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以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲,僅供參考,大家一起來看看吧。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲1
我時常會想起那位叔叔,想起他給我的那陣掌聲。
在小學(xué)三年級下學(xué)期,我依舊很膽怯,大隊輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會。讓我在“十一”大合唱時獻(xiàn)詞。我當(dāng)時很緊張,連拒絕老師的勇氣都沒有,只好硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務(wù)。既受之,則練之。每天放學(xué)后,我就蹲在二樓陽臺上小聲練習(xí),一遍又一遍地朗讀。
一天傍晚,我又來到陽臺,一邊大聲朗讀,一邊怪自己沒一點長進(jìn),讀得這樣糟糕,到時候在臺上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k?那我豈不是太丟人了?想著想著,淚水不爭氣地流了出來,心里不禁又怪起老師來,干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢?
正在這時,我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏明快、堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?一陣狂喜之后,我又感到很失落,這掌聲怎么會是給我的.呢?我讀得這樣糟糕。
我慢慢地走近窗戶,探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地對我說:“小朋友,讀得真好,加油啊!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲!原來我真的讀得沒那么糟!我的心撲撲直跳,臉也有些發(fā)燙,忽然感覺腰板也挺直了許多,仿佛體內(nèi)有一股強大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑,不知說什么好。他又用力拍了幾下手,然后伸出左手的大姆指,微笑著走開了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說:“好叔叔,謝謝您!
從那以后,我的信心大增,因為耳邊常常回響起那掌聲。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。
那掌聲給了我信心和動力,使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。
原來我們有時需要的僅僅是一點鼓勵。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲2
夏日的午后,漫步在校園的小路上,法桐正茂盛地生長著。抬頭望去,夏日的陽光像被篩子篩過一樣,細(xì)碎的光芒穿透枝葉,灑滿一地,望著這斑駁的影子,記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天,我正年少,花兒般的季節(jié),憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會成功,然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀,失敗的'瞬間我恍然大悟:我什么都不是,只是一個很平凡的女孩。在家,爸媽寵你,那是因為你是他們最愛的女兒;在學(xué)校,老師夸獎你,那是因為你是老師眼中的好學(xué)生。在同學(xué)間,你什么都不優(yōu)越,你和別人是平等的。所以,從那以后,我不再鋒芒畢露,而是低調(diào)處事;我不再自以為是,而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是,我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤,它疼痛地裸露在我的心中,我不愿再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶,我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣,默默地守著,守著……
是誰說過,上帝關(guān)閉了你所有的門,但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進(jìn)窗的陽光,驅(qū)走了我心底的陰霾。
又一次,我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下,我懷著忐忑不安的心情參加了。每當(dāng)我害怕的時候,張老師信任的目光就會浮現(xiàn)在我的腦海。這次,我成功了。當(dāng)我走上領(lǐng)獎臺時,我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼,還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中,我又找到了那個熱愛朗誦的自己,我重新拾起了自信的行囊。在那之后,我變得堅強并且自信。
事隔多年,我卻永遠(yuǎn)忘不了那個夏天,那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦,難忘那掌聲!
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲3
生活中處處都有掌聲,而有些掌聲令人久久不能忘懷。
那是我讀三年級的時候,老師在上英語課。她突然提了一個問題,吵鬧的聲音戛然而止,教室瞬間鴉雀無聲,連一根針掉在地上的聲音都聽得見。我知道答案,但是我不敢舉手,我怕說錯,但是我想:我以前幾乎都沒舉過手,我這次一定要舉手。就這一次吧,答對了說不定還能得到表揚呢。我慢慢地舉起了手。我顫顫抖抖地把手舉了起來?刹排e了幾秒,我就沉不住氣了:萬一答錯了呢?說不定同學(xué)們還會嘲笑我呢,那我以后怎么在同學(xué)們面前抬起頭呀?不行,我不能為了一次表揚而冒這么大的風(fēng)險,受到同學(xué)們的嘲笑。我還是放下吧,不表揚就不表揚了。我正準(zhǔn)備放下,突然與老師的目光相碰,那目光無比慈愛,仿佛在鼓勵我:“韓鑫益,把你的`手堅定地舉起來吧。答錯了沒關(guān)系,同學(xué)們不會嘲笑你的,老師也不會批評你的。加油,把手堅定地舉起來吧,老師相信你一定會答對的,加油,加油!”我情不自禁地把手伸得更直了,目光也變得堅定!绊n鑫益,你來回答這個問題!崩蠋煿唤形伊恕N覐娜莶黄扔挚焖俚卣玖似饋,不緊不慢地回答了。頓時,教室里出現(xiàn)了經(jīng)久不息的掌聲,同學(xué)們把手都拍紅了。那一刻,我很自豪,老師的目光仿佛也變得欣慰起來,她在掌聲中說:“回答得很好,韓鑫益,你以后要多舉手,老師相信你。”我美滋滋地想:是的,老師說得對,以后我要多舉手。
這就是我難以忘懷的掌聲,它讓我找回了自信,找回了人生道路上正確的方向,它給我的鼓勵無法用言語來形容,它帶給我的幫助也無法用言語來形容,它像一束黎明的曙光,照亮我前進(jìn)的方向。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲4
在記憶中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有老師的,有同學(xué)的……其中有一次讓我難以忘記的掌聲,因為它改變了我的想法。
以前上課時,老師請同學(xué)們回答問題,我雖然知道問題的答案,但就怕一個不小心,回答錯了,會被同學(xué)們笑話。于是,我在課堂上一直沉默不語,像只小烏龜一樣縮在殼里。
最近,我們的張老師見上課時的氣氛很沉悶,就舉辦了一場“課前一分鐘”的活動,讓我們利用上課前的一分鐘時間,按座位號排列,輪流上臺演講一個自己覺得有意義又有趣的小故事。張老師想通過這個活動,來活躍課堂的氣氛,鍛練我們的膽量,讓我們有勇氣回答問題?墒,當(dāng)張老師提出這個活動的時候,我心里犯嘀咕:“我可不想上臺演講,如果講得不好,一定會被同學(xué)們嘲笑的!”
時間漸漸過去了,雖然我已經(jīng)想好要講什么故事,但心里還是惴惴不安。不管心里怎么擔(dān)心,終于還是輪到我了。上課鈴響了,平時悅耳的鈴聲此時顯得那么的刺耳,我沒有辦法只好不情愿地站了起來,慢吞吞地走上了講臺,心里已經(jīng)做好被嘲笑的準(zhǔn)備?墒牵驮谖覄倓傉旧现v臺的那一刻,同學(xué)們給了我極大的鼓勵——熱烈的掌聲,我驚訝極了。
掌聲慢慢平息了,我開始講述準(zhǔn)備好的.小故事——《水果皇后》。同學(xué)們的目光全部集中在我的身上,我心里十分緊張,手心捏了一把冷汗,故事講得斷斷續(xù)續(xù),磕磕巴巴,很不連貫,但是同學(xué)們還是靜靜地聽著,使我放松了許多。我慢慢平靜下來,把故事講完,熱烈的掌聲再次響起。我有點感動,這掌聲比世界上最動聽的曲子還悅耳,因為這是尊重的掌聲、理解的掌聲。我向同學(xué)們深深地鞠了一躬,在掌聲中走下講臺。
從那以后,我便明白了,不要太在意自己是否會答錯,因為同學(xué)們會包容我的。我不再排斥舉手回答問題,甚至心里期盼著第二次故事演講快點到來。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲5
掌聲是對人們的鼓勵,是對別人的稱贊,也能成為人們不斷進(jìn)步的動力。那次掌聲,就像一朵美麗的浪花,永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長河中。
在我5歲那年,那時候,我正讀幼兒園,有一次,我們幼兒園要編排一個“慶六。一”的活動,我們班要表演一個叫《思故鄉(xiāng)》的舞蹈,我被趙老師光榮的選中了,在排練時,我們大家都很辛苦,早上,別的小朋友可以8;30才來上學(xué),而我們呢,要提早一個小時就來排練,別的小朋友可以早早的回家,我們卻要再晚半個小時才可以回去,那個時候,我有點想放棄,每天都睡得不大好,而且還腰酸背痛,可咬咬牙,我堅持下來了!終于,熬過了一個月,終于要上臺演出了,我的手心冒出了汗珠,手腳不聽使喚地亂動起來,我擺好姿勢,“嘩”的一聲幕布拉開了,眼前全是觀眾,多的數(shù)不清,燈光全照在我們身上,我十分害怕,這時,我想起了媽媽說的一句話,“下面的全是南瓜,樂湉,你一定不怕南瓜!加油!”我閉上眼,深呼一口氣,不怎么再緊張了,這時,柔緩的音樂響了起來,我發(fā)揮好自己的真正水平,跳了起來,仿佛這個世界除了我,不再有別人,在我的宇宙里,我就是自己的中心,我的一整個舞蹈都發(fā)揮地非常好,當(dāng)舞蹈以最后一個動作結(jié)束時,在華麗的舞臺下響起了一股排山倒海般的掌聲,第一次,我在眾目睽睽的掌聲中,笑了,沒有一點害怕,絲毫沒有一絲的害羞,到了后臺,媽媽見到我,馬上跑過來,將我抱住,說:“我就知道,你是最棒的`!”一旁的爸爸和阿姨紛紛拍手贊同,在我第一次上臺,在這么多人的注視之下,完成了這一次表演,而且還得到了家人的贊同和肯定
這一次的掌聲,或許對別人來說,一文不值,根本懶得去注意,可是對我來說,這次的掌聲太重要了,我會記住,在我最需要安慰而響起的聲音,這聲音,是證明了我沒有被困難所打敗,這個掌聲,好偉大,這個掌聲,我會永遠(yuǎn)記住的!
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲6
人們總會留下一些記憶深刻的東西,有歡喜、有悲傷、有鼓勵、還有感動,而留給我的卻是那一陣陣傳來的掌聲……
我以前是個膽子小,不愛說話,過于文靜內(nèi)向的小女孩,因此我不敢當(dāng)眾說話,在陌生人面前,我就像個“啞巴”。
或許老師知道我的情況,有意安排讓我從“啞巴”變成“八哥”。我清楚的記得在二年級,老師要每一個同學(xué)輪流講PPT,我很緊張,我看同學(xué)們在講臺上揮灑自如,繪聲繪色的表現(xiàn)時,我羨慕極了。在不知不覺中就輪到我講述了,那一刻我手抖得很厲害,臉開始像小火爐一樣發(fā)燙了,老師喊道:“下一個,王貝妮!蔽以谕瑢W(xué)們緩緩的掌聲中慢慢站起來,小腿像篩子一樣晃動起來,感覺整個人都輕飄飄的,就在這時,耳邊響起一陣陣強勁有力“嘩嘩嘩”的`掌聲,這掌聲如同有魔力般的攆著我勇敢的走向講臺。
在講PPT的過程中,我依舊很緊張,全身都在抖,整個身體已不屬于我,講話結(jié)結(jié)巴巴,視線一片模糊。不知在誰的帶領(lǐng)下,班里又響出一陣長久不息的掌聲,在掌聲中我仿佛聽到了同學(xué)們對我的加油鼓勁,聽到了老師的期盼和贊許,我停頓了一下,頭慢慢抬起,視線里同學(xué)們和老師的身影漸漸清晰起來,我仿佛感受到了原來大家都喜歡聽我的演講,此刻,我不再發(fā)抖,我不再臉紅;我不再聲如細(xì)蚊,我要大聲講出來!
在同學(xué)們和老師再一次的熱烈掌聲中結(jié)束了我的PPT演講,我信心滿滿的走下講臺,那一刻感覺一切都很輕松,緩緩的掌聲平靜下來,我的心情也隨著掌聲恢復(fù)了往日的平靜。
這次演講徹底改變了我,我不再是以前那個膽小、不愛說話的女孩了!一個開朗、自信、幸福的女孩正向你們走來!
掌聲啊!我謝謝你,我永遠(yuǎn)記得你的魅力,掌聲!是你給我不斷的鼓勵,給我支持,給我信心!
“送人玫瑰,手有余香”,愿我們的生活中處處都有精彩的掌聲。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲7
在我們成長的道路上,有歡笑也有淚水。而我們,需要堅強,努力走下去,才會從黑暗中走出來,看見光明,獲得成功。
記得去年2月份,我們小區(qū)舉辦了一次“成長之路”的寫作比賽。評委就是觀眾:聽的人覺得好,就鼓掌表示,不好呢,就不鼓掌。當(dāng)時一共有24名參賽選手,我也是其中之一。當(dāng)我走上臺,臺下一陣熱烈的掌聲,我很開心,希望我念完作文時,也可以獲得這樣的掌聲。
可是,事情并不是我想的那樣。我忐忑地讀完我的作文后,臺下一片寂靜,我居然還聽見:“這是什么。≌娌徽Φ摹薄霸趺催@樣!” “一點都不好!”那時,我第一次受到這么沉重的打擊。不知不覺中,我的眼淚流了下來。下臺時,我像一個沒有靈魂的人,慢悠悠地晃回到了家,耳邊回響著各種的不滿與批評。
媽媽鼓勵我說:“孩子,失敗了并不一定是件壞事,你要找找失敗的原因,并不懈努力,只有這樣,你才能再次站起來!”在媽媽的鼓勵與幫助下,我重整信心,開始努力。今年的2月份,我們小區(qū)再次舉行了一次,這次主題是“在我的心中,你的地位。”雖然這次,我鼓起了勇氣再次報名參加。可是,比賽那一天,我的“勇氣”,當(dāng)起了一個丟臉的逃兵,而“失落”又重新回到了我的心靈。
比賽那天是陰天,代表著我的心情。我上了臺,低著頭看著我的作文,根本不敢用正眼看聽眾。我的朋友在一邊為我吶喊:“加油!”媽媽也在旁邊對我說:“孩子,抬起頭!”我靜了靜心,開始念我的作文了。
念完作文后,我本以為還是像以前那次一樣,又一陣?yán)鋱?墒牵屛乙庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了!一陣陣熱烈的'掌聲,一次又一次的回響在我的耳邊!我的淚水再次落下,這次是激動的淚水!是歡樂的淚水!
這次,我獲得了冠軍的頭銜!
我明白了在成長的道路上,失敗時,不要氣餒,要及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),并不懈努力,這樣你下一次可能會成功!在成長的道路上,會有失敗、會有淚水,但是,你一定要努力走下去。因為,只有努力才會有光明,才會有成功!
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲8
在我們的校園里,每天都發(fā)生著一樁樁一件件的事。可是有一件事,至今讓我記憶猶新。
那是一次開啟我自信的掌聲。
記得,剛開學(xué)沒幾天,老師讓同學(xué)們做自我介紹。輪到我,我很不好意思地說了一遍我的名字,聲音極小,我想,可能當(dāng)時連我的同桌也沒有聽清我在說什么,老師見我什么都沒說,就讓我坐下了。我低下頭,感到同學(xué)們的眼睛在注視著我……
上課時,老師提出問題,同學(xué)們都爭先恐后舉手發(fā)言,而我卻趴在桌子上,生怕老師會叫到我,其實我怕并不是不會。而是想,萬一回答的不正確,或者中間忘了該說什么,那得多么難為情的事。∮质抢蠋熃械轿,我回答的去總是支支吾吾,不敢抬頭看老師,也正因為如此,我很少得到老師的表揚。我總覺得能得到表揚是一件多么遙不可及的事情。
每一次看到別的同學(xué)精彩的回答,我也會為他們鼓掌,心中十分羨慕,也希望自己有一天能像其他同學(xué)那樣大膽的舉起手,流利的.回答老師提出的問題,可是……
雖說我的學(xué)習(xí)成績不算差,老師很少注意我,也很少表揚我。直到有一次期末考試,我語文、數(shù)學(xué)都考了滿分,老師讓我把我的作文讀一遍,我站起來,心中十分緊張,甚至都忘記了我是怎樣讀完作文的。
我剛剛讀完最后一個字的時候,教室里響起了雷鳴般的掌聲,老師也給我了鼓勵。我心中激動不已,對以后的學(xué)習(xí)更加有了信心。
從此以后,我上課像變了一個人似的,舉手的次數(shù)越來越多,回答問題也越來越完整,得到了同學(xué)們一次又一次的掌聲。
是同學(xué)們給我的第一次掌聲,讓我對自己充滿了信心,從沉默變成了開朗。我永遠(yuǎn)也忘不了同學(xué)們給我的第一次掌聲,它開啟了我走向自信的大門。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲9
人都需要掌聲,在我的成長過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時話很多,可到了課堂上就像一只縮頭烏龜,從來不舉手。老師也經(jīng)常對我媽媽說:“我什么都好,就是上課不舉手發(fā)言!眿寢屢渤3ξ艺f:“孩子,你怎么老是不肯舉手呢?難道你比別人差嗎?”我也經(jīng)常想:張港輝,你為什么總是不舉手呢?你可以的,你下次一定要舉手……可是,課堂上,我的手就仿佛有千斤一樣,不管我心里怎么使勁,我的手卻紋絲不動…
這一節(jié)又是語文課,徐老師問了個很簡單的.問題,我心里其實早就知道了問題的答案,可是我的手又和平常一樣變得千斤重?粗抑車囊浑p雙小手都高高地舉起,我也想舉手,可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來:我要是回答錯了該怎么辦呢?這么簡單的問題我要是答錯的話,肯定會被同學(xué)們笑話的,那我的面子該往哪兒擱。∥艺龞|西望時,正好和老師的目光相遇,老師用微笑的眼神看著我,好像在對我說:“張港輝,我相信你”,我頓時有了勇氣,把手微舉到45度,老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答,我的聲音很輕,像蚊子叫,老師對我說:“張港輝,你回答對了,要是你的聲間再響亮點兒就更好了!蔽仪逦猪懥恋赜只卮鹆艘淮,教室里頓時響起了熱烈的掌聲。啊,這掌聲給予了我自信和溫暖,使我覺得我不比別人差,從此之后,我都高高地舉起了我的小手,和以前判若兩人。
有首歌唱得好“掌聲響起來,我心更明白,我的愛將與你同行…”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛,掌聲伴我成長!
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲10
我在金話筒學(xué)習(xí)語言表演,剛剛上了半年。有一天,王老師突然對我說:“丫丫,再過幾個星期,有個去濟(jì)南的比賽。你學(xué)的比較好,我們想推薦你參加比賽。你回去跟你媽媽商量商量,機(jī)會難得。 ”
我從來沒有參加過比賽,聽到這個消息,高興得不得了,回到家就嚷著要參加比賽。媽媽見我這么懇切,便答應(yīng)了。
老師給我找了個故事讓我練習(xí)背下來,還要加動作、注意語氣什么的。這個容易,沒幾天我就背了下來?墒抢蠋煛⒔o我指導(dǎo)的時候卻不那么簡單了。老師給我糾正了許多毛。赫Z氣不到位、動作 不自然斷句不正確……沒有想到辛辛苦苦練了好幾天,竟然有這么多的毛病,什么時候能練好那?我頓時喪失了了信心,練著練著就忍不住痛哭流涕,吵著說:“不練了,不練了,我練不好!”說著 委屈的撲到媽媽的懷里,吵著要回家。媽媽撫摸著我的頭,語重心長地對我說:“孩子,要想爬上高峰,看到美麗的風(fēng)景。途中就要付出無數(shù)的艱辛,可不能做縮頭烏龜喲!”聽了媽媽的話,我鼓起了 勇氣繼續(xù)練習(xí)。
比賽那天,我面對著眾多的`觀眾,心緊張的砰砰直跳,都快從嘴里蹦出來了。就在我剛剛走上舞臺的時候,不只是在誰的帶動下,四周頓時想起了一陣掌聲,那掌聲熱淚、持久。我感動得熱淚盈眶 ,好久沒有開始講話。掌聲漸漸平息了,我也穩(wěn)定了情緒,開始講起了故事。令我沒有想到的是我比平時講的更好了。當(dāng)我講完的時候,觀眾席上傳來了經(jīng)久不息的掌聲。我向觀眾鞠了一躬,微笑著走 下了舞臺。
比賽結(jié)果出來了我竟然得了省里的一等獎,我無比驕傲和自豪。從那以后,我變得活潑開朗,不像以前那樣害羞靦腆了。并且更加熱愛語言表演了。我想這一切都應(yīng)該歸功于那些掌聲。掌聲是泥濘中 ,一只扶持的雙手;岔道口,一個引導(dǎo)的箭頭;挫折時,一句溫暖的話語。我永遠(yuǎn)也忘不了那一陣掌聲。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲11
在每個人成長的道路上,有許許多多的掌聲,在我過去的時光里,有三次難忘的掌聲始終在我的耳邊回響。
上小學(xué)時,膽小幼稚的我上課時總不喜歡發(fā)言,老師經(jīng)常找我談話,對我說:“膽小并不是你的錯,如果你不努力改掉這個毛病就是你的不對了!蔽耶(dāng)時似懂非懂地點了點頭,聆聽了老師這一句簡單而意義深重的話。有一次上課時,老師提了一個難度較大的問題,并宛如為難我似的把我叫起來回答,我頓時面紅耳赤,張口結(jié)舌,好像有無數(shù)只螞蟻在我心中跳上躥下,老師看見了我著急的樣子,連忙帶頭和同學(xué)們一起鼓起了掌,使我在一瞬間信心大增,給予我極大的勇氣,我重新整理好思路,一下子回答了這個問題。這一次掌聲使我終生難忘。
初中生活來臨之前,爸爸媽媽就問過我:“中學(xué)時期到來之際,你有什么打算嗎?”我思忖了一會兒,聲情并茂地回答到:“到了初中學(xué)校的門檻前,就等于又步入了一個新的起點,我將會用嶄新的姿態(tài)去認(rèn)真學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來報答對我有過幫助的人,用成績說明一切!痹捯魟偮,我依稀聽到了一陣掌聲,原來是爸爸媽媽的手表現(xiàn)出來的,掌聲中不僅有對我欣賞的成分,也包含有對我初中學(xué)習(xí)的殷切希望。這一掌聲又使我銘記在心。
暑假期間,英語班開展了競賽活動,我也被選定為參賽選手,心情也就格外緊張激動。比賽時,選手們都經(jīng)過各種題型的訓(xùn)練,取得了不錯的成績。我們小組經(jīng)過不斷的共同努力下,以三百二十分的最佳成績?nèi)〉昧烁傎惖?第一名。霎時,臺下響起了雷鳴般的掌聲,這一掌聲是成功之聲,使我記憶猶新。
三種掌聲都令我難忘,但其中包含的意義就各不相同。每當(dāng)我打開記憶的“閘門”,這三次難忘的掌聲的情景就浮現(xiàn)在我的眼前,將給予我人生重大的鞭策。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲12
掌聲歡呼聲,我拼盡全力,用力一跳,過了!隨著視線模糊,我被拉回記憶中……
我被選上了跳高這個項目,完全沒有學(xué)過跳高的我,得知這個消息愣了十幾秒,即開心又害怕。“叮鈴鈴”放學(xué)了,同學(xué)們嬉鬧地回家,我就坐在座位上一動不動,過了幾分鐘,班上就我一個了,于是就背起書包,關(guān)門,來到體育館。
由于天空下著暴雨,體育館沒有人,我來到了跳高處,前面跳的非常順利,開始到了一個高度,我卻跳不上去了,后背全濕,雙手撐在腿上,滿臉通紅,喘著大氣,一遍一遍,窗外的雨也越來越大,聲音也越來越大,一刻也不消停,我準(zhǔn)備放棄了,也許這就是我的最高點了吧……
在家過了兩天垂頭喪氣的,腦袋里全是跳高,運動會時間也在漸漸逼近,這時,我想到了贏到前五名就能給我班級加分,又想到成功時,老師同學(xué)的笑容與掌聲,我又回到了那熟悉又陌生的體育館。
“老師!”
我轉(zhuǎn)過頭,瞪大眼睛,原來是老師聽到了我的`事便來了,每一個動作,每一個力度都用心教我,在她認(rèn)真的臉上,我找到了原本的自信。
到了比賽那天因為老師要在觀眾席管班級不能過來,但我看得到她的目光,開始,所有人都過了,過了一會兒,淘汰的人越來越多,到了我最恐懼的高度了,我原地跳了跳,“加油!”我朝著聲音的方向看去,是同學(xué)們,他們一個個大聲喊著,手上不停地鼓著掌,我一躍那一秒最長,我閉著眼,眉頭緊縮,過來!心上巨大的石頭放下,老師笑了,我也笑了……
在領(lǐng)獎臺下,我看到了老師和同學(xué)們在那里興奮的歡呼,激烈的鼓掌,雖然沒拿到前三。但依舊給班級加了分,那天的掌聲,我永遠(yuǎn)也不會忘記……
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲13
要說我第一次上講臺,那應(yīng)該是在讀二年級時的一堂作文課。
那天上課前,老師說要讓我和幾個同學(xué)上講臺把自己的作文念給大家聽。我一下子就慌了,讀書那么久了,我可從來沒有在上課時到講臺上去,更別說是讀作文了!這可是破天荒第一回,叫我如何是好?
上課鈴響了。我的心跳開始加速,盡管剛才練習(xí)過,可是現(xiàn)在還是心慌。該死的作文課,可惡的`老師,哎…早知道作文就亂寫一下了…
老師走到講臺上,開始叫第一個同學(xué)念,第一個念完了,第二個上了。
天!下一個就是我了,此時,我的心里像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳,身子也不由地顫抖。我不斷地在心里碎碎念“快下課啊!快下課。∥矣H愛的同學(xué)啊,你最好不要下來了,一直這樣念下去吧……
不解我意我同學(xué)退下來,我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪著他,而心里卻如海浪翻滾,狂風(fēng)怒吼:呀!為什么鈴聲還沒有響!還有,你為什么這么早就走下去。。。。。。!腳步再慢點,慢點。再抬起頭,老師正用非常溫和的眼神看著我,似乎在說:上吧,勇敢些。無奈,我只好用蝸牛般的速度向講臺走去……
按老師講的方法,我雙手握緊,貓著腰站在講臺邊“讀”起來。偶爾我往前一瞥,看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我,我又馬上低下頭繼續(xù)念。這時的我,只覺得臉上火辣辣的,真想沖下去,可剛要轉(zhuǎn)身,又碰上老師充滿鼓勵的目光。
不知怎么的,讀著。讀著,聲音越來越大,腰也直起來,這是,我又開始希望作文稿能再長些,再長些……
讀完了,我走下講臺。突然,老師笑著鼓起掌來,說:“***(偶滴名字。。。。)同學(xué)終于克服了自己膽小的心理,在坐的同學(xué)要向她學(xué)習(xí)。 薄芭尽薄芭尽薄芭尽迸_下從幾個人拍到整個班都開始鼓掌。我一時間反映不過來,到后來呆楞的表情才慢慢轉(zhuǎn)變成激動。原來,這次老師也是在幫我克服膽小的心理!
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲14
人人都需要掌聲,在我的成長過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
“快送到急救室,病人的右手骨折錯位,必須馬上手術(shù)”。這是我七歲時,被送到醫(yī)院后聽到的一句話。事情還要從吃飯說起。當(dāng)時過中秋節(jié),我去奶奶家吃飯,結(jié)果那天家中停電,我們只能去飯館吃飯。我們到飯館后,先點了菜,大人們在聊天,我和哥哥、妹妹在飯館門口的臺階上玩滑梯!翱,到你了。”妹妹對我說道,我站到上面,還像平時一樣,從上面滑了下去,可不小心卻摔倒在路邊的水泥地面上,我想爬起來,卻感到右臂刺骨的`疼,嘴里也開始不由地發(fā)出痛苦的呻吟,我的家人聽到叫聲,急忙跑過來看我,爸爸媽媽當(dāng)機(jī)立斷,急忙開上車送我去醫(yī)院,媽媽一手托著我的手臂,爸爸則以最快的速度開車往邢臺市三院趕,于是便有了開頭的那段醫(yī)生的話。
醫(yī)生說要手術(shù),可媽媽卻不同意,怕我承受太大的手術(shù)痛苦并且長時間影響以后的學(xué)習(xí),爸爸就咨詢醫(yī)生別的治療方案,醫(yī)生說可以保守治療,但必須先矯正骨頭,那種痛苦正常人幾乎不能承受,但恢復(fù)時間短,效果好。當(dāng)時媽媽堅持選擇了這種治療方法,當(dāng)我被推到醫(yī)院的硬板床時,我的心中七上八下,甚至有一種這條胳膊以后都不能動了的感覺,正在這時耳邊傳來幾聲清脆的掌聲,爸爸媽媽和醫(yī)生一起鼓勵我,這次掌聲給了我莫大的安慰,心頭不禁充滿信心。當(dāng)醫(yī)生努力扭動我的骨頭時,我沒有哭,之后努力鍛煉,終于在一個月后就重返校園。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時,耳邊;叵肫鹉顷囌坡。難忘那掌聲,它給了我信心和動力,它讓我不再那么膽怯,對生活充滿了信心。
以掌聲為話題的作文:難忘的掌聲15
那一次,我真正的發(fā)出內(nèi)心的高興,那一次的掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了!
記得有一次寒假,我們?nèi)忝茫何遥瑒⒑Lm和韋超陽準(zhǔn)備舉行一場三人吹笛子比賽,地點在韋超陽家的天臺。當(dāng)我們?nèi)齻人證準(zhǔn)備走到天臺時,韋超陽冒出了一句話:“友誼第一,比賽第二!”說著說著,不知不覺地已經(jīng)到了比賽場地。我一本正經(jīng)地說:“比賽正式開始!相信大家已經(jīng)知道了比賽規(guī)則了,那么三人吹笛子比賽真是開始!”我們有模有樣地學(xué)這藝術(shù)家的姿勢,美妙的牧童笛聲就這樣響耀天下。突然我不知怎么了,我心愛的牧童笛發(fā)出嘶啞的聲音,仿佛感覺我第一次吹牧童笛那樣。那一剎那,我感覺我失敗了……就在這時候,我那兩個姐妹也停下來了,便朝我的`方向走過來,溫柔的語調(diào)對著我,說:“龐鈺濱,我們就當(dāng)這是一場練習(xí),并不是正式比賽,我們可以重新再來,常言道:失敗乃是成功之母!”聽了她們的一番話,我再次地回復(fù)了信心,再次地拿起我那心愛的牧童笛。過了不久,我們漸漸聽到腳步聲,正一步一步地向我們走過來。我們四處張望,只發(fā)現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人站在門口。我們因為羞澀,所以停止了手中的牧童笛。老人看見我們停止了手中的牧童笛,便奇怪的問:“小朋友,你們怎么不吹拉?難道我打擾你們了嗎?”我們異口同聲地說:“不,爺爺,您沒有打擾到我們,只是我們羞澀而已!薄
“那竟然我沒有打擾到你們,那你們繼續(xù)吹吧!”話音剛落,我們再次吹響那優(yōu)雅的笛聲。過了一會兒,那位白發(fā)蒼蒼的老人響起了雷鳴般的掌聲,我看得出來,那掌聲是老人發(fā)自內(nèi)心的掌聲,那是第一次陌生人為我們而排出內(nèi)心的掌聲。自從那一次以后,我做任何事情都非常有自信。事實上我無論是失敗還是成功。在我心中,我就是冠軍。
那一次掌聲是在我藝術(shù)中最刻骨銘心掌聲!
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