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公布分?jǐn)?shù)排名又何妨作文

時(shí)間:2023-04-26 02:06:52 作文寫作 我要投稿
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公布分?jǐn)?shù)排名又何妨作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的公布分?jǐn)?shù)排名又何妨作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

公布分?jǐn)?shù)排名又何妨作文

  我不反對(duì)公布學(xué)生的分?jǐn)?shù)排名。

  考試過后,按照得分的高低,自然會(huì)有一個(gè)順序,這就是排名,這事客觀存在的。老師將這些學(xué)生的名次公布,也不過是將這些內(nèi)在的聯(lián)系,通過白紙黑字表現(xiàn)的更明了。這本無(wú)大礙,而且這一目了然的數(shù)字會(huì)使學(xué)生清楚的知道自己處于什么水平,家長(zhǎng),老師清楚的知道孩子,學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)情況;而且這些數(shù)字與數(shù)字見的比較也會(huì)促進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng),成為學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力,成為楊其所長(zhǎng)避其所短的主要參考系數(shù)。

  至于有人說(shuō)“公布分?jǐn)?shù)排名是對(duì)學(xué)生尊嚴(yán)的踐踏,讓他們充滿了羞辱感”,這關(guān)鍵在于學(xué)生們的心理素質(zhì)如何了,我們沒有必要把名次看的太重。一個(gè)班上55人,有第一名,必然會(huì)有第55名。自己對(duì)所在的名次感到不理想時(shí),應(yīng)該想開些,自己不在這個(gè)名次,必然會(huì)有別人在這個(gè)名次,名次僅是一個(gè)代號(hào)而已。歷來(lái),凡是競(jìng)爭(zhēng),對(duì)一部分人來(lái)說(shuō),總是殘酷的,這是無(wú)法回避的,我們不能因?yàn)閹状,幾十次的失敗就不去面?duì)現(xiàn)實(shí),不去面對(duì)分?jǐn)?shù),不去面對(duì)排名,下次努力點(diǎn),取代某某所在的位置,不就成了嗎?根本沒有必要使自己處于低人一等的心理狀態(tài)中。如果盡心盡力奮斗過,持之以恒追趕過,還是不如人家的名次好的話,就不要老是跟別人比。跟自己的過去比,有了進(jìn)步,大大的進(jìn)步,不也是一件值得高興的事嗎?捫心自問,問心無(wú)愧,看淡一點(diǎn)又何妨?何況三百六十行,行行出狀元,我考試不如人家,不等于其他方面也不行。∷死涑耙埠,熱諷也罷,我自巋然不動(dòng)。

  我認(rèn)為公布分?jǐn)?shù)排名利大于弊,何況其中的弊我們還能克服,如果老師公布分?jǐn)?shù)排名時(shí)運(yùn)用一些技巧,不一定要一一公布,可公布前十名,公布平均分,公布某個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù),公布給希望了解自己排名的學(xué)生等。

  有人說(shuō),現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)不合理,打上了應(yīng)試教育的烙印,我十分贊同。在初中,為了中考,將須參加中考的五門功課進(jìn)行排名,至于思想品質(zhì)個(gè)人能力等,自然不在此列。

  關(guān)于名次,我要呼吁,我們不要應(yīng)試教育中的名次先后,我們要的是素質(zhì)教育下的成績(jī)名次。

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