班會課作文4篇
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的班會課作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班會課作文4篇1
今天，新來的實習老師們給我們上了一節(jié)十分精彩的班的會課。想看看是怎么個精彩法呢？快跟我去看一看吧！
今天班會的主題是“活學活用”，一上課我們馬上端端正正的坐好，懷著忐忑不安的心情等待老師來上課。實習老師歡天喜地的走進教室。便馬上開始了游戲，“現在請每組來一個代表上來，要快哦~”同學們都紛紛向我投來期盼的眼神，我二話不說的就上去了。
老師給了我們一張小紙條，我小心翼翼的打開紙條。喲！數字1。我的臉上露出了得意的表情。等等，不！是我們這組第一個答題了！老師在大屏幕上打出了問題，我們齊心協力終于答完了老師的.題目。
第二關是個人答題，我們的林海曼同學昂首挺胸地上去了。實習老師又在屏幕上打出問題，我們的心狂跳不止。我們萬分沒想到林海曼只答對了三道題！我們剛才的興奮勁一下子煙消云散了。
第三關是激動人心的搶答題，我們必須用最快的舉手方式來進行搶答，題目出現了；人身上一共有多少塊肌肉？啊？這可難住了我們，有的人閉目沉思，有的人求助他人，有的亂猜一通。“4塊！”“6塊！”這讓人哭笑不得的答案讓老師提了一個小小的溫馨提示：“是嗎？快往多的地方想哦！”這下班上可炸開了鍋――“100塊！”“1000塊！”“108塊！”班上的爭論聲忽高忽低，此起彼落，老師見我們一臉茫然，無奈之下只好點出答案――“600塊！”唉，班上又傳來了同學們排山倒海的驚呼聲……
精彩紛呈的班會課馬上就結束了，我們只好依依不舍的告別了它。這次班會課不僅讓我們體會到了溫暖和快樂，也讓我們多多學習了知識，不是嗎？
班會課作文4篇2
今天下午我們是班會課，主題是推廣普通話。時間剛過一半，班會的主題也進行的差不多了，老師突然當眾向杜子凡和趙青同學詢問： “你們轉學手續(xù)辦齊了？什么時候走啊？”
“已辦好了�？赡芟轮芤痪筒粊砹恕！眱晌煌瑢W站起來回答。
“啊？杜子凡和趙青馬上要轉學了？我怎么一點都不知道�。俊比嗤瑢W頓時議論紛紛，交頭接耳，但大家的表情都是惋惜的、依依不舍的。是啊，朝夕相處了幾年的同學，共同學習，相互幫助，在一起游戲玩耍，和大家建立了深厚的同學之誼�，F在，兩位同學即將離我們而去，大家都很舍不得。
“嗚嗚嗚！”這時，一陣哽咽聲響。大家一看，原來是杜子凡最好的朋友徐雋逸忍不住趴在桌子上哭了起來。這哭聲仿佛有極大的傳染性，很快，全班都是一片抽泣聲。
“杜子凡和趙青馬上要轉學了，今天是他們和我們在一起上的最后一堂課，同學們有什么話想對他們說的就在這兒說出來吧！”老師環(huán)顧著全班。
“杜子凡，從一年級到現在，我們朝夕相處幾年了，我們是很有緣分的。我舍不得你走。我們永遠都是好朋友！” 徐雋逸最先站起來，哽咽著表達了自己的心聲。后來，又有四五位同學站起來發(fā)言，大意都是舍不得同學離開，希望以后�；貋砜纯础ｊ惥夁�和趙青一起合唱了一首歌曲，雖然不斷的抽泣聲，讓我們聽不出來她們唱的是什么歌，但我們都知道她們表達的是依依不舍的感傷……
整個離別的過程，我始終也是熱淚盈眶，雖然我和兩位同學相處的時間不長，但豪爽好友的杜子凡、熱心班級公益工作的趙青（班級的網管，每天都要為班級維護網絡）都給我留下了極深的影響，真不想讓他們走啊！其實，我淚眼朦朧還因為我也曾經歷過這樣的離別之痛：去年的'這個時候，因為要跟隨爸爸媽媽，我離開了原來就學的安理附小，轉學來到了杭州。由于時間匆忙，所以我連和老師同學告別的機會都沒有。盡管是不辭而別，但每次想到共處幾年的老師同學，我的嗓子都發(fā)哽，夢里都想過他們多少次啊！今年教師節(jié)，我給以前的老師發(fā)去了祝福的短信，并請他們代我向以前的同學問好�？粗蠋熁貜偷挠H切的問候短信，當時我就鼻子發(fā)酸，眼睛里充滿了淚水。
現在，看著即將離去的杜子凡和趙青，看著爭先恐后發(fā)言的同學們，我在一旁默默地品味同學的情誼，祝福杜子凡和趙青，也祝福著我們自己，希望這種純真地友情能一直陪伴著我們，讓這個世界充滿了愛和感動！
班會課作文4篇3
昨天下午的班會上，教室中籠罩著一種從未有過的沉寂。這次期中考試，一向各方面都很優(yōu)秀的九年級三班，總評成績竟是名列后茅！班主任在講臺上分析著那考的一塌糊涂的糟糕成績，每一個同學都能聽得出班主任的話中充滿了失望，充滿了對同學們成績的失望。說著說著，一向很堅強的班主任竟然哭了，我不知怎地，心中一振，那種感覺說不出的難受。我知道老師心中那份苦楚，對同學們殷切的期望換來的卻是沉重的失望。
我想，作為九年級三班的每一個成員，都應該反思反思，就像班主任平時說的那樣：“班級總體成績的好與差是和班級的.每一個成員有關系的，只有每一個同學都把學習放在心上，并盡自己最大的努力來提高自己的成績，不斷進步，班級的總體成績也就上來了�！�
是啊，的確如此，我想對老師說；“老師，這一次期中考試我們班成績不理想，我想下一次不會再重蹈舊轍，不會再讓悲劇重演。其實我們并不比別人差，只是我們沒有足夠認真。跌到了，再爬起來，相信我們九年級三班不會就這么容易被打倒！看，每一個同學都在暗下決心，勇往直前，相信九年級三班，也相信每一個同學，離‘東山再起’的那一天不會太遠了。一次的成功并不代表永久的勝利，相反，一次失敗也不代表永久的淪陷，只有勝不驕，敗不餒，愈挫愈勇，才是最重要的！”記得老師常說：“吃得苦中苦，方為人上人。”我們就從現在做起，總有一天會“后來者居上”，珍惜時間莫再貪玩，不要等到緊要關頭才“方悔讀書遲”，留下“徒傷悲”的哀嘆！
班會課作文4篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，劉老師矯健地走進教室。
劉老師宣布：“班會課現在開始！”主題是“哪些行為需要改變”，有些同學看著黑板上的字紛紛議論起來：有的說：“老師，｀變＇寫錯了吧！”有的說：“這是什么字啊？”……因為｀變＇少了兩點，班上的同學各有各自的猜測。這時，劉老師大聲說：“安靜！”頓時，教室里恢復了平靜。劉老師對我們說：“為什么改變的.｀變＇寫錯了？因為有些同學雖然是優(yōu)秀學生，但他們離最優(yōu)秀的學生只差一兩點，如果那些同學把｀兩點＇給補上了，他們就是最優(yōu)秀的學生了�！眲⒗蠋熥屇切﹥�(yōu)秀的學生比如程明瑀等說：我以后改掉沉默不語、改掉不一舉手發(fā)言的習慣�？凑l的聲音最大。這時，程明瑀鼓著勇氣站起來大聲說：“我保證以后改掉沉默不語、不一舉手發(fā)言的習慣。”這聲音清楚洪亮，同學們禁不住鼓起掌來………
幾位優(yōu)秀學生紛紛向老師保證。這時，劉老師高興地說：“這是我第一次聽到他們最響亮的聲音，請大家為他們鼓掌！”大家異口同聲地喊道：“哇！噻！……”教室里歡呼聲一片。
劉老師接著說：“我們班上有些同學也需要改變，比如：亂扔垃圾，還有的人喜歡罵人，這是不禮貌的行為………”劉老師說著說著，同學們就用手做了個手勢指著陳子奇，竊竊私語起來，因為他最喜歡罵人啦。“我也問過你們以前的李美萍老師，了解到你們有些同學原來有怎樣的好習慣和壞習慣。李老師說過，像王曉磊、高森等一些學生曾經都是調皮的學生，現在我覺得他們都不調皮了嘛�？矗⊥鯐岳谠瓉聿粚懽鳂I(yè)的，現在怎么寫作業(yè)了呀……”
“叮咚叮，叮咚�！抡n了，我覺得這堂課過得飛快，時間如箭一般，一去不復返。
我又度過了深動而且有教育意義的一堂課，在這堂課中我收獲了許多，也成長了許多，也好似成熟了一點。
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