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我最好的老師作文

時(shí)間:2023-02-11 12:37:33 作文寫(xiě)作 我要投稿

我最好的老師作文(15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的我最好的老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我最好的老師作文(15篇)

我最好的老師作文1

  老師是什么,是人生的指南針,是黑夜中的燈光,是滋養(yǎng)花兒的雨露。而對(duì)我來(lái)說(shuō),老師是生活中不可缺少的人,也是必須感謝的人。六年啊!一眨眼的事兒,而這六年,每一個(gè)老師都是我一生中最應(yīng)該記住的。每個(gè)人,在六年中都會(huì)有難忘的事,但我這件事卻與我的老師息息相關(guān):

  大概在一二年級(jí)時(shí),放學(xué)后,所有學(xué)生最該做的當(dāng)然是回家,但我卻沒(méi)有在校門(mén)口看見(jiàn)父母來(lái)接我。本以為是父母碰到什么事,耽擱了,就在操場(chǎng)上和同學(xué)玩。

  漸漸的,同學(xué)走光了,天色也暗了,我在校園里徘徊著,有時(shí)去校門(mén)看幾眼,有時(shí)坐著發(fā)呆,始終沒(méi)有見(jiàn)到家人。

  這時(shí),一個(gè)與我年齡相仿的學(xué)生跑下來(lái),不知為什么,腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭——去找班主任李老師!可能是媽媽說(shuō)有困難就找李老師,也可能是李老師十分親切,讓人一下子就想到了。

  當(dāng)時(shí)年幼無(wú)知,并沒(méi)有想會(huì)不會(huì)老師已經(jīng)下班了,會(huì)不會(huì)看到一扇緊閉的鐵門(mén)之類(lèi)的。

  到了辦公室,燈還亮著,李老師坐在桌前,李老師抬頭看了看我,推了推眼鏡,問(wèn)道:“唉,這么晚了你怎么還不回家?”當(dāng)時(shí)我還小,沒(méi)有較強(qiáng)的危險(xiǎn)意識(shí),不知道晚上不回家的危險(xiǎn),笑嘻嘻地說(shuō):“爸媽媽還沒(méi)來(lái)接我,所以我在學(xué)校里玩!崩罾蠋熢谥懒嘶厩闆r后,讓我撥通了媽媽的電話(huà),在電話(huà)了和我媽媽說(shuō)了幾句話(huà)后對(duì)我說(shuō),:“***媽要很晚才能來(lái)接你,你先下樓把書(shū)包拿上來(lái)吧!钡任野褧(shū)包拿上樓后,李老師拿出了幾個(gè)水果親切的對(duì)我說(shuō):“你餓嗎,先吃些水果吧!闭f(shuō)完李老師就接著做她的`工作。

  大概七點(diǎn)鐘左右,我媽媽來(lái)接我來(lái)了,李老師還親自把我送下了樓。在我媽媽再三的感謝聲中與李老師道了別,我可以回家了,可是李老師還是繼續(xù)上樓接著完成她的工作。本以為這是一件很普通的事,可是現(xiàn)在回想起來(lái),李老師多么辛苦呀,不僅到晚上還要工作,而且還要照顧我,這是多么偉大啊!

  李老師,我在六年遇到的所有老師里,您是對(duì)我最好的,您是我心目中最好的老師!

我最好的老師作文2

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這是多么熟悉的詩(shī)句。∶肯氲剿揖拖肟蘖。我多想我的卞開(kāi)元老師啊!這是多么一位好的老師啊!

  在冰天動(dòng)地的冬天里,我一往既如的來(lái)到了學(xué)校,因?yàn)槲医裉煸缟萧[鈴很早就響了,所以我第一個(gè)到了學(xué)校,剛開(kāi)班級(jí)的門(mén),眼前的一幕令我立刻驚呆了!老師趴在桌子上睡著了,在他的面前推著3騾子的作業(yè)本,啊老師為了我們竟然改了一個(gè)晚上的作業(yè)本,頓時(shí)我流下了眼淚,老師真辛苦!可能是我的'聲音大了點(diǎn)老師醒來(lái)了,我立刻把眼淚擦干了,老師抬頭一看到我嚇了一跳,然后對(duì)我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然后對(duì)我說(shuō):“今天早上你看到的事情千萬(wàn)別告訴其他的同學(xué),聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)?”我忍著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后老師叫我把本子發(fā)了下去,我照他的意思辦了,當(dāng)發(fā)完時(shí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師是找借口出去了。我放下了書(shū)包然后拿了語(yǔ)文書(shū)背了起來(lái),過(guò)來(lái)大約5分鐘的時(shí)候老師敲了敲門(mén)我過(guò)去打開(kāi)了門(mén)后老師手上拿著一個(gè)蛋餅和2杯熱豆?jié){。然后老師對(duì)我笑了笑和藹的說(shuō)道:“拿著啊把這杯豆?jié){喝了暖暖身子啊!”我看了看然后不好意思的接了杯豆?jié){。然后我坐到了我的座位然后邊喝邊讀書(shū)。老師看了看我露出了贊美的目光,我看了也心里美滋滋的。喝了這杯豆?jié){后我身體里不知道哪里冒出了一股暖流,是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過(guò)后然后坐到我的身旁,說(shuō)道:“恩?在背書(shū)?真好讓我抽抽吧!”說(shuō)著就把我的書(shū)拿走了。我不好意思的背了起來(lái),結(jié)果我背對(duì)了許多課文,老師對(duì)我贊美了一番……

  這是多么和藹可親、體貼入微、循循善誘的老師。‖F(xiàn)在老師你在哪里如果可能真的很想在見(jiàn)你一面。

我最好的老師作文3

  馬上就要畢業(yè)了,快要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了。還真的是有點(diǎn)舍不得,舍不得這個(gè)可愛(ài)的學(xué)校,舍不得這個(gè)學(xué)校的老師。在這些可愛(ài)又可敬的老師里面,我唯一忘不了的是劉老師。

  記得那次寫(xiě)字課,我正在專(zhuān)心地寫(xiě)著字,不知什么時(shí)候太陽(yáng)悄悄的移到窗前,正照在我的書(shū)本上,好像看我寫(xiě)的很認(rèn)真,久久不肯離去。強(qiáng)烈的'陽(yáng)光晃得讓人睜不開(kāi)眼睛,我把座位想右邊挪了挪,挨近了同桌?蓻](méi)過(guò)多久,太陽(yáng)又調(diào)皮地跟來(lái)了。 “為什么總跟著我?真麻煩”正當(dāng)我埋怨陽(yáng)光的時(shí)候,劉老師已悄悄地來(lái)到我的身邊。我心里頓時(shí)緊張起來(lái),是不是老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)字。我趕緊埋下頭來(lái),心里想揣著一只兔子似的“砰砰”直跳,老師靜靜地站在我身邊,什么也沒(méi)說(shuō),我繼續(xù)寫(xiě)字,忽然感覺(jué)陽(yáng)光不那么晃眼了,怎么回事?我小心翼翼地抬起頭,發(fā)現(xiàn)老師身體正好擋住了那淘氣的陽(yáng)光,我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得老師的身影是這么高大。她沒(méi)注意我,還像往常一樣注視著大家寫(xiě)字。我高興極了,心里暗暗祈禱:老師你可千萬(wàn)別走啊!

  說(shuō)起來(lái)也奇怪,我一連寫(xiě)了六行大字,劉老師也沒(méi)離開(kāi)。我心里暗暗慶幸。正當(dāng)我準(zhǔn)備寫(xiě)下行字時(shí),突然一個(gè)同學(xué)叫道“老師”,他可能有什么問(wèn)題要問(wèn)。老師離開(kāi)了。我抬起頭向同學(xué)瞥了一眼,嘴里嘟囔著:“真是的,偏偏這時(shí)候把老師叫走。哎!我又要和太陽(yáng)光親密接觸了!闭(dāng)我沮喪時(shí),一個(gè)高大美麗的身影不偏不斜擋住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光。老師!我心頭一熱,看著老師額頭上的汗珠,我的眼睛濕潤(rùn)了,暗暗在心底說(shuō)了一聲:“老師謝謝您!”

  老師,你是愛(ài)的天使,美的化身。因?yàn)橛心,莘莘學(xué)子才能成才;因?yàn)橛心,祖?guó)的花朵才開(kāi)的那么鮮艷……老師你是我們心田的春雨,染綠了世界,自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中……老師,謝謝你為我們付出的一切,老師,我們永遠(yuǎn)感謝您,永遠(yuǎn)愛(ài)您!

我最好的老師作文4

  若是問(wèn)你心目中最好的老師是什么老師,你可能會(huì)第一時(shí)間想到那些副科老師:副科老師多好啊!不用寫(xiě)作業(yè),也不用嘮嘮叨叨那么煩人……可我心目中最好的老師,還是從一年級(jí)到六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的老師——杜楷云老師。

  杜老師教學(xué)不僅經(jīng)驗(yàn)豐富,而且十分幽默風(fēng)趣,總能把死氣沉沉的課堂氣氛調(diào)得活躍起來(lái)。

  有一天下午,灰蒙蒙的天空直壓下來(lái),烏云密布,整個(gè)學(xué)校都暗淡失色,不見(jiàn)一處陽(yáng)光。可不,我們上課的情緒也跟這天氣似的,死氣沉沉,提不起精神來(lái)。接下來(lái)上的是數(shù)學(xué)課,上課鈴一響,杜老師一臉神秘地走上講臺(tái),二話(huà)不說(shuō)就叫兩位同學(xué)將樓下的單車(chē)抬上來(lái)。大家的好奇心立即被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),都暗自嘀咕:今天是上什么內(nèi)容?竟搬單車(chē)上來(lái)!杜老師待兩位同學(xué)把單車(chē)搬上來(lái)之后,才緩緩地說(shuō):“今天我們上‘自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)’。”大家眼睛一亮,懷著好奇心打開(kāi)書(shū)本,卻怎么也看不懂,只好眼睛齊刷刷地望向杜老師。

  杜老師微微一笑,說(shuō):“你們看書(shū)是難以看懂的,還是得動(dòng)手操作的好。”說(shuō)著,她將單車(chē)倒置在地上,一邊轉(zhuǎn)著車(chē)輪,讓我們仔細(xì)觀(guān)察齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù),一邊給我們講解起來(lái)。大家都屏住氣,目不轉(zhuǎn)睛地?cái)?shù)著圈數(shù),接著又按杜老師講的方法,在紙上計(jì)算出車(chē)輪轉(zhuǎn)速與齒輪比,很快就學(xué)會(huì)了如何變速,怎樣算齒輪齒數(shù)……

  課上到最后,杜老師讓我們總結(jié)這堂課的收獲。大家你一言我一句地說(shuō)開(kāi)了,氣氛十分活躍。最后,杜老師總結(jié)了同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn),意味深長(zhǎng)地說(shuō):“實(shí)踐出真知,這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。單從理論上,我們很難系統(tǒng)地掌握知識(shí),更不知如何應(yīng)用,只有動(dòng)手實(shí)踐,我們才能收獲更多!

  這是一個(gè)終身受益的`道理。杜老師通過(guò)一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課,不僅讓我們輕松學(xué)到該掌握的知識(shí),更使我們懂得了這個(gè)道理——實(shí)踐出真知。

  六年的小學(xué)生涯中,杜老師始終是我心目中最好的老師!

我最好的老師作文5

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師是心靈的凈化者。是老師把我們從什么也不懂的小毛孩“進(jìn)化”成了一個(gè)知識(shí)淵博的青少年。是老師教會(huì)我們做人的道理。我敬佩老師,我敬佩胡老師。

  我敬佩胡老師教學(xué)的孜孜不倦。還記得在一年級(jí)時(shí),她正在為我們上課,正在為我們朗讀一段課文,胡老師為了可以更加突出課文的語(yǔ)句優(yōu)美,比平時(shí)讀得更加聲情并茂。可同學(xué)們完全沒(méi)有欣賞胡老師朗讀課文的意思,只是自己顧自己的,在下面一個(gè)勁地說(shuō)閑話(huà),做小動(dòng)作,和同學(xué)玩游戲。就在這時(shí),胡老師沉著地喊了一聲“安靜”,同學(xué)們便漸漸安穩(wěn)下來(lái)。她繼續(xù)為我們上課,教我們?nèi)ンw會(huì),了解課文里的每一段詞,每一句詩(shī),每一個(gè)字。她將她豐厚的知識(shí)在短暫的四十分鐘里奉獻(xiàn),將它在一個(gè)小小的講臺(tái)上展現(xiàn)。我敬佩胡老師批改作業(yè)時(shí)的耐心與認(rèn)真。由于我們班級(jí)人多,每當(dāng)要交作業(yè)時(shí),胡老師一下子又要改上好長(zhǎng)時(shí)間。夏日的一天下午,我們剛來(lái)到教室,推開(kāi)教室的門(mén),只見(jiàn)教室里有個(gè)熟悉的身影——胡老師,她正在一絲不茍地批改作業(yè)。第一節(jié)課的上課鈴打響了,同學(xué)們都早已飛奔出教室去上體育課,轉(zhuǎn)眼間,教室里就只剩下胡老師一個(gè)人了。當(dāng)下課時(shí),同學(xué)們陸續(xù)回到了教室時(shí),胡老師依然認(rèn)真、仔細(xì)地批改著同學(xué)們的作業(yè),修改同學(xué)們的作業(yè)中的`病句。只是,胡老師的額頭上早已布滿(mǎn)了汗珠。當(dāng)作業(yè)發(fā)回來(lái)時(shí),已是第二節(jié)課了。胡老師批改作業(yè)十分仔細(xì),連一個(gè)小小的橫寫(xiě)錯(cuò)了,她也可以發(fā)現(xiàn)出來(lái)。

  都說(shuō)老師像是自己的媽媽?zhuān)茄剑谖覀兪軅,是她急著送我們(nèi)メt(yī)務(wù)室;在我們干了壞事時(shí),是她耐心地教育我們;在我們遇到困難時(shí),是她幫助我們克服;在我們……

  我敬佩老師!

我最好的老師作文6

  Don’t give up at time !(在任何時(shí)間都不要放棄!)這句英語(yǔ)讓我記憶猶新,因?yàn)檫@句話(huà)可不是一句普通的話(huà)。

  在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我在劍橋少兒英語(yǔ)報(bào)了小升初班,想為初中的英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。

  星期六第一節(jié)課,我的老師介紹了自己,她姓羅,英文名叫Kay。當(dāng)初,我們叫她羅老師,后來(lái)干脆叫她Kay了。她上課很有趣,也經(jīng)常讓我們玩游戲,我在班上可是數(shù)三數(shù)四的哦!自從我上了Kay的第一節(jié)課,我就喜歡上了英語(yǔ),喜歡上了這個(gè)歡樂(lè)無(wú)比的英語(yǔ)班,也對(duì)Kay漸漸產(chǎn)生了感情。

  在4月24日,這是一個(gè)星期天,看起來(lái)沒(méi)什么特別的`。但天不知,地不知,你不知,我不知,只有Kay知道,那天是最后一節(jié)課。

  課快上完的時(shí)候,Kay對(duì)我們說(shuō)了一句話(huà):她要走了。Kay那溫柔又帶惋惜的聲音傳進(jìn)了我的眼神經(jīng),聽(tīng)了這句話(huà),我的眼淚就“唰”地一聲流了下來(lái)。我們問(wèn)她為什么要走,她不肯說(shuō)。下課了,所有同學(xué)對(duì)于下課沒(méi)什么反應(yīng),只是坐在教室里面。最后,Kay送了我們一首歌和一句話(huà):Don’t give up at any time——《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

  Kay——最好的英語(yǔ)老師。她教會(huì)了我許許多多,教會(huì)了我怎樣做人。我覺(jué)得她不是單純地在教英語(yǔ),而是在帶給我們快樂(lè),在為我的童年增添一份色彩!

  她在上課的時(shí)候總是面帶笑容,用游戲的方式教我們記單詞、讀課文。自從上了英語(yǔ)班,我的英語(yǔ)成績(jī)直線(xiàn)上升。Kay在我的心目中,永遠(yuǎn)是最好的英語(yǔ)老師!

  我會(huì)永遠(yuǎn)記得她給我取的英文名——Coco。

  Don’t give up at any time !在任何時(shí)間都不要放棄!kay,你在我的心目中,永遠(yuǎn)是最好的英語(yǔ)老師!放心,我——coco在任何時(shí)間都不會(huì)放棄的!

我最好的老師作文7

  一個(gè)好老師可以影響一個(gè)孩子的生活。每個(gè)老師都有不同的教學(xué)方法。我很高興我的兒子在第二附屬醫(yī)院遇到了一位好老師。例如,孫小姐喜歡待人溫和,給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而,陶老師的嚴(yán)厲,使學(xué)生們感受到了緊張的學(xué)習(xí)氣氛,并加倍努力。班主任朱老師也是一位努力教育孩子的好老師,深受學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信任。

  朱先生講課很認(rèn)真。她總是通過(guò)生動(dòng)的講解和制作精美的課件來(lái)豐富課堂內(nèi)容。她總是不厭其煩地解釋孩子們不懂的問(wèn)題。因此,孩子們喜歡上語(yǔ)文課。只有親吻老師才能相信自己的方式。事實(shí)上,許多孩子對(duì)作文的厭惡與老師密切相關(guān),就像我們不愿意在煩人的領(lǐng)導(dǎo)下工作一樣。因此,找到一個(gè)喜歡的老師來(lái)指導(dǎo)孩子們寫(xiě)作實(shí)際上是非常好的。他會(huì)把老師和作文緊密聯(lián)系在一起,所以他對(duì)老師的愛(ài)也會(huì)驅(qū)使他熱愛(ài)作文。尤其是對(duì)孩子來(lái)說(shuō),他的`競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將被用在寫(xiě)作上。他的寫(xiě)作將會(huì)充滿(mǎn)活力。隨著他不斷看到進(jìn)步,他自然會(huì)變得感興趣。我認(rèn)為朱老師在這方面做得很好。孩子們回來(lái)后寫(xiě)作文不會(huì)有任何問(wèn)題,他們會(huì)非常感興趣。

  朱還建議孩子們應(yīng)該多閱讀課外書(shū)籍,以使他們對(duì)寫(xiě)作更感興趣。利用閱讀的因素讓孩子們愛(ài)上作文是很棒的。事實(shí)上,閱讀文章不是作文?它能引導(dǎo)孩子對(duì)閱讀文章產(chǎn)生一種崇拜和熱愛(ài),不斷地贊美他喜歡閱讀的好文章,贊美優(yōu)秀的作者,并使孩子無(wú)意識(shí)地養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的好習(xí)慣。朱先生還經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),如評(píng)選“閱讀之星”、評(píng)選“小蜜蜂”閱讀獎(jiǎng)、開(kāi)展閱讀交流會(huì)等,極大地提高了兒童的閱讀熱情,逐步提高了兒童的寫(xiě)作水平。

  現(xiàn)在這個(gè)孩子已經(jīng)上五年級(jí)了,他可以輕松地完成中文學(xué)習(xí)和作文了,特別要感謝朱老師。她獨(dú)特的教學(xué)方法使孩子們受益匪淺。

我最好的老師作文8

  “感謝你親愛(ài)的老師,你是那辛勤的園丁,春天里你說(shuō)要播種希望,炎夏里要綻放光芒;感謝你親愛(ài)的老師,你是那溫暖的陽(yáng)光,秋天里你說(shuō)要積蓄力量,寒冬你要綻放光芒……”

  聽(tīng)著這首《親愛(ài)的老師》,我不由得想起曾經(jīng)給我印象最深刻的程老師。程老師是我三、四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。記得開(kāi)學(xué)的第一天,我見(jiàn)到程老師,被她驚住了——老師的個(gè)子不高,身材中等,偏黑,一頭金燦燦的短卷發(fā)下面,一張方臉,不高不低的鼻子架在上面正好合適,關(guān)鍵是,她那雙透著冷冽寒氣的大眼睛直勾勾地盯著我,使我嚇得起了一身雞皮疙瘩。從那一刻,我就在心里對(duì)她產(chǎn)生了恐懼,那時(shí),我就在想——程老師在生活中是個(gè)什么樣的人呢?在課堂上又是怎樣的一個(gè)人呢?不知道她是不是如我看到的那么嚴(yán)厲……

  我?guī)е贿B串的問(wèn)題,進(jìn)入了她的課堂。程老師在課堂上非常嚴(yán)厲,教學(xué)方法獨(dú)特,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)她笑過(guò),總是擺著一副萬(wàn)年不化的冰山臉,雖然是這樣,但我還是要感謝程老師,是她讓我明白了一個(gè)道理。

  記得那是期中考試的前一天,老師說(shuō)要測(cè)試一下我們的基礎(chǔ)知識(shí)夠不夠扎實(shí),就給我們發(fā)了一份卷子,我們一看,就覺(jué)得上面的.內(nèi)容非常簡(jiǎn)單,就草草做了幾下上交了。第二天,老師拿著卷子,生氣地站在講臺(tái)上,把我們一個(gè)一個(gè)地叫到講臺(tái)上訓(xùn)了話(huà)。老師走后,有的女同學(xué)回到座位后,就哭了起來(lái),其他同學(xué)就不服氣地說(shuō)著老師不能這樣對(duì)待學(xué)生之類(lèi)的話(huà)……下午,老師向我們解釋了一下早上訓(xùn)我們的原因,總歸來(lái)說(shuō),我只記住了一句話(huà)——無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做人都要認(rèn)認(rèn)真真,絕不能馬馬虎虎!

  這件事對(duì)我的啟發(fā)很大,在這里,我要謝謝程老師,謝謝您——老師,是您告訴了我:做任何事都不要粗心大意,不要小瞧了它,它也許是你人生道路上的重要里程碑!

我最好的老師作文9

  “叮鈴”伴隨著上課前清脆又響亮的鈴聲,一位面帶微笑的老師出現(xiàn)在大家焦急的視線(xiàn)中。他,就是我們五年級(jí)的新任語(yǔ)文老師——李老師。

  俗話(huà)說(shuō):“聰明的腦袋不長(zhǎng)毛”,我們老師很聰明,他有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型。一副眼鏡中那雙眼睛中透著睿智,總讓人體會(huì)到隱藏在其中的一絲意味深長(zhǎng)。一個(gè)不大不小的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,他一說(shuō)話(huà),好詞好句便如洪水般滔滔不絕的流淌出來(lái),真是“不鳴則已,一鳴驚人”啊!對(duì)于這位老師,我有許多話(huà)要說(shuō)。雖然他教我們才幾天,但卻給我留下了揮之不去的印象。

  開(kāi)學(xué)頭一天,我們得知新老師是一位副校長(zhǎng),都不免多多少少有些緊張。幾天前,李老師給我們講“師恩難忘”這一課,他提出了一個(gè)問(wèn)題:“田老師給作者留下了什么恩。俊蔽抑缿(yīng)該是“教誨之恩”,可是一想到講臺(tái)上那嚴(yán)厲的校長(zhǎng),心中十分猶豫:“舉手吧,怕答錯(cuò)了沒(méi)面子;可不答,又怕失去一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)了……”。想著想著,心里只有打退堂鼓,手舉舉放放,十分好笑。別的人也很緊張,只有幾只手舉了起來(lái)。

  老師的'目光瞟了瞟四周,定格在了我身上。我心中十分不安和惶恐,心里患得患失?墒巧咸觳槐M如人意,我還是被叫到了。我看了看李老師,他那雙眼似乎在說(shuō)話(huà):“沒(méi)事,就算你答錯(cuò)了也沒(méi)事的”。于是,我鼓足勇氣,說(shuō)出了答案,老師表?yè)P(yáng)了我。老師的鼓勵(lì)似乎有魔法似得,班級(jí)里舉起一片手的樹(shù)林。

  除此之外,李老師性格也不錯(cuò)。他總是愛(ài)笑,那是在教我們用微笑面對(duì)挫折;他愛(ài)提問(wèn),讓我們?cè)谔剿髦挟a(chǎn)生樂(lè)趣;他愛(ài)鼓勵(lì),讓我們面對(duì)生活充滿(mǎn)自信。

  這,就是一位教學(xué)有方、讓人永遠(yuǎn)忘不掉的老師—李老師。

我最好的老師作文10

  “老師”,是一個(gè)偉大的詞語(yǔ),它蘊(yùn)含著尊敬和辛勤。而胡老師,也是一個(gè)值得學(xué)生去尊敬的好老師。

  胡老師平日和藹可親,她有一雙火眼金睛,在鏡片下閃著冷光,明察秋毫,想要在胡老師的課上鉆空子,等一千年好了。可是,她是我心目中最好的老師。

  我嘗試過(guò)被”火眼金睛”盯著的感覺(jué),也感受到胡老師對(duì)我們的好。

  那是一個(gè)早上,我遲到了,在樓梯轉(zhuǎn)角處遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)“同病相憐”的小楊垂頭喪氣站在門(mén)口。我心驚膽戰(zhàn)地走去,作好被口水淹死的準(zhǔn)備。果不其然,胡老師面色冷峻,帶著憤怒走來(lái),用火眼金睛注視著我,我毛骨悚然,仿佛她的目光能穿透我。我被她盯著,手足無(wú)措,不敢對(duì)視那毫不留情的目光,只好低下頭。

  然后,一句句話(huà)語(yǔ)便如離弦之箭,狂轟濫炸起來(lái)。說(shuō)得我無(wú)地自容,大有當(dāng)年諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的氣勢(shì)。批評(píng)完了,胡老師用手把披下的一縷頭發(fā),指尖輕輕劃過(guò)微微皺起的眉。我忽然發(fā)現(xiàn)那微皺的眉頭中隱約飄浮著一點(diǎn)苦惱和關(guān)心,流露一點(diǎn)“烏云”心情。其實(shí)老師何嘗想批評(píng)我們?只是我們沒(méi)有做到本份而已,看到胡老師眉間淡淡愁云,我突然冒這樣的想法。胡老師臉色和語(yǔ)氣緩下來(lái)了,柔聲說(shuō):“記個(gè)名吧!下次別再遲到了!蔽倚睦锊挥傻梅浩鹱鹁粗椋隼蠋煹,誰(shuí)不想學(xué)生好呢?他們肯定對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)。胡老師對(duì)我們?cè)絿?yán)格要求,證明她對(duì)我們更加的.關(guān)懷。想到這兒,在原本的那份尊敬上,我又蒙上一層重重的愛(ài)戴。有一天,我生病了,第二天回到學(xué)校時(shí),胡老師關(guān)切地問(wèn)我:“病好了沒(méi)?”我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭,溫暖在心里油然而生。

  經(jīng)過(guò)兩件小事,卻讓胡老師在我心目中變成最好的老師。

我最好的老師作文11

  黃老師是我們六一班的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師。黃老師見(jiàn)多識(shí)廣,經(jīng)常給我們講故事,猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。有一天下午,雷電交加,正下著傾盆大雨。恰巧那天晚上輪到我們組掃包干區(qū)(那時(shí)已經(jīng)停雨了)。我們來(lái)到包干區(qū),不由得目瞪口呆——樹(shù)葉密密麻麻地鋪在地上,像一層厚厚的綠地毯。我們二話(huà)不說(shuō),立馬開(kāi)始了行動(dòng)。那時(shí)候,樹(shù)葉都沾著水,黏在了地上,很難掃上簸箕。我們用了相當(dāng)長(zhǎng)的`時(shí)間才把樹(shù)葉掃號(hào),并且倒去了垃圾池。我們是一邊聞著香味兒一邊掃的,那是一股淡淡的清香,像是芒果味兒。當(dāng)我們完成任務(wù)后,大家已經(jīng)放學(xué)了。我疲憊不堪的走進(jìn)教室,習(xí)慣性地看了看講臺(tái),眼前的一幕卻讓我心里感到暖暖的——黃老師趴在講臺(tái)上,正在等我們。我羞怯地叫了一聲:“黃老師。”她點(diǎn)點(diǎn)頭,嘴角漾著一絲淺笑,說(shuō):“我知道今天晚上樹(shù)葉很多,辛苦大家了!蔽腋吲d得像是忘卻了剛才的疲倦,興高采烈地告訴老師我們問(wèn)到的那股芒果味兒。黃老師又笑了,說(shuō),那不是芒果味,而是橄欖香。我們恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭,心想,老師真是見(jiàn)多識(shí)廣!大家很快收拾好東西,然后就回家了。剩下我還在收拾。但我很粗心,不是忘了拿水杯,就是忘了拿作業(yè)本。黃老師一直笑著望著我。我終于磨磨蹭蹭地收拾好東西,就往外走,忽然聽(tīng)見(jiàn)黃老師溫柔的聲音:“路上小心,再見(jiàn)!”我沒(méi)有回頭,只是輕輕地應(yīng)了:“嗯,再見(jiàn)!”心里卻仿佛喝了蜜一樣甜,有說(shuō)不出的味道。這就是我最好的老師——黃老師。她是那么親切,和藹可親。

我最好的老師作文12

  今天,我讀了《我最好的老師》這篇文章,讓我深有感觸,更讓我知道了,不要迷信書(shū)本,也不要迷信權(quán)威,這一句人生名言。

  這篇文章主要寫(xiě)了,懷特森先生是作者六年級(jí)時(shí)的科學(xué)課老師。第一天上懷特森老師的課,他給我們講授了“貓猬獸”這種動(dòng)物,我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測(cè)驗(yàn)。竟然全班都得了零分,原來(lái)懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的,他上課時(shí)也故意露出破綻,簡(jiǎn)直是破綻百出,我們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。之后我們上科學(xué)課都會(huì)像一種“冒險(xiǎn)”他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn),學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,具有懷疑的能力。

  懷特森先生的這種科學(xué)方法非常有創(chuàng)意,也算是用心良苦,每節(jié)課想設(shè)法讓同學(xué)們“冒險(xiǎn)”就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,懷疑一切可以懷疑的能力,他真是煞費(fèi)苦心。在很多時(shí)候,成功與我們近在咫尺,并不是成功不肯垂青我們,而是我們易被環(huán)境左右,貫于附和,缺乏主見(jiàn),最終放棄自己正確判斷的緣故。

  我聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事:從前,有個(gè)人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的,就暗暗地注意那個(gè)孩子。他看那個(gè)孩子走路的姿勢(shì),像是偷了斧子的樣子;他觀(guān)察那個(gè)孩子的神色,也像是偷了斧子的樣子;他聽(tīng)那個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的'語(yǔ)氣,更像是偷了斧子的樣子?傊谒难劬,那個(gè)孩子的一舉一動(dòng)都像是偷斧子的。過(guò)了幾天,他在刨土坑的時(shí)候,找到了那把斧子。原來(lái)是他自己遺忘在土坑里了。從此以后,他再看鄰居家那個(gè)孩子,舉一動(dòng)絲毫也不像偷過(guò)斧子的樣子了。

  自信是獲得成功必不可少的素質(zhì),而掌握相當(dāng)?shù)闹R(shí)與經(jīng)驗(yàn)才是樹(shù)立自信心的重要前提。

我最好的老師作文13

  我最好的老師是誰(shuí)?哦,是她!

  別問(wèn)這是為什么。她的寬容、和藹是很多老師不能及的,她懂音樂(lè),更懂我們的心。

  我愛(ài)看她彈鋼琴的身姿,那么輕盈,那么美麗,修長(zhǎng)的手指在琴鍵上靈活地跳動(dòng)著,奏出美妙的旋律。鋼琴是她的舞臺(tái);五線(xiàn)譜是她的舞蹈;而那音符則是她的舞伴。

  她是教我音樂(lè)的胡老師。

  常常,她抱著厚厚的書(shū)本來(lái)到教室,給我們講音樂(lè)知識(shí)。她一手拿資料,一手拿起一支粉筆,在黑板上寫(xiě)著什么。“3/4拍是什么意思?”她一邊指著黑板上的“3/4”,一邊溫柔地問(wèn)道,深邃的眼睛里透露出和藹可親,“表示每小節(jié)……”她總是不厭其煩地耐心給我們講解,盡管這個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)講了又講。她教會(huì)了我耐心。

  有一次,一位同學(xué)去音樂(lè)教室?guī)Я耸謾C(jī),上課時(shí)還響了起來(lái)。胡老師臉一沉,平靜而嚴(yán)肅地問(wèn)道:“誰(shuí)帶的手機(jī)?”那位同學(xué)只好交出手機(jī)。胡老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō),從容地接過(guò)手機(jī)放在講臺(tái)上,繼續(xù)上課。下課了,老師讓他留一下。課后我問(wèn)了那同學(xué),他原以為老師一定會(huì)很?chē)?yán)厲地把自己批評(píng)一頓,沒(méi)想到胡老師很自然平靜地將手機(jī)還給了他,沒(méi)有兇巴巴的批評(píng),只是告誡他沒(méi)有下次,而且沒(méi)有告訴班主任。我想:胡老師之所以沒(méi)有批評(píng),是因?yàn)樗牢覀兌即罅耍离y為情,沒(méi)收就意味著批評(píng),既然自己知道錯(cuò)了,就不要批評(píng)他了。她真是懂我們的心,寬容也是過(guò)之于許多老師的。她教會(huì)了我寬容。

  上次,我上課時(shí)講話(huà),胡老師瞪了我一眼,表示提醒。而我視而不見(jiàn),繼續(xù)講話(huà)。胡老師開(kāi)口了,說(shuō)是讓我?guī)退鲆患隆T瓉?lái),胡老師是借此名義批評(píng)我。后來(lái),我仔細(xì)一想,老師沒(méi)有當(dāng)眾指出,是為了維護(hù)我的尊嚴(yán),她教會(huì)了我尊重他人。

  她真的教會(huì)了我許多,直到現(xiàn)在,還深受她的影響,她不僅是我學(xué)習(xí)上的.老師,更是我人格上的老師。謝謝您!我的好老師!

  這就是我的音樂(lè)胡老師,我最好的老師!

我最好的老師作文14

  雷老師是我四到五年級(jí)的語(yǔ)文老師,他是一位有才華、風(fēng)趣、幽默,教學(xué)方法獨(dú)特的人,常常有出人意料的舉動(dòng)。

  雷老師個(gè)子不高,平頭,一雙炯炯有神的眼睛里閃動(dòng)著智慧的光芒。前幾天,我們剛學(xué)了《我最好的老師》這篇課文,講述的是:懷特森先生是作者六年級(jí)的科學(xué)老師,一天,他給作者和同學(xué)們講了一個(gè)名叫“貓猬獸”的動(dòng)物,作者和同學(xué)都做了筆記,然后是隨堂測(cè)驗(yàn),卷子發(fā)下來(lái),大家都考了0分。懷特老師告訴同學(xué)們這是他故意編的,同時(shí)他希望我們從中吸取教訓(xùn),不要讓自己的'腦子睡大覺(jué),一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就立刻指出來(lái)。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺(jué)的老師。

  有一次,在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說(shuō)了課文的大概意思,說(shuō)完便讓我們根據(jù)意思開(kāi)始分段,我們便用做好的筆記開(kāi)始分段,分好了段,大家都有不同的意見(jiàn),有說(shuō)這樣的,有說(shuō)那樣的,這短短一篇課文便有了好幾種分法,我們說(shuō)了自己的分法后,雷老師便寫(xiě)在黑板上,他搖搖頭,不是很滿(mǎn)意。因?yàn)槔桌蠋熤罢f(shuō)過(guò),我們一定不可能跟他的方法一樣。于是,我們又你一言、我一語(yǔ)的說(shuō)了起來(lái),把剩下的可能都說(shuō)遍了還是不一樣。

  當(dāng)雷老師說(shuō)了他的意見(jiàn)后,我們驚得目瞪口呆,因?yàn)樗姆址ê?jiǎn)直就不叫分段,叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開(kāi)了。后來(lái),我們也明白了,因?yàn)檫@篇課文本身就應(yīng)該這么分的,只是作者合二為一了而已。同時(shí),他希望我們從中知道,不要讓自己的腦子睡大覺(jué),一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,就應(yīng)該立刻指出來(lái)。

  從此,語(yǔ)文課對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種“冒險(xiǎn)”。雷老師想法設(shè)法制造挑戰(zhàn),我們?yōu)榱笋g倒他,努力翻書(shū),絞盡腦汁的思考,在這饒有趣味而又充滿(mǎn)刺激的過(guò)程中,我們逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

我最好的老師作文15

  梅老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)平時(shí)都很溫和,可是一旦有同學(xué)調(diào)皮搗蛋就會(huì)變得是十分可怕的老師。

  記得有一天上課,老師正在講著課,而我們?nèi)慷己苷J(rèn)真的聽(tīng)著課,正當(dāng)老師講到一半時(shí),口氣突然重了起來(lái),我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)老師死死地盯著教室后面那一塊兒,接著讓那個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住苯o站了起來(lái),老師突然厲聲喝道:“回答我剛才的問(wèn)題!”我被嚇到了,怔怔的看著我面前這位十分嚴(yán)厲的老師,那位同學(xué)像是也被嚇蒙了,也有可能是根本沒(méi)有聽(tīng)老師剛剛的問(wèn)題,正在沉默不語(yǔ),沒(méi)老師那個(gè)眼神,像極了法官審視犯人時(shí)的眼神,仿佛是要將那位同學(xué)生吞活剝了似的,在場(chǎng)的所有同學(xué)看了無(wú)不觸目驚心,周?chē)目諝舛祭淞嗽S多。

  老師冷冷地說(shuō):“20遍。”20遍!我們都明白這是什么意思,就是一段很長(zhǎng)的文字寫(xiě)整整20遍,老師最近頒發(fā)的新制度,這個(gè)制度我個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)“殘忍”,至少我會(huì)“聞之色變”,不過(guò)能讓我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師也是用心良苦啊,我們又怎能不接受老師的好意呢?唉,可能那位同學(xué)自己都不知道,自己的一個(gè)小動(dòng)作竟然惹禍上身,他也是兩眼張大,一副茫然無(wú)知的樣子。接著老師在黑板上寫(xiě)下那位同學(xué)的名字,然后讓那位同學(xué)坐下。

  可下課的時(shí)候,老師反倒是和同學(xué)們聊得挺好,這讓我想到校園小說(shuō)里的一句話(huà):“從今后,我們既是師生關(guān)系,也是朋友關(guān)系。”這個(gè)不叫兩面三刀,這個(gè)叫在正確的時(shí)間,正確的地點(diǎn),做正確的.事。在上課時(shí)是十分嚴(yán)厲、氣場(chǎng)十足的,在下課時(shí)反倒成為了我們無(wú)話(huà)不談的好朋友,經(jīng)常聽(tīng)的到老師的笑聲,而且課余時(shí)間也愿意幫助同學(xué)。

  老師,您就是我們心中的春雨,滋潤(rùn)了世界,卻又默默落在泥土里,梅老師,您就是我認(rèn)為最好的老師!

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