難忘的小學(xué)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的難忘的小學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的小學(xué)作文1

　　在我短暫的幾年求學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師還不少，他們有的風(fēng)趣幽默，有的知識(shí)淵博，有的彬彬有禮，然而最令我難忘的，卻是四年級(jí)時(shí)的班主任伍小平老師。

　　記得伍老師走馬上任剛來(lái)到我們班時(shí)，一站穩(wěn)，便在黑板上“唰唰唰”地畫出一幅人頭像，接著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我的名字�！蔽覀兟�(tīng)了都很驚訝，連忙仔細(xì)觀察，沒(méi)想到這幅看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人頭像中竟暗含玄機(jī)：畫中女孩的左耳被“伍”字代替了，鼻子被“小”字遮蓋了，而她的右耳則是一個(gè)“平”字�！班蓿�原來(lái)新老師的名字叫伍小平。”大家都議論紛紛。下課后，伍老師讓我們寫一篇關(guān)于她的自我介紹的文章，往常大家一聽(tīng)說(shuō)“作文”就頭疼，這次我們卻得心應(yīng)手，一揮而就，伍老師也趁熱打鐵解釋道：“這是因?yàn)槟銈兗?xì)心觀察，從中得到了樂(lè)趣，寫作文就自然不在話下了�！�

　　記得第一次單元測(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)很不理想，放學(xué)后，伍老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差，只是字寫得不夠準(zhǔn)確，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤�！蔽衣�(tīng)了以后有些不服，但心里又不得不承認(rèn)老師是對(duì)的。這時(shí)，老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可別小看這０.５分，全市有那么多學(xué)生，有時(shí)就是因?yàn)檫@０.５分，而排后了幾百名。更何況，一旦錯(cuò)別字多了，扣的分可不止０.５。也許你會(huì)覺(jué)得我錙銖必較，但我們必須重視這些小事，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好。”我感到老師說(shuō)的話很在理，便照老師所說(shuō)的'去做。果然，我以后再也沒(méi)有因一筆一畫寫錯(cuò)字而扣分，我的作文也因此有所提高。

　　敬愛(ài)的伍老師，您就像我的啟蒙老師，給予我知識(shí)，也教會(huì)了我許多人生的道理。伍老師，您雖然只和我們相處了短短的一年，但我們之間卻有了真摯的感情。敬愛(ài)的伍老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您。

難忘的小學(xué)作文2

　　日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，小學(xué)生活也隨之結(jié)束了。六個(gè)春夏秋冬，在彈指間被剛剛升起的太陽(yáng)蒸融了，被微風(fēng)吹散了。雖然難忘的六年已經(jīng)過(guò)去，但還有一些事情仍歷歷在目，那段與老師、同學(xué)們的真摯感情，讓我思緒萬(wàn)千，讓我無(wú)比難忘、懷念。

　　難忘，老師慈祥的臉龐;難忘，老師嚴(yán)肅的話語(yǔ);難忘，老師深刻的教誨。還記得剛上學(xué)的時(shí)候，是程老師那雙溫暖的大手握著我的小手，把我牽進(jìn)校園，用一把熔鑄著希望的`鑰匙，打開(kāi)了我心中的大門　　如果說(shuō)，回憶是一片璀璨的夜空，那么，我的小學(xué)生活就是那片夜空中最璀璨的星星，點(diǎn)綴著一個(gè)個(gè)難忘的故事;如果說(shuō)，回憶是一本記載著生活的書本，那么，我的小學(xué)生活就是那本書中最精彩的一個(gè)章節(jié)，敘述著一個(gè)個(gè)難忘的故事;如果說(shuō)，回憶是一幅五彩斑斕的圖畫，那么，我的小學(xué)生活就是那藝術(shù)品中最關(guān)鍵的一抹色彩，畫出了一個(gè)個(gè)難忘的故事。

　　還記得剛剛步入這陌生的校園，心中便無(wú)比激動(dòng)——這就是我將來(lái)要生活長(zhǎng)達(dá)六年的校園。

　　這漫長(zhǎng)而又短暫的六年，已經(jīng)在我的心中烙下不可磨滅的痕跡。

　　忘不了一年級(jí)時(shí)帶上紅領(lǐng)巾的驕傲，考出好成績(jī)的自豪;忘不了二年級(jí)時(shí)上臺(tái)主持的興奮，競(jìng)選隊(duì)干部時(shí)的激動(dòng);忘不了三年級(jí)時(shí)獲得獎(jiǎng)狀的微笑，忘不了四年級(jí)時(shí)制作班刊時(shí)的激情，忘不了五年級(jí)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)比賽時(shí)的掌聲，忘不了六年級(jí)那拼搏努力時(shí)的自己，驕傲與快樂(lè)伴隨了我六年。

　　當(dāng)我不知不覺(jué)在腦海中翻開(kāi)名為“回憶”的書本時(shí)，突然看到了那最可貴的一頁(yè)——既有與同學(xué)之間玩耍的快樂(lè)，也有朋友之間的矛盾與不快，但最后的“結(jié)局”仍然是用微笑渲染的。這六年，我獲得了比成績(jī)更可貴的東西——朋友之間的互相關(guān)心，互相信任，回過(guò)頭來(lái)，看到這閃閃發(fā)光的回憶，我如獲至寶。

　　六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，暮然間轉(zhuǎn)過(guò)頭，心中竟也感到了淡淡的悲傷，可是，仍讓人無(wú)法忘卻啊——那珍貴的回憶水晶。

難忘的小學(xué)作文3

　　“秦宇翔好笨哦!連這個(gè)題都不會(huì)！”

　　“劉老師，王圣雄他不懂，不要理他！”

　　這一聲聲，從原本安安靜靜的３年級(jí)６班傳出．

　　下 課了，劉老師把我和王圣雄“請(qǐng)”到了辦公室∶“你們倆為什么老是對(duì)著干呢？”我和他異口同聲地答到：“因?yàn)楣懿蛔∽约旱淖臁！薄澳銈冎�不知道老是學(xué)不好數(shù) 學(xué)的原因？”“不知道！”“那就是上課不認(rèn)真聽(tīng)講！如果你們一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，以后肯定能有出息。你們那么聰明，為什么要把自已荒廢了呢？”

　　從此以后，我和王圣雄便成為了數(shù)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。上課時(shí)，比誰(shuí)回答問(wèn)題的總次數(shù)多；考試時(shí)，比誰(shuí)分?jǐn)?shù)高；下課時(shí)，比誰(shuí)做的'思考題多。反正，數(shù)學(xué)上有什么可比，我和王圣雄就比什么。（當(dāng)然是我贏得多啦!)

　　一學(xué)期過(guò)去了，可能是劉老師見(jiàn)到我和王圣雄有了明顯的進(jìn)步，讓我和王圣雄都當(dāng)小組長(zhǎng)。這下，我和王圣雄的比賽更加激烈了。就這樣，一直到了四年級(jí)下學(xué)期。

　　本學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)考試，我考了98分，比周天成還多了2分呢！為了慶祝，我吃了我?guī)У你~鑼燒就去上體育課……

　　劉 老師一進(jìn)門就說(shuō)：“這次我推薦秦宇翔為數(shù)學(xué)科代表�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我心里樂(lè)開(kāi)了花。因?yàn)�，�?shù)學(xué)科代表可是多么高的榮譽(yù)哬！我們班一些考100分的同學(xué)起 哄了：“我考得比秦宇翔高，為什么不讓我當(dāng)科代表呢？”“這個(gè)不在于成績(jī)，而是在于進(jìn)步，秦宇翔從以前考倒數(shù)幾名到現(xiàn)在，你看他進(jìn)步多大�！边@時(shí)，一旁的 王圣雄忍不住接了一次嘴：“劉老師，你咋不讓我當(dāng)科代表呢？”“如果你這學(xué)期也像上學(xué)期一樣的話，下學(xué)期你也能當(dāng)數(shù)學(xué)科代表�！�

　　謝謝您，劉老師！如果不是您當(dāng)年對(duì)我的信任與鼓勵(lì)，我現(xiàn)在也不可能對(duì)數(shù)學(xué)那么熱愛(ài)，不然，我現(xiàn)在還可能是個(gè)吊車尾呢！

　　不知怎么的，我突然喜歡上了數(shù)學(xué)。

難忘的小學(xué)作文4

　　王勃說(shuō)過(guò)：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰�！备哌m吟過(guò)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君�！崩畎讎@過(guò)：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！倍�我的朋友“籃子”在我的同學(xué)錄上這樣留言：愿我們的友誼之花永遠(yuǎn)綻放。

　　一年級(jí)，我和她成了同桌，卻還稱不上朋友。我們真正建立友誼，還得從一件小事說(shuō)起。一天，語(yǔ)文老師給每人發(fā)了兩本嶄新的作業(yè)本，用來(lái)做課堂作業(yè)。第二天上課時(shí)，老師在黑板上寫了很多生字和詞語(yǔ)，讓我們用課堂作業(yè)本謄寫。我是個(gè)“小馬虎”，把課堂作業(yè)本忘在家里了，急得抓耳撓腮，不知如何是好。這時(shí)，同桌好像看出了我的心事，大方地遞給我一個(gè)作業(yè)本。我非常感動(dòng)。

　　有了作業(yè)本，我拿起筆，沙沙沙地寫起來(lái)，字雖然寫得潦草，但不一會(huì)兒就寫完交給組長(zhǎng)了。同桌呢，她字寫得很漂亮，卻寫得很慢。下課鈴敲響了，她還沒(méi)有抄完黑板上的字詞，而值日生已經(jīng)把黑板擦了。同桌急得眼淚吧嗒吧嗒直掉。這時(shí)，我找到組長(zhǎng)，要回了作業(yè)本，借給她抄寫。大課間要結(jié)束時(shí)，同桌終于完成了作業(yè)，我也替她松了口氣。

　　從此，我倆成了形影不離的`好朋友。我親切地稱呼她“籃子”(因?yàn)樗�姓藍(lán))，她則叫我“馬虎妞”(我做事很粗心)。我們每天在一起玩耍、聊天，快樂(lè)的事情真是說(shuō)不盡。有一次，我硬是拉著她一起去校園的花園里看我最愛(ài)的鳶尾花�？墒�，花在一條小溪對(duì)面，每次看花都要繞過(guò)小溪，很麻煩。我是個(gè)“急性子”，想一步跨過(guò)小溪，就對(duì)“籃子”說(shuō)：“我請(qǐng)你看個(gè)表演�！薄盎@子”乖乖繞過(guò)小溪，到對(duì)岸等我表演。這時(shí)，我退后兩步，像離弦的箭沖過(guò)去，快到小溪時(shí)縱身一躍。眼瞧著就要跨過(guò)小溪了，我的一只腳卻踩到了小溪里。正當(dāng)我的身子向后仰時(shí)，“籃子”一把拽住我的手，使勁將我拖上了岸�！澳闶且�表演‘跳水’嗎?”“籃子”揶揄我。

　　眨眼間，小學(xué)就要畢業(yè)了。我真舍不得她藍(lán)新宇，這個(gè)陪伴了我六年的好朋友。每當(dāng)我流露出淡淡的憂傷時(shí)，她總是認(rèn)真地對(duì)我承諾：“我們會(huì)是永遠(yuǎn)的好朋友!”

難忘的小學(xué)作文5

　　回憶，再次涌上心頭……

　　童年的碎片再次組合起來(lái)，變成一幅幅唯美的畫面……

　　當(dāng)我，還只是一個(gè)小小的、什么都不懂的小孩時(shí)，媽媽把我放在了外婆家，從此，我便成了外婆的“貼心的小棉襖”！

　　我小時(shí)候可調(diào)皮了，外婆說(shuō)東，我偏往西；外婆說(shuō)吃，我偏不吃，外婆說(shuō)回屋睡覺(jué)，我偏跑到外婆家后面的蘆葦塘里！

　　外婆家后面的蘆葦塘長(zhǎng)著許許多多的蘆葦，我要是站進(jìn)去，你肯定看不見(jiàn)咯，蘆葦可高了，可密了！外婆每隔兩三天就要去蘆葦塘里抓蟲(chóng)子，拔草，我肯定會(huì)跟小跟班。蘆葦葉上的密汁可甜了，所以有好多蟲(chóng)蟲(chóng)“虎視眈眈”呢！外婆每次一站到水里爬蟲(chóng)子，我一定不會(huì)跟著下水，我會(huì)跑到小土丘上幫外婆加油，外婆看到我這個(gè)可愛(ài)的`樣子，總是會(huì)哈哈大笑！

　　每回當(dāng)我回老家，外婆都坐在蘆葦塘邊發(fā)呆！她總會(huì)跟我講一件孩童時(shí)的事，說(shuō)完便落下幾滴滄桑的淚水。

　　那件事，讓我來(lái)訴說(shuō)吧！

　　那是一個(gè)寂靜的下午，不過(guò)我們家可不安靜！外婆滿屋子追打我的p股，因?yàn)槲彝德?tīng)了外婆要拜的東西！這時(shí)，我一溜煙地躲到蘆葦塘里了！外婆找不到我，認(rèn)為我晚飯前一定會(huì)回來(lái)，便不尋我了！我躲在蘆葦塘，蘆葦葉上還長(zhǎng)著一根根小小的刺，我都被扎得痛死了！雙腿浸泡在冰冰的水里，好癢��！過(guò)了一會(huì)兒，我便耐不住了，跑回來(lái)家里！

　　外婆看見(jiàn)我胳膊上有一個(gè)個(gè)小紅痣，腿上有一個(gè)個(gè)小紅泡，還在抓，這么狼狽的樣子。趕緊跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小芊芊，你這是跑去那兒呀？肯定被蘆葦水和蘆葦葉給弄的！告訴外婆，是不？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。晚上睡覺(jué)時(shí)，小紅泡還沒(méi)消，癢死了！外婆叫我咬著她的手，不要去抓，才不會(huì)發(fā)膿！后來(lái)，外婆的手都被咬出血了！那印兒現(xiàn)還在呢！

　　在我的童年里，是外婆讓我懂了什么是愛(ài)！

　　難忘的童年，已不能再重新編排了，就讓我把這些美好的記憶都保存下來(lái)吧！

難忘的小學(xué)作文6

　　在我們的生活中，有許許多多的“第一次”。這一個(gè)個(gè)的“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們生活的道路上。上學(xué)前班時(shí)，有一次，我在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛，它很小，只有大拇指甲那么大。不知怎的，我一見(jiàn)到它便喜歡上了它，于是我就把它帶回家里，放在一個(gè)小罐頭瓶里養(yǎng)起來(lái)。為了防止它“飛檐走壁”逃出罐頭瓶，我又在上面蓋了一個(gè)小塑料碟子，綠色的，跟罐頭蓋正好搭配起來(lái)。就這樣，小蝸牛的家就做好了。第二天放學(xué)，我回到家后興高采烈地沖向罐頭瓶，想看看小蝸牛過(guò)得怎么樣�？梢豢次揖蜕盗�，小蝸牛失蹤了！！罐頭瓶里連半個(gè)影兒都沒(méi)有！怎么回事？難道說(shuō)它會(huì)“穿墻術(shù)”不成？或許它頂開(kāi)它的“房頂”跑出去讓人一腳踩扁了？怎么回事？

　　我一想到它可能發(fā)生的悲劇就哭了。到處尋找它的“尸體”。結(jié)果還是奶奶發(fā)現(xiàn)了它——它在小碟子上悠閑地“倒掛金鐘”呢�？纯此�的樣子，好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)——真是讓人哭笑不得呀。小蝸牛是找到了，可是……人需要吃東西，那小蝸牛也理所當(dāng)然地應(yīng)該吃東西。那么它應(yīng)該吃什么呢？這還得請(qǐng)教一下奶奶。奶奶告訴我，蝸牛吃樹(shù)葉，我心想：這好辦，后院里樹(shù)葉多的是。我飛速跑出家門，摘了一大把超級(jí)新鮮的.樹(shù)葉后又回到了家里，小心翼翼地把樹(shù)葉撕成一片一片的，扔進(jìn)罐頭瓶里。可是十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了……我的耐心一點(diǎn)點(diǎn)地被磨沒(méi)了，因?yàn)槟莻�(gè)小家伙竟對(duì)我為它精心準(zhǔn)備的飯菜置之不理！我生氣了，決定不再理它。但是當(dāng)?shù)谌�天回到家里時(shí)，我還是忍不住朝小蝸牛那邊瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)那些葉子沒(méi)了。起先，我以為是奶奶把葉子扔了，但是問(wèn)過(guò)奶奶后才知道是小蝸牛吃了。因此，我得出了一個(gè)結(jié)論：小蝸牛怕羞，有人在它不敢吃。第三天，第四天，第五天，我都一如既往地看望小蝸牛，“送飯”給小蝸牛。可到了第六天，我突發(fā)奇想——把小蝸牛從碟子上揪了下來(lái)，可一沒(méi)拿好，小蝸牛掉在地上，小蝸牛的殼碎了，然后就壯烈犧牲了。唉……死蝸牛不能復(fù)活，節(jié)哀順變吧。從這件事中我懂得了一個(gè)道理：喜歡歸喜歡，養(yǎng)小動(dòng)物哪怕是再喜歡也不要把愛(ài)轉(zhuǎn)化成折磨，這樣往往會(huì)害了它，結(jié)局……也是一場(chǎng)悲劇。

難忘的小學(xué)作文7

　　那是五年級(jí)寒假

　　有一天，天氣特別晴朗 ，我的心情也不錯(cuò)。在北方嚴(yán)寒的冬日，有這么藍(lán)的天空，這么溫暖的太陽(yáng)，是一件很高興的事情．我一面走到電腦前，打開(kāi)電腦，攤開(kāi)《歡樂(lè)寒假》，一面想到了白居易的“杲杲冬日初，照我東南隅”的詩(shī)句。 我移動(dòng)鼠標(biāo)，雙擊《酸酸甜甜就是我》，歡快的音樂(lè)響了起來(lái)。張含韻的《酸酸甜甜就是我》是我平時(shí)最愛(ài)聽(tīng)的歌。

　　提起筆桿沒(méi)寫幾個(gè)字，韻韻特有的.很好聽(tīng)的聲音在屋里回響。我聽(tīng)著聽(tīng)著就想起了，“耳朵里塞著小喇叭”，不就是聽(tīng)MP3么？我耳朵里聽(tīng)著歌，腦子里為我這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)感到高興，手中的筆桿還不停的動(dòng)著…我就這樣聽(tīng)聽(tīng)寫寫想想笑笑，一直把這天作業(yè)全部“趕”完。電腦音響里，《酸酸甜甜就是我》一遍遍的放著。我滿意地把《歡樂(lè)寒假》順手扔在一邊，心想，這有生以來(lái)第一次邊做作業(yè)邊干別的，就這么順利啊。嘿！真不賴！接著，開(kāi)始了我的“小荷網(wǎng)上漫游”。

　　沒(méi)料到的事情還在后頭。

　　我正沉浸在精品區(qū)那些優(yōu)秀文章的海洋里，突然，聽(tīng)到轉(zhuǎn)動(dòng)鑰匙開(kāi)門的聲音。是媽媽回來(lái)了。媽媽答應(yīng)過(guò)我當(dāng)天作業(yè)完成了，干什么都可以。于是，我繼續(xù)心安理得地盯住電腦熒屏看作文。

　　“喲！寫完作業(yè)了！”媽媽走進(jìn)來(lái)。

　　“嗯。”

　　“我檢查檢查。”聽(tīng)媽媽這一說(shuō)，我的心一下子收緊了。我是聽(tīng)著音樂(lè)寫的，能寫好嗎？哎，但愿吧！老天保佑。

　　我竭力裝出滿不在乎、胸有成竹的樣子，把《歡樂(lè)寒假》遞給媽媽。一邊裝作玩電腦，一邊一直拿余光瞟著媽媽。只見(jiàn)媽媽眉頭越皺越厲害，擰成了一個(gè)“川”字形的疙瘩。不好，“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨！媽媽看到我放在電腦桌上的鉛筆盒，一切都明白了。奇怪的是“暴風(fēng)雨”已經(jīng)醞囊了好久，卻沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)，只聽(tīng)到媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)：“葉子，你以前可從來(lái)不這樣的呀……”媽媽后面說(shuō)的什么，我記不清了，只記得我如坐針氈，淚水模糊了眼睛，只記得媽媽最后說(shuō)“一心不可二用”，這六個(gè)大字，字字如鐵錘般沉重，敲在我心上，要我永遠(yuǎn)記住，要我永遠(yuǎn)難忘……

難忘的小學(xué)作文8

　　一個(gè)星期六的下午，我外出回家，看見(jiàn)兩個(gè)十七八歲的外地青年坐在馬路邊上，衣著不整，頭發(fā)亂箱糟的，臉臟兮兮的，腳下的破膠鞋耳出了大腳趾。他們背靠著背，手里都捧著一本書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只能看見(jiàn)花里胡哨的封面和他們那如饑似渴的神情。我嘆了口氣：還這么年輕就不求上進(jìn)，八成看的又是些低級(jí)趣味的武俠小說(shuō)……

　　走近了，只見(jiàn)他們看得那么專注，那么律津有味。我又想，是什么書呢？反正不會(huì)是正經(jīng)書。我一向瞧不起那些從外地農(nóng)村來(lái)京打工的青年，哼，鄉(xiāng)巴佬兒……我輕蔑地想著。突然，我拐住了：《英語(yǔ)》？那是本殘缺不全的《英語(yǔ)》書？我有些不相信自己的眼睛，睜大眼睛仔細(xì)瞧：沒(méi)錯(cuò)，是《英語(yǔ)》！我呆住了，唉，我真不該不看清就下結(jié)論�。∧乔嗄旰孟駴](méi)有察覺(jué)，依然仔細(xì)地粉著。嘴唇還在輕輕地、不停地念著，另一位青年手里寒的`是《有趣的數(shù)學(xué)》，他的目光停在了書上不動(dòng)了，好像正在思考著一道難題。他還不時(shí)用一支過(guò)時(shí)的舊筆在書上寫呀畫呀。一會(huì)兒，他好像恍然大悟了，不經(jīng)意地笑了笑，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像明白了題目的實(shí)質(zhì)，也好像在贊嘆出題的巧妙。看《英語(yǔ))的青年忽然抬頭，看到了我，沖我慈慈地笑笑，不好意思地?fù)蠐项^，接著讀下去。多樸實(shí)、多勤奮的莊稼人�。∥覟樽约簞偛诺南敕ǜ械饺f(wàn)分慚愧。

　　我若有所思地緩緩向前走了幾步。那勤奮苦讀的一幕在我的腦中起伏著。這兩位青年，雖然衣衫不整，卻有著一種人們最需要而往往缺少的東西——勤奮。他們渴求著知識(shí)，也許他們文化水平并不高，但他們的精神是可貴的，是建設(shè)四化所需要的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。有志者事竟成，兩位青年的苦學(xué)終將結(jié)出豐碩的成果。

　　思索中，我不知不覺(jué)已走出很遠(yuǎn)。夕陽(yáng)西下，兩個(gè)背靠背讀書的身影被鑲上了金邊，成了剪形。我久久地凝眸不動(dòng)：啊，我看到的是最難忘的也是最美最美的一幕！

難忘的小學(xué)作文9

　　命運(yùn)賜給我一個(gè)啞巴媽媽，從小她都沒(méi)和我說(shuō)話，我從那時(shí)就覺(jué)得自己是天下最可憐的人，可媽媽對(duì)我的愛(ài)，又使我覺(jué)得自己是天底下最幸福的人。 一個(gè)寒冷的夜晚，我發(fā)燒了，燒得很厲害，渾身不舒服，還不停地流鼻涕。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)媽媽在我身旁，額頭上布滿了皺紋。當(dāng)媽媽見(jiàn)我醒來(lái)時(shí)，連忙打著手語(yǔ)問(wèn)我：“你好些了嗎？”看著媽媽那樣著急，我的心里有說(shuō)不出的'感動(dòng)。媽媽見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話，就把手摸向我的額頭，又很快縮了回去。媽媽又打著手語(yǔ)說(shuō)：“你燒得好厲害呀！這樣下去可不行，還是把你送去醫(yī)院吧！”說(shuō)完雙手把我抱住，把門打開(kāi)，媽媽一步步向前走，可能是心急，一會(huì)兒，媽媽就摔倒了，可媽媽沒(méi)有放棄，爬起來(lái)繼續(xù)向前走去。誰(shuí)知，困難“先生”又來(lái)了，走在半路上，就下起大雨，雨水嘩啦啦地打在大地上，同時(shí)也打在我和媽媽身上，媽媽為了不讓雨打在我身上，就把自己的衣服給我蓋上了。一會(huì)兒雨停了，可大風(fēng)又來(lái)了，大風(fēng)把梧桐樹(shù)的枝條，吹得到處搖擺，雖然媽媽很熱，可大風(fēng)吹得我直發(fā)抖。媽媽見(jiàn)我這樣，把我抱得緊緊地。風(fēng)停了，媽媽也終于把我?guī)У搅酸t(yī)院，忽然她倒下了。我的心里非常著急，不知如何才好，頓時(shí)，我想起了醫(yī)生，連忙站起來(lái)把媽媽拉到椅子上坐著，然后我又到處去找醫(yī)生，可我又想看病先要掛號(hào)呀！怎么辦？我顧不了這多了，算了還是先找護(hù)士阿姨吧！我先上樓去找沒(méi)找到，再上一層也沒(méi)找到，皇天不負(fù)苦心人，我終于在頂層上找到了，等把護(hù)士阿姨帶到媽媽那里，對(duì)護(hù)士阿姨說(shuō)：“我媽媽不知怎么倒下去了�！蔽揖突璧沽�。等我醒來(lái)的時(shí)候，只見(jiàn)媽媽又在我身旁，我連忙打著手語(yǔ)問(wèn)媽媽：“您好些了嗎？”媽媽微笑著打手語(yǔ)說(shuō)：“我好些了！” 直到現(xiàn)在，我都沒(méi)忘記這件事，擦也擦不掉，抹也抹不掉，甚至于忘也忘不掉，沖也沖不掉，幾乎每個(gè)晚上，我都能做這樣的夢(mèng)。我覺(jué)得自己是天底下最幸福的人。難忘的體驗(yàn)，請(qǐng)你永遠(yuǎn)都留在我的腦海里吧！

難忘的小學(xué)作文10

　　今天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。湘潭晚報(bào)的小記者要去湘鄉(xiāng)電視臺(tái)學(xué)習(xí) ，采訪。

　　一路上，我們有說(shuō)有笑。不一會(huì)就到了，我們來(lái)到湘鄉(xiāng)電視臺(tái)的經(jīng)濟(jì)頻道。進(jìn)入制作室，一進(jìn)來(lái)，一位年輕的記者阿姨熱情的招待我們，我們?nèi)�部走進(jìn)了制作室，制作室特別擁擠，但我們還是興致勃勃地準(zhǔn)備采訪。記者阿姨告訴我們，現(xiàn)在看到的機(jī)器是制作新聞的，新聞是由鏡頭組成的，一般的新聞是由20-30個(gè)鏡頭組成，最長(zhǎng)的有100多個(gè)鏡頭，最短的有5個(gè)鏡頭組成。她還說(shuō)，記者每采訪完一件新聞，就會(huì)編成新聞稿，新聞稿分為三大部分，一是標(biāo)題，二是口播，三是正文，一篇新聞稿必須要有正確的輿論才行。

　　接著我們又來(lái)到演播廳，演播廳是主持人錄節(jié)目的地方。在這里，我們采訪了那位記者阿姨，采訪到一半時(shí)，來(lái)了一位漂亮的`姐姐，記者阿姨向我們介紹：“這位是經(jīng)視新聞的主持人，笑笑姐姐。你們有問(wèn)題可以問(wèn)笑笑姐姐。”漂亮的笑笑姐姐一來(lái)，全場(chǎng)的氣氛頓時(shí)歡快了起來(lái)，大家都特開(kāi)心。笑笑姐姐說(shuō)，要誰(shuí)來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)新聞主持人的滋味，大家都有一點(diǎn)緊張。最后彭若冰同學(xué)上來(lái)試了一試，她講的很不錯(cuò)，得到了笑笑姐姐的夸獎(jiǎng)。接著，187班的李雨璇，又來(lái)試了試。我心想：這有什么，我也敢來(lái)試試。我一鼓作氣，也上來(lái)試了試。原來(lái)，新聞主持人講得那么流利，是因?yàn)榍懊嬗袀�(gè)大字幕，主持人只需看著正前方，照著念出來(lái)就行了。我緊張的坐在了主播的位置，笑笑姐姐要我先審稿，過(guò)了一會(huì)，我準(zhǔn)備好了，就開(kāi)始讀。我讀了一小段，中間有讀錯(cuò)了的地方，讀音讀的也不是特別標(biāo)準(zhǔn)。我體會(huì)到了當(dāng)新聞主持人的不容易。笑笑姐姐似乎看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你還是挺不錯(cuò)的，因?yàn)閷�業(yè)的新聞主持人是需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)的，只要你再努力一點(diǎn)，也能夠讀得好。”“嗯。”……

　　進(jìn)過(guò)這次采訪，我學(xué)到了很多東西，也體驗(yàn)到了新聞主持人的不容易。我相信，只要我多練習(xí)主持方面，也能像笑笑姐姐那樣，主持得很出色。

難忘的小學(xué)作文11

　　上課鈴響了，我走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)空無(wú)一人……

　　這是我們所有人小學(xué)生活的最后一天，怎么大家都集體遲到了嗎？突然，教室的后門開(kāi)了……

　　“快過(guò)來(lái)，快過(guò)來(lái)，別發(fā)愣了，等一下班主任就來(lái)了！”也不知道是誰(shuí)的聲音，我趕緊跑到了陽(yáng)臺(tái)。定睛一看，原來(lái)全班六十幾個(gè)人都在這兒，有些人甚至躲到了八班的陽(yáng)臺(tái)�！霸蹅冞@是干什么呀？”我小聲問(wèn)道�？蛇@時(shí)卻沒(méi)有一個(gè)人回答我，全都安安靜靜，死死盯著教室門口，眼里是從未有過(guò)的認(rèn)真。

　　“噔噔噔”，聽(tīng)了一年的腳步聲越來(lái)越近，雖然我不知道他們葫蘆里賣的什么藥，但也學(xué)著樣藏在了墻壁后面。劉老師走進(jìn)了教室，她一定還在奇怪班上為什么沒(méi)有人，這時(shí)她身后白板突然開(kāi)啟了，各式各樣我們班的`照片——朗誦比賽時(shí)、話劇表演時(shí)、辯論賽……這是我們?nèi)�班六十九個(gè)人和班主任共同的記憶。

　　同學(xué)們都舒展了身子，走進(jìn)了教室。也不知道是誰(shuí)先開(kāi)口，大家你一句我一句，和劉老師說(shuō)說(shuō)我們的心里話，說(shuō)得每個(gè)人眼里都含著淚，有人還給老師送了禮物。

　　是啊，進(jìn)入九班報(bào)到仿佛還在昨天，接下來(lái)的日子里就好像是在班主任的訓(xùn)斥中度過(guò)的。說(shuō)實(shí)心話，我一開(kāi)始就不大喜歡這個(gè)班主任，一天到晚總是在批評(píng)我，也很少夸獎(jiǎng)我的優(yōu)點(diǎn)，數(shù)落我這不好那不好。直到一次考試過(guò)后，她陪著成績(jī)不理想我分析了試卷上每一道錯(cuò)題，在我臨走時(shí)拍了拍我的肩膀，也許那時(shí)我已經(jīng)改觀……

　　往日里那個(gè)總是自信笑著的班主任此時(shí)也有了些許淚花。那些平日里情感比較豐富的女生再也忍不住了，幾乎是哭著喊了出來(lái)：“老師我們舍不得你！”那是我第一次看到班主任落淚，也是第一次領(lǐng)悟到老師對(duì)我們的愛(ài)……

　　這件事過(guò)去了兩年多了，可當(dāng)時(shí)的情景依然歷歷在目。雖然我記不清那時(shí)我說(shuō)了什么，做了什么。但是那份情誼卻讓我記到了今天，在經(jīng)歷第一個(gè)分別之時(shí)，我是怎么做的，又是以怎樣的心境去面對(duì)今后的生活。潛移默化中，有什么變了，又有什么自始至終沒(méi)有改變。我們每個(gè)人都會(huì)越走越遠(yuǎn)，但我們的心早已深深扎在了這里，就像那天劉老師所說(shuō)——

　　“風(fēng)箏無(wú)論飛得多高，多遠(yuǎn)，可總有一根線是留在大地上的，它不可以掙脫這條給予它安全的線。你們也一樣，無(wú)論走得多遠(yuǎn)，也不要忘記這段屬于你的美好時(shí)光！”

難忘的小學(xué)作文12

　　我6歲那年，媽媽為了培養(yǎng)我的自立能力，讓我獨(dú)自睡覺(jué)。

　　我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，驚呆了。我想起往常，就連媽媽晚一點(diǎn)睡我都要等，何況一夜呢？想到這兒，我害怕的閉上了眼睛。但我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了。現(xiàn)在我祈禱希望時(shí)間變得慢些�？蓵r(shí)間不等人，很快放學(xué)回到家，我恨不得把作業(yè)寫到明天去�？蛇�是做完了作業(yè)上了床。

　　先開(kāi)始感覺(jué)還不錯(cuò)，可后來(lái)風(fēng)吹著樹(shù)葉嘩嘩作響，我不禁打了個(gè)冷顫。緊接著貓嗷嗷的叫了起來(lái)，那聲音好像小孩在哭，聽(tīng)了讓人難受。好像童話里的魔王復(fù)活了一樣。就在這時(shí)有一個(gè)東西咚的一聲掉在了地上，我心中想：會(huì)不會(huì)有人進(jìn)來(lái)了？他會(huì)不會(huì)偷我的東西？。不敢翻身更不敢胡思亂想。

　　今天，媽媽買了一臺(tái)跑步機(jī)。我早就聽(tīng)說(shuō)在跑步機(jī)上跑步，想停下來(lái)都停不下來(lái)。我不相信，想試一下，可是跑步機(jī)沒(méi)有裝好，爸爸媽媽費(fèi)了九牛二虎之力才把它裝好。我迫不及待上去試跑，結(jié)果因?yàn)闆](méi)有拉扶手，差點(diǎn)從跑步機(jī)上掉了下來(lái)。于是爸爸給我示范，看著爸爸扶手都不拉，跑得非常輕松，看得我心里癢癢的。于是我叫爸爸下來(lái)讓我跑。爸爸說(shuō)：“如果要跑至少要跑半個(gè)小時(shí)。”我想：半個(gè)小時(shí)，小菜一碟。我平時(shí)在外面玩兩個(gè)小時(shí)都不覺(jué)得累。于是我開(kāi)始跑步，這一次，我拉好了扶手，沒(méi)有失足，可時(shí)剛跑了十分鐘我就大汗淋漓，累得氣喘吁吁，真不想跑了�？墒前职终f(shuō)：“不要灰心。”于是我又堅(jiān)持跑，跑到二十分鐘的時(shí)候，我兩腿發(fā)軟，實(shí)在跑不動(dòng)了。可爸爸說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利�！庇谑俏曳怕�速度，咬牙堅(jiān)持，終于跑完了這漫長(zhǎng)的.最后十分鐘，下跑步機(jī)的時(shí)候我一下子坐到了地上，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。于是我去洗了個(gè)澡，覺(jué)得很舒服。原來(lái)運(yùn)動(dòng)之后是這樣舒服，我以后要天天運(yùn)動(dòng)。

　　這真是一件難忘的事，通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利。

難忘的小學(xué)作文13

　　“六一”兒童節(jié)那天，我剛走上樓梯，就聽(tīng)見(jiàn)震耳欲聾的聲音。走進(jìn)教室，一看，原來(lái)同學(xué)們都在搶糖果。我放下書包，加入到搶糖果的隊(duì)伍當(dāng)中。慢慢地，我的糖果越來(lái)越多，有棒棒糖，口香糖，泡泡糖……我頓時(shí)感覺(jué)自己從乞丐變成了富翁。

　　于是，我心想：“既然我已經(jīng)是富翁了，不如來(lái)扔糖果，讓別人撿吧�！闭f(shuō)干就干，我從袋子里拿了一些糖果就走上了講臺(tái)�？墒牵�事情并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單，我還沒(méi)在講臺(tái)上站穩(wěn)，同學(xué)們就一窩蜂地朝我跑來(lái)，伸手就搶。我還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，糖果已經(jīng)被一搶而空。這些可惡的同學(xué)，把我的糖果搶光后，就啍著歌兒，拿著“戰(zhàn)利品”，回到自己的座位上，向我炫耀，把我孤零零地扔在講臺(tái)上。我決定再來(lái)一次，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，還沒(méi)等同學(xué)們上來(lái)就以最快速度把糖果扔了出去。為了搶糖果，同學(xué)們有的在地上擠成一窩蜂，有的站在桌子上接，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，語(yǔ)文老師來(lái)了，后面跟著幾個(gè)“搬運(yùn)工”，他們搬來(lái)了很多牛奶、漢堡，同學(xué)們激動(dòng)得直歡呼。老師拿起手機(jī)，我們一看，就知道要拍照了。你看這些孩子，以前在老師面前，規(guī)規(guī)矩矩，現(xiàn)在，各個(gè)都搶著上鏡。有的擠到前面去，有的站在椅子上，還有的爬到桌子上去了……同學(xué)們的表情各種各樣，有的微笑，有的做各種鬼臉，還有的……下課了，語(yǔ)文老師走了，我們班又像菜市場(chǎng)一樣熱鬧起來(lái)。

　　“丁零零”上課了，數(shù)學(xué)老師來(lái)了，我們頓時(shí)安靜下來(lái)，因?yàn)榇蠹叶贾�道�?shù)學(xué)老師生氣起來(lái)可兇了。可誰(shuí)知，數(shù)學(xué)老師好像變了個(gè)人似的，他讓我們想干什么就干什么。于是，我們又開(kāi)始玩了，有的人真是膽大妄為，竟敢爬到數(shù)學(xué)老師身上，有的人把糖果塞進(jìn)數(shù)學(xué)老師的嘴里，讓人更意外的`是，老師不僅沒(méi)有生氣，而且像個(gè)孩子和我們玩在一起。

　　第三節(jié)課開(kāi)始了，音樂(lè)老師來(lái)了，問(wèn)我們要聽(tīng)歌還是玩游戲，我們都說(shuō)聽(tīng)歌，音樂(lè)老師笑著問(wèn)道：“聽(tīng)什么歌？”我們異口同聲地說(shuō)：“《綠色》�！边@時(shí)，音箱響起了熟悉的旋律，我們跟著旋律，輕輕地唱著。就這樣，我們?cè)诟杪曋卸冗^(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課。

　　今年的“六一”兒童節(jié)，是我過(guò)過(guò)的最有趣、最熱鬧的兒童節(jié)。每次想起“六一”，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)就在我的耳邊縈繞。

難忘的小學(xué)作文14

　　還記得那年秋天，我們洋溢著笑容，邁進(jìn)了學(xué)校的大門。多少個(gè)秋去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼已是暮春，櫻花紛紛飄落，猶如一只只斑駁的蝴蝶，飛進(jìn)了每個(gè)人的心里，到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了！今天我在這兒悄悄地回憶。

　　走進(jìn)大門，首先映入眼簾的是廣闊的操場(chǎng)，踩在那紅色的橡膠跑道上，就會(huì)讓人想起體育老師。那一陣陣響亮的哨聲，仿佛又傳入耳畔，在我心頭蕩漾；摸一摸那片碧綠的草坪，還是那么熟悉，還是那么自然�；叵肫鹨郧�，在草坪上歡快地奔跑，這份激動(dòng)仍在心中。操場(chǎng)邊上的聲聲廣播，又讓我想起了廣播體操，初次站在這兒，不懂怎么做，總是東看看西瞧瞧，總會(huì)因?yàn)楦�不上�?jié)奏而被笑話，而今，又站在這兒，那身影卻已高大不少。

　　再往右邊走，是我印象最深刻的教學(xué)樓。多少風(fēng)雨在那兒度過(guò)，它就像一把保護(hù)傘，為我們遮風(fēng)擋雨，在前進(jìn)的道路上兢兢業(yè)業(yè)，扮演著一個(gè)十分重要的角色。來(lái)到六年級(jí)的教室里，一切都沒(méi)有變，卻又仿佛變了，沒(méi)變的是物品，課桌、講臺(tái)、黑板；變的是情感，以前只有單純的快樂(lè)與傷心，而現(xiàn)在，卻多了一陣陣的悲傷。風(fēng)兒吹過(guò)，心都變得滄桑了些許，涼涼的滋味彌漫開(kāi)來(lái)，看墻上那塊多了幾分破損的黑板，那上面留下的或許正是我們成長(zhǎng)的足跡。

　　時(shí)光啊，你為什么走得這么快，感覺(jué)還未來(lái)得及品味，你就悄悄地從我手中溜走了，正如朱自清的那篇《匆匆》，時(shí)間過(guò)得快，而且一去不復(fù)返，我們不能在原地徘徊。

　　我走下樓去，好像忘了什么，哦，左側(cè)的小竹林正在默默地向我招手，我加緊了步伐，又一次踏入這條幽幽小徑。四處環(huán)繞著清涼的風(fēng)，風(fēng)中吹來(lái)了希望，吹去了煩惱，地上的石塊有些開(kāi)裂了，有的`還布著青苔，顯然已隨著時(shí)間的推移而變化了。這片土地上，仿佛還留下了我走過(guò)時(shí)的泥濘。這兒，是一個(gè)不可思議的地方，一些神奇的小蟲(chóng)小獸在這片土地上生活，我不忍心打擾它們休息，從兩側(cè)的小路上走過(guò)了。就讓這陪伴我快樂(lè)了六年的小竹林休息一下吧，六年，他們可能也有些累了。

　　天下無(wú)不散之宴席。再一次深情地凝望著我的母校，我即將離開(kāi)，可能也不會(huì)回來(lái)了�？墒�，學(xué)校就像一本書，融入我美好的祝愿，永遠(yuǎn)封存在記憶里。

難忘的小學(xué)作文15

　　畢業(yè)分手的時(shí)候，不知怎的，總有一股酸溜溜的感覺(jué)涌上心頭。想起和小伙伴的歡聲笑語(yǔ)，想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心間充滿了不舍與難過(guò)。

　　我忘不了老師的諄諄教誨，是他們?cè)谖业男拈g播下了知識(shí)的種子，細(xì)心呵護(hù)它，使它茁壯成長(zhǎng)。在所有的老師中，最讓我難忘的是我六年級(jí)的班主任馬洪娟老師。她從來(lái)不打罵我們，一直用溫柔、和藹的語(yǔ)言教我們。不只這樣，她還用她那獨(dú)特的教學(xué)方法，讓一直偏課的我慢慢的喜歡上語(yǔ)文這門學(xué)科。是她讓我從弱小的雛鷹轉(zhuǎn)變?yōu)檎钩岚肯璧男埴�。我的每一次進(jìn)步都印照著老師的付出，每一點(diǎn)成績(jī)都寖透著老師的心血。我知道，老師的付出不祈望什么物質(zhì)的回報(bào)，只要看到我燦爛的笑容，就是她最大的幸福。

　　我忘不了和同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，是他們陪伴了我人生中最美好的時(shí)光。六年以來(lái)，我們?cè)鴶y手并進(jìn)；六年以來(lái)，我們?cè)�有過(guò)激烈的爭(zhēng)論；六年以來(lái)，我們?cè)�在考�?chǎng)上努力奮斗。我們彼此之間，早就互相播下了友誼之情。我們也曾希望讓友誼地久天長(zhǎng)，也曾讓彼此都記住，在這里，也曾有過(guò)一份真摯的'友誼。

　　雖然現(xiàn)在我們分開(kāi)了，但是，我們都知道，在小學(xué)的那份真摯的友誼，已經(jīng)化成了一雙無(wú)形的翅膀，帶著與朋友的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶著我們?cè)谙Ｍ�的海洋中飛翔。

　　我的母校，她就像一個(gè)慈愛(ài)的母親，讓我六年以來(lái)在她的臂彎下茁壯成長(zhǎng)，她讓我領(lǐng)悟到知識(shí)的瓊漿、智慧的力量和人生的道理。

　　可是，從此之后，我就要告別母校、告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依的不舍，跨入我們新的學(xué)校。

　　從此，小學(xué)生活將永遠(yuǎn)成為回憶，迎接的是我們的初中生涯，不過(guò)，我不會(huì)悲傷，因?yàn)楝F(xiàn)在既是往日歡樂(lè)的終結(jié)，也是未來(lái)幸福的開(kāi)端。

　　現(xiàn)在，分別的鐘聲已經(jīng)敲響，我們?cè)谀感５拇箝T口上依依不舍的分別。但是，我相信，我們一定會(huì)在新學(xué)校的大門口上再次相遇。

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