玩了!同學(xué)們欣喜極了,真的很感激胡老師給予我們的關(guān)愛,更感激胡老師的理解,為我們著想。

  天寒地凍,冰冷刺骨;胡老師,卻像溫暖的陽光,有了她,我們暖意融融。胡老師的課總是提綱挈領(lǐng),清晰明了。課堂上,自編自演英語小劇,輕松新穎,令人經(jīng)久難忘。每每表演完后她給我們矯正的'不足,更是我們英語學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。不但使我們的口語能力大大提高,而且讓我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)舞臺(tái),表現(xiàn)自己。

  在我們心里,胡老師是老師又是姐姐,她的一顰一笑,常常牽動(dòng)著我們的心。有時(shí),她很難過。一次,她非常生氣地走進(jìn)教室,說,班里個(gè)別同學(xué)作業(yè)不按時(shí)交。接著她很細(xì)心地教導(dǎo)了我們?cè)撊绾胃恼秉c(diǎn)?吹剿o鎖眉頭,很難過的樣子。我不由得想起了:一次,在辦公室,陸(如秋)老師語重心長地告訴我們,你們的胡老師非常認(rèn)真?偸枪ぷ鞯胶芡,辛苦操勞。你們可要好好學(xué)習(xí),可不能再讓胡老師操心。看到始終辛苦為我們操勞、親切微笑的胡老師這么不安,真讓我們倍感歉疚。有時(shí),她也十分快樂。她笑著告訴我們?nèi)握n老師現(xiàn)在總告訴她我們班的同學(xué)上課紀(jì)律好,也很活躍。大家高興。胡老師更高興,我們的進(jìn)步,是她最感欣慰。大家也為對(duì)她給大家辛勤的教導(dǎo)能有了回報(bào)而快樂。

  就這樣,在有時(shí)高興有時(shí)難過的日子中,大伙兒快樂并健康地成長著。胡老師和我們既是師生,又是好朋友。她告訴我們對(duì)事物態(tài)度的重要性。她告訴我們決心就等于了成功。……時(shí)間流逝,我們長大了,羽翼漸漸豐滿;胡老師仍一如繼往如呵護(hù)蓓蕾般呵護(hù)著我們。時(shí)間是流淌的海水,我們是大海中航行的小船;

  遇見了這樣一座發(fā)出溫暖的光芒的燈塔。

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