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我身邊的美德少年作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的我身邊的美德少年作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我身邊的美德少年作文1
班中的跑步健將之一是江南,她就是在比賽中扭轉(zhuǎn)局勢的“救星”。
有一次運動會開始了,比賽項目是50米接力跑,可就因為一次掉棒,我們班就與其他班拉開了距離,輪到江南了,眼見江南的手簡直就是用1秒完成的,握住、伸手,江南咬緊牙關(guān),四肢飛快地抖動,像離玄的箭一般沖過去,只差一點距離就追上了,江南加快腳步的頻率,就如風(fēng)拂過,“加油!江南!加油!江南!”同學(xué)們吶喊著,江南自信心越來越強,追上了,咱們絕對贏了!
江南沖到隊伍旁,累得氣喘吁吁,雙手搭在彎曲的雙腿上,晶瑩的汗珠從被風(fēng)吹得變形的頭發(fā)中滴下來。
江南,這位被稱為“瘋狂原始人”的'伙伴,成了班中的“名人”。
我身邊的美德少年作文2
江南愛幫助師長,常常得到老師表揚。
有一回下課,江南去倒水,走過來的女老師捧了很多的書和試卷,一不小心滑下來,江南一見,飛奔到女老師身邊,說:“老師,我來幫助你吧!苯习岩槐疽槐镜臅B在一起,小心地報給老師,“老師,你的書本。”說完,又蹲下來,再次小心翼翼地把試卷合在一起,輕輕放在書本上端。
“謝謝你呀,同學(xué),你是幾班的?”老師親切地問。江南似乎很興奮,說:“四二班!薄八亩嗟耐瑢W(xué)果然很棒!”江南顯得非常高興,連忙道謝。我看著,發(fā)現(xiàn)江南非常懂事乖巧,而這種懂事的表現(xiàn),我們卻始終沒有做到。
江南幫助師長,尊敬師長的.表現(xiàn),值得我們學(xué)習(xí)。
我身邊的美德少年作文3
江南是一個一絲不茍、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好伙伴。
有一回,語文老師布置了一篇作文,讓我們在中午做完。我努力地寫著作文,經(jīng)過了江南的桌子。只見她的嘴巴不停地動著,似乎在說悄悄話。這次寫童話,我原本自信滿滿,可只寫了個兩面半,而江南,她都快寫到四面了,我發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)都比不上這時專注認(rèn)真的江南,作文交上去了,語文老師的臉上帶著高興的笑容,說:“這次童話都寫的'很好,尤其是江南同學(xué)!”我看了看江南,她似乎還是不滿意自己的作文,臉上一絲笑容都沒有,作文簿發(fā)下了,老師讓我們認(rèn)真修改,江南拿起筆,在作文本上圈圈畫畫,一絲不茍。
江南在學(xué)習(xí)上的認(rèn)真努力,自我嚴(yán)格要求,是我們學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。
我身邊的美德少年作文4
我的身邊有很多美德好少年,我就拿同學(xué)孫如萌,舉例子吧!
剛開學(xué)的一天,老師把新書發(fā)了下來。孫如萌坐在第一排自然先拿到書,孫如萌拿起兩本語文書仔細(xì)比較了一下,發(fā)現(xiàn)其中一本的角落有被折了,本來她可以拿好的那一本書,可她卻無私的'把被折過的那一本給了自己,好的那一本給了別人。如果我是孫如萌,我肯定不會像她那樣做,而對照過后把好的那一本給自己,補折過的書傳到后面。這個平常到不能在平常的小事,聽起來很簡單誰都會做,可如果真的發(fā)生在自己身上自己卻做不到這一點。
雖然孫如萌,只是做了一件小小的好事,但她就是“美德好少年!”
我身邊的美德少年作文5
江南是一個非常熱心勤勞的伙伴。
有一次,我做值日生,因要學(xué)鋼琴,我匆匆忙忙地做,不免手忙腳亂,江南一見我很心急,就跑了過來,主動幫忙,我連忙道謝:“不用了,謝謝江南!”江南卻使勁搖頭,烏黑的頭發(fā)迅速地來回?fù)u擺。
“那----那,我去到垃圾,你收拾一下課桌吧!”被她突如其來的好意讓我有些不好意思,去倒垃圾之前我看到江南在非常盡力地把課桌椅排整齊,回來時又瞥見,她不僅把課桌椅排的`筆筆直,竟然還拿起抹布擦起講臺來,熱愛勞動,一絲不茍。
江南這個愛勞動的同學(xué),一直是我們的榜樣!
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