仿寫(xiě)丁香結(jié)花的作文

時(shí)間：2024-07-22 17:50:25 狀物作文我要投稿

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仿寫(xiě)丁香結(jié)花的作文匯編（2篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的仿寫(xiě)丁香結(jié)花的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

仿寫(xiě)丁香結(jié)花的作文匯編（2篇）

仿寫(xiě)丁香結(jié)花的作文1

　　今天早上，學(xué)校校園里發(fā)生了一件小小的事，讓我懂得了大道理。

　　上午第三節(jié)課下課，因?yàn)樾@里長(zhǎng)滿了美麗的丁香花，所以，四（3）班淘氣包張明就偷偷跑去摘美利達(dá)丁香花，悄悄地跑到了丁香花的旁邊，背靠著丁香花，手也快速地放在了背后，用手捏住花根，用力的拔起，然后，張明就快速地拿起花聞了一下，感覺(jué)全身放輕松，然后又快速地放進(jìn)了包里。

　　可是，不好的事情發(fā)生了，張明以為自己干的.事沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，但是，他沒(méi)有想到的是，他們班雷厲風(fēng)行的班長(zhǎng)王寒冰正躲在一棵粗壯的，長(zhǎng)滿葉子的樹(shù)后偷看，當(dāng)他看到這一切時(shí)，她果斷地走來(lái)，張明看見(jiàn)她走來(lái)了，心一直在快速的跳著，臉上是紅紅的，像一個(gè)紅蘋(píng)果一樣，而且，頭上都是水，讓他不知道干什么了。

　　王寒冰快速走來(lái)，直到捏住他的手，王寒冰才說(shuō)：“張明，請(qǐng)你以后不要摘花了，因?yàn)樾』ㄒ彩且环菔澜缟厦娴纳�，也是給國(guó)家空氣的一份，可以把空氣變得新鮮的一朵長(zhǎng)在樹(shù)上的丁香花，它也有生活能力，請(qǐng)你以后不要摘花了”。

　　張明聽(tīng)了深受感染，就把花放在了枝頭�？赏鹾唤獾恼f(shuō)：“它死了，你還把它放在了樹(shù)上，你還不如把它拿走”。

　　張明嚴(yán)肅的說(shuō)：“我不是為了它死了就拿走，我只是想把它放在媽媽的懷抱里”。

　　王寒冰聽(tīng)了后，流下了淚，建議我們一起參加護(hù)花的活動(dòng)，張明連聲說(shuō)好。

　　他們參加了后，校園里的花果然摘的人很少了，幾乎沒(méi)有。

　　這篇故事讓我們懂得的啟示是：我們要關(guān)心小花小草，不能傷害地球里面的一份生命。

仿寫(xiě)丁香結(jié)花的作文2

　　快遲到了，張明一路狂奔，跑進(jìn)丁香校園，它時(shí)而望望手表，時(shí)而望望教學(xué)樓，非常地焦急。

　　突然，張明撞倒了一盆丁香花，瓦片碎了一地，丁香花也掉在了地上。

　　張明一下子愣住了，要知道打碎了丁香花是要為整個(gè)班級(jí)抹黑的呀！算了，主動(dòng)報(bào)告老師，指不定結(jié)局還會(huì)好點(diǎn)，轉(zhuǎn)念又一想，這么多盆丁香花應(yīng)該不容易被人發(fā)現(xiàn)吧。

　　張明環(huán)顧四周，一個(gè)人影都沒(méi)有，張明松了一口氣，開(kāi)始收拾瓦片，而丁香花則被他甩到了一邊。

　　張明收拾完了，正準(zhǔn)備離開(kāi)，沒(méi)想到卻發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)王寒冰一直在樓上盯著他的一舉一動(dòng)，平時(shí)班上就張明最不喜歡聽(tīng)她的話，有時(shí)還跟她對(duì)著干，這下要他好看了。王寒冰走到教師辦公室，把張明的'所作所為告訴了老師，老師臉色大變，但很快又平靜下來(lái)，讓她先出去。

　　王寒冰一出門(mén)就與張明撞個(gè)正著，王寒冰讓張明去見(jiàn)老師，張明不知為何，但看王寒冰一臉“你完了”的表情，突然明白了什么，心里拔涼拔涼的。

　　張明走向老師的辦公室，咽了一口口水，緊握著拳頭，兩手發(fā)抖地走了進(jìn)去，但又裝得有些木訥的樣子，一小步一小步地走近老師。

　　“張明，你來(lái)啦？”老師問(wèn)道。

　　“老師，您找我有什么事兒?jiǎn)幔俊?/p>

　　“找你過(guò)來(lái)聊一下哦�！睆埫饔肿呓藘刹�。

　　“張明，一個(gè)周末不見(jiàn)，你又長(zhǎng)高了！”老師微笑著說(shuō)。

　　“沒(méi)有，沒(méi)有……。”張明總覺(jué)得老師笑里藏刀。

　　“你看那里少了一個(gè)花盆，你明天去買(mǎi)一盆把它放那兒吧，多難看呀！”老師說(shuō)。

　　“好的，好的，好……。”張明回答道。

　　……。

　　時(shí)至今日，張明也不明白老師為何要這么說(shuō)，王寒冰更是百思不得其解。可能老師是想讓張明自己明白自己的錯(cuò)誤，從而自己主動(dòng)進(jìn)步吧。

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