以碎取整作文1000字

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的以碎取整作文1000字，希望對(duì)大家有所幫助。

　　現(xiàn)在“碎片化”一詞越發(fā)地常見(jiàn)：碎片化的時(shí)間、碎片化的閱讀、碎片化的生活等等。在報(bào)紙、雜志和各類(lèi)文章中，關(guān)于“碎片化”的討論也越來(lái)越多，那么何為“碎片化”，為什么會(huì)出現(xiàn)“碎片化”，“碎片化”究竟是利是弊，我們?cè)凇八槠�化”的生活中又�?yīng)該如何達(dá)成目標(biāo)呢？

　　字面上，“碎片化”是指將整塊的事物分割為一個(gè)一個(gè)的碎片進(jìn)行，如：將一本書(shū)籍分在十天或二十天閱讀完畢，而非花一整天的時(shí)間進(jìn)行全本的閱讀，這就是一種“碎片化”的閱讀方式。與原先用大段的時(shí)間進(jìn)行一樣事物的完成不同，碎片化的處理方式將時(shí)間和事物都加以切割，變成一塊塊小的片段進(jìn)行完成，與整體化的處理方式相比，碎片化的處理方式整體延續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)，但是各個(gè)時(shí)間段相對(duì)而言變得更加靈活自由。在現(xiàn)在較快節(jié)奏的生活中，人們很難擠出大段的時(shí)間完成某一個(gè)事件，尤其是在學(xué)習(xí)、工作之余的時(shí)間，所以碎片化是人們?cè)谥鳂I(yè)之外時(shí)間安排的較普遍的方法。

　　其實(shí)，從古至今都有“碎片化”的情況存在，古人在農(nóng)余之時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)應(yīng)該也是一種碎片化學(xué)習(xí)的行為，現(xiàn)代人因?yàn)楦鞣N通訊設(shè)備、媒體和科技的發(fā)展，接觸的事物也隨之增加，隨著接觸面變得更加廣闊，人們每天需要解決的事情也越來(lái)越多，整塊的時(shí)間就不得不分成碎片進(jìn)行分配，碎片化的時(shí)間從某種意義上來(lái)說(shuō)是一種對(duì)時(shí)間的充分利用。

　　但是，碎片化的分配方式同時(shí)也意味著一件事情的持續(xù)時(shí)間可能會(huì)很長(zhǎng)，并且每一段的完成時(shí)間之間持續(xù)的時(shí)間也會(huì)很長(zhǎng)，仍以閱讀為例：碎片化的閱讀方式雖然會(huì)把一件很厚的書(shū)籍分配到很多天，每一天的任務(wù)并不艱巨，可能只需要二十分鐘，但是當(dāng)最后一本書(shū)讀完，合上最后一頁(yè)的時(shí)候，可能前幾天的內(nèi)容只剩下一個(gè)模糊的印象，整體上已經(jīng)不能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)、融會(huì)貫通，在這種情況下碎片化帶來(lái)的就是一種對(duì)于事物的過(guò)度劃分以至于每一個(gè)碎片已經(jīng)無(wú)法進(jìn)行完整地拼接，這是一種對(duì)于時(shí)間和精力的浪費(fèi)，雖然表面上任務(wù)已經(jīng)完成了，但實(shí)際上事物的作用與效果已經(jīng)在過(guò)度的碎片化中分割殆盡。

　　為了防止過(guò)度分割使得事物和事件都失去了原本的作用和意義，我們應(yīng)該在進(jìn)行碎片化時(shí)考慮持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可能就會(huì)導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)的現(xiàn)象出現(xiàn)，并且，對(duì)于某些需要一次性完成或者容易產(chǎn)生浪費(fèi)現(xiàn)象的事物，我們應(yīng)該采取整體化的方式處理。

　　碎片化固然是時(shí)代進(jìn)步中人們生活的時(shí)間分配趨勢(shì)，但是我們也要注意到碎片化所帶來(lái)的問(wèn)題并及時(shí)修改自己的行事計(jì)劃，做到既能夠充分的利用時(shí)間，又不會(huì)使得時(shí)間失去其整體化時(shí)的效果。

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