校園交響曲作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的校園交響曲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園交響曲作文1

　　眨眼間，我在學(xué)校里已經(jīng)度過(guò)了六年的光陰。每天，我們校園里都奏響著一曲奇妙無(wú)比的交響樂(lè)。

　　早讀之曲

　　清晨，伴隨著清脆的早讀鈴聲，同學(xué)們都急匆匆地走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本，大聲朗讀課文。這時(shí)，如果你站在操場(chǎng)上，一定會(huì)聽(tīng)到從每個(gè)教室里傳出的朗朗讀書(shū)聲；它們交雜在一起，猶如一曲知識(shí)的'樂(lè)章，遍布整個(gè)校園。教室里，老師站在講臺(tái)上欣慰地笑著，顯得非常陶醉；同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神地讀書(shū)，沒(méi)有絲毫分心。

　　課堂之曲

　　早讀結(jié)束后，正式上課了。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師精神抖擻地走進(jìn)教室，繪聲繪色地為同學(xué)們講解一道道深?yuàn)W的難題。同學(xué)們也全神貫注的聽(tīng)著，不斷地用筆記錄重點(diǎn)內(nèi)容，積極舉手回答老師提出的問(wèn)題，每當(dāng)同學(xué)回答出一道問(wèn)題，老師就會(huì)露出贊許的微笑，有時(shí)還會(huì)附加一句“棒極了！”，這時(shí)，同學(xué)的臉上也樂(lè)開(kāi)了花。

　　課間之曲

　　當(dāng)“課堂之曲”完畢后，又有一章“課間之曲”華麗上演。整個(gè)交響樂(lè)中，數(shù)它是最歡快的了。整個(gè)章節(jié)中，充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，他們跑著，跳著，玩耍著，盡情享受著屬于他們的歡樂(lè)時(shí)光。在這短暫的休息之后，他們又將進(jìn)入一片新的知識(shí)海洋，開(kāi)始新一輪知識(shí)的航行。

　　放學(xué)之曲

　　交響曲接近了尾聲，而結(jié)束它的則是“放學(xué)之曲”。在這個(gè)樂(lè)章里，同學(xué)們經(jīng)過(guò)一天的努力學(xué)習(xí)，都學(xué)到了不少知識(shí)，現(xiàn)在他們滿載而歸，高興地回到家中去溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。他們互相交談著，漸漸遠(yuǎn)離了學(xué)�！�…

　　結(jié)束

　　學(xué)校慢慢安靜下來(lái)，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)叫劃破這份寧?kù)o，校園里再?zèng)]有什么學(xué)生了，太陽(yáng)公公也下班了，校園交響曲也結(jié)束了。

　　明天，還有這樣一曲交響樂(lè)重新奏響！

校園交響曲作文2

　　在校園里瑯瑯的書(shū)聲是一首美妙的曲子；老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是一首美妙的曲子；體育課上，學(xué)生們立定踏步的聲音是一首美妙的曲子。

　　早晨，一個(gè)個(gè)班級(jí)里傳出了整齊而有節(jié)奏的讀書(shū)聲。我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的音符小豆變成了一曲美妙的音樂(lè)，在我耳邊盤(pán)旋盤(pán)旋……流進(jìn)我的耳朵，流進(jìn)我的心田。

　　正午，天空中已逝去了片片白云，留下了碧空如洗的天空。山后的'竹林發(fā)出“沙沙沙……”，“沙沙沙……”的響聲。片片白云敲擊著葉子與牽牛花打招呼。牽�；ü媚镞@時(shí)已變成紫色，仍然向蝴蝶朋友招手。蝴蝶們個(gè)個(gè)扇動(dòng)翅膀向我們打招呼，合成了一幅《鳥(niǎo)語(yǔ)花香圖》展現(xiàn)在我們廣闊的視野里。

　　體育課上，嚴(yán)格的老師說(shuō)著：“立正！向前看齊！原地踏步走！”鏗鏘有力的指令讓學(xué)生們發(fā)出：“一、一、一二一”的聲響，腳踩在地上發(fā)出整齊的腳步聲。

　　辦公室里，老師對(duì)學(xué)生看似簡(jiǎn)單的循循教導(dǎo)里卻包含著濃濃的愛(ài)意，與老師無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課了。走廊上傳出女生“你拍一我拍一”的游戲聲音。男生卻在操場(chǎng)上熟練地運(yùn)球、投籃。“啪”的聲音穿透了大家的耳朵。

　　在校園里瑯瑯的書(shū)聲，體育課上的踏步聲，老師的教導(dǎo)聲，下課的歡悅聲組成了校園里最獨(dú)一無(wú)二的校園交響曲。

　　用心去傾聽(tīng)，用眼睛去探索，美妙的音樂(lè)就在你的身邊。

校園交響曲作文3

　　音響世界真是太豐富了、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲、人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲……校園交響曲不僅悅耳動(dòng)聽(tīng)，而且活潑輕快。

　　“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”莊嚴(yán)的校門(mén)在鈴聲中緩緩打開(kāi)�！皣W”低年級(jí)的小同學(xué)手牽著手，向教學(xué)樓跑去；中年級(jí)的同學(xué)打打鬧鬧，嘻嘻哈哈地走著；高年級(jí)的同學(xué)們則談笑風(fēng)生地“散步”式進(jìn)入校門(mén)。過(guò)了一會(huì)兒，安靜的教學(xué)樓迅速喧鬧了起來(lái)�！吧成成场�…沙沙沙……”辛勤的值日生正辛苦地打掃門(mén)廳、樓梯口；“床前明月光，疑是地上霜……”勤奮刻苦的同學(xué)們正認(rèn)真地朗讀課文�！笆兆鳂I(yè)啦！收作業(yè)啦！”盡職的班干部正大聲地喊叫著，“哈哈哈……”無(wú)聊的同學(xué)們正開(kāi)心地聊著天，聽(tīng)著笑話……

　　“叮鈴鈴！”一陣悅耳的音樂(lè)聲響起，剎那間，教學(xué)樓安靜下來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，教學(xué)樓時(shí)斷時(shí)續(xù)地傳出了老師講課的聲音和同學(xué)們朗讀課文的聲音……

　　“叮鈴鈴！”一陣清脆悅耳的下課鈴聲一響，安靜的教學(xué)樓轉(zhuǎn)眼間變成了活潑生動(dòng)的.世界。操場(chǎng)上，高年級(jí)的哥哥開(kāi)始運(yùn)動(dòng)了，“咚咚”的打球聲，“啪啪”的跑步聲；姐姐們高喊“加油！加油！”的聲音；中年級(jí)的同學(xué)在拔河“一二三——加油——一二三——加油！”的口號(hào)聲；低年級(jí)的小同學(xué)“嘩嘩嘩”的掌聲和笑聲。

　　一首首小歌曲組成了一曲歡快的校園交響曲。

校園交響曲作文4

　　校園的聲音很多很多，就像一支交響曲。

　　清晨，背上小小的書(shū)包，踏上了學(xué)校的路，走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始了一天緊張而有趣的學(xué)習(xí)。當(dāng)上課鈴響起時(shí)，亂哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師也走進(jìn)了教室，隨著幾聲：“上課，起立，老師您好！”就進(jìn)入了有趣生動(dòng)的課堂。此刻，老師講課的聲音就像一首優(yōu)美的音樂(lè)正圍繞著我們。同學(xué)們也都在津津有味地聽(tīng)課呢！不知不覺(jué)中就下課了，因?yàn)橥瑢W(xué)們聽(tīng)得太入神，都不知道下課了呢！

　　突然，一股濃濃的發(fā)膠味兒從遠(yuǎn)處飄了進(jìn)來(lái)，一個(gè)同學(xué)小聲地嘀咕：“呀！什么時(shí)候上課的呀？會(huì)不會(huì)是習(xí)老師來(lái)上音樂(lè)課了？”正當(dāng)我們討論熱鬧時(shí)，幾聲敲門(mén)聲響了起來(lái)，我們夢(mèng)寐以求的音樂(lè)課到來(lái)了。我們用最快的速度換上了音樂(lè)課本和豎笛，習(xí)老師平靜地說(shuō)：“今天，我們上《清晨》，同學(xué)們一定要唱好、吹好，否則，水晶椅隨時(shí)讓你坐�！蔽覀円蚕露�了決心，一定要吹好，一曲曲優(yōu)美的.音樂(lè)飄向了整個(gè)校園。

　　“下課了！下課了！”幾個(gè)孩子叫道，都像鳥(niǎo)一樣飛出了教室，奔到了操場(chǎng)上，有的女孩拿出來(lái)橡皮筋，跳了起來(lái)，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在玩足球，頓時(shí)，操場(chǎng)上熱鬧了起來(lái)。這啊，就是學(xué)校最歡快的一個(gè)音符。

　　這就是我們學(xué)校的交響曲，一首豐富多彩的交響曲。

校園交響曲作文5

　　清晨，鳥(niǎo)兒都蘇醒了。他們用婉轉(zhuǎn)的歌聲喚醒了正在沉睡的人們。同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)們都陸續(xù)來(lái)到了校園。最動(dòng)聽(tīng)的校園交響曲開(kāi)唱了。

　　我的生活每天都是一樣的上學(xué)、吃飯和睡覺(jué)。可是我們一點(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到無(wú)趣。因?yàn)樾�園為我們的生活增添了無(wú)限色彩。

　　一陣優(yōu)美的音樂(lè)響過(guò)，校園陷入了沉寂。不過(guò)，一下子校園里又有了朗朗的讀書(shū)聲。透過(guò)明亮的窗戶看到了同學(xué)們上課的情景了。這一幕構(gòu)成了一幅“美麗的校園早讀圖”。同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲充滿了整個(gè)校園，久久回蕩在校園里�！叭酥�初，性本善”，看又讀起了三字經(jīng)。這么優(yōu)美的音樂(lè)是只有校園里有的，別的地方是沒(méi)有的.，我久久地沉醉在這里。

　　叮咚叮咚，下課了，校園一下子像被作開(kāi)了鍋。這時(shí)又構(gòu)成了不一樣的風(fēng)景線。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著、玩耍著�？纯此麄�?cè)谕媸裁茨兀坑芯�察抓小偷、老鷹抓小雞、甩繩……看有些老師也忍不住來(lái)放松一下了。男老師在打籃球，女老師在打羽毛球。整個(gè)校園沒(méi)有要處的安靜的。雖然是吵鬧但也非常動(dòng)聽(tīng)，我還是在慢慢的享受著。

　　天漸漸黑了，同學(xué)們都背著書(shū)包依依不舍的離開(kāi)了學(xué)校。校園頓時(shí)安靜了下來(lái)，但還是有老師還在辦公室里工作著。還有打鍵盤(pán)的聲音，孩子們來(lái)復(fù)習(xí)的讀書(shū)聲。但已沒(méi)有下課時(shí)那樣激情了。沉寂的校園慢慢的入睡來(lái)迎接下一個(gè)多彩的早晨了。

校園交響曲作文6

　　快樂(lè)的操場(chǎng)

　　下課了，操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)啦！瞧，同學(xué)們像一群歡樂(lè)的小鹿，飛快地奔跑著，高興地嬉戲著。他們又好像放飛的小鳥(niǎo)，在自由地玩耍、游戲。歡聲笑語(yǔ)好似一首歡快的樂(lè)曲，在操場(chǎng)上空回蕩。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，似乎還夾雜著小鳥(niǎo)的啁啾聲，清脆悅耳，是那么美妙，那么動(dòng)聽(tīng)。

　　寧?kù)o的閱覽室

　　走進(jìn)閱覽室，耳邊沒(méi)有了繁雜的聲音。來(lái)到這兒的同學(xué)，都輕手輕腳地進(jìn)來(lái)，從書(shū)架上挑選自己喜歡的書(shū)籍，然后坐下來(lái)，靜靜地閱讀，看完了又悄悄地離去。我也和往常一樣，靠著窗前坐下。教室真靜�。∨紶柼ь^看到的盡是一張張凝神注視的臉龐。我的耳畔似乎又響起了舒曼柔和的小夜曲，偶爾也有幾聲小溪流水的“叮咚”聲，略帶活潑地跳進(jìn)我的`耳朵里。

　　肅靜的教室

　　考試，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)或多或少都有些緊張。你看，有些同學(xué)就是不放心，總害怕自己有哪題忘記復(fù)習(xí)或復(fù)習(xí)了沒(méi)記住�！岸６＿诉恕�—————”那美妙的樂(lè)曲又響起了，可這次的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)挺奇怪，給人一種肅然的感覺(jué)。漸漸地，音樂(lè)變得舒緩了，而且越來(lái)越有力，好似在鼓舞著我們，又像是在告訴那些緊張的同學(xué)不要害怕，要有信心，只要有了自信，就已經(jīng)事半功倍了。

　　啊，多么神奇的樂(lè)曲！這三首樂(lè)章合在一起，不就是一首完美的校園交響曲嗎？讓我們共同努力，一起奏響這首屬于大家的校園交響曲吧！

校園交響曲作文7

　　學(xué)校的每一天都猶如一部“交響曲”，有婉轉(zhuǎn)的，有激情四射的，有低沉的，讓人沉浸在這個(gè)“音樂(lè)世界”里，每一件事都是一串奇怪的音符，每個(gè)音符都不相同，排成一串，就能成為一支美妙的交響曲。

　　數(shù)學(xué)測(cè)試一支激情四射的曲子，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上熱火朝天地討論問(wèn)題，仿佛是電吉他彈在瘋狂地彈著琴弦，釋放野性，老師氣勢(shì)強(qiáng)大的站在那里，深情并茂的講課聲好似架子鼓時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢地敲擊，讓人精神大振。而同學(xué)們?cè)谧鲭y題時(shí)，復(fù)雜而清晰的思路在腦海里回蕩，仿佛一架鋼琴上一只手快速的閃過(guò)，清脆而不失韻律。最后老師用高傲的聲音說(shuō)出“下課”二字時(shí)，頓時(shí)一支讓人振奮人心的樂(lè)器奏起，拉起小提琴，號(hào)角奏起，一支排山倒海的交響曲結(jié)束了。

　　從遠(yuǎn)方傳來(lái)一曲優(yōu)雅的.音樂(lè)，讓人走進(jìn)了語(yǔ)文的樂(lè)園，在那里一聲如古琴般清脆的聲音，開(kāi)始了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。老師在黑板上寫(xiě)字的聲音如缶在輕快的拍打著，那古代的歷史如同一串串塵封已久的音符，充滿了歷史的滄桑感，像一支典雅的樂(lè)曲。隨后同學(xué)們的朗讀聲，干脆利落，而快則快，慢則慢，優(yōu)雅至極，這聲音好似一曲合奏，那是古琴在彈奏，一聲聲清脆得像泉水叮咚，枇杷在一旁伴奏，兩種樂(lè)器天生絕配，在加上二胡的旋律，變得優(yōu)雅，那就是一道風(fēng)景“有山有水有詩(shī)有曲”，這就是語(yǔ)文課，文學(xué)的天堂。

　　一聲“叮鈴”放學(xué)了，那清脆如鳥(niǎo)的歡呼，風(fēng)吹過(guò)教室的呼嘯，同學(xué)們的腳步聲，歡笑聲，還有老師意猶未盡的講課聲，這些聲音組合在一起，如同一只歡樂(lè)之曲，有氣勢(shì)磅礴的奏樂(lè)，還有歡樂(lè)伴奏，這是一只真正的歡樂(lè)之曲。

　　校園里一支支交響曲，飄蕩回響，把它們合在一起，就是一支韻律多變的校園交響曲。

校園交響曲作文8

　　交響曲是聲音是多么的動(dòng)人，有多少人陶醉在其中，只要聽(tīng)見(jiàn)這聲音就流連忘返，忘記了身邊的一切，也忘記了自己。校園的交響曲又是怎樣的呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這美麗的聲音吧！

　　早晨，教室里傳出了朗朗的讀書(shū)聲。鳥(niǎo)兒在碧綠的舞臺(tái)——高大的桂花樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)滿了芬芳撲鼻的桂花。鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的歌唱。伴奏的樂(lè)團(tuán)——樹(shù)葉，也在唱著：”沙——沙——沙——，沙——沙——沙……”勤勞的小蜜蜂一邊采著桂花上的花粉，一邊盡力的用它美麗的翅膀發(fā)出：“嗡——嗡——嗡”的聲響。

　　看！同學(xué)們正在唱著《保衛(wèi)黃河》呢！“風(fēng)在吼，馬在叫。黃河在咆哮，黃河在咆哮……”瞧，那個(gè)五年級(jí)學(xué)生，正在上體育課呢！他發(fā)出輕快的跑步聲，優(yōu)美的跳繩聲，剛勁的籃球聲，快樂(lè)的玩耍聲，甜美的歡笑聲。不正構(gòu)成了一首別具一格的交響曲嗎？

　　天氣慢慢的陰下來(lái)了，不一會(huì)兒，雨珠就在一望無(wú)際的天空上淅淅瀝瀝地落到了地上�！暗未�，滴答……”有些落到了小水坑里，“叮咚叮咚……”有些落到了花上，把紫色的花壓得低低的。雨終于停了，太陽(yáng)散發(fā)出了他耀眼的光芒，天空掛起了一條絢麗的.彩虹。樹(shù)葉上的水珠落到了地上發(fā)出：“叮叮�！钡穆曧憽Ｗ仙�的花朵在露珠的滋養(yǎng)下慢慢地抬起頭，綻放開(kāi)他們挺拔的身軀。

　　校園里的交響曲是多么優(yōu)美，讓我們一起去尋找交響曲，一起去探索交響曲。這些大自然的交響曲，讓我們流連忘返！

校園交響曲作文9

　　貝多芬的交響曲舉世聞名，而我們的校園交響曲，帶給我們的是真實(shí)的童年的快樂(lè)。

　　校長(zhǎng)提出書(shū)香校園，樂(lè)器進(jìn)課堂的理念。只要你到了我們的校園。樂(lè)器進(jìn)課堂成了我們學(xué)校的一大特色。葫蘆絲，陶笛，巴烏，口風(fēng)琴……都是我們同學(xué)手中的最愛(ài)。

　　看過(guò)同學(xué)們的演奏：陶笛《女兒情》。悠揚(yáng)的琴音里：女兒國(guó)國(guó)王美若天仙，但是，唐僧卻不為所動(dòng)，一心向佛。而詞曲的美感加上自己對(duì)《西游記》畫(huà)面的聯(lián)想，活靈活現(xiàn)。真情和執(zhí)著與樂(lè)曲和諧相隨。

　　吹口風(fēng)琴的同學(xué)，在老師的指揮下，只見(jiàn)手指靈活的在鍵盤(pán)上翻飛。一首首曲子，輕快的.飛進(jìn)了耳朵里。琴聲悠揚(yáng)，纏綿悱惻。

　　葫蘆絲更是一種耳熟能詳?shù)臉?lè)器。街上賣(mài)葫蘆絲的人，一曲《月光下的鳳尾竹》讓人感覺(jué)美不勝收。云南的少數(shù)民族的樂(lè)器更是貼近生活。這樣的曲子在我們的校園的同學(xué)們手上已經(jīng)是小菜一碟。

　　音樂(lè)老師們個(gè)個(gè)都是指揮雜家。音樂(lè)課上，他們是老師；樂(lè)器進(jìn)課堂的時(shí)候，他們是指揮家。同學(xué)們?cè)陟`動(dòng)的指揮手勢(shì)中，樂(lè)曲聲此起彼伏，引人入勝。

　　“書(shū)香校園”，“樂(lè)器進(jìn)課堂”的總導(dǎo)演是校長(zhǎng)。她是個(gè)很美麗的嫵媚智者。她還在學(xué)校規(guī)定了“午寫(xiě)”。就是每天中午利用十分鐘的“碎片”時(shí)間，在悠揚(yáng)的旋律中，同學(xué)們安靜的書(shū)寫(xiě)工整的漢字。這種享受只有在我們這所學(xué)校獨(dú)享的。

　　干凈的校園里，這樣的校長(zhǎng)和一群老師。演奏著校園“交響曲”。和諧的樂(lè)曲流淌在同學(xué)們的心田里，滋潤(rùn)著心靈。

校園交響曲作文10

　　今天，鼓手們開(kāi)始演奏了。鼓手們的動(dòng)作非常熟練，活像“咚咚”聲在有節(jié)拍的走動(dòng)；過(guò)一陣子聲音大了許多，就像“咚咚”聲在鼓面瘋狂的蹦跳。

　　周四下午，學(xué)校少年宮的所有項(xiàng)目都在唱歌奏樂(lè)中：各唱各的曲子，各用各的樂(lè)器；各有各的唱法，各有各的奏法。在學(xué)校里可以聽(tīng)到清脆的獨(dú)唱，拉提琴，打鼓，吹笛；也可以聽(tīng)到歌聲說(shuō)笑，拍打聲；也可以聽(tīng)到“刷刷”聲，“吱吱”聲，“咚咚”聲。合唱團(tuán)的同學(xué)用清脆和純潔的聲音唱著，打鼓的同學(xué)“咚咚”打著，拉小提琴的同學(xué)“吱吱”拉一陣，又“啦啦”唱一陣。

　　唱不出好曲子的同學(xué)也不覺(jué)得難為情，他們會(huì)按照自己的喜好來(lái)選擇樂(lè)器。寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)，那又細(xì)又長(zhǎng)的毛筆在他們嘴前晃來(lái)晃去，就如吹笛子一樣，毛筆就是他們那頂好的笛子。玩樂(lè)高的同學(xué)這拼一個(gè)，那兒拼一個(gè)，這不是像在彈鋼琴嗎？

　　打乒乓球的同學(xué)十分盡興，他們一邊打球，一邊哼著小曲兒，球桌唱起了“乒乒乓乓”的歌。練跆拳道的同學(xué)歌聲最獨(dú)特，一聲聲“哼哼哈哼”的`聲音不斷從他們嘴里跳出來(lái)。

　　玩遙控船的同學(xué)更是異想天開(kāi)，他們竟用遙控船唱起了歌來(lái)，他們控制著遙控船發(fā)出一種“颼颼”的聲音，高低起伏，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱�？鞎r(shí)如駿馬奔騰，慢時(shí)如魚(yú)兒漫步。不折不扣，他們?cè)谘葑嘁话鸭�他，遙控船泛起了微微的波紋，就是吉他的一根根弦。

　　瞧，校園交響曲就是這樣組成的。

校園交響曲作文11

　　我的校園生活是豐富的，是多姿多彩的，猶如一顆顆光彩奪目的珍珠在學(xué)習(xí)生活中閃爍著。

　　鈴聲歡快地響起，教室里靜了下來(lái)，一天的校園生活拉開(kāi)了序幕。語(yǔ)文課上，我們盡情地朗讀課文，感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，先哲賢人的故事打動(dòng)了我們的情懷，同時(shí)陶冶了我們的情操。體育課上，我們比賽跳短繩，“第一組，預(yù)備——齊�！斌w育老師喊到。大家一起飛快地舞動(dòng)繩子，“啪，啪，啪”的繩子打地聲充盈于耳。大家使勁地跳，頭上滲出豆大的汗珠，不亦樂(lè)乎。這時(shí)，體育老師喊到：“停！”大家便一下子攤倒在地上。不過(guò)，一會(huì)兒又站起來(lái)，互相攀比誰(shuí)跳得多。且不說(shuō)聲情并茂的語(yǔ)文課，活潑愉悅的體育課，只說(shuō)有趣的自然課，就足以體現(xiàn)出校園生活的豐富多彩。自然課上，老師把我們引入了自然的殿堂，那是多么令人神往�。∽匀坏臒o(wú)窮奧秘一一呈現(xiàn)在我眼前，把導(dǎo)線繞在鐵釘上，通上電便吸起許多回形針；熱空氣遇到冷的物體，形成了霧；因?yàn)闊�、冷空氣的�?duì)流，便形成了風(fēng)。自然課給我們打開(kāi)了另一扇知識(shí)的大門(mén)。尤其課上，我們做了一些有趣的實(shí)驗(yàn)。最令我記憶猶新的便是電磁鐵的實(shí)驗(yàn)。我們先用一個(gè)大鐵釘，繞上電線，通電，吸起了五個(gè)回形針，而我們用一個(gè)小鐵釘時(shí)，只吸起了三個(gè)回形針，從而，我們得出了“鐵芯大小與磁力有關(guān)，鐵芯越大，磁力越大。”的結(jié)論。

　　樂(lè)聲響起，同學(xué)們便像一只只快樂(lè)的`小鳥(niǎo)飛出教室。我們?nèi)�五成群的結(jié)伴游戲，有的踢毽子，有的在一旁說(shuō)笑，還有的跳短繩。繩子打地的“啪、啪”聲，同學(xué)們的笑聲，踢毽子的“啪，嗒”聲，匯成了一首交響曲，在校園的上空飄蕩。

　　這就是我豐富多彩的校園生活。

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