“作文病院”奇遇記_小學(xué)生作文

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的“作文病院”奇遇記_小學(xué)生作文，希望對大家有所幫助。

　　小明天天都在作文班學(xué)作文。作文老師總是無奈地說小明是作文上的重病患者。小明也十分想學(xué)好作文，可是沒辦法，他的“病”實在是太多了！比如“字?jǐn)?shù)太少病”、“語句不通順”等等。他天天都在企盼有個“作文病院”，終于有一天，他的夢想實現(xiàn)了。

　　那是個星期四，小明笑了篇作文：“我最喜歡《小剛奇遇》這本書，他的作者是小黃寫的……”全文上下，不到五十個字，錯別字卻不計其數(shù)，病句也不相上下。老師終于發(fā)火了：“這是我見過最差的作文！”并當(dāng)場把小明趕回了家。小明傷心極了。

　　他沒精打采地在大街上走著。他垂頭散氣，腦袋低著，雙手無力地垂著。突然，他腳下出現(xiàn)了一個藍(lán)色的漩渦。小明驚呆了，“嗖”地一聲，掉了進(jìn)去。

　　不知過了多久，小明從漩渦中掉了出來，摔在了地上�！鞍�喲，我這是在哪兒�。　毙∶髡玖似饋�，往前望過去，只見一幢高大的樓房，上書“作文病院”四個大字。

　　小明看見，“啊”地一聲尖叫起來：“不會是真的吧！我夢中的作文病院！”同時揉了揉眼睛。不是在做夢耶！小明歡喜極了，連蹦帶跳沖進(jìn)了作文病院。

　　小明進(jìn)去一眼就看到了一個大大的牌子。這個病院不像其它的醫(yī)院彌漫著藥水味，而是墨香味。牌子上寫著一樓，專治各種嚴(yán)重作文病；二樓，語病科；三樓，字?jǐn)?shù)病科；四樓是錯別字科。他漲紅了臉，不知道該去哪一樓，因為所有的作文病他都有，于是他先來到了一樓診室。

　　對面站著一位作文老師，他問小明：“作文病在哪？小明拿出那篇作文，紅著臉，不好意思地遞給老師。

　　老師接過作文，皺了皺眉，對小明說：“這病可太多了。比如這句‘他的作者是小黃寫的’應(yīng)該把‘寫的’去掉，而且‘他’也寫錯了……”老師拿起筆，在作文上修改起來。經(jīng)過兩個小時的奮戰(zhàn)，老師說：“這篇作文改好了！”同時遞給了小明。

　　小明隨便一瞧，就發(fā)現(xiàn)這篇作文修改得太棒了。他贊嘆地對老師說：“天哪！這簡直就是作家的水平哪！謝謝！”他轉(zhuǎn)身要走�？蓜傋邘撞剑�老師就叫住了他：“想寫好作文，治好語病，就要認(rèn)真‘服藥’。”然后老師把藥：作文精選，每日一篇作文題等遞給了小明。小明走了。

　　小明走后，天天都按時“服藥”，幾個月后，他的作文水平到了全班第一。小明興奮地拿起第一名的作文，來到了作文病院。老師高興地對小明說：“其實，最好的作文就是認(rèn)真練習(xí)，多看優(yōu)秀文章�！毙∶髡f：“謝謝！”

　　突然，一片藍(lán)色的漩渦壓向小明。“�。　毙∶鞔蠼小�…過了一會兒，小明突然醒了，發(fā)現(xiàn)這只是一個夢。自己還坐在馬路邊上呢。小明拿著那篇0分作文，琢磨起老師說的話，開始修改起那篇作文

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