有關(guān)責(zé)任的作文(精選20篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的有關(guān)責(zé)任的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　責(zé)任的作文1

　　一個人的責(zé)任是什么？以前，你如果這樣問我，我一定會不假思索的告訴你：“當(dāng)然是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我們的責(zé)任只有學(xué)習(xí)。其他的，不用我們考慮�！闭娴牟挥梦覀兛紤]么？？？我站在人生的十字路口，彷徨了。

　　最近聽了這么個故事

　　新加坡，是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客�！钡叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長語重心長地說：“這是種國恥啊�！�

　　不是么？如果中國人被人瞧不起，那中國能被人瞧得起嗎。時間永遠沖刷不了這一烙印。它----永遠刻在了我們心上。成為外國人的笑柄……

　　不知道大家是否還記得。幾年前中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的.地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

　　我們祖國的象征被這樣的侮辱，我們臉面何存呢？？？

　　我們，代表著中國的未來；我們，是祖國的希望，我們的一言一行都代表著國家。我們的責(zé)任，不單單是學(xué)習(xí)，更多是為國家貢獻自己的力量。

　　責(zé)任就是關(guān)心別人，關(guān)心整個社會。有了責(zé)任，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現(xiàn)在對整體，對個人的關(guān)懷。這就是愛，就是主動。

　　責(zé)任的作文2

　　我在學(xué)校的英語并不是很好，屬于下等，如果這樣下去，離我理想的中學(xué)的重點班還會差得很遠。我媽媽看這樣下去不行，所以在卓越那里幫我報了一個一對一的英語課。我其實是滿心的不愿意，因為如果這樣的'話，我星期五休息的時間就更少了。所以我還是在媽媽的“威脅”下去了。

　　開始上課了，我根本就無精打采，雖然我真的有在認真聽，可是不知道為什么，老師輸送到我的大腦里的知識，總是左耳進右耳出。我還時不時瞟了老師幾眼，可是我發(fā)現(xiàn)老師是很認真得在跟我講課，并不是隨隨便便應(yīng)付了事。我現(xiàn)在已經(jīng)六年級了，很快就要考初中了，老師也希望我在小升初的英語考試里輕輕松松。

　　我是一個很懂得感恩和尊重的人。一個老師對你付出那么多的努力和心血，如果你不好好聽，浪費的可是你父母一分一秒辛辛苦苦賺的錢和老師對你的責(zé)任心。我這次是認真開始聽課了，發(fā)現(xiàn)老師講得其實很有趣，不會很死板。在溫柔的這種語氣下，把知識不斷的送給我。在這種享受下，終于到了課間。

　　因為在那里上課，每上一次課，都要按之前錄好的指紋確認上課，我第一次不行，等到第二次按的時候，我默默地發(fā)現(xiàn)，老師在很認真的看著我，因為她生怕我缺一節(jié)課，少學(xué)一點東西。離上課還有幾分鐘，因為我是新生，還不太清楚那里的地形，老師就帶我去參觀。老師挽著我的手，就像是親人一樣，說明老師不把我看作一個學(xué)生，而是一個最愛的人來看。

　　終于要上課了。我像吃了激素一般，準備好上課。老師說，我們現(xiàn)在要做點練習(xí)，就是上段的內(nèi)容。糟糕，我上半段基本處于發(fā)呆的狀態(tài)，沒有聽到老師在講什么，錯了好多，可是老師還是很耐心的為我一一講解。

　　上完這次課，我不僅學(xué)到了知識，還感受到了老師對我的責(zé)任心。

　　責(zé)任的作文3

　　責(zé)任是什么？責(zé)任是藍天對白云的包容；責(zé)任是什么？責(zé)任是大海對魚兒的哺育；責(zé)任是什么？責(zé)任是做自己力所能及的事。親眼看見的一件事，使我明白了責(zé)任的啟示。

　　暑假的一天，夏日炎炎，幾乎所有人都想躲在家里吹空調(diào)，我也不例外，興趣班下課后便急匆匆地往家里趕。走到一半，我停了下來，我看見一位六七十歲的環(huán)衛(wèi)老爺爺在大太陽底下疏通下水道，晶瑩的汗珠滑過他的臉龐，被汗浸透的后背濕漉漉的，一旁的推拉車和掃帚靜靜地放在地上，顯然已經(jīng)待了很久了。

　　我十分好奇，心想：這條路上有那么多的環(huán)衛(wèi)工人，實在疏不通就等其他人來疏通唄，為什么要一直待在這里不走呢？強烈的好奇心使我停下腳步，我站在一片樹蔭下看這位老爺爺。一開始只有老爺爺一個人在那吃力地干，后來來了一些好心的伯伯，想要幫忙，卻被拒絕了。有一位叔叔實在沉不住氣了，疑惑不解地問：“您怎么不等其他人來疏通呢？”

　　老爺爺說：“這是我的責(zé)任，我在這個崗位上工作，就要負責(zé)任！”老爺爺鏗鏘有力的話語直撞我的心靈。責(zé)任！多么簡單樸實的字眼，人活在世上，就是一種責(zé)任！

　　天下興亡，匹夫有責(zé)。人生下來，不同的年齡就有不同的'責(zé)任，一到十八歲未成年之前，責(zé)任就是學(xué)習(xí)，成年以后就是賺錢養(yǎng)家，孝敬父母……生活就是因為責(zé)任而多姿多彩，就是因為責(zé)任而美麗！

　　一件看似簡單的事卻給我留下了這樣一個深奧的啟示：從我們生下來起，就要對自己負責(zé)，對自己的人生負責(zé)，為自己的行為買單！

　　責(zé)任的作文4

　　所謂“責(zé)任”。責(zé)任是什么呢？我們又該如何去盡自己應(yīng)盡的責(zé)任呢？其實，每個人相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任微笑且不明確，可是，當(dāng)我們奉獻出自己一點愛的責(zé)任，世界將會更加絢麗多彩。

　　曾聽過：一位公交車司機，因車子出現(xiàn)故障，甚至?xí)�將滿車的乘客丟掉生命，他用自己的生命挽救的全車的乘客。當(dāng)車子開始緩緩?fù)Ｏ聛�，�?dāng)車內(nèi)油箱里的油一滴一滴往下掉，此時，車內(nèi)的`乘客驚慌了起來，只有司機在那想著辦法一聲不吭，司機用他那雙粗糙的手按住按妞，并用嘶啞的聲音招呼乘客趕快下車，當(dāng)乘客陸續(xù)的走下車，回頭一看車子爆炸了，此時，公交車司機還沒出來呢。他用自己的生命挽救了全車的乘客，他用愛的奉獻盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，為后人塑造了一座不朽的豐碑，為世界點亮的愛的燈塔————責(zé)任。

　　曾目睹：一位年輕的女教師，當(dāng)她正與孩子們嬉戲中上課時，一聲巨響劈天而來，此時，教室中的孩子們已經(jīng)害怕不成樣子了，只有她一個年紀輕輕的一個老師，是多么的從容，她掩護學(xué)生們一個一個離開教室，正當(dāng)她往出走的時候，“轟隆”教室的房子塌了，女教師被永遠的留在了教室里。她用自己年輕的生命換來了許多學(xué)生的生命，當(dāng)時，他毫無顧忌，只知道自己的責(zé)任是要讓學(xué)生安全離開教室。他在責(zé)任重結(jié)束了自己的責(zé)任，留下了多少泣人的遺憾。

　　責(zé)任，在我們的生活和學(xué)習(xí)中是出錯可見的，雖然微小且不明確，但是，有了責(zé)任，我們的生活才會有動力；有了責(zé)任，我們的人生才會有活力；有了責(zé)任，我們廣闊無邊的世界才會多姿多彩！

　　為了我們的生活，為了我們的人生，更為了我們的世界，請讓我們奉獻出一點愛的責(zé)任，照亮世界！

　　記�。河辛素�(zé)任，我們的心就會飛翔，有了飛翔，我們的夢想不再遙遠！

　　責(zé)任的作文5

　　責(zé)任是石，碰撞出不敗的火花；責(zé)任是柱，撐擎勝利的大廈。歷史的飛輪被責(zé)任推動。歲月的凹凸被責(zé)任碾平。要立世為人，我們必須抓住責(zé)任，攝取成功。

　　責(zé)任是激勵人們探索與發(fā)現(xiàn)的動力。被禁錮在輪椅上色霍金的責(zé)任，是為人類揭示宇宙的奧秘。于是，整個星空被一個殘疾人旋轉(zhuǎn)；被酸堿侵蝕著。居里夫人的責(zé)任是探索地球的未知。于是，八噸瀝青鈾礦，0.12克鐳讓人類在科學(xué)的道路上跨越了百年。愛迪生的責(zé)任是讓普羅米修斯復(fù)活，摘下永遠不滅的火種。于是，世界從此燈光通明；施特勞斯的責(zé)任是讓人們領(lǐng)略奇特的自然之窗。于是，人們步入了圓舞曲的'國度，多瑙河流入了人們藍色的心田，是責(zé)任讓人們不休。

　　責(zé)任是挽救人們于水火的源泉。從“匈奴未取，無以為家”的霍去病，到“挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾”，的解放軍戰(zhàn)士；從“三過家門而不入的”大禹，到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹；從“三五步走遍天下，六七人百萬雄兵”的紅軍，到“繼往開來，與時俱進”的第三代領(lǐng)導(dǎo)，天下顯示著責(zé)任意義之重大。

　　有人說：我們不過是中學(xué)生，沒有天將降大任于是人的豪邁，更沒有舍我其誰的能力，此言差矣。如果說軍人的天職就是保家衛(wèi)國，醫(yī)生的職責(zé)就是救死扶傷，那么祖國和人民交給我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。今天，我們只有扎實地掌握好科學(xué)文化知識，明天，我們才能報效祖國建設(shè)國家，“好好學(xué)習(xí)”就是我們學(xué)生的責(zé)任。

　　是責(zé)任讓中華巨龍騰飛！責(zé)任創(chuàng)造了歷史的有一個奇跡，書寫了歷史上又一個新的輝煌！九百六十萬平方公里的土地等待我們?nèi)ジ�耘！回望前人的成就，踏著先輩的足跡，我們豪情萬丈，在不久的將來，我們定將完成自己的責(zé)任，讓世界更絢爛！

　　責(zé)任的作文6

　　責(zé)任二字雖輕，意義之重是無法理解的。

　　人很容易做但做人很難。有些人穿著樸素，卻能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在人們的心中就能夠發(fā)光。

　　人有時可能因一點小小的誘惑，就失去責(zé)任心。唐玄宗在位期間，唐朝大道鼎盛，百姓對玄宗的信任甚至超過了對神佛的信仰，國家安定富有�？勺詮臈钯F妃出現(xiàn)后，這一切都變了，玄宗不理朝政，朝廷內(nèi)奸臣當(dāng)?shù)溃�馬嵬突變，玄宗才意識到了自己的過失，可已經(jīng)遲了，人們將所有的錯誤都怪罪楊貴妃，貴妃的`死成為了千古的恨歌。一位天子只因為小小的誘惑就放棄了整個天下，責(zé)任心全失，造成了這個千古悲劇。

　　責(zé)任之中，一個人為一件事而屈辱的活著要比一件事而死去的勇氣大得多。父親的臨終囑托，給了他人生中一個重大的責(zé)任。身為太史，記錄明主賢君，忠臣義士，為了這個信念，他選擇偷生。那不堪回首的日子里，他忍辱含垢的生活。背后世人的指點，戳穿他的脊梁骨，卻無法動搖他的責(zé)任心，每日請等逐漸，粗茶淡飯，他無怨無悔。最后他終于完成了自己的使命主城了“究天人之際，通古今之言”的著作《史記》

　　其實不只是重托可以讓人堅持，親情的力量也可以。

　　一位母親出門購物，回來時看到兒子已經(jīng)爬到窗戶上，就已最快的速度跑到了自己家樓下。雖然最后孩子被嚇得哇哇大哭，母親的受也骨折了，但她還是穩(wěn)穩(wěn)地拖住了生命，這既是責(zé)任。

　　我們每時每刻都在擔(dān)當(dāng)責(zé)任，即使我們是脆弱的。

　　責(zé)任的作文7

　　責(zé)任是什么？

　　翻開字典，會看到一行清晰而又簡潔的文字：是指分內(nèi)應(yīng)做的事。在社會中生活,我們會扮演不同的角色,而往往每一種角色都伴隨著一份責(zé)任而存。正因為有了責(zé)任,我們才有了動力；也正因為這種動力驅(qū)使我們不斷前進,我們才能享受到盡責(zé)的快樂。

　　晚飯過后，盤子.碗上盡是飯菜留下的殘渣，表面的油在燈光的照耀下顯得有些光澤。我把盤碗泡進水池里，油膩的光滑表層終于見隱約褪色。盤子和布的摩擦有規(guī)律的進行著，看著污垢一點點褪去，我那疲憊不堪的`臉上終于顯露出久違的笑容。洗完后，盡管對手上的一道道紅印不情愿，但我知道，學(xué)做家務(wù)，是我的責(zé)任。

　　天幕漸漸由白晝轉(zhuǎn)入黑夜，隨著晝伏夜出的動物慢慢爬了出來，父母也拖著疲憊的身軀回到了家里。一進門，就立刻栽在了沙發(fā)上�？吹竭@一幕，我把剛剛沏好的茶端了過去，用略帶著些溫柔的語氣說：“爸媽，喝茶�！笨粗�父母喝過茶后，緊張的神經(jīng)得到了些許舒緩。盡管冒著被燙傷的危險，但我知道，孝敬父母，是我的責(zé)任。

　　極美的星夜，天空中沒有一朵浮云，可以清楚地看到北斗星在漆黑的天空中閃耀。大部分居民都已進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，但仍有一個房間的燈仍舊耀眼。在課桌前的我，不辭辛勞地艱苦奮斗著。盡管睡意已蔓延，但我知道，努力學(xué)習(xí)，是我的責(zé)任。

　　責(zé)任是一滴甘露，親吻干涸的泥土。它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著柔韌泥土的肥沃。它不是一個固定的點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中最美的風(fēng)景。

　　責(zé)任的作文8

　　責(zé)任是什么？這不好說，但它跟義務(wù)有點相近。那么什么叫作承擔(dān)責(zé)任呢？其實是指認為自己有義務(wù)做某事，反之則是不承擔(dān)責(zé)任。

　　傷了人要承擔(dān)責(zé)任，弄壞可東西要承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)然承擔(dān)責(zé)任并不是單純指做錯事要承擔(dān)起后果。比如我們有責(zé)任建設(shè)好中國，就不是壞事。

　　責(zé)任有承擔(dān)和不承擔(dān)，每個人都應(yīng)該承擔(dān)自己犯下的錯誤，自己也應(yīng)當(dāng)去做一些好事情，社會才能更和諧。而不承擔(dān)責(zé)任，那么，不管是好事，是壞事，你可能都會被認為是個不負責(zé)任的人。

　　先講壞事，一次我的自行車刮了別人的車，我找到了車主，道了歉，車主并沒有怪我，還說我誠實。

　　而罪犯則不同，他們不敢負責(zé)。在法律面前，他們顯示了自己的渺小，有一種隨時會被處置的感覺，他們恐懼，他們害怕，所以當(dāng)然不敢，所以說從“承不承”到做出“承”或“不承”的選擇，是一個強烈的心理斗爭。

　　再講好事：六年級，畢業(yè)季，同學(xué)之間開始填紀念冊了，我買了一冊。死撐著在畢業(yè)那天讓他們填完了，回家一看，寫好話的人挺多，但也有敷衍了事的，比如寫個“無”還有畫橫線，“此處省略XXX字”的`，實在是不好。更有甚者，“滾犢子”，“早死早超生”等等，足以體現(xiàn)出他們文化水平低，把我們五年的時間拿來開玩笑？這是對我的一種不負責(zé)！我們應(yīng)當(dāng)對同學(xué)好一點不是嗎？我們應(yīng)該認為自己有義務(wù)對朋友好一點。而他們，我不管是不是個性，反正我買了一堆紙，40塊錢不是讓你寫這個的！這就是不負責(zé)！

　　責(zé)任話題，千萬字難以說明，我用議論文的方式寫出這篇文章，只是警醒人們而已。

　　老師點評：思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，所舉事例也較為貼切，語言上也教能讀出坐著鮮明地個性！只是文章結(jié)尾一段有些敷衍，應(yīng)該回到文題，并與開頭形成照應(yīng)！

　　責(zé)任的作文9

　　對責(zé)任的理解通�？梢苑譃閮蓚�意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強制性義務(wù)。 責(zé)任感是主體對于責(zé)任所產(chǎn)生的主觀意識，也就是責(zé)任在人的頭腦中的主觀反映形式的。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。 責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標。責(zé)任和自由是對應(yīng)的概念，責(zé)任事實上雖然不是時間上以自由為前提，而自由只能存在于責(zé)任之中。責(zé)任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。 負責(zé)任的人在自身的自由中行動。除了他的行為和他本人以外，再沒有別的能夠支持他，減輕他的負擔(dān)，這個事實就是自由的證據(jù)。負責(zé)任的行動發(fā)生在義務(wù)中，這義務(wù)給予他自由，給予他完全的自由。同時，負責(zé)任的行動完全發(fā)生在相對性的區(qū)域內(nèi)，發(fā)生在無數(shù)視角里，每一種特定的現(xiàn)象都在其中出現(xiàn)。 責(zé)任能力簡單地說就是指一個人對其違法行為承擔(dān)責(zé)任的'能力。不同的法律部門對責(zé)任能力的定義也是不同的。民事責(zé)任能力指民事主體據(jù)以獨立承擔(dān)民事責(zé)任的法律地位或法律資格。刑事責(zé)任能力是指行為人能夠正確認識自己的行為性質(zhì)、意義、作用和后果，并能依據(jù)這種認識而自覺地選擇和控制自己的行為，而對自己所實施的刑法所禁止的危害社會行為承擔(dān)刑事責(zé)任的能力。 作為一名班委，我們應(yīng)時刻起帶頭作用，以身作則，以實際行動激勵同學(xué)們。作為一名學(xué)習(xí)委員，我的工作主要是向課表記錄每天作業(yè)收繳的情況，沒有帶或沒有做的同學(xué)，根據(jù)情況扣相應(yīng)的分數(shù)，第二天也要負責(zé)收齊他們補做的作業(yè)。在每一次的考試中，記錄班級中的單科前三名及總分

　　前十名，視情況加分，并總結(jié)班級的情況，制成PPT在班中發(fā)言。不管是班委還是普通同學(xué)，都要具備責(zé)任心，對自己負責(zé)，對班級負責(zé)。

　　責(zé)任的作文10

　　今天，我聽了老師讀臺灣工商學(xué)校校長在一次大學(xué)生會上的演講稿后，深有感觸。他演講的內(nèi)容是：天下興亡，我的責(zé)任。這句話本來是天下興亡，匹夫有責(zé)，校長說，考試時，如果每個同學(xué)都加十分，那還有什么意思呢？還不如說國家興亡，我的責(zé)任。

　　這個“國家興亡”，不是指國家，而是指一些具體的小事，如果今天我們教室沒有打掃干凈，那把它打掃干凈是我的責(zé)任；如果看到一廢紙，把它撿起來，扔到垃圾箱是我的'責(zé)任；如果看到水龍頭在孤獨的流淚，幫它擦干是我的責(zé)任；如果燈壞了，再買一個就是我的責(zé)任。任何事情都要從小事做起，一個能看到小事的人，一定能成就大事，反過來說，每一個成就大事的人眼中，都有許多小事，但如果一個人的眼中看不見小事，他也不會看見大事的。

　　校長還講了一個小故事，故事的內(nèi)容是這樣的：一個叫福特的年輕人到一家汽車廠應(yīng)聘，其他的應(yīng)聘者都比他的學(xué)歷高，但都沒被聘用，他有點緊張。輪到他了，他輕輕地推開經(jīng)理室的門，看見地上有一張紙，他彎腰撿起那張紙，確認是廢紙后投進了垃圾桶，經(jīng)理看見了說，你的面試結(jié)束了，你被聘用了。經(jīng)理的面試題就是這張紙，經(jīng)理要聘用的，就是眼里有小事的人。

　　只有眼中有小事，才能成就大事業(yè)。那我們現(xiàn)在就從我們身邊的小事做起，做一個眼中有小事的人吧！

　　責(zé)任的作文11

　　在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每一種角色又總承擔(dān)著不同的責(zé)任。無論是誰，他的責(zé)任貫穿于他的一生。馬克思說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，你就有使命，你就有任務(wù)�！�

　　人的責(zé)任是繁多的，逃也逃避不了，所以就勇敢地承擔(dān)吧。公元640年，一個偉大的女性——文成公主肩負了國家的責(zé)任，實現(xiàn)了一個驚人的壯舉，毅然千里迢迢奔赴吐番和親。此舉不但消弭了兩國之間的戰(zhàn)事，而且增加了兩國人民之間的友誼。她承擔(dān)了一切，歷史的長河中留下了她匆匆的一道身影，碾出了一條通向兩個民族的深深的車輪印。她也一定知道即將離那座宮墻而去，一去不復(fù)返。可是，她留給長安最后一個回望，最后一滴淚。馬兒走了，車子走了，她義無反顧。只要是屬于自己的那份責(zé)任，即便是在十分緊急，萬分危難的情況下，也應(yīng)該做到臨陣不亂，理智面對。

　　一個負責(zé)任的人，首先是一個對自己負責(zé)的人。“古之欲明德于天下者，先正其心”大意是說古代那些要使美德彰明于天下的人，先要治理好他的國家，要治理好國家的人，要先整頓好自己的家;要整頓好家的人，要先進行自我修養(yǎng);要進行自我修養(yǎng)的人，要先端正他的思想。一個對自己都不能負責(zé)的人，是不可能對他人，對家庭，對國家負起責(zé)任的.�！叭说囊簧鷳�(yīng)該這樣度過，當(dāng)他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”奧斯特洛夫斯基這段樸實無華而又精彩凝練的人生寄語，不會因為時間的流逝而被人淡忘。相反它會不斷地提醒我們要對自己的一生負責(zé)，更加堅定我們的信仰與追求;它永遠激勵著我們不斷克服人生旅途中遇到的艱難險阻，無怨無悔地努力拼搏向上，矢志不渝地追求更高的理想境界。

　　其實責(zé)任來源于一個人所該承擔(dān)的義務(wù)，一生中，人要承擔(dān)責(zé)任才會進步，有更大的對做事的積極性。

　　責(zé)任的作文12

　　夢里總是出現(xiàn)一條充滿花香的小徑，繁花沿著籬笆一路燃燒。輕盈有節(jié)奏的陽傘，茂盛的樹叢和午后的陽光交錯輪舞，還有一雙堅定的目光。我正納罕為何這兒不同于現(xiàn)實般雜亂，而是如此曼妙。走近發(fā)現(xiàn)，那深邃的目光中閃爍著兩個字:責(zé)任。

　　丹尼斯.海斯是美國哈佛大學(xué)法學(xué)院的一個剛滿25歲的學(xué)生，他生長在美國華盛頓州的哥倫比亞峽谷，他從小養(yǎng)成了愛好大自然的個性。他始終關(guān)心環(huán)境問題，并發(fā)起組織4月22日為“地球日”，因此，他被稱為“地球之父”，他還曾獲多項環(huán)保獎。是什么驅(qū)使他這樣做？是責(zé)任。對社會的責(zé)任，對國家的責(zé)任以及對地球的責(zé)任。挪威的易卜生曾經(jīng)說過“社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。”我們作為地球公民，就應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，奉獻國家，奉獻自然。 當(dāng)然，責(zé)任不僅僅是愛護環(huán)境環(huán)境，承擔(dān)責(zé)任的前提是要有一顆赤城的愛國之心。

　　中國從古至今便涌現(xiàn)出許多有責(zé)任的.偉人。中原最美和平使者王昭君因為責(zé)任，放棄一生榮華，換來了大漢半世和平；大漠中最堅韌的守望者蘇武因為責(zé)任，用七千多個日日夜夜鑄造了一段傳奇與不朽；中原大地的雄獅岳飛因為責(zé)任，始終銘記“精忠報國”的志向，承擔(dān)起救國救民的重任…… 責(zé)任二字重千斤。解開了心中的疑惑，再次進入夢中，仿佛又看到那充滿花香的小徑，片片花瓣在深藍的風(fēng)中不斷綻放、綻放……

　　責(zé)任的作文13

　　爸爸常對我說：“一個人，要有責(zé)任心，要對自己的所作所為承擔(dān)責(zé)任！”我很疑惑，責(zé)任真的那么重要嗎？

　　有一次，我們玩扔石頭的游戲，看誰扔得遠。我們在一處平坦的地方，準備好石頭，往遠處扔去。小曼先扔，她扔了過去。該我了，我用力一扔，比小曼扔得遠。正在我慶幸的時候，“嘩嚓”一聲，鄰居家的`瓦碎了。原來，我把石頭扔到人家的房頂上了。

　　“那戶人很少在家里居住，打碎他家的瓦，他應(yīng)該不會介意吧！”我心想�？墒�，萬一他的家具被雨水淋濕了、壞了怎么辦？爸爸不是讓我要有責(zé)任心嗎？

　　我回家后，告訴了爸爸。爸爸說：“咱家還有多余的瓦可以賠給人家，但你不能白拿，得用錢來買！”

　　“我怎么會有錢？”我想。爸爸又說：“我知道你沒錢，可你可以在家做家務(wù)掙錢�。　�

　　于是，我開始了做家務(wù)歷程。

　　我做了一個月，才做夠50元。誰叫我不勤快，做一個月才湊夠數(shù)！

　　后來，爸爸幫那戶人家補好了房頂。我也真正懂得了什么叫責(zé)任。

　　一次偶然的機會，我在街上看到一位流浪的老奶奶。她跪在地上，雙手支撐著身體，面色蒼白，頭發(fā)凌亂，衣服上補丁很多。面前擺著一個破罐子。破罐子里顯然沒有幾塊錢，我走上前去，放下了幾元錢。她急忙道謝。這一刻，我想到了責(zé)任，老人的兒女沒有盡到贍養(yǎng)老人的責(zé)任和孝心。

　　只要每個人多一點責(zé)任心，世界將會變得更加和諧與溫馨！

　　責(zé)任的作文14

　　一直一直都相信啊，在這個世界上有很多東西都是要等價交換的。

　　因為我很幸福所以我有責(zé)任。

　　如果說我是一條小溪，那我的爸爸媽媽就是一條寧靜的大江。在爸爸媽媽為我所營造的溫暖港灣里，我可以恣情的嬉戲，是他們讓我感受到了沒有暴風(fēng)雨的寧靜。在爸爸媽媽面前，就算長的再大也是小孩子，在爸爸媽媽面前，就算有天大的'事情也可以很安心的睡覺，因為有爸爸媽媽在，就什么都不怕，沒有壓力。

　　如果說我是一條小溪，那我的朋友就是一路與我同行的涓涓細流，因為有她們在，所以，追隨太陽的腳步一路上不會寂寞。漫長的旅途，有了他們的陪伴而更加歡樂，是她們讓我感受到了生活原來可以如此精彩。

　　一路走來，一切的一切，在我的身邊，匯成了愛和被愛的海洋。

　　是她們給了我幸福，是她們讓我感受到愛與被愛原來是如此的快樂。

　　所以我有責(zé)任，要讓身邊所有的人幸福。所以我的努力不僅是為了我，也是為身邊所有愛我和我愛的人。我有責(zé)任要盡自己所有的力量讓他們感到幸福。所以，追求幸福，是我的責(zé)任也是我的義務(wù)。

　　所以，我會一直一直朝著太陽的方向奔跑，把我感受到陽光的溫暖傳給身邊所有愛我和我愛的人。

　　責(zé)任的作文15

　　人生不是一種享受，而是一件非常沉重的事�！�—題記

　　有一天看到四個字：享受生活。在我今天看來，真是一件十分可笑的事情。

　　我們的生活真的可以去享受嗎？答案是否定的。我們每一個人身上都背負著很多東西：責(zé)任、義務(wù)、友情、親情……背負著這些東西，我們還能放下時間去享受生活嗎？

　　在小時候，也許有那么幾年是無憂無慮的，是在享受生活的。但是當(dāng)我們開始上學(xué)的時候，就已經(jīng)開始背負責(zé)任了，既然上了學(xué)，我們就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓家人、朋友失望。當(dāng)我們走上社會，父母老去，我們贍養(yǎng)他們也是天經(jīng)地義的。結(jié)婚了，養(yǎng)家糊口也是一份責(zé)任。我不能放下這些責(zé)任去享受生活。

　　再回頭看看自己的父母他們?yōu)榱宋覀冏隽诉@么多年三餐，他們受益了嗎？至少目前沒有。因為他們也知道讓我們健康的成長，吃飽穿暖，亦是他們的一份責(zé)任。不說親人，再說說我們不認識，甚至沒見過的環(huán)衛(wèi)工人。他們每天每天工作14個小時甚至更多。對于我們來說可能都不屑于這種工作。干活多，拿錢少，還很臟。對于他們來說，這樣一份工作也是來之不易的，他們努力工作，拿那么微薄的薪水，但他們并不抱怨，專點這一份苦臟累的工作，為我們城市的美麗努力的`工作著。他們有著對這個城市的責(zé)任感，只是默默無聞的奉獻著。

　　所以說，那些學(xué)習(xí)著的人們，那些工作著的人們，都肩負著這樣的責(zé)任，是他們所必須承擔(dān)的，就像他們的父母那樣工作著。不管多苦多累，心中那一份責(zé)任卻在不停的給他力量、希望……

　　現(xiàn)在你覺得我們還能放下那些責(zé)任，去享受生活嗎？

　　責(zé)任的作文16

　　新學(xué)期開始，校長問同學(xué)們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書�！庇腥嘶卮穑骸盀槊鞫Y而讀書�！币灿腥苏f：“為光耀門楣而讀書。”當(dāng)校長點名要坐在后排的同學(xué)回答時，他站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書�！边@個人就是周恩來，他用青春點燃了責(zé)任的火焰，在人生的旅途中，始終信奉著以責(zé)任為首，撐起了中華民族的脊梁，譜寫了自己輝煌的人生。

　　人生需要責(zé)任，不管是偉人，還是普通人，都必須時刻去盡責(zé)。

　　一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后幾分鐘里，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。當(dāng)他做完了這三件事，便安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。這是人生的升華，因為責(zé)任，他在死亡的邊緣第一個想到的不是自己，而是別人，確保了別人的生命。

　　或許你還是不知責(zé)任與你有何聯(lián)系，報以無所謂的態(tài)度，那我只好再舉一個發(fā)生在我身邊的.例子來說明。

　　我是一個中學(xué)生，每天走進班級，總會遇到這樣的、那樣的事情，看到有人抄作業(yè)，隨便扔了一張紙等等，心里常感到不解：抄作業(yè)與做作業(yè)一字之差，為什么表現(xiàn)出來差那么多呢？做學(xué)生這樣對老師負責(zé)嗎？老師無非為你好，何必呢？非得搞得讓老師討厭你，然后不相信你，最后放棄你，這也太麻煩了。做子女這樣對父母負責(zé)嗎？面對血肉相連的親人，看著他們對你失望，我不相信你能從中得到什么。做人就是這樣對自己負責(zé)嗎？ 每個人都知道那是不屬于你的，你卻還要自鳴得意，讓人家在心里把你當(dāng)笑話，顏面掃地。說得光冕堂皇點，你無所謂，但只有你心里才知道是否真的“無所謂”？

　　扔紙的也是一樣，完全沒有一絲對班級的責(zé)任之心，對自己形象的負責(zé)表現(xiàn)。

　　人生路很長，無論你打算怎么做，要知道都脫離不了責(zé)任，任你不可抵賴。

　　責(zé)任的作文17

　　責(zé)任是什么？是一個任務(wù)？是一個使命？還是一個職責(zé)？大多數(shù)人都是把責(zé)任當(dāng)作一個在強迫之下執(zhí)行的任務(wù)，其實，責(zé)任并不是那樣的。

　　每次，我生病時，媽媽總是在我身邊無微不至地照顧我、關(guān)心我，陪我渡過難關(guān)，戰(zhàn)勝病魔；每次，我遇到難題時，媽媽總是心平氣和地坐在我身邊，耐心地幫我講解，直到我會為止……鄰居們看了，都交口稱贊她是一個好媽媽，模范母親！可她卻總是微笑著說：“那沒什么，這是我的責(zé)任！”

　　每當(dāng)，我們成績考不好時，老師總會悄悄地來到我們的身邊，不厭其煩地幫我們分析錯因，總結(jié)教訓(xùn)，鼓勵我們迎頭趕上，讓我們樹立信心，不再落下“病根”；當(dāng)班級里有同學(xué)發(fā)生矛盾時，老師總是第一時間出現(xiàn)，用心地傾聽同學(xué)們的心聲，與同學(xué)們一起找出矛盾的根源，也不知老師用了什么神奇的招數(shù)，最后總能使鬧矛盾的同學(xué)破涕為笑……別班的老師見了都對她豎起了大拇指夸她是個優(yōu)秀的老師，而她總是微微一笑說：“那沒什么，這是我的責(zé)任！”

　　每回，我看見了炎炎烈日下，交警叔叔依然不辭辛苦執(zhí)勤的身影，看到他們那吧嗒吧嗒往下掉的汗珠，看到他們那緊緊貼在身上的濕透的警服，我總會情不自禁地向他們敬個隊禮，由衷地稱贊他們“了不起”。但他們卻總是輕輕地回答我：“那沒什么，這是我們的'責(zé)任！”

　　“那沒什么，這是我們的責(zé)任！”這句話引起了我深深的思考：人人都有責(zé)任，那我的責(zé)任又是什么呢？忽然間，一些往事浮現(xiàn)在我的眼前：上課時，我曾經(jīng)開過小差、說過悄悄話、應(yīng)付過作業(yè)……在家里，我曾經(jīng)和父母頂過嘴、耍過小脾氣，逃避過家務(wù)勞動……此時，我感到臉上火辣辣的疼，唉，我真是太不應(yīng)該了！哦，我明白了，現(xiàn)在的我應(yīng)該做個尊師守紀、認真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，文明懂事的好少年！——這就是我的責(zé)任！

　　責(zé)任的作文18

　　你知道“繼母”是什么意思嗎？有許多人都認為后好對別人的孩子總是使用暴力，或者是當(dāng)孩子做錯了事情的時候，總會雞蛋里挑骨頭。其實，有的后媽并不是我們所想的那樣，她們也不一定比我們好過多少。

　　那是發(fā)生在我朋友身上的一件事情。她以前有一個幸福美滿的家庭，她可以說是家庭中的大小姐，可是天有不測風(fēng)云，有一天，她媽媽和她爸爸離婚了。當(dāng)時我的朋友用盡了各種辦法去撮合她們，但是他們根本就沒有把她的話聽進去，于是這樣的一個美好的家庭就這樣破碎了。

　　轉(zhuǎn)眼間又過去了一年，小藝（我朋友的名字）的爸爸又給她找了一個后媽。后媽進門后，對她非常好，小藝總覺得后媽對她的好并不是人們所看到的那咱“好”，因為小藝一直對后媽沒有什么好的印象。她是那樣的漂亮，穿著打扮是那樣的光彩奪目。小藝以為她圖的其實是她家的財產(chǎn)，因此跟后媽的關(guān)系一直處得不好，她的學(xué)習(xí)成績也是一落千丈。

　　后來，她的后媽為了把她的'學(xué)習(xí)成績給提上去，就每天晚上都給她輔導(dǎo)。但是小藝卻提出了輟學(xué)的想法。她后媽想盡了辦法都沒有用，最后竟然“撲通”一聲跪在了地上。小藝終于答應(yīng)了重返校園。后媽每天也都起早貪黑，衣著也從以前的“洋氣”一下子變成了破破爛爛。是的，時間能夠改變?nèi)藗兊南敕�，終于有一天，我的朋友被后媽的行為給打動了……

　　她的后媽說：“你永遠是我的女兒，照顧你是我的責(zé)任�！�

　　責(zé)任的作文19

　　“沖�。　睂⑹總兊暮艉奥暟橹�鏗鏘有力的鼓點，在廣闊的戰(zhàn)場上擴散開來，一時間，萬馬奔騰，刀光劍影，利刃之間的碰撞聲，馬的嘶鳴聲，兵士的吶喊聲，都揉雜在一起，再聽不到除這以外的任何聲響。萬人之中最引人注目的便是沖于隊伍最前列的年輕的將軍，只見他騎一匹高頭大馬，身披鎧甲，眼神中毫無畏色，“殺盡金兵，收復(fù)失地！”他高聲吶喊，洪亮的聲音猶如戰(zhàn)場上的'一道霹靂，燃起無數(shù)士兵昂揚的斗志。他時而巧妙迂回，躲過金兵殺氣騰騰的劍……

　　此人便是辛棄疾。

　　而我，是他身上佩戴的一把劍。

　　“將軍剛剛真是神勇無比！”觀者無不嘖嘖稱贊。“收復(fù)失地乃是我大宋子民的責(zé)任，我又怎么不拼盡全力！”說著，他敏捷地將我拔出，眼神中滿是自豪與滿足。

　　夜晚，天空中一片黯淡與沉寂，而營帳中卻燭火通明�！肮⒕┐蟾�，如今金兵已將其鐵蹄踏過這大半江山，百姓苦不堪言，讓人民安居樂業(yè)是我們大宋男兒的責(zé)任……”嫁軒看了一眼案上的我，神情中滿含自信。“好！”耿京大哥也被其慷慨激昂所感染，舉起酒杯，一飲而盡。

　　然而南歸之后，我卻再無機會伴隨將軍奮勇殺敵，而是被長期掛在墻壁上。一天深夜，我正陷入沉思，將軍勿然破門而入，喝得大醉。他步履蹣跚地走近我，凝視著我身上幽藍的光，眼神中滿是痛苦與無奈，倏地，他輕彈我早已落滿塵埃的劍身，自言自語道：“物無美惡，過則成災(zāi)。只是保家衛(wèi)國是我一生的責(zé)任，我又怎安心任金兵胡作非為？”說完，一行清淚從他的眼角流出。我久久凝視著他，這個視責(zé)任高于一切的英雄突然之間變得十分高大，十分可敬。

　　我的耳畔長時間地回響著他的一言一笑一哭，他用一生詮釋了四個字“懂得責(zé)任”，如今我也懂得了責(zé)任。

　　責(zé)任的作文20

　　什么是責(zé)任?似乎很難用語言文字解釋得清楚�？僧�(dāng)你喝完一罐飲料，小心地將飲料瓶投入垃圾桶時;當(dāng)你見到你同桌的筆壞了，主動地遞上一支時;當(dāng)你扶著老奶奶過馬路時，便是盡了看來微乎其微，實則濃縮具體化了的責(zé)任。

　　叔本華曾經(jīng)說過：“上帝給我們一具肩膀，就是教你挑擔(dān)子的�！必�(zé)任維系著人與人、人與社會的關(guān)系，促進社會進步。

　　我們每天讀書來充實自己，反省自己，這是對自我負責(zé)任;經(jīng)營者出售價廉質(zhì)優(yōu)的商品，誠信交易，這是對消費群體負責(zé);遇到歹徒行兇，見義勇為，這是對社會負責(zé)任;邊防兵在邊防線上時刻堅守著，這是對國家安全負責(zé)任。由此看來，責(zé)任涵蓋的范圍是廣泛的。

　　《三國志》的作者陳壽，能夠不計私仇，公正客觀地評價諸葛亮，這是對后世讀者負責(zé)任，是“古人”之負責(zé)任;《環(huán)球財經(jīng)連線》財經(jīng)評論員葉檀，從不同角度分析股市走向，這是對全中國股民負責(zé)任，這是“今人”之負責(zé)。民族英雄在槍林彈雨中強行穿過，不畏生死，只為報答祖國，是“中國人”的負責(zé)任。當(dāng)“泰坦尼克”號將要沉沒時，船員們能恪守自己的職責(zé)，救助婦孺，這是良知，對“紳士風(fēng)度”負責(zé)任，是“外國人”的責(zé)任。由此看來，責(zé)任無時不在，無處不在。

　　看到了這么多關(guān)于責(zé)任的事例，其實它們共同之處是一種精神之力，信念之力，意志之力。責(zé)任無論大小，人與人構(gòu)成社會，而責(zé)任對社會的進步起到巨大的作用。

　　責(zé)任是相互的，如果你自己承擔(dān)起對他人、社會的`責(zé)任，他人也會為你承擔(dān)起責(zé)任，這就是“我為人人，人人為我”的道理所在。如果你不承擔(dān)責(zé)任，那你有什么理由要求他人付出呢?責(zé)任往往是無情的，它會懲罰你的不負責(zé)。

　　作為青少年的我們，要明辨是非，了解自己承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任，把握好學(xué)習(xí)的責(zé)任，開闊視野，認識到自己該為社會做什么，了解國情及趨勢，認識到時代的緊迫感，激發(fā)我們的社會責(zé)任感，承擔(dān)振興民族精神的責(zé)任。

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