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作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文(精選36篇)
大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑绕涫菓(yīng)用極其廣泛的寫人作文,寫人作文是通過記敘人物的具體活動,來表現(xiàn)人物特點、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情的。那么你有了解過寫人作文嗎?下面是小編為大家整理的作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文(精選36篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇1
“滾,你給我滾”!哼,走就走嘛,有什么不起的。我生氣的摔上門,沖出家,現(xiàn)在天冷了,路也黑,路邊的樹被風(fēng)刮的'沙沙作響,我心里不禁有點發(fā)毛。
路真是太黑了,我為給自己壯膽,小聲地唱起了歌。夜好靜呀,我好怕,我不明白:爸爸你真的變了嗎?真搞不懂,我的數(shù)學(xué)作業(yè)就錯了幾道題,你就這樣大發(fā)雷霆,以前有錯題,你總是慢慢講,可今天是怎么了,又是吼又是叫,爸爸你太可怕了,你不知道當時我有多害怕,又有多生氣,恨不能死了好,因為那樣就什么都可以不做了,爸你以前是那么和藹可親,可為什么今天成了一頭兇猛的大獅子,下次你能象以前那樣慢慢講嗎?能不拍桌子嗎?還有檢查作業(yè)是我自己的事情,請你以后不要為我檢查好嗎?下次能不要一會兒一催我嗎?你一催我一急,錯的就越多,你就越生氣。你今天這個樣子在我的記憶里,可是第一次!以前你是從不打罵我的,也許是我真的太讓你失望了,可我會努力的,爸爸,我,怎么辦呢?我好苦惱……一個人走在街上,一陣冷風(fēng)吹來,我突然感到一無所有,我很想回家,很想爸爸,可又不敢回去,我好怕,就在這時前面出現(xiàn)了一個熟悉的身影,啊,是爸爸,我還沒來得及躲開,一下子就和爸爸撞
了個滿懷,爸爸把我緊緊抱。骸版ゆぃ职植缓,不應(yīng)該吵你,下次一定注意!薄鞍职,我錯了,我,我一定認真做,我,我……”我聲音哽咽已說不好一句完整的話了。這時爸爸寬容的拍拍我的頭:“好了,回家吧!
這時我忽然覺得爸爸是多么的可親,家是多么溫暖。爸爸我知道了,你都是為了我!真是可憐天下父母心啊!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇2
語文老師突然天降“大任”于我們——給我們布置了一篇作文還是個半命題作文……
下課后,大家都相互議論著,這次作文怎么寫呢,我心里不禁有些擔心起來,焦慮不安,很快,一下午的時間,一晃就過去了,語文老課代表要收作文本,可是我一點頭緒也沒有,我慌張如麻,抓起了作文本開始寫,可是我到底寫什么好呢,?我拍打自己的腦袋,手不得不將筆轉(zhuǎn)動,眼睛里急的轉(zhuǎn)出火花……語文課代表已抱走了很多作文本,并且記下了名字我和其他幾位同學(xué)都上了黑名單,我們更加的著急,腦袋一團麻……
很快鈴聲又響了,由于作文的問題那一節(jié)課都心不在焉,擔心的作文問題……下課了我們依然搬出了作文本,終于功夫不負有心人,我們完成了作文,讓另一個同學(xué)一起帶去,她帶著恐懼、害怕離辦公室越近就像小偷似的.往里看,因為這畢竟是丑事,確定沒有人后才走進了辦公室,把本子放在了中間,開始尋找黑名單,頭時不時的向外張望,但,并沒有名單,懷著恐懼離開也辦公室。
到了教室她告訴了我,我心里不由的害怕起來……
又是一節(jié)語文課,我的心跳加速,語文老師拿來了作文本,我不敢看她,擔心她會把名單拿出來念出我們的名字那多糗啊,她開始評價作文念了好的作文后,把作文本發(fā)了下來,我心跳加速,然而她并沒有念名字,我的心一直懸著,直到鈴聲響了,我的心才像石頭般落了下來。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇3
又是一個陽光明媚的星期一,快樂而緊張的一天即將開始了。
早晨,同學(xué)們來到班級后就不約而同地看起了書,教室里非常安靜。過了一會兒,趙老師走進來對我們說:“請大家收書,準備升旗!庇谑峭瑢W(xué)們排著整齊的隊伍走進了操場。當響亮的國歌唱起,當五星紅旗冉冉升起,同學(xué)們的站姿猶如一棵棵挺拔的松樹,在陽光下顯得格外精神。當升旗儀式接近尾聲的時候,由體育老師組織我們“踏步走”回班,但是大家好像太過放松,也不似先前那般精神了,有的擺臂不夠高、有的沒有做到高抬腿和輕落地,體育班長也沒有喊口令,這讓老師很生氣;氐桨嗉壓,趙老師對我們進行了嚴厲的批評,而且還要留十項作業(yè),我的天。〈蠹叶挤浅:蠡诘氐拖铝祟^,如果那時我們再堅持一會兒,就不會被老師奚落,更不會有這么多的作業(yè)了。我在心里暗暗告訴自己,以后一定會嚴格遵守紀律,不犯不該犯的錯誤,可是現(xiàn)在后悔也沒有用了。
過了一會兒,老師真的.開始布置那密密麻麻的十項作業(yè)了,寫生字、抄寫詞語和古詩、作文加日記……看著這么多的作業(yè),腦袋嗡嗡作響,“難道是要放假嗎?不,是我多想了!
接著老師又說有第十一項作業(yè),這回全體同學(xué)都忐忑不安的注視著老師,就像懷揣了十五只兔子似的。但當老師公布完第十一項作業(yè)后,卻讓我們大吃一驚,竟然是只寫第一、第二、第九這三項作業(yè),F(xiàn)在新時代發(fā)展可真是太進步了呀!就連作業(yè)都出的這么妙趣橫生了,好一番作業(yè)風(fēng)波!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇4
“零——”下課鈴聲響起,對正在接受老師的口水洗禮的同學(xué)們來講,下課鈴聲如同一首斗志教昂的進行曲,同學(xué)們像個個打了雞血似的,興奮得小臉通紅。
老師似乎猜到了我們的心思:“上節(jié)課布置的作業(yè),還有一半同學(xué)未交,希望組長能夠督促到位,下課吧!”說完留給我們一個遠去的背影。完成作業(yè)的同學(xué)自然高高興興,沖出教室享受這珍貴的下課十分鐘時間;沒完成作業(yè)的同學(xué)只好唉聲嘆氣,一邊抱怨一邊苦苦思索;而那些組長們更是可憐,明明完成了卻不能出去玩,真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
于是,想快點解放的組長開啟了討作業(yè)模式。只見我們組的組長胡奧騰一手抱著幾本作業(yè)本,一手叉著腰,快步走來,敲了敲桌子,一副逼債的樣子:“快點交作業(yè)!給你五分鐘時間,不然……哼哼!”說著,像與人有深仇大恨似的,眼睛里迸發(fā)出兇狠的`光芒。
而有的組長為了博取同情更是“顏面掃地”,只見他一手捂著胸口,一手托著額頭,嘴里呻吟著,一副蒼白無力的樣子,跌跌撞撞的走來:“各位好心人吶,麻煩快點交作業(yè)吧,再不交作業(yè)我就……”說著,做出一副楚楚可憐的神情。
“好了好了,馬上寫好了。”對方不耐煩地揮揮手。
嗯,這正是組長要的答案,他心滿意足地等待著。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇5
今天,下午的最后一節(jié)課后,老師和往常一樣說:“我來布置一下作業(yè)!蔽覀兞⒖棠贸龉P和本子,準備記下作業(yè)。
“!”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項作業(yè)。1、全文背誦。要知道,這一課有21個小節(jié),有3頁半張紙。接著,老師讓四個同學(xué)來讀作業(yè):“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章,寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記。”
我們一個個把眼睛睜得像銅鈴,嘴巴張得能生吞一個整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了,還有那么多抄寫的作業(yè)!有的人拍拍臉,捏捏自己,想確定自己是不是在做夢。
老師倒是沒太大反應(yīng),問我們怎么了?我們有的趴在桌子上,有的呆若木雞,似乎還沒回過神來……那讀作業(yè)的幾個人呢?他們站都站不住了,身子軟軟的,扶著桌子勉強立著……
老師偷偷地笑了,回到講臺上,點了一下鼠標,大屏上投出了三行大字:“以上作業(yè),都是假的',是我騙你們的!薄耙!”大家不約而同地一聲歡呼,同時擺出了勝利的手勢,教室里一下成為了歡樂的海洋!
老師微笑著說:“你們就沒想過,老師布置過那么多作業(yè)嗎?老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢?”是啊,如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難,一定要先學(xué)會冷靜和溝通,也許事情會有轉(zhuǎn)機哦!
作業(yè)風(fēng)波,別有一番收獲!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇6
“。≡趺崔k?怎么辦?作業(yè)忘寫一項,我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著,腦海就像被魔鬼打亂了順序,瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著,讓我忐忑不安。
我在這關(guān)頭中,急忙抬頭看看時間。心里想著還早還早,我得趕快補,同時也舒了一口氣。我迅速放下書包,拉開鏈子,打開筆盒,掏出筆和本,埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著:“快點,快點,還差一點就寫完了!笨墒菚r間不等人!上課鈴響了,我差點呆成木雞了。
在這節(jié)課里,我都想著沒寫作業(yè)的后果:老師會不會讓我罰抄?會不會讓我跪一節(jié)課?會不會叫家長?早就把老師的授課的內(nèi)容拋到九霄云外去了。想著,想著下課鈴響了。別人都出去玩了,我被帶去“審問”了。
“老師,我不是故意或懶得寫作業(yè)的,請您相信我。”我委屈地說。
老師厲聲訓(xùn)斥:“你說我昨天布置的'作業(yè)多嗎?才兩項。”
“老師,從今以后我一定會認真完成作業(yè)和檢查作業(yè),請您原諒我!蔽沂职没诘卣f。
“這次作業(yè)大部分同學(xué)的保質(zhì)保量地完成,你卻沒完成懲罰是不可少的!崩蠋焽烂C地說,“就罰你重抄兩遍明天交給我!
我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到后悔無比,自己為什么不認真檢查?導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事。
經(jīng)過這次的體驗,我明白了——每個人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成,不要因為作業(yè)少,就放松對作業(yè)的檢查。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇7
一個夏天的夜晚,我想看電視,媽媽卻要求我讀半小時英語,再做一張數(shù)學(xué)試卷。我搖了搖頭,一點也不想寫作業(yè),真的好想放松一下?蓩寢寘s一定要我寫,我只能無奈地關(guān)掉了電視。媽媽看我把電視關(guān)了,就放心地走出房間。
媽媽剛一出門,我又打開了電視,津津有味地看了起來。我正在看到精彩部分,媽媽突然推門進來了。她看到的并不是在寫作業(yè)的我,而是在看電視的我,她的臉色頓時陰了下來:“所以你剛剛一直在看電視?”
“是又怎么樣?”也不知道是誰給我的膽子,就頂了這句話,誰讓我實在是一點也不想動筆。
看到我若無其事的.樣子,媽媽臉上表情瞬間變得嚴肅起來,他瞪大眼睛,瞪著我又問了一遍:“你剛剛是真的一直在看電視?一個字都沒有寫?”
“是啊,我就不寫,你拿我怎么著?”我抬起了頭,雙手叉腰也很生氣。
媽媽眉毛皺了起來,手握成拳頭,只覺得此時房間里的空氣都凝固了,我多么怕她打過來。但我還是厚著臉皮對媽媽大吼:“天天就知道說說說,除了說我,你還能做什么?”
“你!”
看到媽媽氣得通紅的臉,我覺得自己說錯話了,但我并不想承認自己的錯誤,媽媽扭頭就走回了自己的房間,我們各自做起了自己的事情。從那時一直到半夜,我一句話也不和媽媽說,別問我為什么,我在賭氣!到了晚上12點,我爬到媽媽床上,緊緊地摟著媽媽睡著了……
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇8
早上,教室里,數(shù)學(xué)老師來收作業(yè)。我打開書包,可是怎么也找不到作業(yè)本了……空氣頓時安靜了下來,一旁同學(xué)的聊天聲,走廊上同學(xué)的嬉戲聲,操場上同學(xué)的打鬧聲……它們不再回蕩在我耳邊,世界似乎也獨我一人。
“怎么會找不到?”我心中莫名躥出這樣一個問題,越放越大,越放越大。我隨手再翻了翻抽屜,眉頭卻皺得更緊了——還是一無所獲。無論如何,我得抓緊時間想好對老師的“供詞”,因為老師的原諒,是我今天可能,也是唯一可能的脫身之術(shù)。老師收到了第二組,離我愈發(fā)近了……但其實,真相我早已心知肚明。
“快把你的作業(yè)給我!”老師一過來,就直奔主題。
“我……我沒……”
沒等我說完,老師就對我起了疑心,插話道:“你’我’什么’我’,你不會是沒做吧!我告訴你,你要是今天上課之前拿不出作業(yè),你就別想回家!”
“不是這樣的……我……我沒帶!我真的只是沒帶!”我小聲嘀咕,“我明明記得我昨天放到書包里了”
“老師你看他那副心虛樣,絕對是沒做!”同桌還是一如既往地幸災(zāi)樂禍,嘴角露出了一絲不易察覺卻又細思極恐的.微笑。
“XXX(同桌名)說得對!你的作業(yè)還能飛了不成?”
“真的沒有!我100%絕對肯定做了的!”我驚慌失措,故作淡定,無奈地聳了聳肩。
“好啊,那就給你家長打電話!”老師的指尖在電話機上舞蹈,我的心也隨之顫抖……
老師終究按下了撥號鍵……
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇9
平時課間活動,我經(jīng)?匆娫讫堅谧约鹤簧涎a著作業(yè),都快沒時間和我一起玩了。
有一天我想逗一逗他,悄悄把他的語文作業(yè)藏了起來,裝作什么都沒發(fā)生似的繼續(xù)玩著。等快上課時,他回到座位上,正準備寫作業(yè),突然發(fā)現(xiàn)找不到自己的語文作業(yè)了,他滿抽屜地翻,急得都哭了出來。云龍一個人坐在座位上,頭也不抬起來,嘴里嘀咕著:“為什么我的作業(yè)老是丟呢?這可怎么辦?”
哭著哭著,云龍一把抹干了自己的眼淚,主動告訴了班主任張老師:“對不起,張老師,我的.語文作業(yè)丟了!”張老師恍然大悟,一聽頓時火冒三丈,怪不得云龍的作業(yè)怎么都交不上來,狠狠批評了他一頓。
看著看著,我有點感覺我做錯了,腿不由自主地走過去告訴了云龍作業(yè)就放在書包里。他一聽,急忙去打開書包,發(fā)現(xiàn)書包里放得正是自己丟失的語文作業(yè),開心得連蹦三尺高!可沒過幾秒,他反應(yīng)過來了藏作業(yè)的人是我,立刻生起氣來。云龍怒氣沖沖地盯著我,兩眼冒著火光,好像要生吞了我似的,開口大罵:“你!你!你!你為什么要藏我的作業(yè)!害得我到現(xiàn)在都沒辦法交給張老師批改!我真是太討厭你了!”
看著云龍板著臉做自己的語文作業(yè),我心里翻江倒海,難受極了!我忍不住上前說了聲:“對不起!”本以為他又會罵我兩句,可云龍卻說:“沒關(guān)系的啦!只要下次不再這樣,我們還是好朋友!”
就這樣,我們又和好了。握著云龍的手,我的臉滾燙滾燙……
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇10
每天下了早自習(xí),都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長,負責(zé)收語文作業(yè)。
“鈴……”預(yù)備鈴剛想過。小組里的常時禹同學(xué)便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前,把作業(yè)放在了桌子上,還老不放心的交代:“我交了啊,作業(yè)交你了!”至少得婆婆媽媽的說上兩分鐘,才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了!我拿著作業(yè),走到英語組長萬帥婧的面前,萬帥婧瞅著擺的橫七豎八的英語作業(yè),忙的是不可開交,見到我來了,她急忙翻書包,把語文作業(yè)扔到我手里,又繼續(xù)整理她那堆英語作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了,這高梓鳴,下了早自習(xí)干嘛去了?!不一會兒,他慢悠悠的回來了,探著脖子問我找他有什么事兒,我只簡短的回答了他:“交—作—業(yè)—”,“哦,對,我忘了!”,每天早上高梓鳴交作業(yè)時的口頭禪就是“哦,對,我忘了”!他真的'那么愛忘事兒?“組長——”,張宗鑫又一副要哭的表情,低著頭走來了。“我,作業(yè)沒寫!”這個張宗鑫,每天作業(yè)不是沒寫就是沒帶,偶爾主動交過那么幾回,也算是個“奇跡”了吧!“你能不能不告訴老師哇?”他小心翼翼的問。“不—能—”我堅定的回答。他也只好乖乖的等著老師“請”他來辦公室。
當然,我也不會幫他隱瞞事實,只有這樣才能成為一位好組長!
這就是我們小組交作業(yè)時的趣事,同學(xué)們各有各的特點。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,這樣的趣事我會永遠記在心里,因為它記載著我多姿多彩的小學(xué)生活!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇11
清晨,走出門,就與微風(fēng)撞了個滿懷,早晨,好清爽!走進教室,聽到朗朗的讀書聲,使人心曠神怡。可是就在這個早晨,來了一場風(fēng)波。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”幾聲鈴響,下課了!同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè),組長呢,則在收作業(yè)。教室門口馬上人山人海,“本來就是她先推人的!”“對!我們都看到了!”“又沒有!真的是,就懂得冤枉人!”吵鬧聲傳進了每個人的耳朵里,大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋怼?/p>
湊過去一看,就是因為排隊第幾的小事而爭吵,大家可都想為自己組加分,一起免作業(yè)呀!爭吵的.兩人是陳思穎和王琳泓,她們怎么了?原來,大家都說是陳思穎為了自己組加分,從而擠排在第四的王琳泓,大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長叫到門外,讓其他組的先過去。等到其他組的組長交完作業(yè)時,陳思穎還在門外。聽其他同學(xué)說:陳思穎用腳踢王琳泓。太過分了!王琳泓看起來沒辦法,只得“應(yīng)戰(zhàn)”,我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開心,可以以這樣的手段“報復(fù)”其他組的,可是我覺得他們雖然出了這口氣,但是心里上是也覺得她很過分。
不知過了多久,也不知是誰把老師叫來的。老師說,她一而再再而三地叫陳思穎過辦公室,思穎沒去,這就是態(tài)度問題。誰犯了錯,不管是誰的錯,只要看他的態(tài)度。
呼……這場交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇12
暑假到了,森林學(xué)校放假了。這可讓小熊笨笨高興死了。“暑假到了,要玩兩個多月才開學(xué),在這段時間里,我該做些什么好呢?是去湖邊游泳,還是去爬山;是去跑步,還是去找朋友們打籃球……對了,現(xiàn)在我就去找大家玩!”笨笨一邊走向小兔家一邊自言自語。
“小兔,小兔!”笨笨敲響了小兔的家門,“我們一起去玩吧!”“不呢,老師布置的作業(yè)我還沒做完!你自己去玩吧!”“哎,太沒勁了,我去找小貓、小狗、小豬它們吧!”笨笨嘆了口氣。
結(jié)果,小貓、小狗都拒絕了笨笨。小豬對它說:“暑假作業(yè)有這么多,難道你還不做嗎?”“沒什么,這不是還有這么多天呢!”就這樣,小笨熊每天只顧著玩,忘記了作業(yè)。
時間過得真快,現(xiàn)在離開學(xué)只有三天時間了。
這天早上,小兔來找笨笨去登山。笨笨滿口答應(yīng),連早飯也沒吃,就去登山了。
一路上,小伙伴們有說有笑,忽然兔子問笨笨:“笨笨,你的暑假作業(yè)做完了嗎?”“什么作業(yè)呀?”“就是大虎老師布置的'作業(yè)呀!”“啊,糟糕!”笨笨大驚失色,“老師布婆婆,告訴她事情的經(jīng)過。月亮婆婆很同情笨笨,便將時間調(diào)回了放假的第一天。
這天,小狗來找笨笨去踢球,笨笨拒絕了;小兔找笨笨游泳,笨笨也拒絕了,他說:“我要先把作業(yè)做完,再玩!”
就這樣,開學(xué)了,笨笨的作業(yè)完成了,大虎老師還表揚他是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇13
“噢!耶——”我們班教室里傳出瘋狂的歡呼聲。
咦,怎么了?學(xué)生造反了?No,請聽我慢慢道來。
大課間,語文老師信步走進教室,告訴我們今晚沒有家庭作業(yè)。各位同學(xué)愣了一下,然后瘋狂地歡呼起來,那叫聲驚天動地,絕不亞于天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀,高興地蹦起來,差點碰上天花板;有的伸出雙臂,左右擺動著,雙腳用力地跺著地,絲毫不考慮這座樓的承重能力……就連平日里最安靜的雯也抑制不住內(nèi)心的興奮,仰著頭,咧著嘴,眼睛瞇成了一條線。只見小胖索性跳起了騎馬舞,口中念叨著“歐巴江南STYLE”,乍一看,還真有鳥叔的范呢!教室里無一人不喜笑顏開,我們早已把一旁的語文老師忘得一干二凈。語文老師見場面嚴重失控,使出了她的殺手锏——冷冷地掃視我們五秒鐘,一個個同學(xué)才如夢初醒,可還是有人忍不住,捂著嘴“哧哧”地笑。
最后一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,我以迅雷不及掩耳之勢,收拾好東西,等待著放學(xué)!我期待著這個美妙的'晚上:躺在沙發(fā)上,喝著果汁,盡興地看著我最愛的動畫片……誰知半路殺出個“噩耗”:“同學(xué)們,友情提醒,明天要進行單元小練習(xí),請大家認真準備!”語文老師投下一枚重型炮彈,若無其事地走開了。伴隨著一聲漫長而又無奈的“啊——”下課鈴響了,同學(xué)們像一堆堆爛泥癱在座位上……
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇14
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”煩人的鬧鐘準時響起,忙碌的一天又開始了。
我疊好被子,馬馬虎虎洗漱后,胡亂啃了幾口面包,拎起書包就走。
坐上了車后,我一邊想著昨天同學(xué)給我的新卡片,一邊百般無聊地看窗外的風(fēng)景。這是,媽媽提醒我星期三興趣課的舞蹈鞋有沒有帶。我一聽,也沒有馬上回答,因為我昨天晚上一做完作業(yè),就躺在沙發(fā)上看電視了,哪管得到這么多?所以我決定翻翻書包,看看有沒有?杀氖,我的'舞蹈鞋是帶了,可作業(yè)本沒帶呀!我忽然想起,昨天晚上我一做完作業(yè),就隨手把作業(yè)本丟在了茶幾上,然后就津津有味地看起《非常小子馬鳴加》了。這么說來,那作業(yè)本一定還在茶幾上悠閑地睡大覺。。∩n天!這可怎么辦好呢?我對媽媽說:“咱們回家拿吧!”可媽媽卻一本正經(jīng)地對我說:“自己做錯了事情就要付出代價,這作業(yè)本我是不會幫你拿的!卑职忠苍谝慌愿胶驼f:“是啊是啊,被老師批評一次,下一次就不會忘了!薄笆裁?讓我一個當班長的人受這種待遇,傻瓜才會這么做嘛。再說了,發(fā)生這種事情也不能全怪我呀,那個電視也有錯呀!誰叫它放這么好看的電視誘惑我呢!”死皮賴臉求過后,我使出了最后絕招——哭。爸爸媽媽被我吵得不行了,只好帶我回家去拿。
唉,如今這年頭啊,咱們小學(xué)生想混還真不怎么容易,看,一個小小的作業(yè)本竟能惹起這樣大的風(fēng)波,真是太悲催了!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇15
自從上了初中,作業(yè)自然也多了很多。好多同學(xué)晚上不寫作業(yè),第二天來學(xué)校抄。為此老師天天在班里教訓(xùn)我們,迎來了抄作業(yè)的風(fēng)波。
剛開始我也是補抄作業(yè)中的一員,天天早上我們早早的來了去抄別人的作業(yè)。每天作業(yè)我們都在老師來之前補完了。不久有了月考,我的成績十分不理想。我反省了自己,認為我自己要天天把作業(yè)好好的.完成。前幾個星期我抄的作業(yè)不是b就是c,多次受到老師的批評,F(xiàn)在我在家自己認真完成了作業(yè),作業(yè)的質(zhì)量和準確度也提高了很多,F(xiàn)在作業(yè)不是a就是b,F(xiàn)在老師查得越來越嚴了,班里補抄作業(yè)的現(xiàn)象少了很多。但還是有不自覺的人天天來抄。最近竟然還有同學(xué)作業(yè)讓別人幫忙寫,老師一眼就識破了同學(xué)們的小把戲批評了那些不好好自己完成作業(yè)的人。
有一次,我作業(yè)忘記帶了。第二天早上早早來抄別人的,結(jié)果被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了給老師講了。老師批評了我,我當時說真的真挺恨那個舉報我的同學(xué)的。我的作業(yè)是真忘記帶了,又不是不想寫找的理由。現(xiàn)在老師說作業(yè)不帶就是為沒寫,同學(xué)們回家時可得好好檢查一下了。可是還是有些頑固分子,故意不帶走來學(xué)校抄,使老師都不相信作業(yè)真忘記帶的人了。
現(xiàn)在我們班抄作業(yè)的現(xiàn)象幾乎沒有了,抄作業(yè)的風(fēng)波也幾乎過去了。同學(xué)們現(xiàn)在都自己好好完成了作業(yè)。我相信,我們班的成績一定會有所提高,成為五個班中最優(yōu)秀的班級。
同學(xué)們,為了我們的班集體,一起杜絕惡習(xí),努力學(xué)習(xí)吧!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇16
今天,我?guī)е吲d的心情來到輔導(dǎo)班。
剛坐到教室,教室里亂糟糟的,叫人看了就心煩。過了一會兒,賀老師笑容滿面地走進教室:“檢查作業(yè)!庇械耐瑢W(xué)很驚訝,有的同學(xué)卻若無其事。
當老師檢查到第六個同學(xué)時就說要拿給大家一起欣賞,讀到一半時同學(xué)們議論紛紛,因為他們感覺那位同學(xué)寫的非!昂谩薄_@時信心十足的我,有些害怕了。話音剛落,教室里出現(xiàn)了一股笑聲,那是會心的笑、佩服的笑。輪到我了,老師拿起我的作文讀了一遍,教室里并沒有笑聲,此刻我提著的心終于落地了。
這是剛開始了,好笑的是有一位同學(xué)寫給“母親洗腳”,它開頭寫的是:我先倒了一盆水,然后把媽媽的腳放進去,用毛巾擦了擦。讀到這里老師說:“把一塊干毛巾都擦臟了!痹捯魟偮浣淌依锞秃逄么笮。更可笑的是,一位同學(xué)開頭寫的`是“買爪子”讀到后來才知道是“買瓜子。”同學(xué)們有的笑彎了腰;有的敲著桌子;還有的笑的前俯后仰。還有一位同學(xué)把“炒雞蛋”寫成了“抄雞蛋”教室里頓時像炸開鍋一樣,捧腹大笑。
最后檢查完作業(yè),老師問同學(xué)們?yōu)槭裁葱Α?/p>
有的說:“錯別字太多了!
有的說:“句子寫的不通順!
最后老師說:“錯別字太多了,選材沒有真情實感,不符合實際!
是!寫作文最重要地是要真情實感,我一定要好好寫作文,就像夏雨同學(xué)一樣得到同學(xué)們得贊揚。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇17
昨天,數(shù)學(xué)老師在上完課后鄭重地宣布,“你們這一次一定要認真完成作業(yè),這一次的作業(yè)我們要來一次大評比,希望同學(xué)們都認真地對待!彼脑捯魟偮,下課鈴聲響了,我們放學(xué)了。
回家的時候,我非常仔細地完成了這次數(shù)學(xué)作業(yè),還認認真真的檢查了一遍,改正了有些因為粗心犯的小錯誤。然后將作業(yè)本合上,小心翼翼地裝進了書包,才放心地去睡覺。
做了個美美的夢,轉(zhuǎn)眼之間就到了早上。來到教室,我剛坐在座位上,我的好朋友小鳳就來找我,她說,“小米小米,昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)借給我看看吧!蔽也缓靡馑季芙^小鳳的請求,就把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給了小鳳。誰知道,因為這樣后面發(fā)生了一件烏龍事件。
又過了一會兒,小組長過來收作業(yè)了,我趕緊叫小鳳把作業(yè)本還給我。小鳳聽到了,露出一副驚訝的.表情,她攤了攤手,說,“我已經(jīng)讓瑩瑩把作業(yè)本給你了啊。”瑩瑩也接著說,“我已經(jīng)讓玉玉傳給你了。”玉玉聽了,在桌上找了找,卻說,“我這里沒有你的作業(yè)本。”
聽了玉玉的話,我急得快哭了,就態(tài)度很不好地跟小鳳說,“都怪你,我的作業(yè)本不見了。”小鳳也急了起來,說,“我真的已經(jīng)讓瑩瑩拿給你了!毙〗M長眼見我們快爭吵起來了,趕緊插進來說,“大家都幫忙找找把!
我們找了很久,大家都急得滿頭大汗,突然,玉玉叫了起來,“我把你的作業(yè)交給小組長了,我的作業(yè)放在家里忘記帶過來。”小組長翻了翻作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)確實是這樣。
一場作業(yè)本引起的風(fēng)波才就這樣平靜下來。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇18
你有過抄作業(yè)的經(jīng)歷嗎?我有過,那件事讓我至今無法忘記。
那是在一年級時,我非常貪玩,結(jié)果把作業(yè)忘掉了!第二天早晨,我早早的來到了學(xué)校,找到了我的鐵哥們,小心翼翼地說:你把數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄唄?可以,沒問題。他痛快地說。我拿起他的作業(yè)開始猛抄起來!一邊抄,一邊不時的看看周圍,生怕被人發(fā)現(xiàn)。好不容易抄完了,我松了一口氣。
組長開始收作業(yè)了。我膽戰(zhàn)心驚地把作業(yè)給組長了之后,長吁了一口氣?偹愣氵^了一劫。我慶幸地想道。然后若無其事地繼續(xù)早讀起來。
上完了一天的課后,我有些疲憊,把自己扔到了床上。
夜深了,我躺在床上翻來覆去,睡不著。心想:如果被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?萬一老師告訴家長怎么辦?這一連串的問題使我頭疼,然后就迷迷糊糊地睡著了。
第二天,數(shù)學(xué)老師鐵青著臉來到教室,我的心里十五個竹籃打水——七上八下的。老師說:我發(fā)現(xiàn)咱們班有些不良現(xiàn)象,這次來個小測驗,看看大家的真實成績。一定是在說我!我忐忑不安地想到。這次測驗考的正是作業(yè)上的題目,我哪知道答案。只知道抄寫,根本沒有仔細看題,這下慘了。果然,這次小考試測出了我的.真實成績。
下了課,我主動告訴了老師真相,老師知道后,并沒有狠狠的罵我,反倒先說我勇于承擔錯誤,還給我講了很多的人生道理,使我受益匪淺!
自從這件抄作業(yè)事件過后,我再也沒有抄過作業(yè),而且我的成績一天比一天好了起來,不再貪玩,并在期末考試中奪得了第一名。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇19
這天早晨,我在理書包時,把房間翻了個底朝天也沒找到數(shù)學(xué)作業(yè)本。我暗暗叫苦,我今天完了,我的末日來臨了。我們數(shù)學(xué)老師罵起人來,可謂是黃河之水,滔滔不絕,猶如大話西游里的唐僧一般喋喋不休,十分可怕。
我七點就到了學(xué)校,就是為了來找作業(yè)本,我躡手躡腳地走進了校園,結(jié)果只聽到平地一聲雷,那聲音我再也熟悉不過了,那竟是數(shù)學(xué)老師的聲音,她叫住了我,像法官一樣,嚴肅的問我:“怎么來這么早,是不是沒做作業(yè)來補?”我知道老師十分多疑,我就自信滿滿昂著頭向老師保證:“老師我做好了!薄昂,那我等一下來教室檢查!崩蠋熯呑哌呎f著。我心態(tài)崩了,沒想到老師竟然跟我唱反調(diào),嗚嗚嗚!
進了教室,老師也來了,那時全班就我一個人。老師走到我面前向我開始掏作業(yè),我一時拿不出來,只好在書包里翻來翻去,嘴也低聲嘀咕:“怎么找不到呢?到底在哪兒?”老師直接發(fā)動技能—順風(fēng)耳,把我的話聽的一清二楚,老師來了個張飛化身,把臉漲得鐵青,雙眉倒豎,頭發(fā)根根豎起。我已經(jīng)看見一團熊熊燃燒的火焰在老師心中跳躍。這時來了幾個同學(xué),跑到后排當起了吃瓜群眾,老師直接開始了他的`大罵模式:“你知不知道不做作業(yè)有多么可怕!薄拔沂菦]帶”我委屈地說!皼]帶等于沒做,”老師毫不客氣繼續(xù)罵著。
這時一絲希望來了,那便是我媽,她把我的作業(yè)帶來了,我興奮異常,雙手捧給老師,老師這才罷休。
回到家,迎來的事情更可怕,那便是“父母雙打”的滋味,可是竹筍炒肉片的上上千倍。最后,我媽又語重心長面露和善地對我說:“以后記住就行了!
經(jīng)歷了這次作業(yè)風(fēng)波,我再也不敢不帶作業(yè)啦!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇20
現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名合格的初中生了,我坐在市一中六(16)班的教室中學(xué)習(xí),結(jié)交了一批新朋友,也有了新的優(yōu)秀老師來教育我們,引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)。我也當上了語文課代表,負責(zé)收中間三排的語文作業(yè)。就在今天收作業(yè)和老師評講評時,掀起了作業(yè)風(fēng)波。
在剛剛開學(xué)的時候,班主任遠老師就給我們說過了:要準備一個作業(yè)本,老師不會發(fā)作業(yè)。今天在我收作業(yè)時,有五六個同學(xué)問我作業(yè)是什么?還有1個同學(xué)忘帶作業(yè)了!我不禁心想:他們的膽子好大呀!剛剛開學(xué)上課就敢不帶作業(yè)!"在上語文課時,劉老師帶來了十一、二本作業(yè)本,我本來以為是表揚的本子,沒想到全是有錯誤的!霸谝唤M當中,有這么多錯的!我會不會也不認真呢?我不會也錯字連篇吧?”想到這兒,我全身打了個冷顫,感到了平時寫作業(yè)不認真的代價!哎!現(xiàn)在想想,真為自己的偷懶而慚愧不已!數(shù)學(xué)課上,也有兩位同學(xué)沒有寫完作業(yè),我也要引以為戒!
回到家我仔細想了想,怎樣避免自己的錯誤呢?首先,上課認真聽,聽懂老師要求,聽懂作業(yè)要求,這樣才能保證作業(yè)的正確。其次,認真學(xué)習(xí)知識,完美的作業(yè)有四大要求:1、正確結(jié)果,2、過程規(guī)范,3、卷面整潔。4、字體認真。要做到這四點,必須拿出120倍的.認真與專注。還要對知識點理解徹底,才能讓我的作業(yè)成為作業(yè)中的"佼佼者”,讓自己學(xué)習(xí)也更上一層樓!最后,就是千萬不要忘記帶作業(yè)。當你費了百倍力氣將知識點刻在腦子里,把完美的作業(yè)寫在本子上,結(jié)果卻忘記帶作業(yè),那就很"尷尬。雖然有時不能流于形式,但一定遵守紀律,按時交作業(yè)!
這就是作業(yè)風(fēng)波,它讓我明白了:要想優(yōu)秀,必須付出百倍努力,播撒萬滴汗水,才會收獲果實!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇21
布置作業(yè),是我們小學(xué)生司空見慣的事,可這一次卻讓我永生難忘。
又到了布置作業(yè)的時候,我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕,教室里肅然無聲,仿佛時間靜止了一樣。又加上外面正下著雨,給教室里多添加了幾分嚴肅的氣氛。老師輕點鼠標,屏幕上多了一行字:背誦兩句有關(guān)心理描寫的名言。我的心情頓時活躍了起來:太好了!太好了!作業(yè)那么少!今天晚上還能早早完成的,我就可以上QQ,刷微信……雖然外面下著雨,但是我感覺處處鳥語花香,溫暖的陽光照在身上,感覺格外舒服。
我正做著美夢時,老師再次點擊鼠標,美夢瞬間變成了惡夢:寫兩篇讀后感!癘h——My——God!”頓時一個晴天霹靂,好好的`心情也來了個180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個場景:深夜的鐘聲敲響了,十點、十一點、十二點……我還在寫第一篇讀后感,鉛筆寫了擦,擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應(yīng)過來,老師又點了一下鼠標,屏幕上又多了一行字:完成三張試卷!巴甑傲!完蛋了!”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵:這算哪門子老師!簡直就是惡魔!大大的母老虎!我感覺四周漆黑一片,只能聽見風(fēng)雨和雷電的吼叫聲,接著一道刺眼的白光閃過,面前多了一扇門,我進去一看,三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來,我想跑,卻發(fā)現(xiàn)怎么也動不了……
我正在惡夢中掙扎,老師再次點了一下鼠標:以上作業(yè)都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛,同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾,響徹云霄!我再次見到了光明,陽光重新照亮了天空,天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹,百花爭艷,鳥兒歡唱,我終于掙脫了惡夢!這是多么特別的一場夢,多么難忘的一節(jié)課!多么驚心動魄的作業(yè)風(fēng)波!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇22
夜深人靜,偶爾也能聽見蟋蟀的叫聲,漆黑的夜里有幾顆小星星在眨眼睛,領(lǐng)居們都上床睡覺了,只有一戶人家開著燈,這就是我家!澳悴派闲W(xué),作業(yè)就做那么晚,以后上初中了怎么辦!”“哇!哇……”
這件事還要從放學(xué)時說起。放學(xué)回到家,我走進書房,把書包往柜子上一丟,拿起一本小說,津津有味地看了起來。突然,一個聲音想起:“語語,快做作業(yè),做完了再看。”原來是外婆。沒辦法,我只能勉勉強強寫了幾個字。
過了一會兒,我朝門外看了一眼,哈,外婆走了,我竊喜,又開始看書!澳阍趺从衷倏磿!”外婆不知什么時候又出現(xiàn)在了門口,正氣沖沖地瞪著我呢!我只好放下書。不一會兒,我又朝門外一瞥,外婆又走了,我又開始看書,直到媽媽下班回來。
媽媽進門看到我只寫了幾個字,問了我?guī)拙洌抑е嵛,半天沒說出一句話,媽媽立刻火冒三丈:“別告訴我,你又忘記寫作業(yè)了,都四年級了……”接著一把拽住我胳膊,把我“送”出了門!叭ネ饷婧煤孟胂,想清楚了再進來!”“呯”的一聲,門關(guān)上了!我心里很害怕,又很難堪,忍不住哭了起來,不停地敲門。這次媽媽真的生氣了,都沒理我!這時,隔壁的阿婆聽到了,看到我被關(guān)在門外,敲響了我家的門:“開門吧,她都哭了……”媽媽沒辦法,只好把門打開。
媽媽立刻命令我寫作業(yè)。我為了寫快一點,把字寫得歪歪扭扭的。她實在看不下去,“刷”一下把我的'本子撕了。我又開始大哭,媽媽更上火上澆油,開始對我破口大罵:“你還有時間哭,還不趕快認真寫,字寫成這樣,涂涂改改的像什么……”我拼命地補,一直補到深夜。
作業(yè)引發(fā)的風(fēng)波真是不小啊!今后我可不敢拖拉作業(yè)了。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇23
“唉,作業(yè)真多!逼卟释抟贿厡,一邊抱怨。終于寫完了,已經(jīng)九點了,七彩娃有氣無力的爬上床。
早上,七彩娃匆匆收拾書包,竟忘了把作業(yè)本放進去。班長收作業(yè)本了,七彩娃把書包翻了又翻,可哪有作業(yè)本的影子呢?七彩娃像熱鍋上的螞蟻——急的團團轉(zhuǎn)。這時他想起來了,下課的時候,大家都出去玩了,只有晶晶沒出去玩。于是七彩娃拉住晶晶說:“你干嘛拿我作業(yè)本,虧我當你是好朋友!說是不是你拿去抄的?”
看著七彩娃氣勢洶洶的樣子,晶晶嚇了一跳,說 :“誰拿你作業(yè)本了,會不會是你忘帶了。”胖哥看見了對七彩娃說:“你可別隨口冤枉人家晶晶呀……”七彩娃一下子打斷胖哥的話,氣呼呼地說:“就連你也不幫我!”這時七彩娃眼睛一亮,“看,那是什么?”七彩娃說著,伸手將晶晶桌洞里的作業(yè)本搶了過來。舉著手里的“證據(jù)”,得意的說:“還說不是你拿的,現(xiàn)在你無話可說了吧!”
晶晶憤怒地將作業(yè)本一把奪了回來,把作業(yè)本一攤,委屈的說:“這是你的作業(yè)本嗎,你仔細看看!逼卟释奚笛哿耍粫r間不知說什么好。胖哥在一旁說風(fēng)涼話:“我就說晶晶不會這樣的吧。”七彩娃心中像有100只小兔子蹦來蹦去。說這時那時快,七彩娃的'媽媽在門口大喊:“七彩娃,你這個小馬虎,作業(yè)本都忘帶了!”七彩娃趕緊奔了過去,接過媽媽手中的作業(yè)本,回到座位上。
晶晶拍著七彩娃的肩膀說:“你看,你的作業(yè)本沒丟吧?”七彩娃撓撓頭,不好意思地說:“對不起,晶晶,我錯怪你了!”胖哥在一旁笑了起來,向窗外偷偷的揮了揮手。
教師點評:很好,小作者從發(fā)生在班級里的一件小事入手,通過質(zhì)樸的語言,表達了自己真摯的感情,難能可貴的進從中得到了教訓(xùn)并受益匪淺。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇24
今天早晨,組長找同學(xué)收作業(yè)時,卻發(fā)現(xiàn)班中的“四大天王”之一的王松一個字也沒寫。
俗話說得好,“新官上任,三把火。”組長蘇小英這個“新官”平時就挺像一只“母老虎”,這時她趾高氣揚又拉腔撥調(diào)地說:“怎么這么有個性呀!連作業(yè)都不做?”王松今天心情本就不怎么好,再來一個挑事的,這不是火上澆油嗎?“干你屁事呀!你爺爺我正在氣頭上呢!
欠打呀——!”王松像炸雷似的大喊。這一大喊沒關(guān)系,但卻把早讀課的秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀!王松這一番臟字連篇的話不堪入耳,小英也急了,吶喊“我爺爺?shù)淖鎸O子沒做作業(yè),也照罰不誤!”王松把眼晴瞪得像銅鈴一般大,小英也被王松氣得滿臉通紅,火冒三丈。這兩個“易爆品”如果還不相互讓讓就會“爆炸”,都是“重磅炸彈”呀!“忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空”。但誰也不讓誰。終于,這場沒有硝煙的`戰(zhàn)爭打響了。
王松倫起了拳頭,要打小英。小英先發(fā)制人,一巴掌把王松給打了。王松的眉毛站了起來,他氣極了,一腳向小英踢過去。旁邊的人有的為王松喊加油,有的男生罵小英這么橫,有的幫小英打氣,有的女生罵王松自找苦吃,有的卻躲在一旁,怕卷入無端的是非。王松把另三大金鋼給叫來,小英也……
這架越打越激烈。這時,班委走過來,說“好好的一個早讀課,都被你們倆攪亂了,事情不好好解決,卻非要搞到這種地步,你們自責(zé)不自責(zé)?”
“哎!如果我當時別那樣就也許沒事了,我應(yīng)該學(xué)會心平氣和地解決問題。”小英想。
王松想:“如果我不說粗話也許就沒事了,哎——”
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇25
這是發(fā)生在期末復(fù)習(xí)時的事。那天下午,媽媽打算買菜,臨走前她告訴我,在她回來之前,我一定要把半張練習(xí)卷做完。說完,她就出門了。
我打開試卷一看,哇,這張卷子真簡單。唰唰,我三兩下把第一頁做完了。我翻過卷子,粗粗看了眼,心想:“不難,就只剩這一頁了,不如先看會兒《丁丁歷險記》!庇谑牵议_開心心地跑書架旁拿了幾本最心愛的漫畫書,坐進沙發(fā)時里,舒舒服服地看了起來。
“咔噠”我好像聽到開門的聲音。抬頭一看鐘,天哪,我沉浸在漫畫里丁丁的世界,時間已經(jīng)不知不覺過了三十多分鐘。“我回來了,卷子完成了嗎?”媽媽的聲音穿過房間,把我從漫畫書的世界里拉了出來。我跳下沙發(fā),迅速坐回桌前,書往抽屜里一扔,腰板挺得筆直,深呼吸,故作鎮(zhèn)定,裝作還在認真寫作業(yè)。
媽媽納悶:“這卷子不難的,怎么才做了一半?”我緊張得不敢回話,原來很容易的題也做不下去,這反常的舉動沒能逃不過媽媽的火眼金睛,她像福爾摩斯那樣對我說:“你怎么一直貼桌子貼得這么近,粘住了?是不是藏什么東西呢?。”坦白吧,被盤問的`感覺太不好了,我像一只小兔一樣乖乖地打開抽屜,丁丁顯現(xiàn)在媽媽眼前。
我以為她會噼里啪啦地批評我一頓,可沒想到她對我說:“學(xué)習(xí)是為了自己,不是為了我,也不是為了老師,你要對自己負責(zé)!闭f完,轉(zhuǎn)身就離開了。習(xí)慣被她訓(xùn)話的我,看著她的背景,傻傻地愣在那兒,一時沒緩過神。
從這以后,我沒有再讓媽媽失望過,每次都是認認真真地完成學(xué)習(xí)后,再快快樂樂地做自己想做的事。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇26
今天是假期的最后一天,所以我要玩的痛快一點,HAPPY一點。雖然說我的家庭作業(yè)寫完了,但是老師在七天每天會發(fā)一張數(shù)學(xué)題,所以今天也就該寫最后的一次數(shù)學(xué)題了。
我沒想著很快就會寫完,因為樓底下有三四個朋友等著我找他們玩呢,所以我準備快點兒寫。首先我先抄題,抄著抄著我還覺得很有趣。到了最后抄完的時候,我可算松了一口氣準備寫?墒钱攲懙谝粋字兒的時候,我一下就寫錯了。 應(yīng)該寫“5”我非把它寫成“4”,這個時候我想起媽媽說的話,不僅有些毛骨悚然。媽媽那時候?qū)ξ艺f:“不許劃,要不然重寫!”天啊,為什么?如果媽媽知道我寫錯的話,她肯定要打死我不可!所以我只有撕了重寫。
第二次我提心吊膽的寫,寫到一半兒后我決定休息一會兒,這個時候一筆就寫錯了。我把“0.6”寫成“0.7”,哎呀,真坑啊,又得重寫!我好倒霉。我還是繼續(xù)撕了,然后換一張新紙重新抄題寫。這一次,肯定不會錯。我已經(jīng)寫到最后一題了,這最后一題啊,看著是解決問題,其實比前面的什么列豎式計算、簡便計算都簡單。我就這樣拿著一張廢紙,然后算了好了,自己的答案開始寫。抄著抄著,我發(fā)現(xiàn)我把“除號”寫成了“乘號”,天啊,真倒霉,又得重寫!
我開始不認真的寫了,因為前面一共四到三次,所以我對自己沒有太大的信心了。我還是那樣一直寫,撕了六次后,第七次我寫對了,真是太令我開心了。我恨不得把我的戰(zhàn)績告訴所有的地球人,不,所有世界上的'人。這寫完作業(yè)的感覺可真爽快呀!我總算能和小朋友一起開開心心的瘋跑玩耍了。
哎呀,我可算寫完這次的數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽看了非常高興,因為我寫的工工整整干干凈凈。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇27
最近我迷上了一個可以做ppt的軟件,對它玩上了癮,有事沒事就拿出來做一個ppt,一天不做我就會渾身不舒服。
這不,今天剛上完奧數(shù)課,我還有很多作業(yè)沒做,可是又心癢癢了起來,想做一個有趣的五子棋ppt。我心中一旦有了念頭,那念頭就像紅孩兒生起的焰火,永遠無法撲滅。沒辦法,我熱切地懇求媽媽:媽媽,你讓我做一個ppt再做作業(yè)好不好?
不行!媽媽皺起眉頭,搖搖頭,手連著擺了幾下,用不耐煩的`口吻說道,作業(yè)做完才能做。
我好像被當頭潑了一盆冷水,但心中的火焰還在熊熊燃燒,媽媽,我雙手抱拳,眼巴巴的望著媽媽,心中升起無限的希望,拜托了!好不好?
不行!媽媽跺了跺腳,嚴肅的盯著我,目光既嚴厲又充滿期待,做ppt重要還是做作業(yè)重要?你先把作業(yè)做了,ppt一會再做。
我就做一會兒,很快的。我試圖說服媽媽同意。改用商量的語氣對媽媽說,要不,做完ppt我多做一頁口算?
不行!媽媽皺了皺眉,雙手叉腰,將聲音提高了八度,語氣極其堅定,沒商量!
真的一點商量的余地都沒有嗎?我仍不死心,試探性的問道,仔細地觀察著媽媽的一舉一動,希望事情還會有轉(zhuǎn)機。
但見媽媽用手狠狠的拍了拍桌子,桌上水杯里的水沿著杯壁蕩來蕩去,你要我說幾遍?不行就是不行!此時我的心就像杯子里的水蕩來蕩去,忐忑不安。
哎,那好吧!我聳了聳肩,嘆口氣,無奈地去做作業(yè)了。
作業(yè)呀作業(yè),我坐在書桌上,暗自嘀咕著,你能否還我片刻安寧?
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇28
夜幕總是那么寧靜,遠處的一家家燈火也漸漸熄滅。書桌前,我正奮筆疾書地寫著作業(yè);沙發(fā)上,媽媽正津津有味地看著電視。
“兒子,作業(yè)寫完沒?”媽媽說著。這時的我看向堆積如山的作業(yè),心中不免升起煩悶,語氣里便多了幾絲抱怨:“還有好多呢!你把聲音調(diào)小一點兒!”本是想表達好好學(xué)習(xí)的請求,這話到了媽媽的.耳朵里卻是變了味,“好!”媽媽的聲音提高了幾分,仿佛生怕我聽不見一樣。
時間像是長了腳一樣飛快地從我身邊逃走!瓣惒⿹P,你好了沒有?”媽媽向我吼道,不等我回答,她沖了進來,眼睛死死地瞪著我,語氣中有了一絲絲火:“一天天的,作業(yè)每次都寫那么晚,你看看你那字跟鬼畫符一樣!”聽到了這里我也不樂意了,心中的怒氣一下涌了上來,放下作業(yè),抬頭看著她,皺著眉頭,兩人對峙起來。媽媽瞪著我,我也瞪著她,此時無聲勝有聲。
只見,她臉上的眉毛一緊,臉上有些鐵青,她高揚起手,欲要揮下。我的心中一驚,腦子里面回憶起了以往我與媽媽吵起架來的情景,最后吃虧的總是我,倒不如先退一步認個錯,畢竟“退一步海闊天空”嘛!我這樣想著,那一只高揚的手仿佛隨時要揮了下來。
我的聲音首先劃破了空氣的寂靜,“對不起,我的錯,下一次一定寫快一點!”我連忙說道。只見媽媽那高揚的手還是揮了下來,準備迎接“死期”的我,卻迎上了肩膀上的輕輕一拍,媽媽笑了起來,臉也沒有原先那一份鐵青,只是笑著說了一句:“下一次寫快一點兒!”我暗暗松了一口氣,眉頭慢慢舒展開來。
風(fēng)波平息了,我悟出了一個道理——與媽媽作對一定沒有好下場,不如退一步皆大歡喜。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇29
“叮鈴鈴~叮鈴鈴~”上課了,隨著這聲上課鈴響,我們的數(shù)學(xué)老師手里握著一只紅筆,大搖大擺地走進了教室。
剛走進教室,我們的數(shù)學(xué)老師梁老師就拍了拍面前的講臺,大聲喊道:“數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本現(xiàn)在都拿上來改掉!”梁老師話音剛落,同學(xué)們便一窩蜂似的沖了上去。
“都給我回去!”梁老師一邊拿起戒尺用力地敲著講臺,一邊扯著嗓子叫道,“一個大組一個大組地來改數(shù)學(xué)作業(yè)!”聽了這話,同學(xué)們便只好失望的回到了座位上。大家都坐得筆直,希望梁老師能早點報道自己所在的.大組。
“第四大組”
梁老師剛說完這個“四”字,第四大組的同學(xué)便一個箭步地沖了上去,爭先恐后地互相推擠著。
人漸漸減少了,梁老師又開始報第二個大組了。所有同學(xué)的目光都滿懷期望地投向梁老師。
“第一大組!”梁老師又報了第二個大組,只可惜依然不是我們大組。
梁老師繼續(xù)改起了作業(yè)。正在大家都安靜地做作業(yè)時,我們大組的幾個“搗蛋鬼”開始熱鬧起來。梁老師見了此狀十分生氣,順手拿起一支粉筆就往他們身上扔。要扔粉筆也可以,可梁老師還說:“第二大組最后一個改作業(yè)!
我聽了心里十分沮喪,心想:哎!這次又得最后一個改作業(yè)了。
過了許久,別的同學(xué)都在教室外面玩游戲,可我卻還在里面改作業(yè)呢!終于,梁老師報到了我們大組。
我三步并作兩步地沖了上去,卻遭到了老師地疑問:“這道題目為什么選擇‘c’,說理由!”
嘻嘻,幸虧我早有準備,如實說了出來,哎,這次該作業(yè)風(fēng)波終于結(jié)束了。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇30
“今天誰的基訓(xùn)過關(guān)了誰才能走,沒有過關(guān)的人留下。”延時結(jié)束時,語文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落,教室里便引起了一陣騷動。
一些已經(jīng)整理好書包,正等待著老師的一聲令下,爭當?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學(xué)們,此刻的心情是多么的悲慘啊。一個個都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強坐下來,急匆匆從書包里翻出基訓(xùn),開始繼續(xù)革命。
再看那些基訓(xùn)已經(jīng)過關(guān)了的同學(xué)們,一臉的得意洋洋,故意讓自己收拾東西的聲音很大。有的還向沒有寫完的同學(xué),看似無意,實際上是有意的炫耀:“唉,我都已經(jīng)過關(guān)了,回家去嘍!”有的則假惺惺地關(guān)心道:“你怎么才寫到這兒?快點寫吧,我真替你著急!”
當然,人數(shù)最多又最急的肯定是我們這些寫完了,但還沒讓老師批改的同學(xué)們。此刻,心里一邊抱怨著,一邊等待著老師批改作業(yè)的號令!畢竟誰也不想晚回家。
“寫完基訓(xùn)的同學(xué)趕快來過關(guān)!”語文老師話音剛落,我們便立即從椅子上彈起來,向老師的方向蜂擁擠去。頓時,狹窄的小路上擠滿了人,有一些比較胖的'同學(xué),只好側(cè)著身子站著,真是比肩接踵!寬大的校服把路兩旁同學(xué)們桌子上的東西都蹭掉了,想撿都撿不起來。
“什么時候才能輪到我?”我焦急地踮起腳尖伸長脖子,想看一看前面還有幾個同學(xué)。“還有三個啊,快呀,快呀!薄L的幾分鐘后,你擁我擠,終于輪到我了。我趕緊把基訓(xùn)放入老師手中,只聽“刷刷”幾聲,幾個微笑般的對號出現(xiàn)在了我的基訓(xùn)上。
改作業(yè)風(fēng)波,漸漸平息了。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇31
周四下午我走進教室,發(fā)現(xiàn)王新葉正在座位上奮筆疾書,便好奇地問:“王新葉,你在寫什么。俊
“我在補數(shù)學(xué)興趣小組《舉一反三》的練習(xí)題呢,你寫完了吧!”她頭也不抬地回答。
“我看看,”我漫不經(jīng)心地找出練習(xí)題,翻開一看,驚呼道,“天哪!我也沒寫!”我趕緊拿出筆,也跟著一起奮筆疾書起來。
不一會兒我寫得手發(fā)酸,口干舌燥,還想喝點水,一看時間,只剩幾分鐘就要上課了,哎沒時間喝水也沒有時間休息嘍,繼續(xù)埋頭苦干吧!岸b忊彙鄙险n鈴聲響了,還有兩題沒做完呢,唉,來不及了,等著挨老師批評吧!都怪自己平時做作業(yè)的速度太慢了,也沒有合理安排時間,不然哪用得著這樣拼命補作業(yè)。棵刻炜傁攵嗤嬉粫,這下好了……我的心里是七上八下,想著老師檢查作業(yè)時肯定會批評我的,著急得就像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn),怎么辦呢,后悔遲呀!
這時,一道天籟之音響起,班主任唐老師進教室了,一進門她就宣布一個好消息:“上課前先通知一件事情,數(shù)學(xué)童老師今天下午要參加一個會議,所以下午的數(shù)學(xué)興趣小組課停課一次!笔裁?今天數(shù)學(xué)興趣小組停課一次。太好了,我的心里瞬間樂開了花,幸好童老師有事兒,哈哈,今天下午肯定是無法檢查作業(yè)了,不然我真的`要挨批了。
下午放學(xué)回家,我做的第一件事就是先補數(shù)學(xué)作業(yè)。補完后,我的心里終于松了一口氣,不由得想起爸爸平常總對我說:“今日事,今日畢,今天的事情決不能拖拉到明天,否則就會影響明天的計劃。” 這時候我在心里暗暗告誡自己:從今天開始一定要加快速度,合理安排時間,每一項作業(yè)寫完都要做個記錄,這樣就不會再有漏寫作業(yè)的事情發(fā)生了。今天真的好險呀!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇32
“耶,山中無老虎,猴子稱霸王,大家狂起來!睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進攻教室了,叫的叫,打的打,早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時候,“如來佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風(fēng)了,你們這一天天的,我去了一下,教室都要被拆了!”老師瞪著眼,咬著牙,眉頭皺成一團,眼中似乎能噴出火,“全給我去做作業(yè)!”我們個個抓耳撓腮,臉漲的通紅,沒想東方紅,太陽升,東方出了個抄作業(yè)小隊。這是怎么回事,不管了,我要加入!
接下來,手握筆,揮舞起來,往下看,只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄!這可是抄作業(yè)小隊的鎮(zhèn)店之寶,有好幾個學(xué)霸制作的小抄呢,我低著頭,伸著脖子,盯著小抄,不費吹灰之力。不一會兒,我的作業(yè)就完成了大半,哦耶,好爽哦!
這時,老師似乎察覺到了什么,大步流星的.跑到抄作業(yè)的核心大營,老師難不成發(fā)現(xiàn)了,不可能,就我們這隱藏手法,沒道理啊!不好,只見老師扯出了小抄。那幾個人為了“保命”,把我們大本營的老底一下子全部說了出來,大家見狀,有的把小抄扔到一旁,有的乖乖交出了罪證,還有的更絕,用水把小抄弄爛,徹底銷毀罪證。不過,老師是見過“大風(fēng)大浪”的人,靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留,用“快、準、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”,以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄,唉,老師的火眼金睛簡直比斗戰(zhàn)勝佛還強。
結(jié)果怎么樣,大家可想而知,嗚嗚——早知如此,悔不當初!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇33
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西,黃老師大發(fā)雷霆,說上一次學(xué)之后,回家做的家庭作業(yè)太差了,然后嚴肅地宣布:“這次作業(yè),錯誤不準超過三處,否則就重新寫,多錯一題抄三遍,多錯兩題抄六遍,依此類推,對了,沒抄完的同學(xué)不準回家,誰要想開溜,打電話給父母,并且下次回來罰雙倍,聽清楚了嗎?”聽完這句話,班上同學(xué)倒吸了一口涼氣,我也不例外。
要知道平時我做這樣做也要二十分鐘,上一次話了半小時呢!我忐忑不安的上去,讓老師檢查我的作業(yè),時間流逝一分鐘就緊張一次,心里無時無刻不在祈禱,老天爺,保佑我,保佑我,保佑我全對。大約過了五分鐘,老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前,面無表情地說:“錯了五題,比我規(guī)定得多兩道,得罰抄六遍,抄完了趕快交上來,聽到?jīng)]有!
啊!我的媽媽呀!六遍,那得多長時間呀!我拿起作業(yè)本,應(yīng)了聲“哦”,然后飛奔回座位,以最快的速度抄了起來,但我越心急,超的速度就越慢,并且抄錯的概率越高,我深吸一口氣,好不容易使自己平靜下來,調(diào)整好自己的心態(tài),抬頭看了一下,四周的.同學(xué)基本上都在埋頭苦寫,看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝,大概過了一小時吧,我終于抄好了,唉,謝天謝地,但愿這一次我可以順利通過,我跑到講臺上,把作業(yè)本遞給老師,眼睛一眨不眨的盯著老師看,怕老師皺眉頭,這樣即代表著我抄錯了,還好,這一次,從頭到尾都沒錯。
我背起書包,走出了教室,心中暗暗嘆道:下次做作業(yè)定得仔細些,不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇34
人人都知道,做作業(yè)是我們每天都要做的事,我們能從作業(yè)中了解自己的學(xué)習(xí)情況,還能從作業(yè)中拓展思維,提高自身的學(xué)習(xí)能力。但是,在做作業(yè)的途中所遇到的難題,我們又應(yīng)該如何去應(yīng)對?我自己也遇到過這樣的難題……
事情發(fā)生在一個初冬的晚上!暗未,滴答,鈴鈴鈴鈴……”現(xiàn)在已經(jīng)是九點鐘了,可我還在刺眼的燈光下學(xué)習(xí),伴隨著刺骨的寒風(fēng),我的思維再也不能集中起來,怎麼辦?這篇該死的作文怎麼就那么難寫!我越想越煩惱,腦袋里一片空白。我無奈地望了望桌子上的鬧鐘,真想趕快讓時間靜止下來,好讓我有充足的時間思考這篇作文,可是我無論怎么想知道,這是不可能的!
時間依舊在一分一秒地流失,此時此刻的我,真想讓眼淚奪眶而出。絕望中,我的目光落到了書柜上,不知不覺,竟有一個荒唐的念頭浮現(xiàn)在我的腦海中——抄書!“不,不可以!”我用力地甩了甩頭,想把剛才的'念頭拋到九霄云外?墒,我又該怎么……
這時,我心中仿佛有兩個小人的爭吵。第一個說:“不能抄書,你要知道,作業(yè)是鞏固當天學(xué)習(xí)的功課,可不能自欺欺人!必須牢記:自己的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付他人!”另一個小人卻說:“管它那么多,只要能爭取時間便可以了!”聽了它們的對話,我的心平靜了下來,回味著第一個小人說的話……
“嗯!我下定決心,對,聽它的話吧!不能自欺欺人!”我心想。嘿,我突然一怔,難道這不是一則很好的作文素材嗎?
……
通過這一夜,我似乎明白了許多道理,但我真正明白的是:自已學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付別人!
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇35
我們的語文老師是一個幽默的人。今天,就是被她的幽默,而令我們上的那節(jié)語文課過得驚心動魄,忐忑不安。
臨近下課了,老師開始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫的名言。我感到疑惑又興奮,心想:今天是星期五怎么作業(yè)這么少?難道是老師記錯了——不對,老師布置這么少作業(yè),我應(yīng)該開心才對!……管它呢!我要快點寫完作業(yè),瘋玩一頓才行呀!
但出乎意料的是,接下來老師又布置了寫兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著忐忑不安的心想:“唉!這么多作業(yè),怎么辦?怎么辦?作業(yè)寫不完該怎么辦?——唉,平時一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現(xiàn)在還有兩篇作文……做不完該怎么辦?……李群娣算是哪門子老師。虧我還為剛才的.作業(yè)少沾沾自喜呢!看來我要抓緊時間寫作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了,沒想到,還有第3個作業(yè)——完成3張試卷。媽呀!我仿佛看見眼前一片漆黑,聽見雷哥哥在不停地打鼓,聞見四周臭氣熏天,“3張試卷,不會吧!是我眼花了嗎?……不對,這是真的……老師怎么能這樣對待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢?唉!真是沒天理!……誰來救救我啊!唉!看來這個周末,我連睡覺的時間也擠不出來了,更不要提玩的時間了!痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r,第四個作業(yè)出來了,我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是,第四個作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間,我仿佛從地獄沖上了天堂,重見光明,頓時心花怒放:真是讓人意想不到呀,真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕,既讓人興奮不已,又讓人驚心動魄。
作業(yè)風(fēng)波小學(xué)寫人記事作文 篇36
啊!五一節(jié)快到了,湯老師會留給我們什么作業(yè)呢? “零~零~零” ,我急忙坐到位置上,湯老師走進來,說:“同學(xué)們五一節(jié)快樂!”我們也說:“湯老師五一節(jié)快樂!”湯老師對我們說:“我要布置作業(yè)了!”
“五一節(jié)放七天,那就把第一單元到第七單元的生字抄4遍,詞語抄5遍!
“啊,不會吧!”同學(xué)們絕望起來。
“別急!還有呢!” 湯老師笑瞇瞇地說“從第一單元到第七單元要背的課文段落全部抄一遍。”
“。K了,連玩的時間都沒了”同學(xué)們一個個都愁眉苦臉的。
“反正一天有24小時,除掉睡眠時間12個小時,還有12個小時,夠了!” 湯老師安慰我們。
我們覺得有道理,點點頭,湯老師看著我們,又說:“喂!別以為這樣就好了,你們也不想想,放假七天,就有七篇日記!
我差點昏過去,我真想不放假,明天還是回來讀書輕松一點。
“我也很同情你們! 湯老師“撲哧”一聲笑出來了,“好吧!看你們可憐,就減掉抄課文的作業(yè)吧!”
“耶 !太爽了!”我好高興呀!
“如果坐得好還可以再減哦!” 湯老師笑著說,“減掉抄生字和抄詞語!
“呵呵,只有作文了,再減呀!”我想。
“再減掉作文~” 湯老師還沒說完就被下面的同學(xué)打斷了,“五篇”,“三篇”,“七篇!”同學(xué)們紛紛建議。
“真的還要減嗎?你們過意得去嗎?”
“不要再減了,已經(jīng)太少了。”有個特別懂事的'女同學(xué)說道。
“好,看在這個同學(xué)的份上,再減五篇作文!”
“耶!”全班頓時改天換地,煥然一新,有的唱起了歌,有的跳起了舞,有的差點爬到桌子上大呼小叫,我也情不自禁地拍手叫好!
的確,這真是一場作業(yè)布置的風(fēng)波。
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