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2022年高考作文（精選11篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的高考作文（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
【作文題目】
全國新高考Ⅰ卷：強(qiáng)弱之變（2021年）
試題內(nèi)容：
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng)。因此，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
作文范文：
高考作文1
“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鱉，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也�！�
蚓為何物？細(xì)小如手指，無骨羸弱。蟹為何物？大如手掌，外殼堅硬。誰弱誰強(qiáng)，清晰可見，但結(jié)果卻出人意料。荀子將其歸納為用心不同的緣故。這也正如毛澤東所言“生而強(qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自悲”。也許我們生而為蚯蚓，但仍要志于成為強(qiáng)者，以自強(qiáng)之態(tài)負(fù)重前行，變?nèi)鯙閺?qiáng)。
試看，北京大學(xué)的保安張俊成，初中畢業(yè)，在學(xué)識上，他屬于弱者。但一次接待外國游客的經(jīng)歷，讓他下定決心走出北大保安舒適圈，他要學(xué)習(xí)英語，他要考上北大！刻苦自學(xué)，他“見過了每一個時間點的北大”，終于，北大乃至全社會都看見了他這個“掃地僧”。
張俊成何以由弱變強(qiáng)，持之以恒地學(xué)習(xí)也。學(xué)習(xí)使他的命運發(fā)生了質(zhì)變，張俊成從一個學(xué)識上的弱者，變成了一個滿腹經(jīng)綸的強(qiáng)者，這一切都是來源于他自己心中那團(tuán)不滅的火，為自己，為北大，為中國爭一口氣。弱者的身份，他深知，卻從不自怨自艾，而是奮力拼搏改變，小小蚯蚓也可立于天地。而在張俊成成為一個個某一階段的強(qiáng)者之后，他沒有被所謂的成功、名聲所累，他選擇回到家鄉(xiāng)，為更多和他一樣的孩子提供更好的教育平臺，他讓更多的始弱者成最終強(qiáng)者。
強(qiáng)一人者，可貴；強(qiáng)一群人者，可敬；強(qiáng)一國人者，偉大。
身為“弱者”則心懷夢想，自立自強(qiáng)；成為“強(qiáng)者”則不驕不躁，繼續(xù)向前。這才是我們中國青年，我們每一個中國人都應(yīng)該擁有的姿態(tài)。
也許，有人一出生便與羅馬相隔十萬八千里，認(rèn)為自己在財富、地位、家世、學(xué)識上都是弱者，就自暴自棄，不思進(jìn)取，自甘沉淪，徒羨那些生來就強(qiáng)者。但，強(qiáng)者和弱者，究竟是誰來定義？是根據(jù)什么定義？許淵沖先生今年100周歲，在年齡上和青年壯年相比，他是弱者。但他就因此否定了自己還能創(chuàng)造出價值嗎？他依然致力于翻譯事業(yè)，致力于向世界展現(xiàn)中國文化之美，在能力和成就，在精神和涵養(yǎng)上，他是毫無疑問的強(qiáng)者。
強(qiáng)弱不是一個貼上了就拿不下的標(biāo)簽，不是一個非黑即白的概念。如果你自認(rèn)為在外在物質(zhì)上是弱者，請不要就此放棄，心懷一股闖勁兒，一份自信，你就已經(jīng)是心靈上的強(qiáng)者了。如果你能夠不懈地為之奮斗，終有一天會成為真正的`強(qiáng)者。
如今的中國面臨著許多卡脖子的問題，在一些領(lǐng)域，我們初來乍到，被所謂的強(qiáng)者排斥，但我們?nèi)醵侨�，我們懷著必勝的�?qiáng)者之心，走在通往強(qiáng)大的路上，擺脫冷氣，坐住冷板凳，一切困難都是紙老虎，都是在“誘我以至于強(qiáng)”。新時代青年當(dāng)有如此覺悟，引領(lǐng)更好更強(qiáng)大的中國。
弱而非弱，強(qiáng)未必強(qiáng)，但懷揣自強(qiáng)之心，總能看見驕陽在熠熠生光！
高考作文2
天行健，君于以自強(qiáng)不息。積踐步以至干里，積急惰以致深淵。千里之堤，可潰于蟻穴；星星之火，亦能燎原。生而強(qiáng)者不可驕縱，滿則溢，驕必敗。
歷史興衰，朝代更選，從來都是強(qiáng)弱之間的變化。由強(qiáng)變?nèi)酰谟谖⑿≈�，指揮者的優(yōu)柔靠斷使同盟國在加里波利之戰(zhàn)中陷人僵局；由弱變強(qiáng)，往往在于不舍和，越王勾踐臥新嘗膽，三干越甲可看吳。合抱之木，生于老末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
哪有天生的功成名就，唯有磨礪出高強(qiáng)。一棟樓，始于平地，始于一一瓦，始于一擁鋼筋，一袋水泥，始于工人、機(jī)械一日又一日的修筑，萬丈高樓才能日夜拔高，才有火神山、神山之神速。
由達(dá).芬奇面雞蛋的故事，我們明白了，一幅由一筆一面積累，要每日每夜刻苦，幾春幾秋堅持；由王之練書法，我們道了，每日持筆，一點一滴，池水也被雜黑；由孫悟空學(xué)藝，我們懂得，武功神力，也是由無力對付妖怪到一跟頭十萬八千里而來。
秦始皇一開始也是一位勵精圖治的.明君，從統(tǒng)一天下到一統(tǒng)貨幣、文字和車軌，何其強(qiáng)大!但他贊書坑情以絕文明，修筑長城勞民傷財，殘暴好戰(zhàn)，強(qiáng)征營役，以至百姓苦不言，終成暴君。最終秦二世被幾百苦役斬木揭華，一招打敗，何其弱小!一個偉大的朝代從神壇落人深湖，以至身死國破，強(qiáng)大轉(zhuǎn)變成為弱小。
中華人民共和國的成立，也是由小變大的典范。中華人民共和國七十多年發(fā)展，由小到大，世人歷歷在目。從實現(xiàn)民族獨立到堅持改革開放，從提出“一帶一路”到建立人類命運共同體，承擔(dān)大國責(zé)任，中國砥前行，任何整臂不可朋攔。
在2020年，將要全面建成小社會之際，校情突裝。然而，我們封城居家，全民抗較，措施合理，及時控制較情，恢復(fù)生產(chǎn)和生活，較情反而促使我國發(fā)展邁上新臺階。
強(qiáng)不自喜，弱不自悲。積避步，至千里，合小我，筑大國，強(qiáng)程國家就在眼前。
高考作文3
“天行健，君子以漸強(qiáng)不息�！�
真正強(qiáng)者，不是至強(qiáng)者，而是變強(qiáng)者，至強(qiáng)者也許會變?nèi)�，而變�?qiáng)者進(jìn)無止境。永遠(yuǎn)向上，永遠(yuǎn)漸強(qiáng)不息。
萬事萬物都在不斷變化，正如毛澤東所說的那樣“未可知也”。我們要做的，是不斷前行，不斷提升。如果你是一個實力較弱的人，不要灰心，若你漸強(qiáng)不息，不言棄，必將有所建樹；若你已經(jīng)成為強(qiáng)者，不能自鳴得意，清醒地看待問題，維持漸強(qiáng)不息的平常心，成為強(qiáng)者之本色。
“漸強(qiáng)不息，乃幸運之母”，人必定要經(jīng)歷變強(qiáng)的過程。漸強(qiáng)不息，即使會有很多艱難險阻，也終究只是變強(qiáng)的磨刀石。一個人，如果能做到漸強(qiáng)不息，這樣一種偉大的品質(zhì)，那么他就算會被打敗，也絕對不會被打倒。華為成立之初僅僅數(shù)人，為了宣傳，吸引投資，任正非遭了多少白眼，無數(shù)次失敗，無數(shù)次想放棄，可又無數(shù)次堅持，無數(shù)次刀刃向內(nèi)，尋找身上的不足和弱點。他們，不自卑，不嘆息，不停滯，即使現(xiàn)在遭遇無理打壓，也絕不屈服，反而越挫越勇，越壓越強(qiáng)，這便是漸強(qiáng)不息的最好寫照。
一個人的'漸強(qiáng)不息是品格，一群人的漸強(qiáng)不息是民族的崛起。
我們的國土曾被列強(qiáng)肆意瓜分，我們的人民曾被侵略者們瘋狂殺戮，我們的民族尊嚴(yán)曾被敵人狠狠地踩在腳下……但華夏兒女不曾放棄，在漸強(qiáng)不息的精神鼓舞下，中華兒女團(tuán)結(jié)一致，奮起反抗，終于，被鮮血染得越發(fā)紅艷的五星紅旗冉冉升起，東方雄獅漸次醒來，中華民族也是漸強(qiáng)不息，漸次強(qiáng)大。
陳獨秀、李大釗等人創(chuàng)立《新青年》，不就是希望天下的青年能夠真正地覺醒，以漸強(qiáng)不息點染中國，為時代帶來曙光。在那個積貧積弱的中國，不少人自問：中國還有救嗎?中國當(dāng)然有救，中國人自古以來便是漸強(qiáng)不息的一群人，中華民族本就是漸強(qiáng)不息的民族，中國人民終會站起來。方志敏說：不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢?因為我們是中國人，我們血液里流淌著堅韌的品格，漸強(qiáng)不息鑄成我們的精神大廈，我們會，漸強(qiáng)，拼搏，成功。
新時代的到來，作為我輩青年，必須貫徹漸強(qiáng)不息的寶貴精神，喚醒自己，喚醒他人，“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”。
漸強(qiáng)不息，方可知也。
高考作文4
《體育之研究》論及“體有之效”時指出：人的身體會天天變化。體有可以地強(qiáng)體質(zhì)，由藏弱轉(zhuǎn)為強(qiáng)壯；長期謝亦可使體能日漸下降，由強(qiáng)壯轉(zhuǎn)為弱�！白云渥冋叨^之，則天地增不能以一題�！鄙眢w在變，萬物依然，轉(zhuǎn)相生互化，強(qiáng)弱隨事而決。
生而弱者，勤自鍛煉，地益其所不能，而后可轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。先天性群少年始俊，一出生便伴有運動障碼、感知覺礙、語除的等癥狀，但他不甘示弱。他克服重亞困難，發(fā)奮練習(xí)，在2020年高考中，考出了623分的好成績，超過安散谷理科一本線108分。耀思先天性撞，姥俊是罰者；能奮發(fā)練習(xí)考出佳績，他已是當(dāng)之無愧的強(qiáng)者。是故“目不明可以明，耳不聰可以聰”。直面困難，潘意志，亦可“逆天政命”，破黃成媒，成為時代的'強(qiáng)者。
生而強(qiáng)者，濫用其強(qiáng)，亦會轉(zhuǎn)強(qiáng)為弱。神童方仲永幼有驚世奇才，卻不能善用其長，最終淪為平。北京一“老字號”，經(jīng)六十余載，盛極一時，卻因子創(chuàng)新、因循守舊面被迫倒閉。由此觀之，無論是個人、企業(yè)或者國家，都不能在大浪淘沙中坐享其成，縱使至強(qiáng)者，不思進(jìn)取，濫用其強(qiáng)，久之也會淪為者。
不以強(qiáng)喜，不以弱悲，堅定信念，轉(zhuǎn)而能盛。處于水深火熱之中的近代中國被稱為“東亞病夫”，但中國沒有因此沉論。民主革命使中國站起來，改革開放使中國富起來、強(qiáng)起來。自強(qiáng)不息的中國人民，以顧強(qiáng)不屈的意志、堅定不移的信念，描繪出中華民族偉大復(fù)興的北明前景和美好面卷。生而淵平，然天之誘中華以至于強(qiáng)，誠明知矣！
盛衰相生互化，強(qiáng)弱隨非而決。弱者，不息自強(qiáng)，不懈奮斗，可由轉(zhuǎn)強(qiáng)；強(qiáng)者，不眉自強(qiáng)，用其強(qiáng)，亦可由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱。生而強(qiáng)者不必自喜，生面別者不必自悲。個人如此，國家民族亦如此。因此，萬不可做“龜兔賽跑”的兔子，也不能做“江郎才盡”的江淹，應(yīng)把握機(jī)遇，自強(qiáng)不息，堅定信念，做時代的強(qiáng)者，筑中華民族偉大復(fù)興之大道！
高考作文5
中國，有著數(shù)千年輝煌文明之大國，有著四大發(fā)明著稱于世的強(qiáng)國，在時針撥向1840年之際，隨歷史之舟駛?cè)肓私臏\灘。不料，這艘華夏古船卻突遭颶風(fēng)，千瘡百孔。彼時大廈將傾，在外有列強(qiáng)環(huán)顧窺伺，在內(nèi)有政府腐敗無能。國將不國，民無所依，萬國來朝的強(qiáng)國轉(zhuǎn)解淪落為任人宰割之弱國。朱門酒肉仍臭，路有餓殍無數(shù)，亡國滅種的陰影籠罩于國人頭上。洋務(wù)運動圖強(qiáng)軍，戊戌變法謀革新，有識之士對時代的反省，竭力救亡圖存，終究未能為中國找到正確的出路。
為何？因為他們都忘記了由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的至理在于“增益其所不能”的自強(qiáng)。
故而，《體育之研究》有兩句格言振聾發(fā)聵，流行至今：“野蠻其體魄，文明其精神”，讓強(qiáng)者得以“增益”的.，不僅應(yīng)有好體魄，更應(yīng)有好精神。二者不是孤立存在，而是互為因果。洋務(wù)運動只圖強(qiáng)軍，戊戌變法徒謀革新，在偏頗的道路上“增益自身”，走出的自然是曲折的道路。練就好體魄，“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”之志便有了根基，既有報國豪情，自然更知曉強(qiáng)身健體之重要，精神與體魄各自得以增益，由國貧民弱變國強(qiáng)民盛便指日可待。所謂“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年雄于地球則國雄于地球”是也。
時針再次撥向1917年，那是十月革命的星星之火還未成燎原之時，偉人毛澤東卻已經(jīng)清醒認(rèn)識到，要改變這個糟糕透頂?shù)氖赖�，讓華夏從羸弱走向強(qiáng)盛，必然需要一場轟轟烈烈的血與火的革命，有理想又有體魄之青年才是國之希望。“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，雖萬馬齊喑，風(fēng)雨如晦，毛澤東仍預(yù)言，有志青年不必是天生的強(qiáng)者，只要“增益其所不能”，改變了自己，便意味著改變了國家。
昔日毛澤東之?dāng)嗾Z，在時針撥向2021年之際依然是驚雷在耳。今日中國，從一窮二白到國富民強(qiáng)，從一貧如洗到全面小康，無不體現(xiàn)著“增益其所不能”的自強(qiáng)。今日中國，公路成網(wǎng)、高鐵飛馳、巨輪遠(yuǎn)征、戰(zhàn)機(jī)翱翔、嫦娥登月、北斗問天……古老的土地上處處是活躍的創(chuàng)造。雖然強(qiáng)盛的時代給予了我們富足的生活，但自得其滿又“濫用其強(qiáng)”，在這繁華盛世“躺平”“佛系”，那么“眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了”的讖語必然再次落在個人和國家頭上。
故此，每時每刻，吾輩都應(yīng)秉承“增益其所不能”的自強(qiáng)。唯其如此，廣袤的大地上才可再次書寫神州的華彩篇章。
高考作文6
偉人之論不同凡響：勤自鍛煉，能增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志，實現(xiàn)自強(qiáng)；但強(qiáng)者如果放縱，也會轉(zhuǎn)為弱者。在步入新時代的今天，我們中華青年應(yīng)不驕不躁，砥礪奮進(jìn)，自強(qiáng)不息，強(qiáng)我強(qiáng)國，為民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
生活的磨礪能激發(fā)自強(qiáng)不息的斗志�！吨芤住酚性疲骸疤煨薪。右宰詮�(qiáng)不息。”從古至今，有“一簞食，一瓢飲，在陋巷”的顏回，有“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的勾踐，有“燕雀安知鴻鵠之志哉”的陳勝，有搖著輪椅溯流而上的史鐵生……他們身處弱境而不甘命運，自強(qiáng)不息。他們掌握了自己的人生，實現(xiàn)了自強(qiáng)。
愛國奉獻(xiàn)能堅定自強(qiáng)不息的追求。中國女排為國爭光，在如花的年紀(jì)一次又一次打贏對手，打出了大國榮耀。樊錦詩肩負(fù)起傳承民族文化的使命，與風(fēng)沙斗爭，與孤獨斗爭，與時間賽跑，用柔弱的肩膀保護(hù)了飽受歲月侵襲的莫高敦煌。鄧稼先將自己隱藏在蒼茫戈壁，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，敢用愛國之軀挑戰(zhàn)核輻射，“敲打”“核炸彈”。
自強(qiáng)不息，強(qiáng)我強(qiáng)國。被稱為中科院“最美的玫瑰”的李佩先生，在執(zhí)教中國科技大學(xué)英語之初，飽受不公正對待。但她以自己的.堅韌、以學(xué)者的頑強(qiáng)堅持創(chuàng)辦應(yīng)用語言學(xué)。她像一盞永不熄滅的明燈，照亮了千萬學(xué)子的前行之路；她以巾幗不讓須眉的自強(qiáng)氣概，擔(dān)負(fù)起“中國應(yīng)用語言學(xué)之母”的偉大責(zé)任。
中國從“東亞病夫”站起來、富起來、強(qiáng)起來，發(fā)展成今天的世界第二大經(jīng)濟(jì)體，既是老一輩革命志士自強(qiáng)不息的奮斗結(jié)果，也依靠當(dāng)代每一個中國人的自強(qiáng)奮斗：為消滅新冠病毒奮戰(zhàn)在抗疫前線的張定宇、甘如意們，為抗洪三次推遲婚禮的張柯，巾幗不負(fù)芳華的葛鈺……他們堅守在各自的崗位上，與死神搏斗，與雷霆碰杯。他們的自強(qiáng)精神成就了祖國的盛世華章。
也曾見白金玉殿鶯啼曉，英倫水榭花開早，誰知道容易冰消！眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了！那青苔碧瓦堆，將至強(qiáng)者興亡看飽。“自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝�！蔽覀儜�(yīng)胸懷只爭朝夕、不負(fù)部華的自強(qiáng)不息的精神。就讓我們以擁有鄧稼先式的血肉之軀而自信，以擁有中國女排健兒的年齡而自強(qiáng)，騎上甘如意的自行車，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而接續(xù)奮斗。
高考作文7
生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，則至強(qiáng)者也會轉(zhuǎn)為至弱；生而弱者如果勤自鍛煉，則弱者也會變?yōu)閺?qiáng)者。運動野蠻體魄，體育錘煉精神。修身之道，體育為本。
運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。古代的帝王送信服食仙藥獲得長生，當(dāng)代有些人相信藥物減肥，偏方包治百病。世界上沒有比健美的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。伏爾泰有云：生命在于運動。
放眼當(dāng)下的.學(xué)校教育，大多忽視體育而高喊德育。有些學(xué)校不允許學(xué)生課間出教室活動健身，原本應(yīng)該嬌艷可愛的花朵，不知不覺都變成了“小胖墩““小眼鏡”。還有許多青少年不愛運動愛明星。如果中國青少年喪失了陽剛之氣，何其可悲？
撫今追昔，體育才是“包治百病”的修身良藥。
體育不僅可以使快樂的人生活更加甜蜜，還可以為憂傷的人消愁解悶�！俺榈稊嗨鳎e杯消愁愁更愁�！泵珴蓶|主席的詞中說：“萬里長江橫渡，極目楚天舒�！绷謩t徐曾言：“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。”說明只有勤于運動，才能實現(xiàn)志向，獲得快樂的生活。
體育給予人良好的生活習(xí)慣，能發(fā)揮人的最大能力而又無損健康。重視體育鍛煉，耄耋之年的鐘南山院士走出了意氣風(fēng)發(fā)的步伐；重視體育鍛煉，年近九旬的袁隆平院士依然能涉足水田研究水稻；重視體育鍛煉，吳孟超院士在九十七歲高齡仍能懸壺濟(jì)世、悠游杏林。
體育給予人拼搏的勇氣，把力量的全部含義升華為勇于拼搏。體育讓人振棄賭徒式的冒險蠻干，培養(yǎng)“而今邁步從頭越”的勇敢，擁有“宜將剩勇追窮寇”的果敢。
抬望眼，體壇之上，中國男足始終不振；校園內(nèi)外，“優(yōu)秀學(xué)生”跋涉書山題海面容憔悴，千萬學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲身體不佳。盧梭早就告誡過我們：身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不會培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。
憶往昔，老一輩革命者中流擊水，讓中國站了起來；看明天，新青年重視體育鍛煉，讓中國人沖出亞洲，走向世界。中國足球需要兼具智慧與力量的少年，中華民族偉大復(fù)興更需要兼具智慧與力量的少年。重視體育，積極鍛煉，以修養(yǎng)身心，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。
高考作文8
時光回溯到國家蒼茫，山河破碎，人民孱弱的1917年，毛主席在24歲的韶齡，慧眼如炬，揮如椽巨筆系統(tǒng)地闡述了體育之效，深得五四運動、新生活運動旗手陳獨秀先生的贊許。毛主席當(dāng)時石破天驚地向世人提出了振聾發(fā)聵的卓異觀點：“生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使至強(qiáng)者，最終也會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者，如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng)”、“生而強(qiáng)者，不必自喜也；生而弱者，不必自悲也�！泵飨缭谝话倌昵�，就開風(fēng)氣之先，系統(tǒng)地研究了體育，并敏銳發(fā)現(xiàn)人的身體強(qiáng)弱之勢并非定格，一成不變，而是處決于人之主觀心態(tài)和后天的主觀鍛煉與否！
毛主席這一身體強(qiáng)弱之變在我，并非定格的思想，而是明顯蘊含了深刻辨證法思想，與《易經(jīng)》、孟子思想、王船山實學(xué)和王陽明心學(xué)一脈相承。世間萬物生生不息，一個變字了得：強(qiáng)可變?nèi)酰蹩蔀閺?qiáng)；生可變死，死可化生。仁人君子當(dāng)順乎天道，調(diào)理陰陽，寒暑有節(jié)，飲食有度，做到“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。
毛主席在《新青年》闡述體育之效時，有幾點到今天仍對當(dāng)代青少年有啟迪作用：
一是生而強(qiáng)者不能自喜，不能濫用其強(qiáng)。用現(xiàn)在的話說，上天賦予你一個好身體，原應(yīng)惜福，你可不能違反天道，日日笙歌，夜夜嬌娘！飲食無節(jié)制，作息不守時，破壞身體平衡，最終猛漢健女也會變成病夫弱女。
二是弱者無須自悲，而應(yīng)勤自鍛煉，增益其所不能，弱者也會變?yōu)閺?qiáng)者。毛主席在此就明確強(qiáng)調(diào)主觀心態(tài)和自我后天努力鍛煉的巨大作用，即弱強(qiáng)易主易位！
民國才女張允和，幼時身體孱弱無比如黛玉，相士曾言其活不過四十，然而，她不自悲、順天道、守陰陽、勤自鍛煉、“增益其所不能”，最終競?cè)换钪岭ｑ笾辍Ｃ飨糜�、全國佛教協(xié)會會長趙樸初，從小身患肺結(jié)核，但其亦不自悲、順天道、守陰陽、節(jié)飲食、勤自鍛煉、“增益其所不能”，最終也壽至期頤。
毛主席自己也是這一身體強(qiáng)弱之變在乎自我的主張踐行者。毛主席在青年時代就說過“文明其精神，野蠻其體魄”，后來發(fā)出豪言“自信人生兩百年，會當(dāng)擊水三千里”。毛主席出生在中華民族被洋人辱為“東亞病夫”的時代，他在長沙求學(xué)時代，雖身無分文，但胸懷天下，為了以后能擔(dān)當(dāng)天下大任，他深知自主自覺強(qiáng)身健體的重要，長期帶知音同學(xué)“勤自鍛煉”“增益其所不能”。爬岳麓山、游湘江，夏日日光浴、霜天睡露天、寒冬冷水澡是他們的家常便飯！這種持之以恒的自我身體磨礪，為主席后來進(jìn)行二萬五千里長征、南征北戰(zhàn)和繁忙的國事活動打下了堅實的身體基礎(chǔ)。
毛主席這種重視體育之效的`思想在上世紀(jì)二十年代上升為他的教育思想，他明確提出教育必須德智體三育并舉，體育第一的觀點，到一九五二年已經(jīng)上升為主席國家戰(zhàn)略的高度，他老人家向全國人民發(fā)出號召：“發(fā)展體育運動，增強(qiáng)人民體質(zhì)�！泵飨藭r或許已深深覺得，欲強(qiáng)中華之國，必強(qiáng)人民之體，欲強(qiáng)人民之體，必強(qiáng)體育運動。
歷史的滾滾車輪已經(jīng)走進(jìn)百年未有之變局新時代，普天之下，紛紛擾擾，美日歐企圖群毆我國，我國的生存發(fā)展環(huán)境日益危急，因此更需我國人民尤其是青少年重溫主席的《體育之研究》，無論在健身強(qiáng)體方面抑或是科技發(fā)展軍事發(fā)展方面，都要做到“不自喜”“不自悲”“不濫用其強(qiáng)”，從而“增益其所不能”，進(jìn)而讓我們?nèi)嗣駨?qiáng)健，國家強(qiáng)大！
高考作文9
《強(qiáng)弱之辯》中曾言： 夫強(qiáng)不自強(qiáng)，因弱以奉強(qiáng);弱不自若，因強(qiáng)以御弱。 是故強(qiáng)之所以為強(qiáng)，弱之所以為弱，乃二者互襯而已。是以世之強(qiáng)弱，無絕對之分，惟相對而言。
生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強(qiáng) 。對此，我深表贊同，吾輩應(yīng)認(rèn)清自我強(qiáng)弱之項，強(qiáng)者不自驕，弱者以自視，以勤補(bǔ)，后而健全德智體。
強(qiáng)者終轉(zhuǎn)至至弱，皆因 自喜 過甚，濫用其強(qiáng)。恰如林逋所言： 器滿則溢，人滿則喪。 自喜者無外乎為此二者，一為無真才實學(xué)卻自以為是自高自大者，二為略有所長小有成就即沾沾自喜者。前者無法認(rèn)清自己，眼高手低，終究無所作為;后者固步自封，停滯不前，終將埋沒自我，淪為井底之蛙。
自然之理中弱雖為強(qiáng)者所伏，卻可誘自我以至于強(qiáng)。而因弱而生的自卑卻極可能成為阻擋人生的一大暗礁。但作為自信的對立面，自卑的存在本身具有合理性。就連村上春樹這樣有成就的作家，也坦言少年時代的自己的是自卑的。但從如今他的成長中，我們便可知，自卑同時也是能激勵我們不斷向里扎根，向外勃發(fā)的。
盡管如此，它的存在也絕不能是黑格爾口中的 為了替自己在有限目的俗惡氣氛中茍活下去作辯解 。若是如此，此番也只能在自我劃定的枷鎖中失去追求詩和遠(yuǎn)方的動力。
夫金者，天下之至剛也;水者，天下之至柔也。金雖剛矣，折之不可以續(xù);水雖柔矣，斬之不可以斷。 水的柔弱能成為它剛強(qiáng)的`一面，金屬的剛硬不會消除它柔弱的一面，此乃強(qiáng)弱相對存在可互相轉(zhuǎn)化的做好例證。是故，吾輩更應(yīng)辯自身強(qiáng)弱，熟知其為何轉(zhuǎn)化，何以轉(zhuǎn)化。
從體育而言，吾輩體育之培育可謂尚是大有提升空間。毛澤東同志在《體育之研究》中可謂一針見血： 吾國學(xué)體制，課程密如牛毛，雖成年人，頑強(qiáng)之猶莫能舉，況未成年乎? 從身體上，從弱轉(zhuǎn)為強(qiáng)魄，體育乃不可缺，正所謂 身體是革命的本錢 。
體強(qiáng)而后學(xué)問道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)。 在體強(qiáng)后，吾輩更因時時自省，把姿態(tài)放低，在學(xué)習(xí)和生活中抱著學(xué)無止境的態(tài)度，身有長處，不自驕，弱以自視，亦不自卑，由此 三育并重 ， 體育配以德育智育 ，青年人才能擔(dān)起復(fù)興之綱，以青春之我，創(chuàng)青春之國家，青春之民族。
高考作文10
總是說這是一個弱肉強(qiáng)食的世界，什么男人比女人強(qiáng)啊，殘疾人比健全人弱啊，但是，強(qiáng)弱就真的那么絕對嗎？不！事實上強(qiáng)弱是可以轉(zhuǎn)化的，不是硬生生的強(qiáng)變?nèi)�，弱變�?qiáng)，而是在一定條件下用辯證的角度轉(zhuǎn)化，而我們要做的就是認(rèn)清強(qiáng)弱，利用好條件，易弱為強(qiáng)，便可以取得成功。
弱不一定就不強(qiáng)。弱者之所以被稱為弱者，是因為他們存在弱勢，但往往只是特定條件下相對的.強(qiáng)弱，一但條件改變，他們也會很強(qiáng)。殘疾人一向被視為弱勢群體，以為他們有身體上的殘缺，甚至生活不能自理，但在特定條件下，他們不弱。有這樣一個故事，一幢大樓起火，一群人被困在里面，雖然火勢還沒燒上來，確是濃煙滾滾，全面斷電，這些人看不見道路而無法前進(jìn)，這是，一個盲人竟站出來帶領(lǐng)大家走出了大樓，盲人雖然看不見道路，但可以通過平時的慢慢摸索然后記憶下道路，雖然平時無法和正常人相比，但在危急時刻，正常人無法認(rèn)路時，盲人卻可以憑借記憶當(dāng)大家的領(lǐng)路人，難道這不強(qiáng)嗎？所以弱不一定就不強(qiáng)，我們要做到弱不悲，總有體現(xiàn)我們強(qiáng)的地方。
強(qiáng)不一定就不弱。強(qiáng)者被稱為強(qiáng)者，只因為在特定條件下，失去條件，強(qiáng)者也可能很弱。著名的NBA球星奧尼爾，可以說是當(dāng)之無愧的籃球強(qiáng)人，但當(dāng)他扔下籃球時，他還會很強(qiáng)嗎？他就拍過一個短片：本是籃球明星的他，想嘗試一下其他運動，于是便去踢足球，足球場上，他人高馬大，卻把做球傳給對手，然后他去打棒球，卻根本打不到球，當(dāng)嘗試了一系列運動之后，均以失敗告終，于是他所：“我還是打我的籃球去吧！”這組短片雖然不乏搞怪成分，但卻揭示了一個道理，強(qiáng)者不一定總是強(qiáng)者，然而奧尼爾很聰明，他不驕傲，仍選擇了自己強(qiáng)的一方面，那我們何不也做聰明人呢？強(qiáng)不傲，才能強(qiáng)更強(qiáng)！
強(qiáng)弱可以轉(zhuǎn)化。強(qiáng)者不一定強(qiáng)，弱者不一定弱，而且二者可已轉(zhuǎn)化。三國時期，官渡之戰(zhàn)，袁紹擁有冀青并幽四州，人多勢眾，兵強(qiáng)馬壯，“天下畏其強(qiáng)”。而曹操，敵人眾多，兵士稀少，卻照樣以萬余人勝了袁紹十萬人，是歷史上有名的以弱勝強(qiáng)。原因是袁紹雖然勢力強(qiáng)，卻不懂用人，驕傲自大，愣是把自己變?nèi)趿耍懿匐m然人少，卻懂用人，懂得戰(zhàn)術(shù)，以少數(shù)人步步為營，循序漸進(jìn)，把弱勢變?yōu)閺?qiáng)勢，造就了亂世英雄的威名�？梢�，強(qiáng)弱可以轉(zhuǎn)化，要做到認(rèn)清強(qiáng)弱，易弱為強(qiáng)。
由此看來，強(qiáng)弱無絕對，弱不悲，強(qiáng)不傲，把握條件，易弱為強(qiáng)，我們才可以取得成功！
高考作文11
“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也�！泵珴蓶|在《體育之研究》一文中所論述的強(qiáng)弱問題，其實并不局限于身體。正如蘇東坡的《赤壁賦》所言：“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。”天地間萬事萬物都是在發(fā)生著變化的，人的能力、思想、素養(yǎng)等又何嘗不是如此？
驕傲自大，恃強(qiáng)逞能，則強(qiáng)可轉(zhuǎn)弱。曾經(jīng)名震四方的神童“方仲永”，因被父親當(dāng)作造錢工具忽視了學(xué)習(xí)，最終“泯然眾人”淪落成一個普通人;曾經(jīng)力可扛鼎的西楚霸王項羽因恃強(qiáng)逞能，迷信武力，最終至垓下被圍留下烏江自刎的遺恨;曾經(jīng)橫掃歐洲大陸的拿破侖，因盲目自信，最終兵敗滑鐵盧郁郁而終……這樣的教訓(xùn)不可謂不深刻。
砥礪前行，自強(qiáng)不息，則弱可增強(qiáng)。中科院博士黃國平，出身貧困，經(jīng)歷過親人的生離死別，住過破舊的房屋，有過食不飽腹的學(xué)習(xí)生活，有過情緒低落的灰暗時刻。但越是艱苦，越能明白知識的重量，越能激發(fā)其斗志。也因此，他比任何人更加努力。不管是晚自習(xí)，還是周末，都能看到他埋頭苦學(xué)的身影。連老師都忍不住感嘆：“他的刻苦可以用拼命來形容�！倍菓{借著努力，最終他考上了西南大學(xué)，后又進(jìn)入中科院碩博連讀，現(xiàn)在在騰訊人工智能實驗室里工作，有著光鮮明亮的未來。這樣的“逆襲”，只是偶然嗎？
個人如是，國家民族亦如是。近現(xiàn)代中國的滄桑變化，再一次見證了強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)換。從鴉片戰(zhàn)爭開始進(jìn)入清朝的腐敗，再到日本侵略中國的慘痛經(jīng)歷……災(zāi)難深重的中國近現(xiàn)代史，再一次用無數(shù)民眾的'斑斑血淚告誡世人“生而強(qiáng)者不必自喜也”。而新中國成立后，尤其是改革開放后，不過短短幾十年的時間，卻讓中國發(fā)生了脫胎換骨的變化：從蛟龍深潛到嫦娥奔月，從北斗組網(wǎng)到天宮巡游，從大國神器到天河發(fā)威……一件件科技的神奇，見證了祖國的強(qiáng)大，民族的崛起。這一次由弱到強(qiáng)，我們都是見證人，觸摸歷史發(fā)展的脈搏，孰能無感？
生為強(qiáng)者，驕傲自大，恃強(qiáng)逞能，則強(qiáng)可轉(zhuǎn)弱;身為弱者，砥礪前行，歷練心智，則弱可增強(qiáng)。小到身體思想的變化，大到社會國家的發(fā)展，共同印證了這樣一個道理——強(qiáng)弱之道，存乎于心。
強(qiáng)弱只是一種科學(xué)的辯證關(guān)系，強(qiáng)壯時不自大，弱小時不自棄，砥礪前行，自強(qiáng)不息。如此，誰都可以成為站在峰頂，笑傲江湖的王者。
【備注】2022年高考語文作文題及范文將于6月7日下午公布，以上內(nèi)容為2021年高考語文作文題目及范文，后續(xù)我們將會持續(xù)更新2022年高考語文作文相關(guān)內(nèi)容!
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