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誓做雄鷹放飛孩子
有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來(lái)這只鷹逃走了，幾天后人們?cè)谏狡律习l(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故的死去，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。原來(lái)鷹在籠中養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失去了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹。每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港；要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，終究是無(wú)法避免的，人生的許多路，許多暗夜，只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔(dān)。
然而，試看今日之中國(guó)哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒(méi)經(jīng)過(guò)歷練，從來(lái)都是在父母的呵護(hù)下小心地生活。上學(xué)，有父母接送，由父母幫助背書(shū)包；生活有父母幫著洗被子，穿衣服系鞋帶，去夏令營(yíng)，也是父母準(zhǔn)備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想，這樣一群“鷹”飛出籠子后將要如何生活，他們除了感覺(jué)生活的麻煩與沉重外，還能怎樣？清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服系鞋帶，另有報(bào)道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育就會(huì)有這樣的孩子。
并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能培養(yǎng)。有位名人曾一針見(jiàn)血地說(shuō)：“過(guò)分的溺愛(ài)，對(duì)孩子而言是一種毀滅�！边@并非聳人聽(tīng)聞。
可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的樹(shù)干為何巋然不動(dòng)？那是由于他從巨石中探出身體的時(shí)候已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。可曾見(jiàn)過(guò)翩翩飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄��？那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠出雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“白玉不毀，孰為硅璋？”，古人雖已遠(yuǎn)去，但言猶在耳啊！
有人說(shuō)，國(guó)家的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゾ毦碗p翅！
有個(gè)人，他養(yǎng)了一只鷹，后來(lái)這只鷹逃走了，幾天后人們?cè)谏狡律习l(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故的死去，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。原來(lái)鷹在籠中養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失去了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹。每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港；要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，終究是無(wú)法避免的，人生的許多路，許多暗夜，只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔(dān)。
然而，試看今日之中國(guó)哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒(méi)經(jīng)過(guò)歷練，從來(lái)都是在父母的呵護(hù)下小心地生活。上學(xué)，有父母接送，由父母幫助背書(shū)包；生活有父母幫著洗被子，穿衣服系鞋帶，去夏令營(yíng)，也是父母準(zhǔn)備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想，這樣一群“鷹”飛出籠子后將要如何生活，他們除了感覺(jué)生活的麻煩與沉重外，還能怎樣？清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服系鞋帶，另有報(bào)道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育就會(huì)有這樣的孩子。
并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能培養(yǎng)。有位名人曾一針見(jiàn)血地說(shuō)：“過(guò)分的溺愛(ài)，對(duì)孩子而言是一種毀滅�！边@并非聳人聽(tīng)聞。
可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的樹(shù)干為何巋然不動(dòng)？那是由于他從巨石中探出身體的時(shí)候已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。可曾見(jiàn)過(guò)翩翩飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄�。磕鞘怯捎谄评O而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠出雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“白玉不毀，孰為硅璋？”，古人雖已遠(yuǎn)去，但言猶在耳�。�
有人說(shuō)，國(guó)家的前途與其說(shuō)握在掌權(quán)者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育關(guān)系國(guó)家命運(yùn)。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風(fēng)雨，讓他們?nèi)ゾ毦碗p翅！
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