我從報刊中學(xué)到了語文作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我從報刊中學(xué)到了語文作文，歡迎大家分享。

我從報刊中學(xué)到了語文作文1

　　我以往看過這樣一篇文章。這篇文章中主要講的是：著名數(shù)學(xué)家、復(fù)旦大學(xué)原校長蘇步青教授談?wù)Z文。他說：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話，我提議第一堂課先考語文�？己笈芯碜�，不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學(xué)不通的�！笨梢妼W(xué)好語文是多么的重要！

　　我們從小學(xué)邁進(jìn)了初中的門檻，學(xué)習(xí)語文的方法也有所改變。我們很多人都存在這樣的誤解：學(xué)語文，應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的'事，應(yīng)當(dāng)是教師的事，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的事。僅有在語文課上，才是學(xué)語文；僅有打開語文書，才是學(xué)語文。這種誤解在人們的心中根深蒂固。其實語文最本質(zhì)的東西是：語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當(dāng)然也無須語文。

　　在生活中學(xué)語文能夠有很多方式，比如說：我們能夠在影視中學(xué)語文，我們能夠在游戲中學(xué)語文，我們能夠在聊天中學(xué)語文，我們也能夠在報刊中學(xué)語文……，而這些方法都能讓我們在生活中學(xué)好語文。

　　就拿報刊來說吧，在閱讀報刊的時候，你難道沒學(xué)到語文嗎？報紙書刊上刊登的名篇名作，細(xì)膩而精彩，讀起來瑯瑯上口，又忍不住去拿筆把它記摘抄下來。同時理解文章的作者所運(yùn)用的寫作手法，在這不經(jīng)意間你的語文水平難道就沒有長進(jìn)嗎？在讀報紙的時候，當(dāng)我們隨意看到一個新穎的廣告或標(biāo)語，當(dāng)我們醉心于時尚雜志的動聽詞匯，有誰又能否定我們在學(xué)語文呢！語文是什么？語文就是學(xué)習(xí)交流的方法，讓人與人之間能夠進(jìn)行溝通。而我們在生活中，在報刊中，就能學(xué)到，學(xué)好語文！說不定我們所以會學(xué)到更加精彩的語文，這可能是真的喲！說不定這才是真正的語文，富有生氣的語文！

　　只要用心，我們不僅僅能在報紙書刊中學(xué)到語文，生活中處處有語文，時時有語文！只要用心，我們必須能把語文學(xué)好！

我從報刊中學(xué)到了語文作文2

　　生活處處有語文，這是無可非議的！ 人們的談話交流，喜氣洋洋的春聯(lián)、廣告語、標(biāo)語、書籍、報刊都離不開語文。在這個世界上，無論在哪里都有語文。

　　我就從報刊中學(xué)到了語文。雖然報刊中大多是文字，但在這些文字中，也有一些新穎的、富有情趣的、用的恰當(dāng)?shù)�，這些都可以把它收集起來，積累起來。

　　我從報刊中學(xué)到了寫作方法。在報刊中有許多版塊，其中有一個版塊是刊登作文的，我認(rèn)為，讀地里的作文也是一種學(xué)習(xí)方法。因為我們可以學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，以后借用在自己的作文中，把文章寫得更有一番風(fēng)味。還可以看一看評語，學(xué)會品味別人的作文，看出別的文章的優(yōu)點、缺點，這樣也能提高寫作水平，還可以提高閱讀能力，豈不是兩全其美。

　　我從報刊中知道了故事可以新編。那次，我在“作文苑”的里看到了一篇文章，寫的是項羽烏江自刎的情景，而作者把自己當(dāng)成項羽，卻把烏江自刎的.原因改成變了，說是為了避免戰(zhàn)爭，免讓天下蒼生受戰(zhàn)亂之苦。作者寫出了烏江邊的景色，和人物心里變化過程，讓我感到如臨其境，如見其人，如閘其聲，后來，我也學(xué)會了這種寫法，并嘗試著這樣寫，第一次就得到了爸爸的好評，我的心里比吃了蜜還甜。

　　在讀報時，時常會遇到一些不認(rèn)識，又常用的字，一著爭就迫使我查字典，因而認(rèn)識和理解了這些字，使我的“學(xué)庫”中飽滿了起來。

　　一次，我正在讀“襄音襄語”欄目里的文章，其中有一個詞叫“冇得”風(fēng)只認(rèn)識“得”，認(rèn)不得“冇”字，我看它和“有”挺像的，就念有，可和文章意思并不符合，于是我查了一下字典，才知道這個字念“mao”，是“沒有”的意思，此后這個字我記得很所實。

　　在讀報刊中，我學(xué)到了許多一般刊報中無法學(xué)習(xí)的知識，我越來越喜歡讀報紙了，讀報紙為我每天必不可少的一項活動。在報刊中，一定可以學(xué)到寶貴的語文知識，不妨你也來試試吧！

我從報刊中學(xué)到了語文作文3

　　生活中處處有知識。今日是英語，明天是數(shù)學(xué)，額……好像還缺了什么？沒錯！是語文，那我們今日就來聊聊生活中的語文！

　　“什么？教師今日要我們寫一篇新聞評論！為什么��？以前可從未寫過��！新聞是從報紙上來……“聽著從同學(xué)空中滔滔不絕流出來的作業(yè)項目。沒錯，我瘋狂了！咱家可沒有報紙！我心中默哀道。

　　當(dāng)即到家，就讓老爸立刻托運(yùn)一份報紙過來，開始“研究“過了5分鐘。整份報紙差不多都瀏覽完了，可我硬是一個字也憋不出來。實在沒法子，先挑一篇報道出來，慢慢“參透”。這一下，看了幾遍居然“上癮”了。因為我發(fā)現(xiàn)了其中的“奧妙之處”：“報道既不像作文有過多的修飾，語言的風(fēng)格也不似作文那般花樣繁多，但依然很吸引人，表面上看起來普普通通，可只要深入去讀，那一段段文字就如同有魔力一般，死死抓住人的眼球不放，這是為什么呢？而在寫法上，有時候很相似，有時候卻完全截然不一樣！首先排除是因為有國家的狀態(tài)和一些生活信息，等等……”我一向在嘴里碎碎念。但最終還是去請教爸爸媽媽，他們也只是讓我自我去求答案，尋知識。

　　我也只能再次帶著滿腹疑問，機(jī)械讀文思考。先從題目下手，明白了一個要點，報道的題目都很一針見血，方便人們篩選所需的資料，也為下文供給了很大的機(jī)會！作文同樣也能夠運(yùn)用其中！資料呢……有描述景物的，事件的，等一系列狀況，卻都難逃一個“抓”字！哎，怎樣又是“抓”？看來這報道當(dāng)真和“抓”字分不開啊。抓住要點，清晰有力的將所要體現(xiàn)和反映的情景表達(dá)出來。而要清晰，當(dāng)然也需要強(qiáng)勁有力的`證明，證據(jù)，不然怎樣讓人相信呢這不都是作文上重要的因素嗎！虎頭，鮮明的中心，有力的證據(jù)。雖然沒有過多的修飾，語言風(fēng)格不一樣，卻也和作文息息相關(guān)，這就是報道的文字魅力所在�。》治龀隽诉@些特點，我對自我有點小驕傲�！翱墒恰＿�是趕快寫作業(yè)吧�！�

　　生活中處處有語文，僅有你想不到，不明白，它卻永遠(yuǎn)存在。發(fā)現(xiàn)知識只在一瞬間，就像我一樣，但機(jī)不可失，如果發(fā)現(xiàn)又不去思考，就會失去尋求真理的機(jī)會。

我從報刊中學(xué)到了語文作文4

　　生活中處處有知識。今天是英語，明天是數(shù)學(xué)，額……好像還缺了什么？沒錯！是語文，那我們今天就來聊聊生活中的語文！

　　“什么？老師今天要我們寫一篇新聞評論！為什么啊？以前可從未寫過啊！新聞是從報紙上來……“聽著從同學(xué)空中滔滔不絕流出來的作業(yè)項目。沒錯，我瘋狂了！咱家可沒有報紙！我心中默哀道。

　　當(dāng)即到家，就讓老爸立刻托運(yùn)一份報紙過來，開始“研究“過了5分鐘。整份報紙差不多都瀏覽完了，可我硬是一個字也憋不出來。實在沒法子，先挑一篇報道出來，慢慢“參透”。這一下，看了幾遍居然“上癮”了。因為我發(fā)現(xiàn)了其中的“奧妙之處”：“報道既不像作文有過多的修飾，語言的風(fēng)格也不似作文那般花樣繁多，但依然很吸引人，表面上看起來普普通通，可只要深入去讀，那一段段文字就如同有魔力一般，死死抓住人的眼球不放，這是為什么呢？而在寫法上，有時候很相似，有時候卻完全截然不同！首先排除是因為有國家的狀態(tài)和一些生活信息，等等……”我一直在嘴里碎碎念。但最終還是去請教爸爸媽媽，他們也只是讓我自己去求答案，尋知識。

　　我也只能再次帶著滿腹疑問，機(jī)械讀文思考。先從題目下手，明白了一個要點，報道的題目都很一針見血，方便人們篩選所需的資料，也為下文提供了很大的機(jī)會！作文同樣也可以運(yùn)用其中！內(nèi)容呢……有描寫景物的，事件的，等一系列狀況，卻都難逃一個“抓”字！哎，怎么又是“抓”？看來這報道當(dāng)真和“抓”字分不開啊。抓住要點，清晰有力的將所要體現(xiàn)和反映的.情況表達(dá)出來。而要清晰，當(dāng)然也需要強(qiáng)勁有力的證明，證據(jù)，不然怎么讓人相信呢?這不都是作文上重要的因素嗎！虎頭，鮮明的中心，有力的證據(jù)。雖然沒有過多的修飾，語言風(fēng)格不同，卻也和作文息息相關(guān)，這就是報道的文字魅力所在��！分析出了這些特點，我對自己有點小驕傲�！安贿^。還是趕快寫作業(yè)吧。”

　　生活中處處有語文，只有你想不到，不知道，它卻永遠(yuǎn)存在。發(fā)現(xiàn)知識只在一瞬間，就像我一樣，但機(jī)不可失，如果發(fā)現(xiàn)又不去思考，就會失去尋求真理的機(jī)會。

我從報刊中學(xué)到了語文作文5

　　我曾經(jīng)看過這樣一篇文章。這篇文章中主要講的是：著名數(shù)學(xué)家、復(fù)旦大學(xué)原校長蘇步青教授談?wù)Z文。他說：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生的話，我建議第一堂課先考語文。考后判卷子，不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學(xué)不通的�！笨梢妼W(xué)好語文是多么的重要！

　　我們從小學(xué)邁進(jìn)了初中的門檻，學(xué)習(xí)語文的方法也有所改變。我們很多人都存在這樣的誤解：學(xué)語文，應(yīng)該是學(xué)校的事，應(yīng)該是老師的事，應(yīng)該是學(xué)生的.事。只有在語文課上，才是學(xué)語文；只有打開語文書，才是學(xué)語文。這種誤解在人們的心中根深蒂固。其實語文最本質(zhì)的東西是：語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當(dāng)然也無須語文。

　　在生活中學(xué)語文可以有很多方式，比如說：我們可以在影視中學(xué)語文，我們可以在游戲中學(xué)語文，我們可以在聊天中學(xué)語文，我們也可以在報刊中學(xué)語文……，而這些方法都能讓我們在生活中學(xué)好語文。

　　就拿報刊來說吧，在閱讀報刊的時候，你難道沒學(xué)到語文嗎？報紙書刊上刊登的名篇名作，細(xì)膩而精彩，讀起來瑯瑯上口，又忍不住去拿筆把它記摘抄下來。同時理解文章的作者所運(yùn)用的寫作手法，在這不經(jīng)意間你的語文水平難道就沒有長進(jìn)嗎？在讀報紙的時候，當(dāng)我們隨意看到一個新穎的廣告或標(biāo)語，當(dāng)我們醉心于時尚雜志的動聽詞匯，有誰又能否定我們在學(xué)語文呢！語文是什么？語文就是學(xué)習(xí)交流的方法，讓人與人之間可以進(jìn)行溝通。而我們在生活中，在報刊中，就能學(xué)到，學(xué)好語文！說不定我們因此會學(xué)到更加精彩的語文，這可能是真的喲！說不定這才是真正的語文，富有生氣的語文！

　　只要用心，我們不僅僅能在報紙書刊中學(xué)到語文，生活中處處有語文，時時有語文！只要用心，我們一定能把語文學(xué)好！

我從報刊中學(xué)到了語文作文6

　　在讀報刊中，我學(xué)到了許多在一般刊物中所無法學(xué)到的知識。

　　在報刊有許多版塊，其中有一版是刊登作文的，我們能夠讀一讀那里的作文，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式，以后借用在自我的文章中，把文章寫得更有一番風(fēng)味。另一方面能夠看一看評語，學(xué)會品味別人的作文，能夠看出別人文章的'優(yōu)缺點，這樣也能提高寫作水平，還能夠提高閱讀本事，豈不是兩全齊美。記得有一天，我從外面飛奔進(jìn)家，洗了洗手后，拿起小說看了起來。而爸爸在看電視報，我也跟著看，我一翻就翻到了作文苑，看了一篇名為《千年寒夢》的文章，寫的是想象作文。她假想自我進(jìn)入時空遂道，來到了三國時期，自我恰是小喬，看著公瑾英姿煥發(fā)破曹軍，又看著周瑜含恨死去……，我看了以后潸然淚下，又想起自我看《三國演義》中的《三氣周公瑾》，觸景生情，腦中頓時浮現(xiàn)出了雄姿英發(fā)、羽扇綸巾的周瑜。我想：“我為何不借用這樣的表達(dá)方式來表達(dá)我心目中的偶像呢？”于是，我擦去淚跡，寫了一篇《千年寒夢》這樣的文章，讓爸爸看。他說：“寫得不錯！今后要繼續(xù)努力�！蔽乙裁雷套痰卣f：“多謝爸爸，我今后必須繼續(xù)努力，寫出更好的文章！”

　　在讀報中，不光要讀作文，還要讀故事。因為在讀故事時，常有一些不認(rèn)識但常用到的字，這時條件驅(qū)動我查字典，使我認(rèn)識和理解了這些字，使我的“字庫”中增添了許多新字。記得有一次，我讀新報中的“邯鄲民間故事”，這其中講到西門豹治鄴的故事，我不認(rèn)識“鄴”這個字，于是我問媽媽：“媽媽，這個字念什么？”媽媽說：“自我查！”我不情愿地查了一下字典，明白它念“yè”，印象深刻，至今未忘。我真感激媽媽的教導(dǎo)方法，使我考試時得了一百分。當(dāng)我高興地跑到媽媽那里時，媽媽說：“你還記得上次查字典的事嗎？”我們倆都笑了。

　　報刊中大多是文字，在其中必須能夠得到寶貴的語文知識。

　　我也越來越喜歡讀報紙了。

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