學生的前途誰來決定_800字

　　學生的前途由誰決定——讀《神奇的老師》有感“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@一名句，從古至今，不知有多少人已耳熟能詳，并被人們廣為傳誦，感動了一代又一代人的情懷。

　　老師是園丁，在教育這塊土地上辛勤耕耘；老師是明燈，照亮你我通向成功的漫漫征途。學生與老師之間似乎在無形之中已經建立了一種聯系，是相互的。這些都源自于這篇《神奇的老師》。在所有人的潛意識里，上學，讀書，還有學習，是為了以后的生活能夠衣食無憂，所以對于這些，縱然有千萬個不愿意，還是得咬咬牙、堅持下去。顯然，這種學習生活帶有一種被動狀態(tài)，每個人只顧埋頭苦干，他們有目標嗎？有，但只是一種物質欲望，他們已經麻木了，除了埋頭苦干絲毫不知道自己在做什么。相反，有夢想、有追求的人又在怎樣書寫著自己的人生篇章呢？他們又為什么與之不同呢？那是因為他們有明確的目標，他們已經知道了自己想要的未來。對于那些缺乏明確的學習目標的同學，因為老師告訴了他們，在他們之中，哪些人將來可以成為作家、數學家、或者音樂家、科學家，他們的心中重新燃起了希望，他們不再貪玩，不再像以前一樣需要父母、老師嚴加管教，他們變得十分自覺。

　　因為他們具有了這樣的信念，所以在我眼中，他們都是杰出的人。正是因為這樣的一種信念，奇跡發(fā)生了，這些孩子到了高考時，大部分都以優(yōu)異的成績考上了大學。到底是誰造就了他們，是老師嗎？我不能很肯定地這么說；是信念嗎？但如果沒有老師的指引，他們又如何樹立起信念？所以兩者缺一不可。此時，我想說：“是我們的老師，通過良好的教育方式，循循善誘、諄諄教導，在我們的心里栽種了信念啊！”老師真的會預測嗎？當然不會，只是他們有著一雙發(fā)現新事物的眼睛，在我們每個人身上發(fā)現了不同的特征，將你我的優(yōu)點告知我們。接下來需要我們做的，便是自己的追逐。我們相信自己，不屈服于命運的安排，成功屬于我們。我們在這一次次的奔跑、追趕中，遭遇到了困難，卻體驗到了求知的快樂。對于沒能堅持的朋友，我們也不能將其否定，至少他是有追求的，他即使失敗了，也不會覺得遺憾，因為遺憾也是一種美。

　　行動起來吧！讓我們放飛夢想，與夢想齊飛！

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