花的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的花的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
花的作文 篇1
作文目標(biāo)：
1、 寫美術(shù)課上自己印象最深的或最感興趣的內(nèi)容，珍視自己的感受。
2、 培養(yǎng)學(xué)生通過學(xué)科教學(xué)積累寫作素材的習(xí)慣，提高書面表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
一、 激情導(dǎo)入：
古往今來有許多文人墨客喜歡荷花，也有許多畫家喜歡用筆墨表現(xiàn)荷花的美。你們的美術(shù)劉老師對(duì)荷花也是情有獨(dú)鐘的，所以他教大家畫荷花，是有著良苦用心的。
尹老師陪大家上了一節(jié)國畫課，我被劉老師精彩的教學(xué)打動(dòng)了，同時(shí)我也欣賞到許多栩栩如生的作品，發(fā)現(xiàn)了許多繪畫的天才。這節(jié)課老師給你們提供一個(gè)機(jī)會(huì)，用文章把國畫課上的精彩記錄下來。為了幫助大家順利寫好作文，我們一同回顧一下那節(jié)國畫課吧。
二、 回顧課堂，述說感受
1、 提問：劉老師是怎樣教大家畫荷花的?
2、 小組交流：自己是怎么畫荷花的?畫荷花時(shí)有什么感受?
同學(xué)們的表現(xiàn)有哪些?
3、全班交流匯報(bào)。
啟發(fā)：可以說說畫荷葉、莖、花瓣時(shí)的不同情況，還可以說說畫得是否順利，心情怎樣。
三、 習(xí)作指導(dǎo)
1、 內(nèi)容：寫自己最想寫的內(nèi)容或最感興趣的內(nèi)容。
2、 寫作要求：A、題目自擬，力求新穎。
B、按一定的順序把內(nèi)容表達(dá)具體。
C、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫。
D、一氣呵成。
3、學(xué)生起草作文。
四、師生品評(píng)作文
1、選先完成的同學(xué)，到講臺(tái)宣讀自己的習(xí)作。
2、老師和同學(xué)們一起評(píng)議作文。
五、小結(jié)
這節(jié)課真是讓我大開眼界!大家把我?guī)肓艘粋�(gè)精彩紛呈的國畫天地，讓我陶醉在其中。其實(shí)生活中到處都有美，正如羅丹所說：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”希望孩子們做個(gè)生活中的發(fā)現(xiàn)者，讓美走進(jìn)我們的內(nèi)心，走進(jìn)我們的習(xí)作中。
教學(xué)反思：
這節(jié)課對(duì)于卓雅小學(xué)語文教學(xué)來說，是一種新的嘗試，因?yàn)檎n堂要將兩門學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行整合。美術(shù)課上學(xué)習(xí)的是“畫荷花”，作文課上老師就要指導(dǎo)學(xué)生將畫荷花的情況和感受寫下來。這樣的課例還是在摸索實(shí)踐中，所以我心中確實(shí)沒有個(gè)譜。不過課結(jié)束之后，我心理輕松了許多，感覺課堂效果還是比較滿意的。
首先，我深深地感受到學(xué)科之間的整合教學(xué)是很好的教學(xué)方式，尤其是對(duì)于作文教學(xué)，各個(gè)學(xué)科都能為習(xí)作提供方便的素材，素材不再成為難題。這樣孩子們的寫作興趣得到了很大的提高。
其次，課堂整個(gè)流程很順暢，先回顧，再交流，最后習(xí)作起草和評(píng)改。一堂課讓學(xué)生不僅訓(xùn)練了口語的.表達(dá)，也訓(xùn)練了書面的表達(dá);既評(píng)議了別人的習(xí)作，也在對(duì)照中自我評(píng)析著習(xí)作。這樣可以大大提高學(xué)生作文的評(píng)改能力。
再次，課堂上我巧妙地把學(xué)生引導(dǎo)到描寫荷花的詩句中，不僅讓學(xué)生感受到古詩的意蘊(yùn)美，更讓學(xué)生感受到荷花的象征意義。讓孩子們明白不僅要畫好荷花，而且要表現(xiàn)出它的精神。這樣的引導(dǎo)使學(xué)生的作文內(nèi)容提升了層次，有了思想。
當(dāng)然，課堂不免還有不足之處。學(xué)生在寫作文時(shí)還是沒有打開思維，局限在那節(jié)課的內(nèi)容上，在過程上做文章的很多。當(dāng)然這個(gè)場面對(duì)于孩子們來說是頭一次，面對(duì)那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師來寫作文，心理肯定發(fā)怵，這也是在所難免的。
總的看，學(xué)科作文這種方式特別值得推廣，我愿意繼續(xù)探索下去，只要是能提高學(xué)生寫作的方法，我們都應(yīng)該堅(jiān)持去探索。
專家評(píng)課：
他認(rèn)為課堂充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在充分的自主探討中思考和交流，形成了積極探討，互說互評(píng)的場面。另外他還認(rèn)為老師能給予學(xué)生自主的話語權(quán)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望，所以學(xué)生課堂上的表現(xiàn)還是很精彩的，這得力于老師巧妙的引領(lǐng)。
他講了學(xué)科整合探索的歷程，肯定了探索中的成功之處。同時(shí)他還介紹了現(xiàn)很多城市正在推廣這種整合的情況，并確信地表示這種學(xué)科之間的整合是非常有前景的。
針對(duì)這節(jié)課，鐘校長覺得美術(shù)和作文的整合非常默契，兩科的老師都非常重視這種整合，所以作文課的成功不僅是語文老師的功勞，美術(shù)老師幕后的付出也是功不可沒的。他還談到對(duì)本節(jié)課的建議，希望學(xué)生能放開手腳，從多角度去寫作，讓學(xué)生的思維發(fā)散開去。
花的作文 篇2
說到秋天，人們腦海中呈現(xiàn)的總是那沉甸甸的稻穗;碩果累累，掛滿枝頭的金黃金黃的果實(shí)。而我總是會(huì)想到的是那香飄萬里的桂花。
“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花�！庇值搅艘荒杲鹎锕鸹ㄏ泔h的時(shí)節(jié)，每到這個(gè)季節(jié)，許多花兒都被秋風(fēng)無情地帶走了，而桂花卻枝繁葉茂。你看，校園里的桂花都從葉子里探出了腦袋。毎每走過這條小路，輕風(fēng)就忍不住送來陣陣淸香。瞧瞧，那小小的桂花開滿了一樹又一樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星灑落在桂花樹上，
那小小花朵，有的閉合著在休息，有的打開一扇小門在偷偷看著外面的`世界，有的打開四扇金黃金黃的花瓣大門迎接著雨露的滋潤。那花兒一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，布滿整個(gè)枝頭，幾乎沒有一絲縫隙，陽光暖暖的灑在上面，格外柔和香艷。用手輕輕一搖，那桂花雨就像那噴花的飛泉，灑落一地金黃，地上如同鋪上了一層薄薄的金黃薄毯，美麗極了!
桂花的香味是那么的迷人，不起風(fēng)時(shí)，它不會(huì)給你任何的恩賜和念想;可只要微風(fēng)拂過，花香就會(huì)彌漫整條街道。過路的人許多都會(huì)情不自禁停下腳步，貪婪地吮吸這迷人的花香。這香味不像玫瑰那么濃烈，卻十分淳樸，十分淡雅。真的是讓我癡迷，讓我留戀!
““何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。”桂花那生如夏花的絢麗，死如秋葉的靜美，讓人久久迷戀。期待來年領(lǐng)略那芬芳之景，怡人之香。
花的作文 篇3
今天，爸爸帶我去公園玩兒，目的地是公園里的荷花池。
我們走啊走，走到了荷花池。我看見了許多美麗的荷花，有的是荷花，有的是荷花的花苞。粉紅色的花瓣兒尖，花瓣兒下半邊是雪白雪白的，荷花中間還有黃色的'蓮子。荷花的旁邊還有有許多碧綠色的荷葉，水也是帶點(diǎn)綠色的，這美景再加上今天陽光明媚，就更加美了，我被這美麗迷人的景色陶醉了。順便說一下，這些荷葉荷花，我去年秋季的時(shí)候來看過，那時(shí)，這些荷花荷葉都枯萎凋零了，現(xiàn)在，這些荷葉變的碧綠碧綠的了，也重新的長出了美麗的荷花。我真希望這些荷花荷葉不要再次枯萎凋零，可是沒辦法，我也控制不了。不過，就算今年秋季冬季荷花荷葉枯萎了，明年還會(huì)長出新的，而且仍然會(huì)很美。我期待著快點(diǎn)到明年夏天，因?yàn)槲疫�能從新看到更美的荷花和荷葉。不過，其它季節(jié)也有許多好處，我也很喜歡。
我建議大家也到公園里去看看美麗的荷花和碧綠碧綠的荷葉，我相信，你們也會(huì)被這美麗迷人的景色陶醉的。
花的作文 篇4
荷花又名蓮花，原產(chǎn)亞洲熱帶地區(qū)和大洋洲。屬喜溫、喜光、喜肥的水生植物。生長期最適溫度為20—30℃。在強(qiáng)光下生長發(fā)育快，開花早。宜淺水，怕水淹和狂風(fēng)吹襲。
荷花生于碧波之中，花開于炎夏之時(shí)。葉似碧玉盤，莖似綠翠柱，花如出水芙蓉，清香遠(yuǎn)溢�；ê笥滞谐鲆槐P珍珠般的、營養(yǎng)豐富的蓮子，地下埋著甜脆的藕莖。真是全身是寶，既有觀賞價(jià)值，又有經(jīng)濟(jì)效益。荷花古時(shí)是宮庭花園或私人庭園的.珍貴花卉，近代園林布置中，被廣泛選作為水景園的主題植物。無論是綠化水面，還是美化庭園，均能產(chǎn)生較強(qiáng)的風(fēng)景效果。并且還有凈化水質(zhì)、減少污染、改善環(huán)境等功能。荷花生于沼澤、湖泊、池塘�；�、葉多姿，莖中通外直，婷婷玉立于水中，迎驕陽而不懼，出污泥而不染，給人以清凈高雅之感，被用以贊美人的高尚品德。
自古以來，荷花就是深得人們喜愛的傳統(tǒng)名花之一。江南民間舊俗以農(nóng)歷6月24日作為荷花生日，人們結(jié)伴往種植荷景點(diǎn)觀荷，稱“荷花節(jié)日“。在80年代山東濟(jì)南市，河南許昌市，廣東肇慶市別選定荷花為市花。而新成立的廈門特別行政區(qū)亦選取荷花作為區(qū)花。
繁殖常用分株和播種繁殖。分株，每年4月上旬將主藕或子藕挖出，進(jìn)行分栽，種藕必須帶完整的頂芽，否則種后當(dāng)年不開花。播種，蓮子無休眠期，可隨采隨播。如將種皮挫破浸種，播后1周發(fā)芽。碗蓮當(dāng)年可開花。
栽培池栽或缸栽荷花，應(yīng)施足基肥，種藕栽植，頂芽向下，這樣有利根莖生長發(fā)育。生長初期水位不宜過深，隨著浮葉和立葉的生長，逐漸提高水位。秋末長藕期要求淺水。生長期不能摘葉或損傷葉片，否則影響種藕發(fā)育。荷葉要讓其自然枯黃。一般每隔2—3年重新栽植l次。
病蟲害常見的蟲害有大蓑蛾、蚜蟲和斜紋夜蛾�？捎�9O%敵百蟲1500倍液噴殺。主要病害有斑枯病和斑點(diǎn)病。用25%可濕性多菌靈800倍液噴灑。
應(yīng)用荷花色澤清麗，花、葉均有清香，品種繁多，有單瓣、重瓣，又有千瓣蓮、重臺(tái)蓮、并蒂蓮等。在城市園林水景中廣泛應(yīng)用。在家庭中以缸栽或盆栽，布置陽臺(tái)、庭院也十效賞心悅目。
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