學(xué)校毅行作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的學(xué)校毅行作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　想起泰戈爾的一首小詩——“露珠對湖水說道：你是荷葉下的大露珠，而我是荷葉下的小露珠�！�

　　近日學(xué)校舉行的“少年意氣行”遠足活動實在是令我受益匪淺。

　　此次出行的全體八年級學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下井然有序地排成一列長隊。在暫停公路旁歇息之余，我細細觀望隊列之長。雖無法用具體數(shù)字表述，但那沿蜿蜒公路而去的，竟令我想到“臥龍”、“銀蛇”等詞喻之。而后令我感到自豪的，是這長達三個小時之久的行途中，竟未有一人深切地抱怨過其艱苦與不易。

　　起初，在剛踏上山階之際，我輕松地連跨過低矮而略向下傾斜的石階，狀作輕松似的對身邊同伴嘲道：“也不難嘛。”然這畢竟是平日里極少走過的山野之路，況行途之速也隨少數(shù)學(xué)生陸續(xù)落隊而時快時緩，這整日“埋讀經(jīng)書”之軀漸蓄疲憊之感。當(dāng)行路的步伐踏上第二個轉(zhuǎn)折點，我才意識到其艱辛才剛剛開始。

　　愈行，石階表面愈不平；愈曲，行途之速在意識中愈快；愈疾，我便愈覺階面崎斜。

　　我至今尚能清楚回想起那雙腿灌鉛似的沉重感，麻痹了下半身軀又蠢蠢欲向上侵襲。耳邊是大口的喘氣聲，一陣一陣有規(guī)律地襲來，恍若唯此才能繼續(xù)得到能量補充。身邊的人兒擦過，我卻下意識牽住了她的手欲共進退，這后知后覺間才了是自己在“惡狠狠”地呼吸空氣。

　　耳邊又是身后人不斷感慨路途之長，而此時我已顧不得其他，心底僅剩一片空白，眼中只剩下目前范圍內(nèi)可見的三階石梯以及匆匆進退的腳步離我而去。

　　我一面在心中咒罵著不知誰說的一句“快到了，再堅持下！”有著欺騙感情之嫌，一面又暗暗感激這句話帶給我短暫的動力得以堅持到最后。

　　放棄嗎？我瞥眼遙望前路漫漫，在茍延殘喘之際。那“臥龍”，那“銀蛇”隨著山中小徑隱去，在林木中不知其盡。其真是扶搖而上，直到云端。望此，我一瞬間泄了氣，真想就此直直向身后墜去，便索性灑脫任性一回，臥在這山林之間，枕野木之徑，也便隨此灑脫忘記此程……

　　不放棄。一想到身后還有不少同學(xué)需要在我們這等“前人”的引路下前行，興許也不少在心中打著退堂鼓，我這微不足道的一退定會直直動搖他們的心。況，此行的真正目的不正是磨礪我們這尚未成熟的意志力嗎？念此私自愧，我頓覺清醒了幾分，也便更堅定了幾分。

　　遠處隱約傳來“到了到了”“我們到了”的聲聲呼喚，我心中一喜，又覺雙腿的沉重感減輕了些。此時我已不敢再回望大地，恐懈怠之念再起，又深知此時離成功不遠，可謂勢在必得。

　　當(dāng)我踏上目的地與眾多同行之伴共呼吸這在同一藍天下的空氣，共享同一行途的成功時，我才了然腳下堅實的土地，給予我勝于成功的恩惠。

　　也許汗水的付出不一定收獲成功——但成功的背后必定是汗水的付出。我想我便是那“小露珠”，無論是“荷葉”也罷，“大露珠”也罷，這“小露珠”歸屬“湖水”，而幸福的不易自然是這“湖水”所共享。

　　末了，我已感嘆涕零不知所云，只道，“少年意氣行”，好一個“少年”的“意氣”之行！

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