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緊張的實(shí)驗(yàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的緊張的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
要去參加實(shí)驗(yàn)比賽啦！尹益堅(jiān)扯著嗓門兒催促我們。我不免有些手忙腳亂。我是這組實(shí)驗(yàn)的解說員，需要說的話多，又要引用科學(xué)依據(jù)，實(shí)在擔(dān)心自己出錯(cuò)。
再說斯子來和尹益堅(jiān)，他們是實(shí)驗(yàn)的操作員。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有個(gè)好聽的名字——球旋花開。因?yàn)橹坝羞^實(shí)驗(yàn)不成功的記錄，所以現(xiàn)在他們還不能肯定實(shí)驗(yàn)?zāi)馨俜职俪晒Γ喝f一放得不夠細(xì)心，球就會(huì)脫軌，實(shí)驗(yàn)宣告失�。∪f一沖擊力太大，紙荷花掉入水中后就不會(huì)綻放……哦，打�。〔灰偼鶋奶幭肼�。
“下面請(qǐng)四（3）班的斯子來、尹益堅(jiān)、周嘉樂為大家表演實(shí)驗(yàn)——‘球旋花開’，歡迎！”主持人說。
我們拿著大大小小的器材走向講臺(tái)，從容中帶著幾分不安。我知道，此時(shí)，在四（3）班教室里，老師與同學(xué)們正屏住呼吸，睜大眼睛盯著閉路電視中的我們，我們一定不負(fù)眾望，為班爭光！想到這兒，我身上多了一股勁兒。
“接下來，請(qǐng)尹益堅(jiān)和斯子來為大家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)！”說完前面簡單的實(shí)驗(yàn)概括后，我用過渡句引出實(shí)驗(yàn)。我退到一邊，心卻提到了嗓子眼兒。球很“爭氣”地直沖而下，然后360度大轉(zhuǎn)彎……成功！我并沒有放松，因?yàn)椋虻臎_擊力稍大了點(diǎn)兒，紙荷花一邊粘在了臉盆邊緣上，但是，另外幾片花瓣依然徐徐開放。斯子來用手輕輕一撥，唯一“拖后腿”的花瓣也綻放了，露出了美麗的容顏。哦，成功?！我歡欣鼓舞，激動(dòng)無比。有了實(shí)驗(yàn)成功的鼓勵(lì)，我后邊的解說也不成問題啦！
八個(gè)班的實(shí)驗(yàn)都表演完了，楊書記給大家頒獎(jiǎng)：“尹益堅(jiān)、斯子來被評(píng)為最佳操作員，周嘉樂被評(píng)為最佳解說員……”哦耶！我們從位置上蹦起來，心中有抑制不住的興奮與喜悅。
別看我們在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)風(fēng)光，其實(shí)我們在背后流了不少汗，也品嘗過失敗的澀味。當(dāng)然，有付出才會(huì)有收獲！
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