（必備）擊鼓傳花作文3篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的擊鼓傳花作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

擊鼓傳花作文 篇1

　　“哈哈哈！”教室里傳出了陣陣歡快的笑聲，想知道我們在干什么嗎？悄悄告訴你吧！我們在玩擊鼓傳花的游戲呢！

　　老師宣布規(guī)則：一個人背對著同學(xué)擊鼓，其他人在下面?zhèn)骰ǎ�那個人停止了打鼓，花傳在哪一個人的`手里，那個人就要上來表演一個節(jié)目。

　　隨后，老師問：“誰來打鼓？”我們一個個都爭先恐后地舉手，老師就只好用抽簽的方法決定是誰來打鼓。抽到了建彤，他來打鼓。開始打鼓了，第一次，大家都很快地把花傳出去，都生怕花落在自己這里。突然，。花“幸運”地落到了連巧玲的手上。她上來朗誦一首《鹿柴》，她表演的時候，臉上一點表情也沒有，只是很流利地把《鹿柴》背了下來后平靜地回到座位上坐下去。我很佩服她有這樣冷靜的心態(tài)。

　　第二次，老師也使用了同樣的方法，第二次抽到了牧圻來敲鼓，鼓聲“咚咚咚”地敲起來了，這一次大家也很快的傳起來，傳到了鎮(zhèn)凱手里，他故意不傳過去。這鼓聲就停了，他也因此“中獎”了，他扎起了馬步，雙手左一掌右一掌地打起了太極拳，活像一個小老頭。表演完后他又笑著走回了座位。我們都被逗得哈哈大笑，我真是佩服他的才華啊。

　　這個游戲可真好玩啊，我還想再玩一次。

擊鼓傳花作文 篇2

　　今天下午，又到了覃老師的作文課，一進教室，只見講臺上放著一只大鼓。大鼓圓滾滾的，可愛極了。老師說今天我們要玩擊鼓傳花的游戲，頓時教室里炸開了鍋，同學(xué)們都歡呼起來。

　　覃老師首先給我們公布了游戲的規(guī)則——先用圍巾蒙住擊鼓人的眼睛，然后擊鼓人開始敲鼓，其他人負責(zé)傳花。最后當(dāng)鼓聲停的時候，花落到誰手中，誰就來表演節(jié)目。大家聽完后十分興奮，心想這個游戲一定非常好玩。

　　比賽正式開始了。第一輪，由小李當(dāng)擊鼓人。覃老師用圍巾蒙住了小李的眼睛，小李用他那小胖手，揮舞著鼓槌，開始敲鼓。鼓聲一會快，一會慢，大家緊張的心隨著鼓聲的.快慢砰砰的跳著。只見小赫把花傳給了小劉，小劉趕緊扔給了小錢，小錢仿佛拿到了炸彈一樣，嚇得扔給了小楊……“咚”的一聲，鼓聲突然停了，大家都睜大了眼睛，去尋找花的下落，結(jié)果發(fā)現(xiàn)花最后落到了小錢的手上。

　　只見小錢大方地走上講臺，他說：“我來表演個猜謎語吧！”。小錢幽默的出了一道謎語題，大家你一言我一語的去搶答，最后大家被小錢逗得哈哈大笑，開心極了。

　　“咚咚咚”“咚咚咚”，鼓聲又開始響起來了，大家一邊玩，一邊笑，教室里成了一片歡樂的海洋。

擊鼓傳花作文 篇3

　　呀！千盼萬盼，終于讓我盼到一節(jié)游戲課了。

　　上課了，蔡老師精神抖擻地走進教室，笑瞇瞇地說道：“安靜！同學(xué)們，今天我們來玩一個很好玩的游戲，叫擊鼓傳花。游戲規(guī)則是：同學(xué)們圍成一個圓圈，從第一個人開始打鼓，第二個人同學(xué)拿花。鼓聲開始時，同學(xué)們按順序傳花，鼓聲停止時，花在誰手上，誰就要上臺表演節(jié)目。表演完再去打鼓，以此類推�！�

　　第一輪游戲開始了，隨著鼓聲響起，那朵花被依次傳下去。大家接到花時，都像拿著燙手山芋一般飛快地丟了出去。我也心急如焚，眼看那朵花就要傳到我手上了。就在這時，鼓聲停下了，我正準(zhǔn)備拿花呢，結(jié)果卻不見花的蹤影。我頓時呆住了，過了一會兒又回過神來，“花呢？”全班哄堂大笑。我眼睛瞪得大大的，往下一看，原來是我沒拿到花，花掉地上了。這下，連蔡老師也按捺不住，捧腹大笑起來了。我只好心不甘情不愿地走上臺，給大家出了一道智力題，又灰溜溜地回去擊鼓了。

　　第二輪進展飛快，一眨眼的工夫，高書奕就成了輸家。現(xiàn)在第三輪馬上就要開始了，高書奕不慌不忙地打鼓。大家看著手上的這顆“定時炸彈”，一點兒也不想與它“親密接觸”。過了一會兒，李梓恒的前桌靈機一動，到處亂扔那朵花，剛好扔到了李梓恒的懷里。李梓恒抱著那顆“定時炸彈”，一下子不知所措。就這樣，他和我一樣，名字都被寫在了黑板上。他上臺后心不在焉地劈了個叉，又跑回去了。

　　最后一輪開始了，大家飛快地傳花。當(dāng)花快傳到我手上的.時候，鼓聲停了，我又呆住了，看來這是命中注定要來一個首尾呼應(yīng)呀！我急得快哭了。正在這時，黃子峻拿過那朵花，對老師說：“老師，讓我再傳一次花吧！”同學(xué)都紛紛鼓起掌來。我也喜出望外，覺得他真的太偉大了。

　　游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了，這個游戲不僅給我們帶來了歡樂，還鍛煉了我們的思維能力和手速。

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