到底讀不讀作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的到底讀不讀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　“什么？今天要跟同學(xué)交流‘今日之最’！”

　　當(dāng)老師在講臺上說明時，我在心里大吼道。之所以只敢在心里大吼，是因為我是一個不自信的學(xué)渣。

　　今天，老師說交流今日之最。頓時我腦子“嗡——”地叫了一聲，但是我立即明白過來，我不可能讀，誰叫我是個學(xué)渣呢？當(dāng)我明白以后，我就放松了下來。到底讀不讀呢？當(dāng)然是不讀啦！

　　到了課堂上，我悠哉悠哉的坐在座位上。因為我肯定以及一定這回輪不到我這個學(xué)渣。我把作文本交給了別人，悠閑自在得看著別人的日記。到組長一錘定音的時候啦！我其實一點兒也不在乎她的決定。

　　可是我萬萬沒有想到，她竟然讓我這個學(xué)渣去讀！她到底是怎么想的呀？怎么可能是我呢？我立即向組長說明我不想讀，也不能讀，更不想出這個丑！到底讀不讀？不讀！但是，組長，一口咬定——就是我！我開始動搖，想著那篇日記真的過得去，甚至不錯！我的心現(xiàn)在就像十五個吊桶打水——七上八下。現(xiàn)在我是既想讀，又害怕讀，我想讀是因為組長她對我的肯定，害怕讀是因為我擔(dān)心我會得到一陣哄笑。我坐立不安，大腦在飛速思考。“我如果不讀，以后就有可能沒有機會讀了�？扇绻�讀啦，就有可能出丑。”我的內(nèi)心一陣苦思。這時，老師說偶數(shù)組是她自己挑時。我便更是心亂如麻，因為我就在第四組，而“4”——是偶數(shù)！那到底讀不讀？不知道��！

　　第一組了，第二組了，第三組了，終于到我們組啦，我屏息凝神，眼睛一眨也不眨。心里像壓著一塊大石頭似的。唉——不是我，大石頭落了下來，又伴有一點點遺憾。到底讀不讀？不——讀——。

　　老師說：“明天我們還要選人交流�！边@時，心里又是一陣害怕與歡樂。我真想吼一句：“還有沒有個頭啦！”

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