小學(xué)學(xué)作文900字

時(shí)間：2023-05-05 21:05:56 作文900字我要投稿

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小學(xué)學(xué)作文900字3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文900字3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)學(xué)作文900字3篇

小學(xué)學(xué)作文900字篇1

　　同學(xué)們，還記得《憫農(nóng)》中“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！钡脑�(shī)句嗎？千百年前的古人尚知糧食“粒粒皆辛苦”的來(lái)之不易，可人類進(jìn)化到了二十一世紀(jì)，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象卻隨處可見(jiàn)，是我們的生活太富足了嗎？真令人惋惜痛心。

　　每天早上，上學(xué)路過(guò)的步行街口、柵欄旁、臺(tái)階上、垃圾桶邊，到處可見(jiàn)隨手丟棄的沒(méi)吃完的面包、油條和喝剩下的豆?jié){，有從家里帶來(lái)的，也有在街上買的，總之是五花八門、應(yīng)有盡有�？粗鴿M地的垃圾和同學(xué)們‘從容自如’地把食物扔到地上的'情景，我心里格外難受。雖然這只是個(gè)別現(xiàn)象，但同學(xué)你想過(guò)沒(méi)有，看似不經(jīng)意的一個(gè)簡(jiǎn)單行為背后有多大的危害？小至影響校區(qū)衛(wèi)生，養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣，大至浪費(fèi)糧食資源，破壞地球生態(tài)環(huán)境。后果真的很嚴(yán)重，簡(jiǎn)直不堪設(shè)想！

　　少數(shù)同學(xué)如此嚴(yán)重地浪費(fèi)糧食，可曾知道當(dāng)今世界上有千萬(wàn)人還在遭受饑餓的威脅？這是一個(gè)巨大而又恐怖的數(shù)字！在一些貧窮國(guó)家，兩人為了一截面包吵架乃至動(dòng)手是再平常不過(guò)的事了。為他們想想，你還忍心把大塊大塊的食物隨意丟棄嗎？生在福中不知福，不懂得珍惜糧食是多大的悲哀呀！在輕易丟掉一份兒吃剩的或買來(lái)又不合口味的食物的同時(shí)，我想你也丟棄了比食物更為重要的東西！

　　前些日子我和爸媽看到過(guò)一則新聞，感觸頗深。記得像是“小撒跑兩會(huì)”欄目的專題報(bào)道。講的是在我國(guó)甘肅某某地，住在大山里的孩子們?cè)谝凰凶觥凹t板小學(xué)”的學(xué)校里讀書學(xué)習(xí)，這些孩子們每天天不亮就要起床，并且要翻過(guò)三四座大山，步行二十多里崎嶇山路去上課，到達(dá)學(xué)校門口時(shí)，帶著手電筒與之同行的記者阿姨已累得氣喘噓噓、汗流浹背。他們中午來(lái)不及趕回家吃午飯，學(xué)校又沒(méi)有食堂，家庭條件好一點(diǎn)的孩子自帶午飯，不管涼熱，好賴填飽肚子；條件不好的，中午不帶飯，就只有看著別的同學(xué)狼吞虎咽，一直堅(jiān)持到下午放學(xué)�？吹剿麄凁I著肚子仍舊專心致志、書聲瑯瑯，我的心中一陣陣酸楚，爸媽也淚滿雙眼�！凹t板小學(xué)”的同學(xué)們覺(jué)得能吃上熱乎乎的白米飯是一種奢望，是學(xué)校生活的最高標(biāo)準(zhǔn)，能填飽肚子對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很快樂(lè)、很知足了！

　　還有，在前不久發(fā)生的日本地震海嘯災(zāi)難和利比亞內(nèi)戰(zhàn)事件中，再次體現(xiàn)了糧食與食物的重要，使我深有感觸。在從利比亞和日本撤離過(guò)程中，許多華僑踏上飛機(jī)后的第一句話就是：“能給我一些吃的嗎？”食物意味著生存，關(guān)系到生命。

　　事情雖然過(guò)去一段時(shí)間了，“紅板小學(xué)”的同學(xué)們之后也得到了一些好心人的資助，可我心中至今仍牽掛著他們。對(duì)于那些浪費(fèi)糧食的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在隨手丟棄沒(méi)吃完食物的一剎那，你應(yīng)該感到臉紅！

　　尊重自己，尊重勞動(dòng)。珍惜糧食，從我做起，從現(xiàn)在做起吧！

小學(xué)學(xué)作文900字篇2

　　因?yàn)樽孕�，在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，我靠著纖嫩的雙腿，邁出人生的第一步；因?yàn)樽孕�，我一次次將第一名的�?jiǎng)狀高高舉起；因?yàn)樽孕�，我毫不吝惜地剪掉飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展現(xiàn)風(fēng)采……感謝自信，它給了我一雙翅膀，讓我在電閃雷鳴中去飛翔，在風(fēng)雨中去搏擊人生

　　還記得在五年級(jí)的時(shí)候，我第一次站在學(xué)校的國(guó)旗臺(tái)上演講。那次國(guó)旗下演講是五年級(jí)的下學(xué)期，在全班三十三個(gè)同學(xué)激烈的選拔后，我和我們班的其他三位同學(xué)脫穎而出，成為了升旗手，我榮幸的成為了國(guó)旗下演講人中的女一號(hào)，心里既感到非常榮幸，又感到十分緊張。畢竟是第一次在全校同學(xué)的注目下演講，生怕自己講不好。在將近一個(gè)星期的的緊張練習(xí)里，我認(rèn)認(rèn)真真地背著演講稿，一遍又一遍地練習(xí)，一點(diǎn)也不敢馬虎。

　　終于到了激動(dòng)人心的那一天，我既興奮又緊張，我懷著緊張的心情，早早地來(lái)到了操場(chǎng)。來(lái)到操場(chǎng)，我發(fā)現(xiàn)天原來(lái)那么藍(lán)，一朵朵云彩好似一只只綿羊，和煦的陽(yáng)光灑在我的臉上，十分愜意�？晌乙恢痹诿袄浜�，我努力讓自己放松下來(lái)。大隊(duì)韓老師好像看出我十分緊張，走過(guò)來(lái)，微笑著向我說(shuō)道：“別緊張，你讀的不錯(cuò)，要對(duì)自己有信心！”看著老師那好似寶石般的眼睛，我放松了許多。升旗儀式開(kāi)始了，主持人走上國(guó)旗臺(tái)，開(kāi)始主持升旗儀式。我的心怦怦直跳，好像要跳到嗓子眼了。主持人每說(shuō)一句話，我就覺(jué)得離國(guó)旗下演講這一項(xiàng)近一些，腦子里每一根神經(jīng)都繃得緊緊的。雖然演講稿我已經(jīng)背的滾瓜爛熟了，但還是免不了我第一次在國(guó)旗下演講的`緊張心理。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，這無(wú)疑是一場(chǎng)殘酷的酷刑！我在心里不斷的給自己加油，給自己鼓勁，告訴自己要有信心，一定要自信，只要對(duì)自己有信心，就一定能成功！“升國(guó)旗，唱國(guó)歌，全體師生行注目禮，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮！“主持人話音剛落，同學(xué)們都齊刷刷的舉起了右手，莊嚴(yán)的國(guó)歌響了起來(lái)，看到這場(chǎng)景，我更緊張了，心里就像十八個(gè)吊桶打水——七上八下。來(lái)不及想，輪到我上臺(tái)了，站好后，我從主持人手中接過(guò)話筒，深吸一口氣。加油！我能行！我暗自鼓勁道�？粗瑢W(xué)們?cè)谂_(tái)下的目光，好像都在為我加油。我的心立刻坦然了許多，漸漸自信起來(lái)，心里面也不那么緊張了，開(kāi)始了我的演講：“各位老師、同學(xué)……”演講結(jié)束后，還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，臺(tái)下已經(jīng)響起了排山倒海般的掌聲。

　　那次演講，可以說(shuō)非常成功，通過(guò)這次演講，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要對(duì)自己有信心，只要對(duì)自己有信心，就一定能夠取得成功！

　　自信，是一個(gè)人生命之劍鋒上的好鋼，靠著它，你能劈開(kāi)任何一塊擋在你前進(jìn)道路上的巨石；而失去自信的人，則猶如乘著擱淺的小舟卻夢(mèng)想用嘆出的氣息鼓起風(fēng)帆把你送進(jìn)希望之海一樣。所以，我們應(yīng)該擁有自信。

小學(xué)學(xué)作文900字篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能按事情發(fā)展順序記一件事，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。

　　2、學(xué)會(huì)列作文提綱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　確定寫作材料，列好作文提綱。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明確習(xí)作要求：按事情發(fā)展順序列提綱、作文，把事情的過(guò)程寫具體。

　　2、懂得作文的步驟。

　　3、確定要寫的一件事，能列好作文提綱。

　　課前準(zhǔn)備：

　　回憶生活中難忘的事情、小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，在校園生活，家庭生活、社會(huì)生活中，一定發(fā)生過(guò)許多令你難忘的事情。那么，哪些事情使你難忘呢？

　　2、交流，適當(dāng)板書。

　　二、確定材料

　　1、比較事情，哪一件更難忘？

　�。�1）沒(méi)聽(tīng)媽媽的勸告，把錢放在淺兜里，結(jié)果跑丟了。

　�。�2）不聽(tīng)爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點(diǎn)犯了心臟病。

　�。�3）不遵守交通規(guī)則，騎車闖紅燈，被警察批評(píng)。

　�。�4）不遵守交通規(guī)則，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。

　　2、四人小組討論、全班交流。

　�。ㄒ陨纤e四個(gè)事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來(lái)就可以發(fā)現(xiàn)：1、2雖然事出原因都是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，但所犯錯(cuò)誤造成的結(jié)果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規(guī)則，但一個(gè)只是被警察批評(píng)，另一個(gè)是以“血”換教訓(xùn)，顯然，后者比前者令人難忘。

　　3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實(shí)的寫在草稿本上。

　　三、列提綱、指導(dǎo)方法

　　1、要想把文章寫得清楚、明白，應(yīng)該按一定的順序?qū)�。可采用倒敘、順序、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。

　　2、自學(xué)習(xí)作提示，初步列好作文提綱。

　　3、交流，及時(shí)指正不足。

　　4、學(xué)習(xí)范文《阿姨送我上醫(yī)院》，列出提綱。

　　5、對(duì)照課文，查漏補(bǔ)缺。（經(jīng)過(guò)部分的'提綱要列具體一些）

　　提綱只是一個(gè)框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來(lái)體現(xiàn)情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時(shí)，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。例如：有一個(gè)小同學(xué)寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個(gè)線索，同時(shí)又抓住了高興、得意、難過(guò)這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。

　　同學(xué)們，不妨你也試著來(lái)寫一寫吧。

　　四、開(kāi)始作文

　　學(xué)生列好提綱，開(kāi)始作文。教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生繼續(xù)作文，完成習(xí)作《一件難忘的事》。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生修改作文，進(jìn)一步明確把事情的過(guò)程寫具體的重要性。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解列提綱、作文情況。（所列提綱能不能發(fā)揮最大作用）

　　2、選評(píng)佳作和有問(wèn)題的作文。

　　評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn)：（1）選事是否準(zhǔn)確；（2）是否按事情發(fā)展順序列好提綱；（3）事情的過(guò)程是否寫具體。

　　板書：