(優(yōu))我的一次科學(xué)嘗試作文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的我的一次科學(xué)嘗試作文,歡迎閱讀與收藏。
我的一次科學(xué)嘗試作文1
大約在六年前,我跟著父母,第一次來到了上海,第一次來到了這繁華的大都市。在來上海的火車上,我想象著、憧憬著,那陌生而又神秘的上海。整整一夜,我興奮得合不上眼。
天明,我終于來到了上海。一走出火車站,一片繁榮的景象映入我的眼簾。一幢幢摩天大樓矗立在我面前,我仿佛置身于一個鋼筋混凝土森林中,連方向也找不到了。我第一次看到這種連我做夢都沒夢到過的景象。第一次來到上海,我就像一個闖進(jìn)玩具店的小孩子,所有的事物對我來說都是那么新奇,都是那么有吸引力,心中完全沒有陌生的感覺,倒是有種相見恨晚的心情。我覺得,上海正在用它那熱情的手臂歡迎我。父母順便帶我去了趟外灘。這難忘的第一次,讓上海這座國際化的大都市,徹底吸引了我。我走在外灘上,不停地環(huán)顧著四周,兩只眼睛對我來說已經(jīng)不夠用了,就生怕錯過了什么。西面,是各式外國風(fēng)格的建筑,古老的氣息讓我感受到了上海的海納百川。而東面,則是一幢幢拔地而起的摩天大樓,它們正向我展示著上海的現(xiàn)代化,展示著上海的飛速發(fā)展。
東方明珠,金茂大廈這兩座標(biāo)志性建筑我早已有所耳聞,可百聞不如一見,那種直刺云霄的氣勢當(dāng)時就讓我怔住了。尤其是東方明珠那“大珠小珠落玉盤”的'意境真是名不虛傳,讓我嘆為觀止。我第一次親眼領(lǐng)略到上海的風(fēng)采。第一次來到上海,我就被它深深地吸引住了。
吸引我的不僅僅只是這些現(xiàn)代化的建筑與生活環(huán)境,更是這現(xiàn)代化背后的本質(zhì)——創(chuàng)造出這現(xiàn)代化的根源是什么?是知識。沒有知識,這里或許只是一片農(nóng)田;有了知識,才能創(chuàng)造出今天的奇跡!第一次來到上海,第一次領(lǐng)略到這由知識創(chuàng)造出的繁華,而在我那幼小的心中,也第一次立下了一個小小的志愿——好好學(xué)習(xí),用自己的雙手與智慧去創(chuàng)造上海的明天!
我的一次科學(xué)嘗試作文2
今天下午,我和媽媽去科技館參觀。我懷著興奮的心情出發(fā)了,雖然我已經(jīng)去過好幾次了,可一到門口,我還是迫不急待的想進(jìn)去看看,那些神奇、有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
我們先來到了一樓,這里有游戲,有知識。在這里我知道了,如果一棵樹被砍斷的.話,樹樁上有幾個圓圈,這棵樹就有幾歲,就是樹的年輪;我還通過觸摸電腦,認(rèn)識了好多小動物,玩了好多游戲,鍛煉了我的反應(yīng)速度。我還體驗了聲控噴泉,只要對著那個按鈕大聲一吼,小魚的嘴里就會根據(jù)聲音的大小,噴出高低不同的水流。這里還能親身體驗滅火呢,讓我明白了,滅火的時候要從火苗的根部澆水,這樣才能把火滅掉。真是太好玩兒了。
媽媽又帶我去了二樓和三樓,那里都是一些很深奧的科學(xué),我都不太明白。什么電磁學(xué)、力學(xué)、聲學(xué)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、科技與生活等等,太多了。媽媽告訴我,這些知識在以后的學(xué)習(xí)中都會慢慢學(xué)到,現(xiàn)在不明白也沒關(guān)系啊。我決定以后要細(xì)心觀察,認(rèn)真思考,大膽嘗試,努力學(xué)習(xí),不斷去發(fā)現(xiàn)、了解那些神奇、有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
走進(jìn)科學(xué)的世界真好,我說:“現(xiàn)在的科學(xué)真發(fā)達(dá),真有趣啊!”
我的一次科學(xué)嘗試作文3
每個人都有第一次,第一次唱歌,第一次跳繩,第一次朗讀課文……我也有過一次科學(xué)嘗試,它讓我記憶猶新。
記得那是五年級的暑假,哥哥說訓(xùn)練我打乒乓球,也當(dāng)是鍛煉鍛煉身體了。我們興高采烈地來到乒乓球臺前。
哥哥一揮拍,我一擋,哥哥一個扣球,把我打敗了,這時輪到我發(fā)球了,我一個旋球,球就被我打到草叢中了。我這下急了,和哥哥分頭開找,可是一直都沒有找到,這時,只聽見哥哥一聲:“哎呦!蔽遗苓^去一看,求誒哥哥踩扁了。我一看,還好沒有破。但這可怎么辦呢?我們只有這一個乒乓球,又距超市太遠(yuǎn)。我難過的看著哥哥,可哥哥卻漫不經(jīng)心的對我說:“別轉(zhuǎn)啦,就這么點事兒,走,回家,我讓你大開眼界!”到了家中,哥哥拿出一個盆子,把臉部凹就去的乒乓球放在那個盆子里,然后拿著水壺把開水慢慢倒在乒乓球的`“腦袋”上,不一會兒,乒乓球就恢復(fù)原樣了。我驚訝的看著哥哥,哥哥笑著對我說:“怎么樣?長見識了吧!這就是熱脹冷縮的性質(zhì),乒乓球中是空氣,熱水是熱的,往乒乓球上倒,乒乓球中的的空氣受熱膨脹而恢復(fù)原樣了,你在等上幾年就會學(xué)了!
我的第一次科學(xué)嘗試讓我記憶猶新,它使我明白了一個道理。
我的一次科學(xué)嘗試作文4
今天,我們做了一個有趣的科學(xué)嘗試。
我準(zhǔn)備了一個瓶子,滿心期待的等著上科學(xué)課。可是上午前三節(jié)課是那么漫長的煎熬。終于,第三節(jié)課的下課鈴打響。同學(xué)們飛奔進(jìn)實驗室,做在自己的座位上,等著老師宣布今天的實驗內(nèi)容。
首先,我們把一個蠟燭放在水槽里,把它點燃后,又往里面加了一些水,往上面輕輕扣了一個瓶子,看一看蠟燭是否會熄滅。以為我們的那個瓶子沒有蓋兒,我用手捂在上面,可過了一會兒,我突然叫起來,哇!手好燙呀!后來,我并沒有把手蓋在上面,蠟燭也自己熄滅了!水也被吸附上升了!這太不可思議了!我又準(zhǔn)備放進(jìn)一根火柴支持蠟燭的燃燒,就在那一瞬間,火柴滅了,升起的水又退了下去,只剩下了濕淋淋的蠟燭和一根燃燒過的火柴梗。之后問我們又做了一個小實驗。把瓶子的中間偏下的位置剪開了一個“小窗戶”,又把蠟燭點燃,把瓶子扣了上去。這一回,神奇的是,煙從“小窗戶”進(jìn)去,熱能又從瓶口出來了!我們可以清晰的看到,有一縷一縷的白色煙霧從瓶口快速的流出。
美好的時光總是短暫的,這一節(jié)神奇的.科學(xué)課也只有短暫的三十五分鐘,只是一個轉(zhuǎn)眼間的時間吧,下課鈴就打響了?晌覀冞沉浸在這神奇的科學(xué)課中。
我的一次科學(xué)嘗試作文5
平時我們找來一根棉線或一塊棉布,只有火星它立刻就可以燃著,被燒得粉身碎骨,但是也有別外一種可能;把它從頭燒到 棉線將完好無損,不會從這世間消失更不會斷開。這沒有什么不可能,因為有知識就可以創(chuàng)造奇跡,下面就是見證奇跡時刻。
在昏暗的客廳里,家里人都瞪大眼睛看著我:把一條棉線的一頭扎在鐵絲上,讓縛有回形針的哪端懸掛在下面,然后我用火柴去點棉線的下端,火苗便像蜘蛛俠一樣順著“繩索”慢慢往上爬,火一直燒到鐵絲后熄滅。
這時燈猛然亮,清析可見;棉線換了一身黑色禮服卻沒斷,回形針依然靜靜地掛在哪里在,
我又取了一根與剛才一模一樣的棉線讓爸爸來燒,但這根棉線的棉線卻被燒斷了。
這是為什么呢?原來這根棉線是經(jīng)過特殊處理的,處理方法和材料都很簡單,大家可以自己的在家也做一做,就是有些浪費鹽,我家那一袋鹽不翼而飛就是為這次實驗獻(xiàn)身了。
處理方法:在一杯熱水中不斷加入食鹽,并不斷攪拌,直到食鹽不再溶解為止。取一根20CM——30CM的棉線,在一端縛上一個回形針,然后將棉線浸沒在鹽水中數(shù)分鐘,取出后將棉線吊起來曬干,重復(fù)多次。
原理;經(jīng)過這樣處理特制棉線中充滿了食鹽晶體,點然后,棉線的纖維雖然已燒掉,但熔點高達(dá)800度的'食鹽卻不受影響仍能保持棉線的原有形狀。
注意;點燃棉線時保持鐵絲穩(wěn)定防止因抖動而使棉線斷開。
而爸爸點燃時哪鐵絲架已被我弄得像個病人風(fēng)一吹左搖右晃所以……
大千世界無奇不有,未來的世界有更多地求知等特我們,知識可能創(chuàng)造奇跡,讓我們用知識去創(chuàng)造更多地奇跡吧!
我的一次科學(xué)嘗試作文6
昨天,蔡老師給我們布置了一個小實驗。我一做完作業(yè)就興奮地開始做這個科學(xué)嘗試。
首先,我來了一個透明的.杯子一個生雞蛋一根筷子和一包鹽。接著我往杯子里裝了半杯水,把生雞蛋小心翼翼地放入水中,只見雞蛋一下子沉到了底部。然后我往水中加了一勺鹽,發(fā)現(xiàn)雞蛋一動不動,我又加了兩勺鹽,發(fā)現(xiàn)鹽大部分都在底部。我干脆把雞蛋拿出了,用筷子不停地攪拌,鹽全部溶解了。我再把雞蛋放進(jìn)去,只見雞蛋浮起來了,而且大的那一頭露出了水面。
我想:如果往里面加清水,會怎么樣呢?我好奇地往杯子里加了些清水,發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢地沉下去了,太有意思了通過這次實驗,我明白了雞蛋的沉浮與鹽水的濃縮度有關(guān)系。
我的一次科學(xué)嘗試作文7
我們學(xué)了“米飯、淀粉和碘酒的變化”,我準(zhǔn)備好了材料,在家里做實驗。
我先去買碘酒,淀粉和米飯都是家里的。我先把米飯放在一張桌子上,然后再滴上碘酒。后來,我看見了桌子上的米飯變成了藍(lán)色。
這是為什么呢?
老師給我們講過,米飯中有一種叫淀粉的物質(zhì)。我又在桌子上撒了點淀粉,滴上了碘酒。果然,也變成藍(lán)色的。原來米飯中真的有一種叫淀粉的物質(zhì)啊!
老師還給我們講過:米飯中的淀粉,在我們咀嚼的過程中發(fā)生變化,變成了有甜味的麥芽糖。然后,我又有點想吃米飯了。到飯點了,我吃了一口米飯。哇!還真的有點甜味了呢!我又做了一下這個實驗,成功了!我知道了米飯中有一種新物質(zhì),我知道了這時一種化學(xué)變化。
因為,米飯在口腔里與唾液作用會發(fā)生化學(xué)變化。
淀粉與碘酒會發(fā)生化學(xué)變化,生成的.新物質(zhì)是藍(lán)色的。利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。做了這個試驗后,我又明白了,原來,還可以這樣檢驗食物中是否含有新物質(zhì),還可以這樣檢驗食物中是否含有淀粉。
我還懂得了,什么是化學(xué)變化,什么是物理變化。
我的一次科學(xué)嘗試作文8
科學(xué)是人類的成長之門。是它,讓人類得知了那么多深奧的科學(xué)知識;是它,讓我們了解了大自然的奧秘;是它,讓我們擁有了那么多的科學(xué)發(fā)明;是它,讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)與好奇……
科學(xué),它開啟了我們的眼界,讓我們充滿了好奇與興奮,讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物。它好比是一個無底洞怎樣看都看不見邊……
在一次偶然的機(jī)遇中我在湖南衛(wèi)視的百科全說的節(jié)目里看到一個十分趣味的科學(xué)實驗:將一個杯子盛滿水,用之蓋住杯口,然后把杯子倒過來,水卻不會流出來……
我覺著這根本不可思議,一張薄薄的紙,怎樣會托起一個杯子呢?
我半信半疑拿出所需要的道具,倒上水后倒了過來。我細(xì)心的看著紙,明顯的看到水在杯子里一動也不動,但紙卻有一些濕了我開始為這張小小的紙擔(dān)心了,萬一它小小的身子挺不住怎樣辦呢?我的心開始緊張起來,我更仔細(xì)的`看著杯底這么長時間過去了,但水沒有流出來……我的眼睛已經(jīng)看乏了,好累呀!
這張薄薄的紙挺住了,我太開心了……
我把這件事告訴了我家人,家人都半信半疑的,我又在家人面前表演了一遍,但這次不知怎樣了,倒過來時水一滴一滴的流了下來家人們都說我騙了他們,我跳進(jìn)黃河也洗不清了呀!不行我必須向他們證明我沒有騙他們。
于是,我又在他們面前表演了一遍,我細(xì)心翼翼的生怕做錯……“哈哈,真是功夫不負(fù)有心人呀!”我最終成功了,家人們都感到不可思議,哈哈!
科學(xué),是要我們發(fā)現(xiàn)的,僅有一雙愛觀察的眼睛,才能發(fā)現(xiàn)科學(xué);還要用一顆探索真理的心去體會生活中的科學(xué)……
我的一次科學(xué)嘗試作文9
科學(xué)是人類的成長之門。是它,讓人類得知了那么多深奧的科學(xué)知識;是它,讓我們了解了大自然的奧秘;是它,讓我們擁有了那么多的科學(xué)發(fā)明;是它,讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)與好奇……
科學(xué),它開啟了我們的眼界,讓我們充滿了好奇與興奮,讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物。它好比是一個無底洞怎么看都看不見邊……
在一次偶然的機(jī)遇中我在湖南衛(wèi)視的百科全說的節(jié)目里看到一個非常有趣的'科學(xué)實驗:將一個杯子盛滿水,用之蓋住杯口,然后把杯子倒過來,水卻不會流出來……
我覺著這根本不可思議,一張薄薄的紙,怎么會托起一個杯子呢?
我半信半疑拿出所需要的道具,倒上水后倒了過來。我細(xì)心的看著紙,明顯的看到水在杯子里一動也不動,但紙卻有一些濕了我開始為這張小小的紙擔(dān)心了,萬一它小小的身子挺不住怎么辦呢?我的心開始緊張起來,我更仔細(xì)的看著杯底這么長時間過去了,但水沒有流出來……我的眼睛已經(jīng)看乏了,好累呀!
這張薄薄的紙挺住了,我太開心了……
我把這件事告訴了我家人,家人都半信半疑的,我又在家人面前表演了一遍,但這次不知怎么了,倒過來時水一滴一滴的流了下來家人們都說我騙了他們,我跳進(jìn)黃河也洗不清了呀!不行我一定向他們證明我沒有騙他們。
于是,我又在他們面前表演了一遍,我小心翼翼的生怕做錯……“哈哈,真是功夫不負(fù)有心人呀!”我終于成功了,家人們都感到不可思議,哈哈!
科學(xué),是要我們發(fā)現(xiàn)的,只有一雙愛觀察的眼睛,才能發(fā)現(xiàn)科學(xué);還要用一顆探索真理的心去體會生活中的科學(xué)……
我的一次科學(xué)嘗試作文10
嘗試總是好的,因為嘗試我們會有不一樣的感受,不一樣的經(jīng)歷。
在我的童年里,我做過許許多多有趣的科學(xué)嘗試,可是,我的第一次科學(xué)嘗試,至今仍刻在我的腦海里,令我記憶猶新。
二年級上體育課時,老師讓我們圍著操場跑兩圈,我穿著黑色短袖,當(dāng)跑完兩圈時,我累得氣喘吁吁,面紅耳赤,豆大的汗珠從我的額頭上滾落下來。這時,我看看旁邊的同學(xué),反而很平靜,也沒有流汗。忽然,我注意到她穿著一件純白色的上衣,腦子里便有了一個疑問:難道時因為她穿著白色上衣而感到不熱嗎?
于是,放學(xué)后,我飛快地回到家里,快速地查找著資料,想得到一個滿意的答案。忽然,我看到有一頁上面寫著:黑色吸熱,白色抗熱。下面有一個小試驗,我決定試一試。
首先,我拿了兩個小杯子,裝上相同的'水,然后剪一張正方形的黑色彩紙,和一張相同大小的白色彩紙,將它們蓋到兩個杯子上。
過了一會兒,我仔細(xì)觀察兩個杯子,發(fā)現(xiàn)被黑色彩紙覆蓋的那個杯子里的水少了一點點。我心想:這不足以說明黑色吸收光和熱,再等一會吧!
兩個小時以后,我再一次去陽臺觀察它們,我驚奇地發(fā)現(xiàn):被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了,幾乎沒有水了,而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能,而白色不具備這些,要不然體育課我也不會這么熱了。
通過這個試驗我明白了:任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手,只有這樣,我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗,從成功中汲取知識。
在我的童年里,我做過許許多多有趣的科學(xué)嘗試,可是,我的第一次科學(xué)嘗試,至今仍刻在我的腦海里,令我記憶猶新。
一天,我和我的表哥在家里打乒乓球。一不小心,我把乒乓球打了。我拿著癟了的乒乓球,愁眉苦臉的。我靈機(jī)一動:找爸爸,他一定會有辦法可以讓我的乒乓球恢復(fù)原狀。于是,我拿著乒乓球去問爸爸。爸爸說:只要裝一碗熱水,把乒乓球放到碗里,過幾分鐘,乒乓球就會恢復(fù)原樣了。聽了爸爸的話,我馬上跑去廚房拿所需要的材料。
我首先把水燒開。燒開之后,把熱水倒進(jìn)碗里,再把癟了的乒乓球放進(jìn)碗里。一分鐘過去了,只見乒乓球一點一點地往外鼓。又過了幾分鐘,乒乓球癟的地方向外鼓出一點點就不鼓了,這是怎么回事,難道失敗了?我突然發(fā)現(xiàn)原來是碗里的水涼了,于是我把涼水換成了熱水。又過了幾分鐘,乒乓球終于恢復(fù)了原狀。我高興極了,我覺得很神奇,于是我又走過去問爸爸為什么會這樣。爸爸說:這不是神奇,是因為熱脹冷縮的原理,乒乓球里的空氣受熱以后就會產(chǎn)生一種壓力,這種壓力就會把乒乓球恢復(fù)原樣了。哦,原來是這樣啊!想不到這其中還有這么大的奧秘。
經(jīng)過這次試驗,我懂得了:對身邊的事物留有觀察,善于對事物的思考,勇于探索,就會有新的收獲。
哈哈,蛋熟了,蛋熟了!怎么回事,告訴你吧!我們正在用紙鍋煮蛋呢!看,我們準(zhǔn)備了鵪鶉蛋,鐵支架、酒精燈和紙鍋。
實驗開始了,老師先把紙鍋固定在鐵支架上,然后倒入了適量的水,再小心翼翼地把幾顆鵪鶉蛋放入水中,接著酒精燈放在紙鍋下面,點燃燈,只見小火苗像一個火星人在東張西望呢,令人驚喜的是紙鍋下面并沒有出現(xiàn)一個大洞。
過了一會兒,紙鍋上空出現(xiàn)了水蒸氣,一個同學(xué)還大驚小怪地叫了起來,老師,不好了,冒煙了,蛋吃不成了!為了讓蛋熟得快點,老師幫紙鍋蓋了一頂透明的帽子。時間一分一秒地過去了,老師摘下帽子發(fā)現(xiàn)鍋里的氣泡不見了,而且熱氣越來越大了,那些熱氣像火箭一樣沖出來,水花不停地翻滾著,水開了,蛋寶寶們就像在泡溫泉一樣,老師用燈帽熄滅酒精燈,再摘下來。酒精燈就滅了。
美味的鵪鶉蛋就要出鍋了,同學(xué)都吹呼起來,教室里彌漫著縷縷清香,同學(xué)們饞涎欲滴,老師好像看出我們的心思,分開給大家品嘗,蛋真的熟了,美味無窮!
可我還是有些疑惑,為什么紙鍋沒有壞?老師告訴我們,紙的著火點比水的沸點高。我似懂非懂!
這節(jié)課不僅讓我大開眼界,還讓我大飽口福呢!
我的一次科學(xué)嘗試作文11
星期二,老師給我們布置了一個家作----做一次科學(xué)小實驗,回到家后,我迫不及待的想“做什么小實驗?zāi)兀俊蓖蝗,一個念頭從我腦海中閃過,我眼珠子一轉(zhuǎn)不如我做個“水中點燈”的實驗,反正科學(xué)老師講過而且我還知道準(zhǔn)備什么材料呢!嗯,說干就干,我像弦的箭一樣去飛奔去小商店里買材料。這個實驗要準(zhǔn)備的材料沒有很多,只有兩樣—水盆、蠟燭。我一拿材料就認(rèn)真的干了起來,首先我將蠟燭粘到盆底,然后倒進(jìn)盆里一些水。
我倒的水很多,已經(jīng)把蠟燭給淹沒了,我拿打火機(jī)點了點,可是點不著,這該怎么辦?突然,我想到了老師說過“水的高度不能超過蠟燭的高度,否則水淹沒了蠟燭的話,蠟燭潮濕了就會點不著火,那么這次實驗就會失敗了,想起老師老師說的這句話讓我如夢初醒,我立馬重新弄過一跟蠟燭,把原本盆子里的水倒掉,然后在盆子里又點起了一跟蠟燭,之后將水慢慢地倒入盆中,使蠟燭頂端露出水面幾毫米。做完這件事后我馬上拿出了打火機(jī)想在蠟燭上點著火,可是水的高度還是離蠟燭太近了,害我不得不多試幾次。終于,我在蠟燭上點著了火。蠟燭在燃燒了一段時間以后,我一邊觀察一邊想“火怎么可能在水中點燃還不會熄滅呢?這根本不可能。 笨墒,后面的事情卻讓我大吃一驚,“火焰已經(jīng)慢慢的接近水面,蠟燭還是沒有熄滅。
又過了一段時間,蠟燭居然凹了進(jìn)去,火焰也順利的燒到了水下,蠟燭上的火任然沒有熄滅,這讓我不得不佩服科學(xué)的.奧妙!可是,雖然我知道了蠟燭上的火可以順利的燒到水下,但是我還要在已知追求未知,即使我知道了蠟燭火可以順利燒到水下,并且不會熄滅,可是我根本不知道為什么火焰到水下還不會熄滅的原因。我決定要從已知中追求未知,可是我現(xiàn)在幾乎想不到任何解決這個問題的辦法,過了一會我的腦海中想到了一個辦法,那就是去求助于’網(wǎng)絡(luò)小助手”,我把爸爸搬走后,過了一段時間,皇天不負(fù)有心人我終于查到了為什么蠟燭的火為什么可以在水里“生存”了,那是因為水能吸熱,蠟燭在燃燒過程中融化的蠟與水接觸會迅速凝固,形成一個保護(hù)圈,阻止了水進(jìn)入,所以水中才能‘點燈’。我聽的如醉如癡,聽完后我連忙點頭稱是!
因為我今天又知道了一個科學(xué)知識!我覺得今天的實驗非常有趣,因為它讓我知道了為什么水中可以“生存”這蠟燭上的火,而我也可以利用這個實驗去給一些小朋友們做魔術(shù),之后在解釋給他們聽,讓更多人對科學(xué)知識產(chǎn)生興趣,但是通過這個實驗也讓我明白了探索真理比占有真理更為可貴!
我的一次科學(xué)嘗試作文12
學(xué)了第三單元的課文,我印象最深的一篇課文就是《童年的發(fā)現(xiàn)》。讀了這篇課文,想到作者小時候的發(fā)現(xiàn),我不禁回憶起了自己的一次科學(xué)嘗試。
那是一個雙休日,家長都上班去了,只留下我在家中,我便看起了書。在書中,我找到了樂趣,仿佛身旁有許多人物,我沉浸到了書中。突然,我看到了一篇文章,上面介紹了一個小實驗,我頓時來了興趣,想嘗試著做一下這個實驗。這個實驗是用水來制造彩虹,需要一個噴霧器,天氣必需是晴天才可以。我抬頭一看天,陽光普照大地,萬里無云,真是一個好天氣,正好符合實驗條件?墒,我一想到噴霧器就犯難了,因為我們家沒有空著的噴霧器,自然就沒有辦法做這個實驗了。我不肯就此罷休,便去鄰居家去借,可鄰居家也沒有。我忽然在鄰居家想到噴花露水的空瓶子,心想,這個也可以當(dāng)噴霧器呀!于是,便借了鄰居家噴花露水的空瓶子,這樣,材料就準(zhǔn)備好了。
接著,我回到家,那本書上說的去做。我先把水裝在花露水瓶里,跑到樓下,在建筑物少的地方,朝空中一噴,只見眼前一片模糊,接著又感到一些清涼,于是,我又噴了幾次,直到噴完一瓶,也不見有任何反應(yīng)。我想:是不是時間問題呢?要不我先等一會兒?墒牵^了大約五分鐘,仍沒有反應(yīng)。我抬頭看看天,恍然大悟:應(yīng)該背對太陽,我卻是面對太陽了。于是,我又加了些水,噴了一會兒,果然,彩虹隱隱約約地出現(xiàn)了。我十分高興,想起了一句話:“探索真理比占有真理更可貴!钡拇_,我感到了探索真理的`快樂。這時,媽媽來了,我問:“媽媽,為什么北對著太陽噴霧會產(chǎn)生彩虹呢?”媽媽笑著說:“那是因為光折射,你以后就會學(xué)到了。”
想到那件事,我想起了波蘭哥白尼的那句話:“人的天職在勇于探索真理!笔前,人這一生,要想使其變得豐富多彩,就來迫近真理吧!
我的一次科學(xué)嘗試作文13
“叮鈴鈴!”上課鈴響了。李老師笑容滿面地走進(jìn)教室!敖裉,我給大家做個實驗,名字叫‘杯底朝天水不流’!蓖瑢W(xué)們都好奇地睜大了眼睛,緊盯著講臺。“首先,我準(zhǔn)備了一個空玻璃杯,以便于大家觀察。其次,是一個比杯口稍大的圓形紙片。最后,我準(zhǔn)備了一個大壺,里面有些水。這都是自來水!比缓,李老師把這幾樣?xùn)|西舉起,讓大家看一遍。
“ 接下來,我把玻璃杯里注滿水,水要到快溢出來的程度!比缓,李老師手拿玻璃杯走下講臺,在教室里轉(zhuǎn)了一圈,讓大家都看清楚!按蠹艺埧矗野堰@張薄紙蓋在杯口上,用一只手按著它,然后,把杯子翻轉(zhuǎn)過來,使杯口朝下! 李老師用左手托著杯口,右手扶著杯子!贝蠹艺埧,接下來會發(fā)生什么。同學(xué)們都屏息凝視,盯著杯子默不作聲。突然,李老師把她托著杯口的左手抽走了,而杯口的紙卻附在杯口上,紋絲不動,更沒有一滴水流出!同學(xué)們都驚訝地叫出了聲,接著,教室里響徹雷鳴般的掌聲。
李老師左手拿著杯子高高舉起,持續(xù)了三五秒后又將被子翻轉(zhuǎn)回來,放在講桌上。大家想想,為什么會‘杯底朝天水不流’呢?大家七嘴八舌地說開了。有的說是水把杯子粘在了杯口;有的說杯子把紙吸在了杯口;還有的說是因為大氣壓力……聽了大家發(fā)言,李老師笑而不答,說“晚上回家請大家上網(wǎng)查一下,到底是什么在做怪!
晚飯后,我在網(wǎng)上尋找答案,得知是由于大氣壓力在做怪。原來,大氣壓力迫使外面的`空氣要鉆到杯子里面去;而里面的水卻受壓力的作用要鉆到杯子外面去。兩股力量正好抵消,所以杯口的紙紋絲不動。
“人的天職在勇于探索真理。”我們小學(xué)生也應(yīng)該學(xué)科學(xué),愛科學(xué),并敢于探索真理。我們要在科學(xué)的海洋中奮勇拼搏,努力游向成功的彼岸!
我的一次科學(xué)嘗試作文14
以前,我在《我愛發(fā)明》節(jié)目上看到了風(fēng)力發(fā)電機(jī),在路口看到過太陽能紅綠燈,我很想知道他們是怎么發(fā)電的,能不能把他們結(jié)合起來,因此我決定通過實驗來驗證一下。于是,我就向濮陽龍都少年科學(xué)院的田老師借來電子積木,又找來小電機(jī)以及剪刀、強(qiáng)力膠、牛皮紙等材料。但是,太陽能電池板去哪里找呢?我就向爸爸求助,爸爸把舊計算器上的一小塊太陽能電池板取了下來。萬事俱備只欠東風(fēng),開始動手做實驗吧。
第一步,做風(fēng)車。我把牛皮紙剪成正方形,對角折兩下,沿著折痕剪開一多半,再用膠水把每片的一角粘到中心,把扇葉再固定在小電機(jī)上,一個簡易的風(fēng)車就做好了。第二步,拼接基本電路。用電子積木中的電池、發(fā)光二極管、開關(guān)、導(dǎo)線等拼成了一個簡單電路,打開開關(guān),發(fā)光二極管就亮了起來!第三步,驗證風(fēng)力、太陽發(fā)電。怎樣驗證太陽能、風(fēng)力能夠發(fā)電呢?我就向爸爸請教。在爸爸的配合下,我把風(fēng)車與電表連接起來,用吹風(fēng)機(jī)對著風(fēng)車的扇葉吹風(fēng),扇葉迅速地轉(zhuǎn)了起來,但是電表上的指針卻紋絲不動,這是怎么回事,是不是風(fēng)不會發(fā)電?在我感到很疑惑時,爸爸不動聲色地對我說:“電流有正負(fù)極之分,你可能裝反了,換一下再試試。”我恍然大悟,趕快把電線調(diào)換下位置,這一次,扇葉一轉(zhuǎn)起來電表上的`指針就擺動了;把風(fēng)力調(diào)大一點,指針擺動就大一些。然后,按照同樣的方法,我們把電表與太陽能電池板也連接起來進(jìn)行實驗,用臺燈的燈泡對著電池板一照,電表指針就擺動了,電池板離燈泡越近,指針擺動的角度就越大。第四步,組裝連續(xù)供電簡易裝置。我把風(fēng)車、太陽能電池板以及電表、開關(guān)等元件用導(dǎo)線分別連接到基本電路上,經(jīng)過反復(fù)嘗試和爸爸的協(xié)助,終于拼成了一個用太陽能、風(fēng)力連續(xù)供電的一個簡易裝置。
連續(xù)供電原理:有風(fēng)、有太陽或者兩者都有的時候,風(fēng)力、太陽能發(fā)的電就一部分給發(fā)光二極管供電,讓其亮起來;另一部分就儲存到蓄電池里。在既沒有風(fēng),又沒有太陽的時候,蓄電池就可以給發(fā)光二極管供電,也能夠讓其亮起來。這樣,無論天氣好壞、無論有風(fēng)無風(fēng),都能保證發(fā)光二級管亮起來,實現(xiàn)了連續(xù)供電。
這套簡易裝置,在實際中可以根據(jù)需要做成一定的尺寸,再通過電腦控制,就能用到交通紅綠燈、海島燈塔、山上航行障礙燈、路燈等地方,既環(huán)保又實用。
我的一次科學(xué)嘗試作文15
吃完早飯,我自己去做實驗。我們要做的實驗是沙子能不能溶解在水中。我猜不能。
果不其然,我倒了一些沙子下去,水倒了很多,一顆沙子也沒有溶解。于是,我想玩沙子。不料,一個失手把沙子全倒進(jìn)去了。這時,水剛沒過沙子。我想倒沙子和水,于是拿緊瓶子,把它倒置。可是,我震驚了——水和沙子一點也木有倒出來!我去問媽媽,媽媽說:“我也不曉得,你去查百度!蔽也榱艘幌聸]查到,問同學(xué)也不知道。我想,我真得永遠(yuǎn)也不可能知道答案了,但是我錯了。
“發(fā)書啰,來拿呀——!”我最心愛的《創(chuàng)想號》,我笑了。
我隨便翻了一頁。我嚇壞了,上面寫著“水是因為沙子的毛細(xì)現(xiàn)象吸引住了它!蔽翌D時茅塞頓開:原來是這么回事呀!
我真高興極了,我以后每期都會買《創(chuàng)想號》的.!
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