教室“風暴“_小學作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的教室“風暴“_小學作文，歡迎閱讀與收藏。

　　“瞧一瞧，看一看，走過路過千萬不要錯過……”從教室中傳出一陣陣吆喝聲。在老師的提示中，我們紛紛動手搬桌子。

　　不到3分鐘，我們這組就開始布置書店了，前臺淑銘，蕭涵和曉在“部署”，我、媛媛和鑫敏正在想辦法貼“書名”，沒有透明膠，我就使出“殺手锏”――撕功，三兩下我就撕好了，找了一個釘子掛上去，太完美了。書店在林鑫敏“司令”的指揮下“完工”了。

　　“怎么搞的？沒有一個人？”“司令！”被派出去的小偵察員慌慌張張地跑來�！霸趺戳�？”“遠處書店使用‘降價風暴’！”林鑫敏苦想了一番，高興地說：“我們使用拉客這一招，就不信他們不光臨光臨，我們‘你情我愿’書店，哼！”因此我接到了出去拉客的使命，在我出去前林鑫敏對我說：“拉客的同時，也要從其他書店學‘寶典’，然后及時向我匯報，明白沒？”“明白了！”

　　走啊走，看啊看，不一會兒，我把鄒元昊拉到我們書店中，“鄒元昊啊！我們這兒的書應有盡有，你自己看看要什么書？”“有沒有作文書��？”淑銘立刻拿出了自己的小作文書。“多少錢？”哇！這么快就要買拉，我高興地想著。“11元。”“這么貴，便宜點嘛，明明是6元錢，再說這都已經(jīng)用過了，4元！”“4.5，最低了！”鄒元昊想了想，最后買下來了。

　　經(jīng)過這次活動，我明白了：團結(jié)就是力量！

　　“瞧一瞧，看一看，走過路過千萬不要錯過……”從教室中傳出一陣陣吆喝聲。在老師的提示中，我們紛紛動手搬桌子。

　　不到3分鐘，我們這組就開始布置書店了，前臺淑銘，蕭涵和曉在“部署”，我、媛媛和鑫敏正在想辦法貼“書名”，沒有透明膠，我就使出“殺手锏”――撕功，三兩下我就撕好了，找了一個釘子掛上去，太完美了。書店在林鑫敏“司令”的指揮下“完工”了。

　　“怎么搞的？沒有一個人？”“司令！”被派出去的小偵察員慌慌張張地跑來�！霸趺戳�？”“遠處書店使用‘降價風暴’！”林鑫敏苦想了一番，高興地說：“我們使用拉客這一招，就不信他們不光臨光臨，我們‘你情我愿’書店，哼！”因此我接到了出去拉客的使命，在我出去前林鑫敏對我說：“拉客的同時，也要從其他書店學‘寶典’，然后及時向我匯報，明白沒？”“明白了！”

　　走啊走，看啊看，不一會兒，我把鄒元昊拉到我們書店中，“鄒元昊�。∥覀冞@兒的書應有盡有，你自己看看要什么書？”“有沒有作文書��？”淑銘立刻拿出了自己的小作文書�！岸嗌馘X？”哇！這么快就要買拉，我高興地想著�！�11元�！薄斑@么貴，便宜點嘛，明明是6元錢，再說這都已經(jīng)用過了，4元！”“4.5，最低了！”鄒元昊想了想，最后買下來了。

　　經(jīng)過這次活動，我明白了：團結(jié)就是力量！

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