親手制作“紅綠燈”_小學(xué)生作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的親手制作“紅綠燈”_小學(xué)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　又是一節(jié)科學(xué)課，一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)操作不但拓展了我的思維，也提高了我的動(dòng)手能力。我很期待今天又要做什么。

　　剛剛坐定，老師就拋出一個(gè)問(wèn)題：“在日常的生活中會(huì)使用什么樣的方式維持交通秩序？”“交警呀！”“斑馬線唄！”“還有紅綠燈！”……大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出答案�！班�，看來(lái)大家都很留心觀察生活。”老師笑瞇瞇地一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)電子屏幕，并講解了它們維護(hù)交通秩序的原理。講完以后，老師告訴我們，今天這節(jié)課的主要內(nèi)容就是自己親手連接線路，讓手中的紅綠燈像交通信號(hào)燈一樣亮起來(lái)。

　　在做之前老師問(wèn)我們：“紅綠燈使用的是什么電路？”“并聯(lián)電路！”我不假思索地脫口而出�！澳隳墚嫵鰜�(lái)嗎？”我拿起粉筆很快地在黑板上畫完了。“非常好。”緊接著老師向我們強(qiáng)調(diào)了并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的不同。

　　實(shí)驗(yàn)器材發(fā)好了。我立刻低頭忙碌起來(lái)，小小的并聯(lián)電路還能難倒我？我不屑地想著，但是，剛到第二步我就出狀況了：電池盒導(dǎo)線一直連不到小洞里去。這是怎么回事？手心不由得出汗了，可是我越著急越不得法，最后只得向老師求助。只見(jiàn)老師拿起我的電池盒細(xì)看一番后，說(shuō)：“你的電池盒方向弄反了，自然接不上。現(xiàn)在只能返工重做了。”我的臉紅一陣白一陣，剛才我太不認(rèn)真了，自以為很簡(jiǎn)單就沒(méi)認(rèn)真操作，唉！

　　我再次拿起螺絲刀認(rèn)真地做起來(lái)，因?yàn)榧?xì)心了，進(jìn)展也順利多了。該接電路了！看著許多復(fù)雜的電路，我不禁一陣寒顫。“別急，慢慢來(lái)�！蔽野参孔约�，回憶著并聯(lián)電路的基本情況�？墒强椿ㄈ菀桌C花難，別看我剛才畫圖很順手，可是實(shí)際操作完全是另外一回事，幾根導(dǎo)線放在一起把我的心亂成了麻。對(duì)！先尋找對(duì)應(yīng)的線路，把數(shù)股絲擰成一股，可每次一擰上去它就像是故意逗我玩似的散開(kāi)了。我毫不氣餒，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)螺絲刀擰著，手心火辣辣的痛，終于擰好了。再放上螺絲固定穩(wěn)當(dāng)，剩下的就水到渠成了。

　　看著手里一閃一滅的紅綠燈，我擦擦頭上的汗，高興地笑了，又一次體驗(yàn)到了成功的喜悅。

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