友誼的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的友誼的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

友誼的作文 篇1

　　我們是在北京夏令營時結(jié)識的一對師徒。雖說是師徒，但我們更像是“忘年交”。他是中少報的記者，也是這次“手拉手”夏令營的隨營記者，他姓司，通常，我稱他為司兄。

　　回想那天，在那段氣吞山河的金山嶺長城的下面，也許是一種緣分，我和司兄都被分到了同一個小分隊，一起攻克、勇攀這段長城。一路上，一群人你一言我一語地聊著，也不是那么熟悉。后來，他的幽默吸引了我的注意，他的博學更是讓我欽佩不已。他為我們講了許多我所不知的長城典故，更讓我驚訝的是，每到一個景點，他都能脫口而出幾段名句或吟誦一段詩詞來，有的我也略知一二。有時他說一段，我也能接上幾句，配合得還挺默契。慢慢地，司老師也注意到了我，還夸我知識淵博，能說會道。我們邊爬長城邊聊天，聊我的學習和夢想，聊他的工作和他的孩子，聊的話題也越來越多，越來越廣，從古聊到今，從nba聊到世界杯等等，我們無話不說，無所不談。當爬到金山嶺長城之上時，我們已經(jīng)彼此很熟悉了。

　　記得在草原上，營長交待如果想要在草原上騎摩托，必須要有一名老師帶著才可以。司兄！一向酷愛運動的我立刻想到了司兄。似乎是心有靈犀，司兄拍著我的肩膀說：“小周，來！”我們二話不說，一路高歌，奔向草原摩托場。我們拋開一切煩惱，一起狂按油門、一起穿過馬群、一起和羊兒合影、一起歡笑、一起吶喊。我們像一對父子，像一對師徒，又像一對好朋友！在藍天白云草原的見證下，我們已正式結(jié)義金蘭，以兄弟相稱了！

　　之后的.夏令營生活里，司兄對我照顧有加。每當我行李太重時，總是他幫我扛起；炎熱的夜晚，總是他請我吃冰棍；有時我忘帶錢，總是他借我——我們之間越來越默契，不需言語，只消一個手勢、一個眼神。我們，就是一對冥冥中注定的忘年交……

　　回溫后，我們依舊沒有失去聯(lián)系。發(fā)微信，分享圖片，互相知道對方的近況，隔個三五天通個電話，我們說好，他來溫州一定會來找我，我去北京定會去找他。他還建議我將文章踴躍投給中少報社，只要寫得不錯并做到圖文并茂，那他定會幫我發(fā)表。

友誼的作文 篇2

　　自從和小炫交了朋友，我對她很是關(guān)心，老是把她當成私人財產(chǎn)，不喜歡任何人接近她。

　　有一次，我正和小綺準備去上廁所的時候，看見小炫和小寧在一塊兒說說笑笑的。這種情形，我可是不能容忍的。我真想沖上去把她們分開�？墒�，我忍住了。慢慢地走到她們倆面前，笑瞇瞇地對小炫說：“怎么，今天這么高興？”小炫一點也沒察覺到我在生她的氣，還一臉開心地說：“小寧給我講了個笑話�！焙撸�還好朋友呢！怎么沒讓我給你講呢。我狠狠地瞪了小寧一眼，把她視為“第三者”。哼，想破壞我和小炫的友誼，沒門！

　　放學了，我照樣準備和小炫起走。可是，小炫像沒看見我似的，挽起小寧手，走了，留下我一個在那兒地發(fā)呆。哼，就是這個可惡的“第三者”。我們倆好不容易建立起來的友誼居然被小寧一腳踏沒了。可惡！望著她們倆的背影，我氣憤不已。

　　第二天大課間的時候，小炫和小寧手挽手來到了我的面前叫我一起玩。我像一座一觸即發(fā)的.火山，立刻爆發(fā)了，我對她們大聲吼道：“還要我去玩呀！有個小寧不就行了嗎？誰要你們假惺惺地可憐我！去過你們倆的二人世界吧！”說完，我的眼淚像斷了線的珍珠，一顆接一顆噼里啪啦地往下掉。我趴在桌子上，嚎啕大哭。我看見小炫的嘴巴動了動，似乎要說什么，可是看見我哭了就什么也沒有說出來。

　　一連幾天，我不再跟小炫說話。她看見了我似乎想解釋，可我卻頭也不回地走了。有一天小炫把我攔下，對我說：“對不起，我只想找個幽默的人聊聊天！我們還是好朋友呀！”原來她并沒有離我而去。我又和她和好如初了。唯一不同是：我們不再是二人而是三人在一起玩耍嬉笑了。

　　總喜歡翻開四年級的數(shù)學書，因為上面寫著一行醒目的字：三角形具有穩(wěn)定性。我們是三個好朋友，不正像三角形的的三個頂點嗎？

友誼的作文 篇3

　　走走停停，才發(fā)現(xiàn)，人生最彌足珍貴的，莫過于友誼。陽光下的友誼，是金色的，是純潔的。 ——題記。

　　相遇 那年，媽媽領著我走到這個令我哭、令我笑、令我成長的學校，卻發(fā)現(xiàn)，迎面走來了同樣領著小朋友來讀一年級的你。我們的媽媽好像是一見如故，在門口聊了起來，還打趣道要讓我們讀一個班呢！我們倆相視一笑，笑得那樣拘束卻又透著真誠。后來，我們的媽媽不約而同地走進了一個教室，這才發(fā)現(xiàn)，原來真的說對了！

　　媽媽讓我們坐在一起，成為了一對同桌，沒有想到，這一坐，就坐到了畢業(yè)。我們倆沒有像其他的同學一樣哭哭鬧鬧，反而很是接受媽媽的安排。等媽媽都走了，我們沒有剛才的拘束。在我們天真的對話中，我知道你叫楊悅，你也知道，我叫孫月。我們又是一笑，異口同聲地道：“好巧，名字中都有一個‘yuè’的讀音呢！”

　　一顆友誼的種子，在我們之間悄然萌生……

　　影響

　　不知何時，一陣“閱讀風”襲擊我們的班級，所有同學都沉浸在其中，而我倆更是深陷其中，不可自拔。那日，你從家里拿了一本你最喜歡的《四葉草的約定》，我也從家里挑了一本我最喜歡的書《叛逆的蛋殼組合》給你。也許，當時青澀的我們還讀不懂高年級的哥哥姐姐才讀得懂的書，但我們依舊沉浸在作者筆下一個個生動的故事情節(jié)中。每每看完一本書，我們都會寫一篇靈感，或長或短，語句不算優(yōu)美，但句句都是真情實感。當年的小靈感，成就了后來我們作文上的“紅雙圈”。

　　自然的，我們也總會碰到大大小小的問題，我第一想法是去尋求老師的幫助，而并非先自己琢磨。是你在我的身旁，一點一點地讓我改掉這個缺點。當?shù)谝淮我揽孔约旱牧α拷鉀Q了問題之后，明媚的笑容爬滿了臉龐。是你，讓我感受到這種無法言喻的快樂。還記得，那時候的陽光，總是很和煦、溫暖，是我倆的友誼更加稚嫩和純潔。

　　互補

　　到了三年級，數(shù)學開始需要一點思維才能解題，語文也開始出現(xiàn)了課外閱讀。你卻出奇地喜歡語文，卻漸漸覺得學習數(shù)學是件吃力的事情；而我呢，偏愛數(shù)學，也愛語文，但不如你那般強烈。遇到不懂的題目，你會拿著練習冊或是書本來問我，通過你書上那密密麻麻的筆記，我從中看到了你愛學習、刻苦的一面。那時，我總是會將我所知道的毫無保留得講給你聽。語文的課外閱讀是我的弱項，所以我會去問你一些思路還有理解閱讀的方法。你也會傾盡一切知識，將你知道的和你做題的`技巧告訴我。

　　四年級的時候，班里的女生開始有了自己的小團體，而我們，總是這些小團體中最團結(jié)、最和睦的一個，不用說，這就是我們互相理解和退讓的結(jié)果。所以，班上的同學總是可以看見我們頭挨頭討論的情景，時不時哈哈大笑。真的，那時候我們的友誼是那樣的堅固，別人也很羨慕我們之間的關(guān)系。

　　總之，謝謝你，使我的童年那么多姿多彩。

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