- 相關(guān)推薦
【推薦】小學(xué)學(xué)作文900字8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
一、調(diào)查的目的
我校地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀面窄、見識(shí)少。大部分學(xué)生對(duì)習(xí)作抱有畏難情緒。但是小學(xué)生作文教學(xué)又是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。對(duì)此我們教師都在千方百計(jì)地想辦法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。為培養(yǎng)學(xué)生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學(xué)策略，并為以后的作文教學(xué)提供依據(jù)，我校課題組于20xx年x月份在部分學(xué)生中進(jìn)行了小學(xué)生作文問卷調(diào)查。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查問卷主要是在三—六年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行。問卷內(nèi)容共23小題。分別從學(xué)生課外閱讀、勤于積累、習(xí)作興趣、樂于觀察等幾個(gè)方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，較全面地對(duì)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析。
三、調(diào)查的方法及對(duì)象
1、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問卷的方法。對(duì)學(xué)生下發(fā)50份調(diào)查問卷，收回有效問卷50份，所有數(shù)據(jù)都進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。
2、調(diào)查對(duì)象：xx小學(xué)三—六年級(jí)部分學(xué)生。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，了解到小學(xué)生作文中存在的問題：
1、80%的學(xué)生只是偶爾讀課外書籍，但不能堅(jiān)持天天閱讀。甚至還有少數(shù)學(xué)生從不讀課外書籍。
2、學(xué)生所讀課外書籍主要體現(xiàn)是作文書，漫畫書。
3、主動(dòng)積累的學(xué)生很少，都是老師布置有積累的作業(yè)才去完成。即使部分學(xué)生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運(yùn)用的較少。
4、大部分學(xué)生認(rèn)為生活中的事從沒有細(xì)心地觀察過。只是粗略地知道而已。
5、大部分學(xué)生不喜歡老師布置的作文，究其原因：老師不應(yīng)該限制習(xí)作的范圍。
6、學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的習(xí)作幫助最大；少數(shù)家長(zhǎng)能夠指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
五、思考與對(duì)策
調(diào)查結(jié)果表明：我校學(xué)生在課外閱讀這方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)空白，所謂的閱讀就只是讀讀作文書，漫畫。閱讀面太窄。部分學(xué)生在閱讀時(shí)不能及時(shí)積累，不能將知識(shí)靈活地運(yùn)用于習(xí)作中；大部分學(xué)生沒有細(xì)心觀察生活的習(xí)慣，所以習(xí)作中真情實(shí)感就無(wú)法抒發(fā)出來；學(xué)生認(rèn)為老師的指導(dǎo)才是他們習(xí)作進(jìn)步最有效途徑。以上的分析結(jié)果，反映了部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容枯燥、甚至無(wú)話可寫的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校小學(xué)生的習(xí)作水平及教師教學(xué)水平，我們思考對(duì)策如下：
1、班級(jí)成立圖書角，讓學(xué)生把自己的課外書籍帶到學(xué)校來，相互閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
2、每周留一兩次讀書作業(yè)，讓學(xué)生摘抄好詞佳句，并慢慢嘗試寫出感悟。
3、每月進(jìn)行一次讀書摘抄作業(yè)比賽，激起學(xué)生積累的興趣。
4、經(jīng)常在班級(jí)里舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵(lì)學(xué)生把從書本上看到的故事通過自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察身邊的事，并用日記的形式把每天的所見所聞如實(shí)的反映出來。
6、注重課堂的實(shí)效性，將作文指導(dǎo)與每單元的每課教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，提高寫作水平。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
童年趣事猶如一樹繁花，數(shù)不勝數(shù)，而最讓我開心的莫過于迎著疾風(fēng)學(xué)騎自行車的時(shí)候了。
每當(dāng)看著別人騎著自行車在馬路上奔馳，在林間小道上慢駛，車輪在旋轉(zhuǎn)中飛舞，車鈴在歡快中唱歌時(shí)，我心里總會(huì)涌出一絲羨慕。終于，在今年的國(guó)慶假期里，我按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，發(fā)誓一定要學(xué)會(huì)騎自行車。
于是，爸爸幫忙把放在陽(yáng)臺(tái)上那輛“塵封已久”的自行車搬了出來，擦試了一遍，這輛寶石藍(lán)色的自行車，立刻在我的眼前變得跟新的一模一樣。
學(xué)自行車這事說干就干。吃過午飯，我就和爸爸一起來到體育場(chǎng)。這里此時(shí)靜悄悄的，正是練車的好時(shí)候。我迫不及待地扶著車子，學(xué)著大人的樣子：左腳一蹬，可右腳怎么也上不去，總是上到一半的時(shí)候，車子就要倒，所以右腳就不由自主地落到地上。爸爸看著我說：“這還是你沒掌握好平衡�！�
平衡，一個(gè)在生活中廣泛用到的詞，現(xiàn)在我卻完全不理解，我不知道怎么掌握平衡。爸爸想出了一個(gè)好辦法：讓我坐在前面，他坐在后面，由他掌握自行車，而我只握住他的手，看他是如何掌握平衡的。微風(fēng)中，我感受到爸爸的手是怎樣掌握方向，讓車子徑直向前，怎樣拐彎還能使車子不倒……我似乎理解了什么叫做平衡。
騎了一會(huì)兒，爸爸鼓勵(lì)我試試。他在身后扶著我，我想著爸爸剛才騎車的動(dòng)作，手使勁握著車把，腳猛地一蹬，竟坐了上去。我小心翼翼地蹬著車子，緊張地握著車把，眼睛死盯著前方，爸爸在身后不停地對(duì)我說：“掌握平衡，目視前方，身體不能歪……”慢慢地，我似乎找到了感覺。于是，烈日下的體育場(chǎng)，我和爸爸就這樣騎著，一圈、兩圈……汗水浸濕了衣衫，汗珠從臉上滑下來。這些都不管，我依然堅(jiān)持著。
突然，我感覺身后輕松了許多，車速也越來越快。這時(shí)，我聽到爸爸激動(dòng)的喊聲：“加油，你能行，堅(jiān)持��！”我知道爸爸松手了，嘴角揚(yáng)起了開心的弧度，這是我邁向成功的一大步。我感受到微風(fēng)是那么輕柔，拂起我耳邊的一縷縷頭發(fā)，吹起了飄逸的衣角，我第一次有了飛的感覺。
正當(dāng)我小得意的時(shí)候，車子好像失去了控制，一頭栽進(jìn)了旁邊的草地，我當(dāng)然也摔了個(gè)大跟頭。爸爸立刻追上來，把我扶起，拍凈身上的泥土，微笑著鼓勵(lì)我說：“要學(xué)會(huì)騎自行車，摔跟頭是一門‘必修課’。”那一刻起，我明白了，什么叫有付出就有回報(bào)。
接下來的幾天，我堅(jiān)持每天早起練車。三天后，我能順利地奔馳在跑道上；五天后，我學(xué)會(huì)了繞過重重障礙物；七天后，我終于可以騎在馬路上兜風(fēng)。我成功了。
這個(gè)“十一”假期，讓我收獲多多，學(xué)車的喜怒哀樂給我的童年抹上了一筆濃重的色彩�，F(xiàn)在，每當(dāng)看到有別的小朋友學(xué)騎車時(shí)，我就會(huì)情不自禁地回憶起那天下午盡情揮灑汗水時(shí)的情形，也真想對(duì)那些刻苦學(xué)車的人說一句：有付出就有回報(bào)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。
當(dāng)天邊最后一縷紅霞熄滅后，地球便投入了夜的懷抱。抬頭仰望那浩瀚的星海，點(diǎn)點(diǎn)繁星像被揉碎的翠，灑落在黑色大幕上閃爍著迷人的光亮，天空送來一條薄薄的絲帶，點(diǎn)點(diǎn)星光穿透薄云的遮擋，那柔和的閃光就像絲綢上鑲嵌著顆顆飽滿的珍珠。群星環(huán)抱中一輪皎潔的明月靜靜的掛在空中向人們講述著不為人知但又讓人著迷的故事。
四周萬(wàn)籟俱灰一片靜寂，那一絲絲柔和的月光輕撫著大地，一絲一縷都那樣的溫潤(rùn)，萬(wàn)物醉在月光的搖籃曲中靜靜睡去。過了一會(huì)月光減淡了一些，還以為是一片云朵在要靜靜遮住月光，抬頭望去發(fā)現(xiàn)剛才猶如一輪銀盤的滿月竟然在不知不覺間出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)微的缺口，哪缺口就像是被什么東西極其輕微的舔了一小口，隨著時(shí)間的流逝漸漸的缺口增大了一些;不一會(huì)銀盤像被什么咬了一口，出現(xiàn)了一個(gè)較大的缺口。
在月亮被遮擋快一半的時(shí)，天狗食月的故事出現(xiàn)在我的腦中，古代人不知道太陽(yáng)、地球、月亮的關(guān)系，對(duì)月食的原理更是無(wú)從可知，竟然以為月亮?xí)皇裁礀|西吃掉了，其實(shí)他們只是被自己大地的影子嚇了一跳。
當(dāng)月亮要完全莫如地球的影子時(shí)大地一片黑暗，萬(wàn)物感到了不安開始躁動(dòng)起來。在沉寂的黑夜中原本璀璨的銀河也顯得黯然失色，原本閃爍的星光仿佛也被這無(wú)盡的黑夜所吞沒，紛紛滑向黑暗的深淵，這時(shí)我也感到了些許不安。這時(shí)四周已經(jīng)進(jìn)入了完全的黑暗。
在完全漆黑的黑暗讓我心慌意亂時(shí)一縷月光突破了靜寂的黑暗，這一縷光線掛在天空像是誰(shuí)在天空劃開了一道口子，月光撕破黑夜的籠罩爭(zhēng)先恐后的從這條縫隙中擁擠出來，漸漸的大地?fù)碛辛宋⒐�。不一�?huì)彎彎的新月探出了頭，奮力從剛才劃開的縫隙中掙脫出來。當(dāng)月亮探出半個(gè)身子時(shí)，不知是誰(shuí)又把那滑入黑暗的星星撒了回來，在銀河中歡快的閃動(dòng)著，每一顆都像是被洗過似地，那樣的明亮閃耀。
當(dāng)月亮要脫離地球陰影的懷抱時(shí)，我感到原來地球也是這樣一顆溫潤(rùn)的圓形星球。在這顆淡藍(lán)色星球上居住的人們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次的爭(zhēng)論證明地球是圓還是方的理論。直到意大利航海家哥倫布，環(huán)游地球一周才證實(shí)了地球是圓形的理論。在中國(guó)我們有鄭和下西洋，在建立友好外交的同時(shí)環(huán)游了地球一周，也發(fā)現(xiàn)地球應(yīng)該是球形的。其實(shí)自然界是仁慈的，它會(huì)通過了種種自然現(xiàn)象告訴我們?nèi)祟愃膴W妙，月食不就是一個(gè)很好的例子嗎。所以人類平時(shí)要多觀察自然界的種種奇特現(xiàn)象就會(huì)有很多新的收獲。
這時(shí)，皎潔的月亮重新回到夜空，依然那樣寧?kù)o、安詳，一縷縷柔和的月光撫摸著大地，大地上的生靈在這柔撫中漸漸恢復(fù)了平靜。仰望星空，輕柔的月光撫摸著我的臉頰，我努力的在浩瀚的星空中辨認(rèn)著每顆星星，為它們?nèi)〕鰟?dòng)聽的名字，編織出美麗的故事。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
不久前的一天，爸爸又買了一盆花。他最愛種花。陽(yáng)臺(tái)就是他的“養(yǎng)花場(chǎng)”，有各種各樣的花。受爸爸的熏陶，我對(duì)種植也很感興趣。我也想種花。但是我一沒有花盆，二沒有養(yǎng)花的常識(shí)。突然，我想到了種豆。因?yàn)槎棺訕O易成活，泡到水里就能發(fā)芽。
我找出一個(gè)不漏水的小盒子，洗干凈。又找出幾粒黃豆，放進(jìn)盒子里，再往盒子里放入只沒過豆子約五分之三的清水，讓豆子有足夠的氧氣——這是我從書上看到的。然后我再把盒子放在陽(yáng)光能照到的地方。
豆子長(zhǎng)得很快，只一天就把水喝光了。我趕緊給豆子加水。喝飽了水的豆子漲得鼓鼓的，比以前大了起碼一半。其中有一粒長(zhǎng)得最快，比以前大了一倍，肥嘟嘟的，很可愛。我開始著重觀察這粒豆子。我每天都給豆子換水。換水時(shí)，我總是小心翼翼地把豆子和水放在我的手掌上，等水從手指縫里漏完，再把豆子放回到盒子里，加上水。我每天總是懷著一種急切的心情，盼望豆子快些長(zhǎng)大。第二天，這粒豆子又大了許多。第三天，我發(fā)現(xiàn)豆子長(zhǎng)出了一點(diǎn)兒芽。這就是我們平時(shí)說的豆嘴兒。我想它應(yīng)該就是豆子的莖。我很開心。第四天，豆子的表皮裂開了，露出嫩白的豆瓣，莖又長(zhǎng)了些。第五天，豆皮上的裂縫更大了，莖已達(dá)到1厘米。第六天，豆皮完全脫落，莖達(dá)到1。5厘米。第七天，豆子的莖達(dá)到2厘米，我發(fā)現(xiàn)豆子竟然開始從中間裂開了。我嚇了一跳，以為豆子壞了。爸爸媽媽告訴我，豆子沒有壞，只是開始長(zhǎng)
葉了，那裂開的兩瓣豆瓣叫“子葉”，豆子最初的生長(zhǎng)發(fā)育都是子葉在提供營(yíng)養(yǎng)。第八天，豆子的子葉已經(jīng)形成，顏色也由白轉(zhuǎn)綠，莖達(dá)到2。5厘米，底部還冒出一些根。第九天，豆子的子葉中有了兩片小小的綠葉，緊緊地閉合在一起，莖達(dá)到3厘米，底部又冒出一些根。第十天，豆子的兩片綠葉長(zhǎng)大了一些，但是還沒有展開，葉上還有一些茸毛，莖上還長(zhǎng)出了一些須。
媽媽提議將這棵豆苗種到土里，理由是：豆子在成長(zhǎng)的過程中，子葉會(huì)慢慢枯萎，豆苗以后的生長(zhǎng)發(fā)育還是要靠土壤。得趁子葉枯萎之前把豆苗種到土里，這樣豆苗才能成活。我同意了。爸爸破例讓我把這棵豆苗種在他的花盆里。我選擇了有沙質(zhì)土的花盆，因?yàn)槎棺痈坑卸沽�，豆瘤需要大量的空氣，沙質(zhì)土透氣性好，能為豆瘤提供足夠的空氣。接著我用種花的小鏟在土中挖了個(gè)小坑，將培育好的豆苗放進(jìn)去，埋好，又澆了點(diǎn)水。
過了兩天，豆苗的葉子展開了。又過了一天，葉片長(zhǎng)高了一些。我想看看這棵豆苗成活了沒有，就把豆苗挖出來看，結(jié)果令我感到興奮——這棵豆苗成活了！它的根比以前增加了許多，須根也比以前長(zhǎng)了，莖也變硬了。
受到成功的鼓舞，我決定再培育一些豆苗。我開始培育黑豆、紅豆、綠豆的豆苗了。
種些豆還不錯(cuò)，感覺很有意思。一粒小小的豆子，經(jīng)過我的培育，竟然變成了一個(gè)綠色的生命！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
中國(guó)自古以來就是一個(gè)尊師重教的.國(guó)家。遠(yuǎn)在春秋時(shí)期的《尚書泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時(shí)，有游酡揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊!”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬�，沒有請(qǐng)命，不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這個(gè)眾所周知的“程門立雪”的故事確實(shí)可以說是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時(shí)讀枚乘的賦時(shí)，贊不絕口，對(duì)其人也心向往之。即位后,他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當(dāng)時(shí)最為隆重的禮節(jié)，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌?
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對(duì)聯(lián)是這么寫的：“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國(guó)運(yùn)民魂�！笨戳酥竽汶y道不會(huì)感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè)，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔(dān)國(guó)運(yùn)。
《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也�？梢姽艜r(shí)帝王尊師。咱們現(xiàn)代的領(lǐng)袖毛爺爺也同樣如此。1959年6月，毛爺爺回到故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己讀私塾時(shí)的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛爺爺熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛爺爺則說：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應(yīng)該的。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對(duì)我們一生影響最大的人。老師的話語(yǔ)，行為，精神風(fēng)格，個(gè)人品德，從各個(gè)方面滲透到學(xué)生的思想里，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對(duì)以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點(diǎn)亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè)，老師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈!在學(xué)生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽(yáng)光。
像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！敝鴮�(shí)讓人感動(dòng)。老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得全社會(huì)，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長(zhǎng)的老師，在農(nóng)村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠(yuǎn)身體健康，快樂幸福!
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
星期三，我們舉行了這一個(gè)月里第一個(gè)書友會(huì)，我們這次交流的是《三國(guó)演義》，同學(xué)們都非常的開心，雖然我們拖了很長(zhǎng)時(shí)間，但是，我覺得這樣才可以交流的更透徹，也會(huì)學(xué)到很多很多，并且還可以使我們知道三國(guó)演義本身的意義，因?yàn)閮蓚�(gè)人的缺席，我、杜玉冰、梁雨筱，有些感到失望，但并未讓我們對(duì)書的興趣減少，不一會(huì)，我們?nèi)齻�(gè)已經(jīng)絞盡腦汁的出起了問題，想方設(shè)法地讓對(duì)方答不出來，這不，這搶答的可謂是如火如荼，你瞧瞧這些問題。
我說：“先問個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的問題，所謂“桃園三結(jié)義”是指那三個(gè)人？”“關(guān)羽，張飛，劉備�！绷河牦闾崆皳尨鹆顺鰜��！薄霸撐伊�，該我了”杜玉冰說到，“那么，在赤壁之戰(zhàn)中，是誰(shuí)帶領(lǐng)東吳的呢？”這下，我跟梁雨筱都安靜了下來，五分鐘過去了，我跟梁雨筱都不知道，杜玉冰可就成功了，她大聲說：“當(dāng)然是周瑜了�！鳖D時(shí)，我們好像非常明白了一樣，想起剛才的抓耳撓腮，可真是不應(yīng)該�！傲河牦�，到你了，”梁雨筱胸有成竹的說：“草船借箭是說的誰(shuí)的故事？”“是周瑜為難諸葛亮的故事�！蔽艺f到，“好吧！你說對(duì)了”梁雨筱有些尷尬的說，就這樣，我們進(jìn)行了五輪的提問題環(huán)節(jié)，這時(shí)，時(shí)間從6：30，跳到了7：00，我有些分寸的說到：“我們現(xiàn)在來說說影響最深刻的一個(gè)地方�！�
我最深刻的不過就是第一回，因?yàn)槲矣X得第一回就可以說成是個(gè)人物表，和黃巾起義戰(zhàn)爭(zhēng)的事情的闡述，并且也說了他們的敵人董卓，并且其實(shí)最重要的人物還是玄德——?jiǎng)�，雖然第一回并沒有說出怎樣攻下了城，怎樣團(tuán)結(jié)一心，怎樣殺滅敵人，可是，因?yàn)檫@樣，讓我知道當(dāng)時(shí)的現(xiàn)況和一些令我印象深刻的人物，包括所有的敵人，可能有些人想看那種正義的人殺死了敵人，這樣可以使讀者大快朵頤，可我覺得，并不是只要你大快朵頤以后，你就可以不用讀那些介紹的片段，反而這些介紹的片段可以使你更加明白，那時(shí)的狀況和為什么會(huì)造成如此大的敵人和如此大的戰(zhàn)爭(zhēng)，這些更比那些讓你大快朵頤的情節(jié)更吸引人。同學(xué)們說完了喜歡的片段，我們就開始了喜歡的人物，
杜玉冰最喜歡諸葛亮，因?yàn)樗X得諸葛亮非常的聰明機(jī)智，在草船借箭中，用自己的聰明機(jī)智躲過了一次死神的攔截。梁雨筱最喜歡貂蟬，因?yàn)樗X得貂蟬不但人長(zhǎng)得漂亮，在面對(duì)這些敵人也毫不畏懼，非常坦然地去完成自己的任務(wù)，非常勇敢。我最喜歡的是劉備，雖然劉備并沒有諸葛亮的聰明才智，也沒有貂蟬的那種可以接近人的美色，更沒有董卓的老謀深算，但是，他有頑強(qiáng)拼搏的精神，他可以和任何人團(tuán)結(jié)一心，共同面對(duì)敵人，他也不會(huì)去爭(zhēng)奪什么功名，雖然自己是立功的人，可是，他仍不會(huì)去讓別人給他一些功名，他覺得，自己為國(guó)家獻(xiàn)出一份力量是應(yīng)該的，這是我最佩服他的一點(diǎn)。
這次書友會(huì)完美結(jié)束，盼望著下次的書友會(huì)。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
時(shí)光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴。��！那可愛的秋天終于來了。
秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機(jī)勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林里，從遠(yuǎn)處看，黃葉紛落好似成群結(jié)對(duì)的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細(xì)細(xì)地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋姑娘來到農(nóng)田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上；土豆的興奮也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天里綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色。。。。。。那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個(gè)卷發(fā)的小姑娘。流連菊?qǐng)@或獨(dú)自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。秋天，給大地帶來一片金黃，給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng)，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。
我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)！
我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無(wú)華的菊花的秋天。
我喜歡這獨(dú)一無(wú)二，燦爛輝煌的金秋景色。
秋天，真是個(gè)豐收的季節(jié)，割草機(jī)聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。秋姑娘悄悄地來了，田野里金黃色的稻谷像秋姑娘的長(zhǎng)發(fā)，在秋風(fēng)里翩翩起舞。還有那綠綠的小草，在秋姑娘的吹動(dòng)下也漸漸變黃，大地穿上了一件金黃色的衣服。
秋姑娘也來到小河邊，水面上波光粼粼，一條條魚兒在水里嬉戲，有時(shí)會(huì)越出水面，好像也來迎接秋姑娘。秋姑娘還來到果園里，果樹上散發(fā)出一陣陣香甜的氣味，讓人垂涎三尺。你瞧，蘋果像一個(gè)個(gè)紅彤彤的小燈籠掛滿了枝頭。果樹旁邊的幾棵楓樹被秋姑娘羞紅了臉，紅紅的楓葉像一只只蝴蝶在空中飛舞著，好像在說：“秋天來了，秋天來了�！�
遠(yuǎn)處的大山也被秋姑娘染成了黃色，一眼望去像金色的海洋波浪起伏。
夕陽(yáng)西下，整個(gè)大地好像被涂上了五彩繽紛的顏料，像一幅巨大的圖畫。
秋姑娘帶來了豐收，帶來了喜悅，帶來了快樂。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇8
“啦！啦！啦！……”我邊哼著小曲邊刷牙。期待已久的國(guó)慶節(jié)終于來了，今天媽媽要和彭阿姨帶我和我最喜愛的子研妹妹出去玩一天，哈哈！我太開心了！
我正吃著面，媽媽的電話就響起來了，我搶過電話，由于太激動(dòng)被口里的面嗆住了，咳了半天都說不出來，媽媽只好接過電話說了起來�！翱禳c(diǎn)她們就在樓下等！”媽媽放下電話邊說邊急匆匆的準(zhǔn)備著出門要帶的東西�！耙�！”我三下五除二吃完了面。
大街上熱鬧非凡，人們臉上都掛著燦爛的微笑。一排排大樹為了慶祝國(guó)慶節(jié)把一些亮晶晶的小燈掛滿全身，在陽(yáng)光的照射下閃著光。房子叔叔也在慶祝國(guó)慶節(jié)呢，它把許多五顏六色的小旗子插在自己的頭發(fā)上，隨風(fēng)飄揚(yáng)著。
走著走著，我們來到了一家披薩店門口，子研究嘴饞起來，舔著嘴唇說：“媽媽，我肚子餓了，我想去吃披薩�！薄澳且窜庈幗憬闳ゲ蝗チ��！迸戆⒁踢呎f邊看著我�！叭グ�，去吧！”子研搖著我的手可憐巴巴地望著我。這種表情真是讓人無(wú)法拒絕，我只好說：“好吧�！比コ耘_嘍！其實(shí)我也很想去吃。
我們走進(jìn)披薩店，哇塞！不愧是國(guó)慶節(jié)，連普通的小店都煥然一新，首先引入我眼簾的是大紅色桌子和大紅色椅子，好顯節(jié)日氣氛。桌子上擺滿了美味的食物，有披薩，果汁，雞腿……“啊，好香呀！”聞著那些香氣，我忍不住口水直流�！皨寢�，我和子研先上去了，你們快點(diǎn)菜�！闭f著我就拉著子研的手跑上了二樓。
二樓真漂亮，樓梯旁邊一面潔白的墻上刻著好多個(gè)像蝸牛一樣的石頭。天花板上的燈，像一只只倒掛著的酒杯，閃爍著迷人的亮光。我們選了靠墻的紅色長(zhǎng)沙發(fā)坐了下來。哇，真舒服��！我和子研邊等邊玩拍手游戲。
過來一會(huì)兒，一個(gè)漂亮的阿姨端著一盤熱氣騰騰的披薩走來：“對(duì)不起小朋友，讓你們久等了�！比缓蟀衙朗撤旁谧雷由�。我迫不及待地去拿披薩，“哎呀,燙！"我大叫一聲，大家都笑了�！俺耘_要戴手套��！”媽媽邊笑邊指著披薩旁邊的手套說�？磥硇募背圆涣藷崤_啊，這回我戴上手套慢慢地去抓起一塊，放到嘴邊吹，然后再吃，味道好極了。我一口氣吃了兩塊，正想再拿一塊的時(shí)候我想起雞腿還沒有來，子研也拍拍她的小肚子說：“我吃飽了，但是雞腿還沒有吃飽！”大家笑了起來。我們笑得正歡時(shí)，一陣香味撲鼻而來。我們回頭一看，漂亮阿姨手里端著一盤雞腿笑瞇瞇的走來。阿姨把雞腿剛放下我們就一人一個(gè)大口大口地吃了起來。吃完雞腿，我喝了一口可樂，真爽！但是還覺得沒有飽，于是我又拿一塊披薩，慢慢地品嘗起來。
雖然后來還去了許多地方玩，但是我覺得最難忘的地方還是披薩店，一想到美味的披薩我就好想再吃一塊。好香的披薩，好美味的國(guó)慶��！