明天作文 15篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的明天作文 15篇，歡迎大家分享。

明天作文 15篇1

　　“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。十幾年來，媽媽一直用這句話教育我，當(dāng)時(shí)我并不理解這句話的意思，直到我上三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文后，才真正理解了這句千古俗語的含義。

　　文章中，作者的姥姥去世了，作者非常痛心，爸爸媽媽勸他多次也都以失敗而告終，終于有一次在爸爸和作者的談心中，讓作者明白了時(shí)間和人生的含義。從那以后，作者像變了個(gè)人似的.，他和西北風(fēng)賽跑，和時(shí)間賽跑，追趕太陽，成績提高。

　　一個(gè)人如果有強(qiáng)烈的時(shí)間觀念，那這個(gè)人必定與成功相伴。讀到這里，我不禁想起自己來。

　　有一次，我在家里做作業(yè)，要做手抄報(bào)，我邊做邊玩溜溜球，每次玩時(shí)，我總是想：反正時(shí)間還早，還是玩一會(huì)兒溜溜球吧。所以我用了三個(gè)小時(shí)才做完手抄報(bào)，氣得媽媽把我費(fèi)勁力氣才做完的手抄報(bào)撕了，媽媽讓我重新做手抄報(bào)時(shí)，我才用了20分鐘。這充分說明，我的時(shí)間觀念不強(qiáng)才造成這樣的后果。

　　現(xiàn)在，我一直把媽媽的教誨記在心中，所以我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。讓我們一起來跟時(shí)間賽跑，成為時(shí)間的主人，一起追趕明天吧!

明天作文 15篇2

　　在乎明天的太陽，即使是雨天也要讓它晴朗。

　　——題記

　　撐一把雨傘，獨(dú)自走在馬路上，不知不覺中寧寧已走到了咖啡店旁。寧寧選了一個(gè)靠窗的位置，靜靜地看著外面淅瀝瀝的小雨。

　　有誰和寧寧一樣呢！前幾天的期中測試的成績已公布出來。今天回家少不了父母的訓(xùn)斥，還有同學(xué)們那些瞧不起的眼神。想到這寧寧那顆受委屈的心再也堅(jiān)持不住了，淚珠掉落了下來打在桌面上�！敖憬�，你怎么了？”寧寧猛一抬頭，是一個(gè)小女孩。寧寧抹去了眼淚。“我可以坐在這嗎”寧寧點(diǎn)了下頭，女孩輕輕的坐下。從身后拿出一個(gè)畫板來，靜靜地畫了起來。寧寧探過身看她的畫作，“咦，今天是雨天，你怎么畫太陽啊�！睂帉幰荒樅闷�。她依舊話著說：“我畫的`是明天的太陽啊”�？擅魈煲�是雨天呢？寧寧問“沒關(guān)系，我畫的是明天的太陽，因?yàn)樾闹惺菦]有雨天的”她說。寧寧似乎有所懂的了。只要心中有輪太陽，即使是雨天也要讓它晴朗。

　　寧寧對(duì)女孩說：“可不可以把這輪太陽給我��？”她說：不行姐姐，因?yàn)檫@是作業(yè)。寧寧便和她要了張紙，坐在旁邊靜靜地畫起明天的太陽。然后在紙上靜靜地寫下在乎明天的太陽，即使雨天，也要讓它晴朗。

　　寧寧拿起畫作，小心地保存好。起身推開了咖啡館的門。外面的小雨已經(jīng)停了，空氣中彌漫著一層薄薄的煙霧。可現(xiàn)在的寧寧已并不畏懼了，因?yàn)樗�心中有了一輪明天的太陽�?/p>

明天作文 15篇3

　　時(shí)間流淌，從我們的身邊輕輕的劃過，他替我們增添回憶，讓我們飽受世間的樂趣，時(shí)間的磨練。讓我們懂得了珍惜。道路的迷茫，讓我們展望明天。

　　轉(zhuǎn)眼間，小屁孩的的我長成了青少年，初一升到了初三，喜、怒、哀、樂種種心情無時(shí)無刻的圍繞著自己，生活中的各種挫折向我們發(fā)出挑戰(zhàn)，磨練自己的`意志，使自己在逆境當(dāng)中展望明天。

　　不知不覺初三的校園生活洗滌著我們的心靈，很快中考的警報(bào)器開始拉響了，讓我們無時(shí)無刻的提醒自己，中考快到了，自己現(xiàn)在還處于緩慢腳步的，應(yīng)該提速了，處于緊張階段的我們，更要會(huì)好好的展望自己的明天了。

　　明天，是個(gè)未知數(shù)。它讓人感到期盼有附帶一絲的恐懼，能使人歡聚又能使人分離，使人得到快樂有時(shí)有使人得到痛苦，誰都不能夠預(yù)測自己的未來，但能夠珍惜今天，充實(shí)生活來展望明天。

　　明天，對(duì)于某些人來說，它也許認(rèn)為這是長遠(yuǎn)的，可是對(duì)于我自己來說它是那么的短暫，因?yàn)槲业拿魈炀褪侵锌�，他是決定我的命運(yùn)，創(chuàng)造自己的未來。所以只要努力了，自己才不會(huì)覺得自己留下了什么遺憾，而去后悔終生，所以我們要學(xué)會(huì)展望明天。

　　新的一天就是新的開始，事實(shí)確實(shí)是不能夠去改變，但我們能夠改變自己的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定我們的一切，這樣生活才會(huì)更美好。把握好自己的每一分每一秒，充實(shí)自己的一天，展望自己的明天，舞動(dòng)自己應(yīng)有的青春風(fēng)采。

明天作文 15篇4

　　盼望著明天，充滿自信等待著明天……

　　夜間，常常坐在窗臺(tái)上，大地在那漆黑的夜里熟睡著，皎潔的月光過窗臺(tái)，直射著我的臉，似乎叫我向天空望去。然而，我望著那閃爍著星星的天空，無數(shù)顆閃耀著，傾訴著……，似乎在告訴我明天的音杏。

　　明天！明天也許有的人，會(huì)變成富翁；也許有的人，會(huì)變成一無所有；也許有的`人，會(huì)贏得成功的喜悅；也許有的人，會(huì)落在失敗的門坎上；也許有的人，會(huì)在病痛中死去；也許有新的生命生；也許……

　　明天，明天就要進(jìn)行升中考了，也就是說，初中的三年就要結(jié)束了。明天，我行嗎？在那時(shí)，心，總想找一個(gè)寄托，可以信賴，可以依靠；心，總想找一個(gè)窗口，可以眺望，可以遐想。然而，這一切都是空虛。人的一生除非是不幸者，每個(gè)人都要經(jīng)歷這個(gè)階段，等待明天的我在安慰著自己，不要懊惱，也不要困惑。

　　明天！只要鼓起勇氣，就像在大海里航行的船，只要你揚(yáng)起了風(fēng)帆乘風(fēng)破浪，到達(dá)理想的彼岸。

　　明天嗎？你就是明天……哦！

　　風(fēng)，在明天里輕柔地祝福你、我嗎？凝望著飄過的風(fēng)，在傾訴著明天。

　　夜，再見！我該睡了，我要等待明天，我在乎我們的明天！

明天作文 15篇5

　　每個(gè)人都一定聽說過更多關(guān)于你同桌的事！今天，你會(huì)想。

　　每個(gè)人都一定聽說過更多關(guān)于你同桌的事！今天，你會(huì)記得你昨天寫的日記嗎？真的，你昨天寫的東西，你今天不會(huì)去想，也許已經(jīng)過去了，但是一個(gè)能反思自己行為的人會(huì)去想昨天發(fā)生的事情。即使是前天，因?yàn)樗�需要過去，他需要在昨天找到一個(gè)完美的自己。也許在許多歌曲中，過去可以是創(chuàng)造未來。你可以聽到自己過去的聲音，尤其是那些老歌，你甚至可以回憶起童年的.自己。昨天-也許沒關(guān)系，歌曲-不聽或不聽，但在未來和昨天，歌曲涵蓋了未來的自我。昨天換的是一個(gè)小男孩。歌曲，一個(gè)富有的老板，昨天已經(jīng)成為過去的事情，但它可以讓我們明白許多原因，讓我們找到自己的缺點(diǎn)，改變和提高自己，一個(gè)奇跡。我今天會(huì)出現(xiàn)。

　　今天很多人都這么說。這很重要，但我認(rèn)為昨天比今天更珍貴。沒有昨天的積累，我今天在哪里？如果我昨天給了，我今天就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。把握今天，做好昨天，展望明天。那是……你的未來不是夢。

明天作文 15篇6

　　又到春天了呀，我呆呆的望著碧綠的下方，看著校園的景色，不禁發(fā)出一聲感嘆。校園的草地又綠了，落葉稀少了，高聳的樹也長出了新葉，整個(gè)校園一片翠綠。鳥兒在嘰嘰喳喳的鳴叫，給這靜寂的校園增添了一些生機(jī)，和諧。

　　時(shí)光就像一條永不停息的瀑布，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過。不知不覺中，一個(gè)值得回憶的20xx年匆匆地走了，真快，迎來了20xx年，開始了我的新旅程，走向美好的明天!

　　告別了去年，我跨入了20xx年。我的眼前仿佛又出現(xiàn)了一個(gè)新的路程，新的路程也許會(huì)困難重重，還會(huì)坎坷不堪，但我不會(huì)懼怕，并知難而進(jìn)。這時(shí)，困難將會(huì)敗在我的信念之中!也許，過了這條石子路，道路會(huì)更加泥濘。我也會(huì)頑強(qiáng)地站起來，勇敢地向困難挑戰(zhàn)。因?yàn)椋�我知道，前途是光明的、美好�?我堅(jiān)信，“一分耕耘，一分收獲”這自古以來道理，在坎坷的道路中，我會(huì)在這片天空中劃出我獨(dú)具特色的彩虹，走向美好的明天!

　　帶著勇氣，帶著信念，我快邁入了初三�；�落、花開;春去、春來。這，又是一個(gè)春天，春雷打響了，發(fā)出了希望的號(hào)召。飛揚(yáng)的風(fēng)吹干了我疲憊的`汗水;小小的樹苗是我撒下的希望;青青草地有我留下的一片歡聲笑語。我等待，等待下一個(gè)緋紅的黎明;我堅(jiān)信，堅(jiān)信我會(huì)努力到最后。

　　鳥在鳴，蝶在舞，花在笑，我一步一個(gè)腳印奔跑在成長的路上，走向美好的明天。

明天作文 15篇7

　　明天,我是主角

　　我在不停仰望別人,是否別人也正在以同樣的視角 高度仰望他人呢?

　　——題記

　　我自慚形穢在似止步不前的陰影區(qū)域中.告別了昨日的喧囂,無奈,欣喜,張狂,今日的余暉還在念念不忘中映澈,揮灑.我似望眼欲穿的自卑被包裹的密不透風(fēng),不知不覺中在心底的一角故自作祟.然而別人眼中我是如何的俯視他們,讓我無地自容,痛心疾首般,更加地難以言喻,此時(shí)的憤慨與悲痛就在 與“心悸”的.邂逅中愈演愈烈.

　　我說,我沒俯視過別人.相反,我在不停抬頭仰望,從未到達(dá)的高度,不能攀上的頂峰讓我悲動(dòng)不已.

　　他們說,看不出你的難過,你的眼中只是過于自信的光芒.

　　我不知所措,站在原地駐足徘徊,風(fēng)撩跡過我的發(fā)梢.此時(shí)的我,一臉的空洞與茫然.然而,不會(huì)有人看出,我站在低遂的山腳正死死的盯制著那個(gè)遙不可及的高度.

　　這個(gè)世界就是那么的不公.一臉無奈的我一天天虛逝著縹緲的青春.不知不覺中,青春的祭奠中,我漸漸懂得,也在悄悄蛻變,那雙羽翼,正在變換著奇異或是成熟的色彩.

　　改變,只是怕被改變.

　　青春的流轉(zhuǎn)中,我們的人生航向與我們的目標(biāo)追求,甚至我們的坐標(biāo)原點(diǎn)都在潛移默化中默默換變.

　　尋找一個(gè)點(diǎn).我們的坐標(biāo)原點(diǎn).在比較中明白得失,在點(diǎn)與點(diǎn)的交替變換中得知優(yōu)劣.我,一個(gè)傻傻的90后呆瓜,是否不知道這個(gè)點(diǎn),有可能將我推向深淵的邊緣,一個(gè)疏忽就失足而粉身碎骨呢?

　　艷羨著別人取得的成就。

明天作文 15篇8

尊敬的所有為祖國而犧牲的人們您好：

　　當(dāng)我寫這封信的時(shí)候你們已經(jīng)為我們的祖國的明天犧牲了，雖然你們已經(jīng)犧牲了，但是你們的精神我們將世世代代傳揚(yáng)下去，成為我們中國人的驕傲和自豪，帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，使我想到了你們是如何用自己的生命才換來今天的輝煌，這紅領(lǐng)巾上，有我們千千萬萬革命人民的鮮血。戴在脖子上，紅領(lǐng)巾顯得格外沉重，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們今天我們幸福的生活來之不易，想起了為祖國而犧牲的烈士我又想到了那些中國的漢奸走狗，“本自同根生，相煎何太急？”我也只能用賣國求榮這個(gè)詞來形容他們了。而那些為人民利益而死的人，就是死得其所，為人民工作的人是受到人民的景仰，而那些欺壓人民的人是受到人民的歧視。、那些為新中國而奮斗的人民，為了新中國而逝犧牲的`戰(zhàn)士，把自己的生命和鮮血鑄成一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在人們的心里。因?yàn)橛辛怂麄兊臓奚�和奮斗，共和國才有今天的繁榮和富強(qiáng)。我相信：你們的英雄事跡會(huì)永遠(yuǎn)留在中國人的心里，值到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

　　此致

敬禮!

　　敬愛你們的人李康

　　20xx年3月26日

明天作文 15篇9

　　明天這個(gè)詞既陌生，又似曾相識(shí)，仿佛除了臨死前的怯弱，明天都是充滿了挑戰(zhàn)，勇敢，以及簡單的幸福。

　　今天與明天差很多，或許很少，但不管怎樣明天始終出現(xiàn)在嘴邊，卻如同夢一樣無法觸摸到，或許明天可以陪伴我們一生，但它卻始終與你保持距離，我們唯一可以做到的就是同明天說一聲你好。

　　今天與明天或許會(huì)多許多事情，或許比明天少很多事情，但不管怎樣心中總有對(duì)明天的幻想，卻永遠(yuǎn)不知從何做起，但是明天始終是神秘的，我們唯一可以做到的就是同明天說一聲你好。

　　今天與明天或許會(huì)有夢想消失，或許有種下一個(gè)夢的種子，但不管怎樣心中總有一片凈土，神圣而不可侵犯，但是明天始終是美妙的，幸福的，我們唯一可以做到的就是同明天說一聲你好。

　　今天與明天或許會(huì)失去許多，或許會(huì)放棄許多，但無論如何命運(yùn)是公平的，當(dāng)他給你了你許多，他也會(huì)索取多少，但他與明天都是未知的，我們唯一可以做到的就是同明天說一聲你好。

　　明天與今天的.幸福，明天與今天的美好，明天與今天的快樂，今天與明天的簡單，今天與明天的失去，今天與明天的得到，今天與明天的一切的一切都在一句：明天你好。

明天作文 15篇10

　　有人認(rèn)為遠(yuǎn)方是遙遠(yuǎn)的地方，也有人認(rèn)為遠(yuǎn)方就是自己夢想實(shí)現(xiàn)的地方。在我的心中，遠(yuǎn)方是理想中的生活，是美好的未來。

　　我希望，遠(yuǎn)方是美妙的。在遠(yuǎn)方的明天，孩子可以不用背著沉重的書包去上學(xué)，可以自己在家看書做實(shí)驗(yàn)，遇到難題時(shí)打開電腦就有老師來教授知識(shí)；我希望，在遠(yuǎn)方的明天，全世界的孩子都可以有吃不完的食物和穿不完的衣服，不會(huì)再有挨餓的山區(qū)小朋友，不會(huì)再有瘦骨嶙峋的非洲孩子。我希望，在遠(yuǎn)方的未來，人們都騎著自行車上班、上學(xué)，一路看盡美麗的景色，一路呼吸清新的空氣；我希望，在遠(yuǎn)方的未來，所有的人都變得更加自覺，不亂丟垃圾，保護(hù)環(huán)境從每一個(gè)人做起，從身邊的每一件小事做起：我希望，在遠(yuǎn)方……

　　我認(rèn)為，遠(yuǎn)方是美好的。遠(yuǎn)方的明天，天空是蔚藍(lán)的，小鳥在藍(lán)天下唱著動(dòng)聽的'歌，小朋友在藍(lán)天下盡情地奔跑；遠(yuǎn)方的明天，河水是清澈的，小魚在水中跳著歡樂的舞蹈，小伙伴們在河塘里摸著魚抓著蝦；遠(yuǎn)方的明天，大樹撐開大傘，變幻色彩，向人們訴說著四季的故事……

　　多么希望明天早上起來那個(gè)“遠(yuǎn)方”能夠就在眼前，多么希望我們的生活能夠變得更加美好！

明天作文 15篇11

　　每一次哭，又笑著奔跑；一邊失去，一邊在尋找；明天你好，聲音多渺小；卻提醒我，勇敢是什么。

　　——題記

　　有時(shí)候不禁想感嘆：人生，真的好短。每一天，我們都在或充實(shí)，或散漫的生活中度過。一天一天，慢慢地長大，悄悄地變老。每一天都有新的生命降臨，每一天都有無數(shù)光芒暗淡。生命就像水晶做得玫瑰，美麗的讓人窒息，卻又脆弱的讓人怯步，我們只能帶著憧憬的目光去仰望，但又不能觸摸。可遇不可求。湖水因?yàn)轱L(fēng)的吹拂使得水平如鏡的湖面蕩起波紋，雖然打破了湖水的平靜，卻又添上了一份不同的韻味。

　　人生，何嘗不是如此？因?yàn)樯�命短暫我們就要害怕明天�?到來嗎？

　　人生可以平淡，可以無悔無憾，可以成為傳奇，可以讓人敬仰。一切都是選擇這兩個(gè)字。你可以平平淡淡地過完這一生，但你真的甘心嗎？你這樣就滿足嗎？我想不然。生命何其短暫，你為何不用這短暫的時(shí)光，來做些不平凡的事？就像在一片布滿荊棘的道路，有人看作是一片黑暗荊棘，有人卻看作是一片帶刺的玫瑰。相同的處境，不同的心態(tài)，卻是異同的結(jié)局。壞不壞好不好就在于你的心態(tài)。

　　干嘛畏怯明天的到來？讓我們朝天大喊一聲：明天，你好！

明天作文 15篇12

　　今天學(xué)校組織全校學(xué)生觀看了法制電影<<為了明天>>，使我感觸很大。是啊，鄧小平爺爺曾經(jīng)指出："法制教育要從娃娃開始"。我們青少年是祖國的花朵，是祖國的明天。因此，對(duì)我們青少年進(jìn)行法制教育尤為重要。

　　我們青少年像一股新生的力量，充滿了青春的活力，有著美好的前途，有著光明的未來。然而不幸的是，有多少花季少年被囚禁在了高墻和鐵窗之內(nèi)。他們的青春不再擁有歡笑，不再擁有陽光，取而代之的則只有失去自由后的痛苦。

　　時(shí)下，社會(huì)各種潮流衷挾著許多前所未有的新奇事物，接連而至，于是我們的生活中出現(xiàn)了許多東西使人眼花繚亂，新鮮事物在不斷地發(fā)展。同時(shí)，一些不良的事物有接踵而來。由于青少年辨別能力差，加之可塑性強(qiáng)，往往很容易走上犯罪道路。例如影片中一位電腦高手，搖身變成了"黑客"，他不得不從幸福的家庭走進(jìn)冰冷的高墻；還有一位中學(xué)生，由于心胸狹窄，竟親手毀了一個(gè)鄰居小孩的生命，也使他踏上了不歸路。哎！

　　我們屬于明天，為了明天，我們青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)自制，面對(duì)眾多的.誘惑，要學(xué)會(huì)拒絕，不要為了一時(shí)的滿足而走上犯罪的道路。

　　我們屬于明天，為了明天，我們還要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不斷成長。

　　我們屬于明天，為了明天，我們要慎重走好每一步，我們需要每個(gè)人的協(xié)助。讓我們朝著日出的方向，堅(jiān)定走下去。我們的明天一定會(huì)更輝煌！

明天作文 15篇13

　　常常會(huì)感嘆是陰雨天，不過，回頭想想，陰雨天又有何不好呢？

　　陰雨會(huì)給人惆悵，也會(huì)讓人舒暢。想想它好的方面吧！例如：免費(fèi)灌溉，節(jié)約水資源；賣雨傘的又可以賺一大筆，也許我們并沒有必要總想著黃土高原的水土流失吧。

　　開心的活著，也許下一分鐘，你就會(huì)死去（我也會(huì)），所以我們更沒有必要在生命的.最后一刻埋怨自己的生活——也沒有資格。至少有比我們更悲慘的人，我們四肢健全，不是殘疾，或者我是殘疾，但我至少還活著，或者我根本就快要死了，但至少我體驗(yàn)過人生，我快樂過，也許我根本沒有快樂過，但我卻過著與別人不一樣的生活。這也就足夠了。

　　我想，我恐怕已經(jīng)猜想到了最可怕，最悲哀的人生了。但我一樣可以面帶微笑。因?yàn)槲蚁嘈�，明天的太陽�?huì)更美。如果你不相信明天的太陽比今天美的話，那你也就只能存活于毫無想象的現(xiàn)實(shí)生活中了。畢竟在現(xiàn)實(shí)生活中，你也許非�？蓱z。你如果不會(huì)想的話，你將會(huì)更可憐。因?yàn)槟愕纳�活將從此不讓快樂通�?/p>

　　明天，太陽會(huì)再次升起。你相信它會(huì)很美嗎？

明天作文 15篇14

　　今天的天氣還是那么的空靈透徹，但愿明天亦如此……

　　明天就面臨著人生的一大抉擇――升學(xué)考試，現(xiàn)在的我有一點(diǎn)的憂慮，又有一點(diǎn)的歡喜，有一點(diǎn)的傷感，又有一點(diǎn)欣慰，心中夾雜著眾多的情感，希望能借此來化解心中的雜亂。

　　在考試前，難免會(huì)有一些緊張，有一些壓力，該如何去釋放呢？平靜是最好的.藥劑，作一次深呼吸，心中默念“我能行”，聽聽music等均可調(diào)節(jié)心情，這是好方法，老師也講了數(shù)遍了，效果也是有的。

　　明天就上考場了，老師說：“這是個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場�！钡拇_是的，那兒沒有血肉模糊的屠殺，沒有黃沙漫天，沒有打打殺殺，只是一片安安靜靜的地方，也沒有鳥鳴，沒有泉水丁冬，沒有襲襲微風(fēng)，只是一片冷冷清清的地方。我并不希望是這樣，那只會(huì)讓我感到寒栗，別擔(dān)心，心中充滿著溫暖，充滿著信心，嚴(yán)寒會(huì)慢慢離你而去的。

　　明天就上考場了，同學(xué)們說：“初中的生活結(jié)束了，咱們也該走了�！钡拇_是的，我們有緣分在初中相聚，是一件很開心的事，同學(xué)們的打打鬧鬧曾在課堂留下過痕跡；同學(xué)們的歡聲笑語曾在校道上撒下青春；同學(xué)們的健康成長在老師的腦海里映下深深的脈絡(luò)……

　　明天就上考場了，回憶過后，讓我們迎接人生的一道曙光吧！

明天作文 15篇15

　　還記得幾年前，也是在這金桂飄香的時(shí)節(jié)，我懷著幾分忐忑的心情，把孩子送入了育英學(xué)校的大門。不知他能否適應(yīng)學(xué)校生活？能否融入班級(jí)這個(gè)大家庭？能否打牢自己學(xué)業(yè)生涯的第一塊基石……眨眼間，孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，我才知道，原來一切的擔(dān)心都是那么的多余。這四年來，我一點(diǎn)一滴感受著孩子的成長，深深感動(dòng)并敬佩于老師們深沉的關(guān)愛、精湛的教學(xué)、無私的奉獻(xiàn)，讓我對(duì)現(xiàn)行教育有了全新的認(rèn)知，讓我欣喜于孩子在快樂學(xué)習(xí)中的品格及素質(zhì)養(yǎng)成，更讓我在眾多描述老師的詞匯中毫不猶豫地選擇了“人類靈魂的工程師”。

　　耐心筑起橋梁

　　我的孩子屬于上課狀態(tài)時(shí)有波動(dòng)的類型，特別是每逢開學(xué)初，總會(huì)有些神思不屬。我記得特別清楚，一年級(jí)二期開學(xué)的第一個(gè)月，在班主任陳老師周末發(fā)送的全班同學(xué)上課表現(xiàn)總結(jié)的短信中，他的學(xué)號(hào)連續(xù)兩周出現(xiàn)在了“只獲得一張貼紙”之列，我知道這意味著他上課狀態(tài)非常不好。那個(gè)周五下午，我特別沮喪，因?yàn)橹�道他這個(gè)特點(diǎn)，所以我在家沒少提醒他，基本上天天都要就“上課認(rèn)真”叮囑一番，結(jié)果還是這種效果。整個(gè)下午我腦子里都是“怎么辦”，真是有點(diǎn)手足無措了。這時(shí)響起了短信提醒聲，我懶洋洋地拿起來一看，居然是陳老師的短信：“皓皓是一個(gè)特別認(rèn)真上進(jìn)的好學(xué)生，就像那一閃一閃的小星星，上課大多數(shù)時(shí)候都非常認(rèn)真，發(fā)言精彩，但偶爾也會(huì)有些默默無聞。希望皓皓把默默無聞變成精彩紛呈，真正做一顆最閃亮的星星�！彪m然短信是發(fā)給我的，但我知道老師是要孩子看的。

　　這個(gè)短信就像是那滿天烏云中乍現(xiàn)的一縷亮光，一掃我之前的郁悶，感覺渾身又充滿了力量。下班回家后，我只字未提他只得了一張貼紙的事，只把短信拿給了孩子看。他認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍，一句話也沒說，但我清楚地看到了他眼里的亮光。果然，第三周的星期三，我再次收到陳老師的短信：“皓皓今天上課狀態(tài)特別好，我在全班表揚(yáng)了他，別擔(dān)心！”那一刻，我有落淚的沖動(dòng)，不僅僅為孩子的進(jìn)步，更是為老師的這份用心。陳老師用她的包容和期望給了我長久的鼓勵(lì)，更給了孩子一把自信心“保護(hù)傘”！這遠(yuǎn)比家長不厭其煩地叮囑和批評(píng)有效得多。自此后，我和陳老師之間形成了一種互動(dòng)的默契，時(shí)常通過短信溝通孩子的表現(xiàn)，也利用短信間接激勵(lì)孩子的言行。在這一過程中，我體會(huì)了“鼓勵(lì)遠(yuǎn)比指責(zé)有力”，漸漸學(xué)會(huì)了耐心地給予孩子“自我反思、自我糾錯(cuò)、自我成長”的空間。

　　慧心激發(fā)興趣

　　我在私下里跟孩子聊天時(shí)曾問起他最喜歡的課程，孩子偏著腦袋若有所思了好一會(huì)兒，然后對(duì)我說：“媽媽，我真的每門課都很喜歡，好難區(qū)分哦�！蔽矣行�懷疑孩子是否在敷衍我，也因這句話，開始特別留心他的課堂效應(yīng)。沒想到，這一過程讓我深刻體味了教育的真諦。上周三，孩子放學(xué)回來，興沖沖地對(duì)我說：“媽媽，我今天給你當(dāng)小導(dǎo)游好不好？”見我興致很高地應(yīng)和了他，他就迫不及待地表演起來。原來是語文課上剛剛學(xué)了《黃山奇石》這篇課文，老師在課堂上讓小朋友一方以導(dǎo)游的身份介紹黃山奇石，另一方以游者的身份來提問。

　　聽著孩子像模像樣地說著“您現(xiàn)在所在的位置是聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)……請大家往我的左手邊看，這塊石頭像從天上飛來的大桃子，落在山頂?shù)氖�盤上，所以就叫仙桃石……”我的思緒開始走遠(yuǎn)，想起了孩子嘴里時(shí)常蹦出來的諸如“單位要統(tǒng)一呀，才能來計(jì)算呀”、“趣味口算，個(gè)位數(shù)減，十位數(shù)加”的小口訣，想起了孩子在家表演英語韻文及歌謠時(shí)舉手投足的神氣活現(xiàn)，想起了孩子在超市讀出商品名、看懂商品標(biāo)價(jià)時(shí)的洋洋得意，想起了每次作業(yè)里那比讀寫占比更多的諸如“尋找秋天、閱讀課外書、做家長的小幫手、玩口算卡片游戲”的'任務(wù)……我突然就明白了孩子的那句回答是多么的真實(shí)和貼切！原來我們那一代人所熟悉的“填鴨式”教學(xué)模式早已悄悄退出了歷史舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的興趣已經(jīng)成為當(dāng)今教育的靈魂！從來沒有親身聆聽過孩子上課的我，從每天的作業(yè)、孩子的只字片語中感受到了老師們的蘭心蕙質(zhì)和良苦用心。

　　愛心澆鑄品質(zhì)

　　教師節(jié)前后，我看到了人民教育家陶行知先生對(duì)辦學(xué)和教師提及的一句話：“捧著一顆心來，不帶半棵草去”，一時(shí)讓我感觸良多，“愛”與“無私”的確是我在老師們身上感受最多的兩個(gè)詞。猶記得班主任陳老師私下里跟我交流時(shí)發(fā)出的感慨：“我有時(shí)會(huì)覺得對(duì)女兒很愧疚，因?yàn)榘阉�有的耐心都給了學(xué)生，往往會(huì)控制不住自己的情緒向她發(fā)火�！�，這是一種怎樣的偉大，一種怎樣的付出！猶記得數(shù)學(xué)周老師時(shí)常打印出很多知識(shí)小結(jié)和關(guān)注點(diǎn)提醒家長，還自己墊錢給學(xué)生們買了“口算題卡”；英語老師暑假期間根據(jù)每個(gè)孩子的語音作業(yè)，“一對(duì)一”地與家長進(jìn)行交流和溝通，這又是一種怎樣的責(zé)任，一種怎樣的奉獻(xiàn)！今年教師節(jié)前夕，我問孩子：“是不是要給老師準(zhǔn)備禮物呀？”孩子說：“媽媽，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了禮物。

　　我會(huì)上課特別認(rèn)真聽講，每天都進(jìn)步多一點(diǎn)點(diǎn)，陳老師說了這就是給老師最好的禮物！”，短短的卻非常擲地有聲的一句話從孩子的口中轉(zhuǎn)述出來，我感覺到的是震撼，這就是所謂的“身教重于言教”吧，老師們在用自己的一言一行、用自己的人格魅力熏陶、引領(lǐng)著孩子們的道德品質(zhì)養(yǎng)成��！孩子告訴我，班上有個(gè)專門的“愛心罐”，會(huì)把每天做了好人好事的小朋友的名字放進(jìn)去；孩子告訴我，老師說今天是母親節(jié)，要親手做一份禮物送給媽媽，并對(duì)媽媽說“媽媽辛苦了，我愛你”；孩子告訴我，今天他的傘怎么也找不到了，是老師把自己的傘借給了他；孩子告訴我，今天老師生病了，嗓子都是啞的，但還是堅(jiān)持給大家講了動(dòng)聽的故事……

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