花的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的花的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
花的作文 篇1
春天令人心曠神怡,桃花令人神清氣爽。在一個(gè)春意盎然的日子里,我去了外公家的桃園。還未看到桃林,我就聞到了桃花的清香,泌人心脾,再走一會(huì)兒,放眼望去,便見(jiàn)一片粉紅的云霞,真是太美了。
來(lái)到桃林,一株株、一枝枝、一朵朵桃花組成的桃林,似乎只用紅色和白色渲染,不用墨線(xiàn)勾勒,那樣自然,那樣奔放,讓人感受到大自然的無(wú)窮魅力。是春天,讓她們?nèi)绱藡擅,如此?dòng)人。她們像亭亭玉立的仙子,隨風(fēng)翩翩起舞,令人美不勝收。滿(mǎn)樹(shù)怒放的'桃花,似乎蘊(yùn)涵著無(wú)窮的生命力,把桃枝壓得顫顫悠悠,搖搖欲墜。有的桃花全開(kāi)了,就像觀音的蓮花寶座,中間有許多許多銀針一般的花蕊,顯示著自己的高貴,有的桃花半開(kāi)半合,還有的含苞待放。
啊!桃林,你是天上的蟠桃林,讓我們陶醉!
花的作文 篇2
一簇簇丁香花正在校園中開(kāi)放著,樹(shù)下魚(yú)塘中的魚(yú)兒在水里歡快地游著,張鳴面無(wú)表情,看上去非常傷心難過(guò)。
他走到一棵丁香花樹(shù)下,開(kāi)始大把大把地摘著丁香花。班長(zhǎng)王寒冰從食堂里走出來(lái),正好看見(jiàn)了張鳴的這一舉動(dòng),立刻跑了過(guò)去,一把抓住了張鳴的胳膊。剎那間,世界仿佛變得鴉雀無(wú)聲,只聽(tīng)到王寒冰大喊:“快住手,你不能這樣做!”張鳴甩開(kāi)他的手,惱羞成怒:“我摘丁香花關(guān)你屁事!”王寒冰一氣之下,直接將淘氣包張鳴一把拉進(jìn)了辦公室。
班主任李勇正批改著試卷。老師抬頭看到眼前這一幕,臉沉了下來(lái):“怎么回事?”天似乎變黑了,一朵烏云將太陽(yáng)遮住了,但張鳴摘下來(lái)的丁香花此時(shí)在辦公室李彌漫著濃郁的香氣。王寒冰將張鳴拉到了老師的座位旁,他對(duì)老師說(shuō):“老師,我看見(jiàn)張鳴在摘丁香花!崩蠋熆戳丝赐鹾,對(duì)他說(shuō):“你先回教室吧。”王寒冰點(diǎn)了點(diǎn)頭,心想:張鳴,你就等著挨老師的罵吧!
老師放下手中的事情,陰沉的臉略顯平靜,他溫和地說(shuō):“說(shuō)吧,為什么要摘丁香花?是要送給我嗎?還是別有用處?”聽(tīng)老師的口吻有點(diǎn)柔和,張鳴緊張的.心情稍稍緩解,他搖了搖頭,說(shuō):“我媽媽生病了,她最喜歡的花正是丁香花,我想摘點(diǎn)回去送給我媽媽。希望她看到這花,能快點(diǎn)好起來(lái)。”張鳴一邊哭,一邊說(shuō)著。老師的眼眶也不禁紅了起來(lái)。他下一秒立刻站了起來(lái),心想:這孩子,是個(gè)好孩子。
于是,老師帶著張鳴來(lái)到了丁香花盛開(kāi)的地方。張鳴問(wèn):“老師,我們?yōu)槭裁匆獊?lái)這里?”老師沒(méi)有回答,只是抓了一大把丁香花給張鳴,他對(duì)張鳴說(shuō):“這次不批評(píng)你,但是可不能有下次了。”張鳴謝了老師便跑回了教室。此時(shí),在張明的心里,突然烏云消失了,太陽(yáng)散發(fā)出金燦燦光芒,鳥(niǎo)兒也開(kāi)始?xì)g唱,魚(yú)兒也開(kāi)始嬉戲。一切都是如此美好。
老師見(jiàn)張鳴走后,搖頭笑了笑,便往校長(zhǎng)室走去……
花的作文 篇3
在寒冷的北極,生長(zhǎng)著一種神奇而美麗的花朵冰心花,說(shuō)她神奇,是因?yàn)樗L(zhǎng)在冰冷的北極。
說(shuō)她美麗是因?yàn)樗坏L(zhǎng)在北極而且還能釀出一種蜜,這種蜜是冰蝴蝶的唯一的食物,冰蝴蝶們稱(chēng)她為母親花。冰心花壽命很長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)能有3569年,北極的最后一朵冰心花在1999年的`時(shí)候死了,她是被一個(gè)小女孩摘了下來(lái),并插在了頭上。冰心花知道她已經(jīng)死了,她對(duì)世界是那么的無(wú)奈,冰蝴蝶追逐著插進(jìn)在頭上的冰心花慢慢的離去了。從此,給人們留下了冰天凍地的北極。
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