粉筆三年級作文

時間：2021-05-19 19:25:58 作文寫作我要投稿

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粉筆三年級作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的粉筆三年級作文，歡迎閱讀與收藏。

粉筆三年級作文

粉筆三年級作文1

　　老師最需要用的一項工具是什么？有人可能說是書記、電腦，可是我卻認為老師最需要用的卻是粉筆。

　　粉筆使用一種白色的粉末粘合成的，白色粉筆每寫出一筆，都會留下白色的痕跡，粉筆是我們身邊很常見的，老師上課能用到它；美術(shù)家畫畫能用到它；計分板也需要用粉筆來計分判斷誰輸誰贏。粉筆是我們生活中不可缺少的物品，粉筆有一種精神使我們非常感動，那就是舍己為人。老師寫字的時候，粉筆不免會折斷，我們在聽課的時候，不免會聽到“咔嚓”一聲，粉筆粉身碎骨了，可是粉筆那種舍己為人的精神卻永遠在我心中。它為了學生更好地學習，為了更好地偏于老師講課，為了畫家更好的畫畫，他竟為了我們獻身，它就在黑板上摩擦，生命就在黑板山慢慢地消逝，在黑板上寫的每一個字，每一個筆畫，都是他的生命。我們一定要學習粉筆那種舍己為人的精神，我也一定要像粉筆一樣，幫助別人，為別人排憂解難，消除苦痛。粉筆的精神非常偉大，我們應該向粉筆學習像粉筆一樣為了他人而活著，讓別人不再苦惱、不再痛苦。

　　粉筆為了我們的學習而慢慢地消失了，但是他的精神卻永遠在我的心中回蕩。

粉筆三年級作文2

　　一個晴朗的夜晚，四年級教室里傳來一陣吵鬧聲。“你看看我吧！我經(jīng) 常幫助老師擦掉錯別字，我是老師的好幫手！”黑板擦得意洋洋地說。粉筆卻不服氣地說：“不是吧。如果沒有我，老師能把字寫到黑板大哥的身上嗎？因為有我，學生才得到了豐富的知識，我才是老師的真正的好幫手。”它們就這樣吵吵鬧鬧，吵個沒完沒了。

　　睡得甜甜的黑板被它們吵醒了。他朦朦朧朧地睜開眼睛問道：“是誰在爭吵��？把我的夢也吵醒了�！薄昂诎宕蟾�，你來評一評理吧？”黑板擦大聲地說：“你為什么要爭吵？”黑板好奇地問道。粉筆連忙把事情的前因后果全告訴了黑板。黑板聽了想一會兒，說道：“你們倆人到底是誰的功勞大？我也說不準。你們不如來個比賽吧。比賽的規(guī)則就是誰能在一分鐘之內(nèi)，在我的身體上寫出20個字。而且沒有錯，誰就是勝利者。”黑板擦和粉筆都沒有聲音。以沉默來表示答應了�！拔蚁葋戆�？”粉筆自告奮勇地說�！昂茫☆A備開始！”黑板說。1、2、3……糟糕，寫到13的時候，粗心的粉筆把13寫成“b”這該怎么辦呀？時間在一分一秒地過去呢！不一會兒，一分鐘就到了，粉筆只好灰溜溜地走下了黑板�！拜喌侥懔耍诎宀��！焙诎逶僖淮握f：“預備，開始！”黑板擦只把只會把字擦得干干凈凈。寫字可把它難倒了。它急得直跺腳，也無濟于事。一分鐘很快過去了。黑板擦只好灰心喪氣地走下了黑板。

　　“黑板擦，粉筆，你們二人不要傷心，不要泄氣，你們二人不如一起合作，試試吧！”黑板看著他們喪氣的那樣子對他們說。黑板擦和粉筆面面相視，異口同聲地說：“好吧！”它們二人一起開始寫數(shù)了。不到一分鐘時間，粉筆和黑板擦就完整無確地寫下了20個數(shù)字。黑板開心地對黑板擦和粉筆說：“你們看到了，只有你們二人齊心合力，互幫互助。才能把事情做好，做出色，做成功。才能成為老師的好幫手�！昂诎宀梁头酃P聽了黑板大哥的話，想到自己剛才的爭吵，慚愧地低下了頭，它們會心地笑了。

粉筆三年級作文3

　　從前我總偏執(zhí)認為：學習是枯燥刻板的千篇一律。直至遇見了她，我愛上了學習。

　　蘇軾云：“腹有詩書氣自華�！睂W習能讓一個人變得靈秀詩意，志趣高雅，思想深刻。靈魂也深謐沉靜，氣質(zhì)自華。

　　從前的我不愛學習，可我遇見了侯老師。她親切有趣，笑容明朗。講課引人入勝，如涓涓細流般環(huán)環(huán)相扣，不急不徐，這樣的她擅于循循善誘，閃著智慧的光。那是我第一次發(fā)現(xiàn)，原來上課也可以豐富多彩，原來一個飽讀詩書的人能這么溫婉大方而又不怯場。于是，漸漸地我開始找尋語言文學的獨韻，開始愿意發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。

　　后來，我終于能發(fā)自內(nèi)心的喜歡學習。我能嗅到飄逸的油墨字體沁人的香，我能品味清淺時光里一路走來的文人墨客們的歲月痕跡，我亦能用文字果腹，用光陰下酒，活得比任何人都清醒。我的孤獨感在學習中一點一點被遺忘，這個轉(zhuǎn)變，是悄無聲息的從想成為侯老師那樣飽讀詩書，氣質(zhì)卓爾不凡的人開始中的。在這期間，侯老師也給予過我太多的力量。在初到學校的第一次考試失利后，心中暗暗藏有太多的失落和酸澀，所想象的尖利如刀刃的話語并沒有向我刺來，她只是用溫言軟語抱抱我。那時候我就暗暗篤定：要努力變優(yōu)秀，要不負眾望。

　　第一次知道，學習帶來的充實感是任何都無法比擬的。碌碌無為的渡過一天又一天，還安慰自己平凡可貴的生活遠遠沒有坐在教室中，和那些和你有著共同夢想的人一起努力有意義，累且充實。我知道，哪怕天沒有降大任于我，也依然要勞心志、苦筋骨、餓體膚，因為我除此之外，再無選擇。星空之所以美麗，是因為不管黑暗如何蔓延，仍有星辰的璀璨光芒把它照亮。擁有理想的人，和星辰一樣是永不會孤單的。愛學習和不愛學習只是一念之差，可最后的結(jié)果卻是截然不同。“門內(nèi)的人孤芳自賞，門外的走馬觀花，不到園林，怎知春色如許？”

　　我知道未來的樣子藏在我的努力里，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

粉筆三年級作文4

　　我從小就愛幻想，愛做夢。終于有一天，我夢到自己變成了一支小小的粉筆。和其它粉筆一樣，穿著潔白的外衣，靜靜地站在粉筆盒內(nèi)，等待著成為老師的助手。

　　“叮零零————”，上課了，當滿面春風的老師像往常一樣把手伸到粉筆盒內(nèi)時，我便使勁往外一躥，就第一個被拉了出來。我心里別提有多高興了。

　　我的身子在黑板上摩擦，很快，已經(jīng)磨去了我半個身子，黑板不解地問我：“你為什么那么傻？如果你不使勁往外躥，也不會犧牲的那么快。難道你對生命就那么不在乎嗎？”我沒有回答，只是笑了笑，繼續(xù)在黑板上工作著。

　　“叮零零————”，下課了，我也停止了工作，被老師放在講臺上。我伸了個懶腰，望著只剩三分之一的身子，又看了看黑板上的字，幸福感頓時充滿全身。忽然，一個同學抓起我，朝另一個和他打鬧的同學扔去，“啪！”我被扔在地上，摔成了兩半，成了兩截小粉筆頭。

　　“嗚—————”我傷心地哭了起來，桌子說：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時間？為什么會哭得這么傷心呢？難不成你想化成一堆粉未嗎？”“我是一支粉筆，我生來的愿望就是用生命去勾畫同學們未來的藍圖，現(xiàn)在卻被扔在地上，你說我能不傷心嗎？”

　　放學了，一個小女孩在掃地時發(fā)現(xiàn)了我，把我又放回講臺。當天下午，我就實現(xiàn)了為知識獻身的愿望。

　　其實，我就是一支小小的粉筆，地球不會因為我而停止轉(zhuǎn)動，花兒也不會因為我而凋謝，我的生命雖然短暫，但我卻活得有價值有意義。正因為這樣，我才無怨無悔地獻出寶貴的生命，為同學們增添知識，你愿意為我喝彩嗎？

粉筆三年級作文5

　　粉筆，你認識它嗎？其實粉筆的構(gòu)造很簡單，它是由石灰和水加工而成的，它也沒什么珍貴，一根也用不到一角錢。而且它的形狀并不好看，光禿禿的，上面沒有任何花紋，也沒有任何光澤，表面粗糙得很！怎么會有人會喜歡它呢？它是那么的不起眼，不過自從那次之后，它便深深印在我的腦海里，永不磨滅。

　　六年級上冊期末考試前的那個星期二，我們正在聽老師給我們復習語文題，老師說：“等一下，我們把投影上的題目復習完，我就給你們出一些題目，讓你們好好想，然后我叫幾個同學到上面來做�！�

　　轉(zhuǎn)眼間，黑板上沒有一處地方是空白的，那一個個字都是老師用粉筆親手寫出來的。老師叫了幾名同學上去做，其中就有我。我拿起一只比較短的粉筆，它就像一個年過花甲的矮老人，躺在我手心中。

　　我開始做題目了，粉筆老人好像在對我說：“哇，你的字真好看��！”我微微一笑，心里想：如果沒有你，我哪能做到？

　　由于黑板上寫滿了文字，我手中的粉筆老人越來越矮小……我小心翼翼地把它握在手中，突然恍然大悟：原來粉筆老人不惜犧牲自己，默默為我們做出奉獻。我不禁潸然淚下，捧著最后剩下那么一小截的粉筆，輕聲說道：“謝謝你，也謝謝你們的同伴，為了讓我們更好地掌握知識而不惜犧牲了自己的生命�！蔽曳路鹂匆娏朔酃P老人欣慰地笑了，慈眉善目地對我說：“無論是做粉筆還是做人，都要有不惜犧牲自己，也要幫助別人、默默奉獻的精神，這是我們的職責�！蔽尹c點頭，繼續(xù)用著粉筆老人最后的身軀在黑板上填好最后一個空。粉筆老人的身軀不見了，被磨成了細細碎碎的粉末，但是，它也已經(jīng)印在我的內(nèi)心里了。

　　粉筆呀，你的美是無私的更是偉大的。泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧�！斑@是對你的贊頌，更是對你們默默無聞、無私奉獻的粉筆精神的肯定！

粉筆三年級作文6

　　我是一個總愛幻想的人，我夢想著當老師，當科學家，當蠟燭，當蠶，當路燈，我夢想著......終于在xxxx年，我成為了一支小小的粉筆，和成千上萬的同胞一樣，我穿著潔白的外套，直挺挺地立在粉筆盒內(nèi)，成為為老師提供方便的工具中的一員。但是當老師的小助手這么光榮的事情，可不是每支粉筆都能輪上的，我自然也是“等待候補大隊”中的一員，可是我可不甘心，總想著有一天能實現(xiàn)自己的“夢想”這天，機會終于來了，“叮咚——”上課了，老師將手伸到了我們這邊！機不可失，失不再來，我用盡全身力氣向上一竄，竟第一個被拉了出來，老師雖然只是輕輕地捏著我，但還是能感覺到她手指的粗糙，這可是老師日復一日，年復一年辛苦育人的見證啊，而此時我正與這見證“親密接觸”，心里甭提有多高興了。我的身子在黑板上不停地摩擦，不一會兒，身子便被磨去了一半。黑板擦大哥十分困惑地問我：“你怎么那么傻？如果你不往外竄，也不會‘犧牲’地這么快。難道你的生命對你來說無所謂嗎？”

　　我笑而不答，繼續(xù)幫助老師向同學們傳遞知識�！岸６６�，咚——”下課了，我拖著只剩下三分之一疲憊不堪的身子回到了講桌上，但聽到同學們討論剛才的課有多么精彩時，我立馬興奮，激動起來，心中一股自豪感油然而生。但我高興的心情并沒有持續(xù)很久，我被幾個小孩當成了武器，互相投擲，“啪！”我被摔在了墻上，斷成了兩截，我傷心地哭了，旁邊的垃圾桶卻說話了：“哭什么哭？你不用化為粉塵了，快！你到我里面來，就不會失去生命了！”“不！”我斷然拒絕了他“我只是一支粉筆，我沒有其它的愿望，只希望可以用自己的生命去給學生們以知識，以啟迪，那我就沒什么遺憾的了�！泵\眷顧了我，我被發(fā)現(xiàn)了，重新到了老師的手里，我實現(xiàn)了我的愿望，為知識獻身，我無怨無悔！是的，生命誠可貴，但知識價更高，雖然我的生命很短暫，但我活得有意義，有價值。我為自己而喝彩！

粉筆三年級作文7

　　第一次來到衡中，隔著大門望著里面的景色，我很驚訝，不為教學樓的雄偉，不為花草樹木的茂盛蔥郁，只為那條光亮亮的甬路。它筆直地伸展著，路邊竟找不到一片落葉或花瓣！

　　進入衡中后，我仔細地看了整個校園，它的每個角落都干干凈凈，沒有一個衛(wèi)生死角，小路上別說樹葉花瓣，就是小沙粒笤帚苗都看不到。我一直不明白，這么大的院子衛(wèi)生怎么保持得這么好？

　　班主任給每個同學都分配了任務，我的任務就是辦板報。到講桌前找粉筆，桌上整齊地擺著一溜粉筆盒，不覺嘆道：呵，大學校，就是闊氣！當我打開它們時立刻傻了眼：每個粉筆盒里都是多半盒粉筆頭，簡直就是一盒圓圓滾滾的去了皮的“花生豆”！我找了幾個能捏住的彩色粉筆頭認真地在教室后面的黑板上又寫又畫，這時自習鈴響了，我連忙回座位，順便把粉筆頭放在自己書桌上。在班主任跨進教室時，一個不聽話的粉筆頭滾落到地上，骨碌了幾下，停在了我課桌的右前方。我拿起書來開始背課文。班主任在教室里踱了幾步，走到我這的時候，我眼睛的余光看到他停下了。他彎下腰去揀起了那個粉筆頭，順便用手指抹去了地上的粉筆灰。我頓時渾身都發(fā)起燒來，連頭發(fā)指甲都在微微地發(fā)抖。他的發(fā)胖的稍顯笨重的背影灼燒著我。

　　我似乎明白了什么。以后，我還看到了老師們用指甲掐住一粒粒粉筆頭寫板書，還看到高二、高三的師姐把食堂里桌子下的雞蛋皮揀起來，把掉到路面上的碎紙片拾起放到垃圾箱中……

　　衡中，文明的學校，為什么它處處這么美，因為她培養(yǎng)了這么美的人。

粉筆三年級作文8

　　科技越來越發(fā)達，各種高科技的`筆來到了我們身邊，而粉筆，卻在這些筆中顯得愈來愈渺小，甚至都要被人忘卻了。

　　水彩筆、馬克筆，色彩多艷麗！鋼筆，只要有墨，用上一兩年都沒問題！圓珠筆，寫起來方便，運筆柔順，出門攜帶更加方便了，只要有一張紙，只要有它的活動空間，隨你怎么用。而粉筆，只有在特定的地方——黑板或院墻上才能發(fā)揮它的價值�，F(xiàn)在都是高樓大廈、城市堡壘，哪有地兒給它寫喲？

　　可若沒了它，老師無法工作，學生無法學習。小小粉筆，遇上大大黑板，它就能馳騁千里，運籌帷幄。在地理老師手里，祖國的壯美山河、美麗醉人的世界景色，都能被粉筆描繪得淋漓盡致；在美術(shù)老師手里，白色粉筆也能勾畫大千世界；在歷史老師手里，小小粉筆卻能清晰地描繪中華五千年的歷史足跡……

　　或許有人會說：“粉筆有什么稀奇的，沒必要在它身上浪費筆墨�！睂�，它確實平凡，確實小得不起眼，確實已經(jīng)被很多人遺忘了，但是它又是那么偉大，它的生命著實短暫，短到什么地步呢，甚至一兩天就會灰飛煙滅，而且它耗盡生命后，還無法保留自己完好的“身體”，被“粉身碎骨”，蕩然無存。但是，它“捧著一顆心來，不帶半根草去”！著實令人肅然起敬！

　　看到這里，你還覺得粉筆是平凡而渺小的嗎？它是平凡的，但卻是偉大的！我想到，我們的老師不也正像他手中的粉筆一樣嗎？他們是蕓蕓眾生中的一員，但是，他們把一生的心血都奉獻在了三尺講臺上，奉獻給了可愛的學生們，而他們留給自己的，卻是日漸變老的容顏！老師和粉筆一樣，在平凡的崗位上發(fā)揮著巨大的作用——犧牲自己，成就他人！

　　隨著時代變遷，也許一些更加先進的筆會替代粉筆，但我相信，即使粉筆被淘汰，但粉筆的精神卻是永放光芒的！

粉筆三年級作文9

　　"16號，擦黑板女生怦怦地走上講臺，拿起宛如千斤重的黑板擦，黑板上留下的模糊不清的字跡寫滿了她的怨恨，"討厭，粉筆灰弄得滿頭都是。"她喃喃自語地從我身邊走過，我不禁心一顫，被她那句宛如寒風般的話割傷，我的心好痛好痛……

　　粉筆灰討厭嗎？難道粉筆犧牲自己的精神震撼嗎？言盡于此，我不禁想起了偉大的人--教師。

　　教師，多么神圣的職業(yè)，它像蠟燭、粉筆一樣偉大，手握粉筆寫出了對學生們無盡的愛，對學生傾囊相授的知識和無言的關(guān)懷，就是不寫那句"我是偉大的人"。教師默默奉獻，正如粉筆將自己的一生印在黑板上，留下了些許的無奈。惆悵，光陰似箭，歲月不饒人，我想多為教育事業(yè)奉獻，還有許多孩子正用渴望的目光盯著我，我不想這么早離開崗位……

　　教師是圣人也是人，額頭上出現(xiàn)了道道皺紋，我知道那是被一把叫做"擔憂"的刀雕刻成的。同樣的，粉筆灰也在教師頭發(fā)上久久盤旋，不肯離去，仿佛他們是一體的，每個教師都是一位天使，但是為了孩子們，他們藏起了飛向天宮的翅膀，在人間逗留。為了學生，他們嘔心瀝血地批改作業(yè)，為了學生手中的成績單，他們不喋不休地翻練習題，復印給學生，為了黨的教育事業(yè)，他們雙鬢斑白，蒼顏白發(fā)，仍不辭勞苦，一心一意地無私奉獻。

　　粉筆是短小的，掂在手里不過幾克，但是不是渺小的，它有自己的貢獻，它是教師的影子，每一支粉筆上都寫滿它與教師之間的不解情緣。

　　輪到我擦黑板的時候，我拿起黑板擦不禁黯然神傷。我擦去的是老師的心血，我成了罪人。晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，好不容易睡著了。睡夢里。一支粉筆從天外飄來，它告訴我，不必為此難過，它不想留下功績讓人贊揚，我不記得我有沒有答應它，但我記得它來的乘坐五彩云，與它攜手同行的是教師！

粉筆三年級作文10

　　Hello！我是一只人見人愛，花見花開，車見車爆胎的小粉筆。我有一個高挑的身材，穿著一件樸素的白襯衫。我們家族的富人，都穿的非常華麗。有的穿著粉紅的連衣裙，有的穿著藍色的小襯衫，還有的戴著橙色的帽子。

　　雖然我很普通，但我非常受老師的重用。

　　“叮鈴鈴”上課了，我的工作也開始了，我昂首挺胸的走上我的舞臺----黑板。老師從我的24個兄弟中，一眼就看中了我，他把我從家里揪出來，我黑板上翩翩起舞。漸漸的，我變得矮小了，不過我不在乎。黑板上寫著優(yōu)美的文字，現(xiàn)在我就像“導游”一樣，帶著大家欣賞知識的風景。數(shù)學課上，老師在黑板上寫著一個個公式，我像偵探一樣帶著同化學們?nèi)ふ掖鸢�。英語課上，我在舞臺上寫著許多字母寶寶，我如同一位翻譯家，讓大家了解各種各樣的語言。

　　雖然我很受歡迎，但我的噩夢終于來了。

　　記得有一天，全校來了一個很恐怖的語文老師。他可是出了名的嚴厲。老師殺氣重重地走進教室，教室里頓時鴉雀無聲。老師目光轉(zhuǎn)向了我，我嚇得縮在角落里，心想：謝天謝地，希望不要抽中我。老師拿著我在黑板上手舞足蹈地講了起來正當老師轉(zhuǎn)過身去時，淘氣包流域峰正在跟同桌竊竊私語。老師瞬間使出絕招----奪命追魂釘，以一個完美的弧線把我拋了出去，我被摔得粉身碎骨。

　　雖然我很普通，但是我對大家非常有幫助，請大家珍惜我。

　　指導老師王老師

　　評語：小作者運用擬人化的手法來寫粉筆，將粉筆寫得栩栩如生，并通過距離描寫了粉筆的作用和芬必得最后命運，呼吁人們要珍惜愛護粉筆。寫得很棒！

粉筆三年級作文11

　　粉筆

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了�！敖栉镉魅耍形镅灾尽�，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

　　粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌你，粉筆！收起

粉筆三年級作文12

　　那潔白的粉筆之魂，

　　從老師的手上飄飄灑灑，

　　落在她蒼蒼的白發(fā)上，

　　和那銀絲融在一起；

　　落在她整潔的衣服上，

　　點綴出梨花般的詩意。

　　我愿獻上一首粉白屑之歌，

　　向我的老師致敬！

　　瀟灑的美術(shù)老師，上課時常常隨手就可以在黑板上畫出一幅幅令我們贊嘆不已的“作品”可今天她卻因止不住的咳嗽而不得不一次又一次地擦去“敗筆”粉筆屑像是故意似的，一個勁地向她領(lǐng)口里鉆、向袖口里灌，染白了她纖纖玉手。那天，我在畫本上畫了一幅畫----那是一只沾滿粉筆屑的手。

　　那一回，語文老師擦完黑板轉(zhuǎn)過身的那一剎那，我們都忍不住哄笑起來。原來，在她的鼻翼上落了一些粉筆灰，在下午曖色斜陽的映襯下，顯得格外亮白顯眼。她莫名明地怔了一下，很快又輕聲但卻沉穩(wěn)地說了一句：“請大家安靜！”然后又在黑板上繼續(xù)寫起來。她的板書在字里行間愈發(fā)顯得娟秀、整潔，似一股流淌的甘泉。下課了，她帶著一身的粉筆屑走下了講臺。幾個調(diào)皮鬼又笑起來了，此時，我卻沒有笑。我望著老師那落滿白色粉筆屑的背影，讓我油然生出一種敬意，她鼻子尖上那圣潔的白色粉筆屑更好似一枚精致的勛章啊！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……”

　　老師用洪亮的聲音為我們朗誦著古人的詩句。我們被她那滿腔的激情所感動。于是也情不自禁地輕聲跟著讀起來，那聲音，是從心底里發(fā)出的！此時，我的眼前幻化出的不是春蠶、蠟燭，而是飄飄灑灑飛舞著的粉筆屑，是孕育著綠色的園丁，是勤勤懇懇、誨人不倦的老師！

　　啊，潔白的粉筆屑！從你的飄舞中，我看到了老師的辛勤與付出。啊，老師！你用歲月和品格書寫著一部立體的人生教科書，讓我們從無知到懂得了很多很多……

　　��！我要獻上一首歌，一首粉筆屑之歌，那歌是從心底、從靈魂的深處……

粉筆三年級作文13

　　我呢是一支普通的粉筆。

　　我現(xiàn)在正靜靜地躺在一個粉筆盒里，這里有我的兄弟姐妹們。

　　突然，有一只手打開了我們家的大門，然后就有一個比我大點兒的粉筆兄弟被抽走了。

　　那只手在一個不黑不綠的硬板子上寫著什么，好像是在畫畫，卻又不像。后來我明白了，不黑不綠的，叫做“黑板”，而站著的人叫做“老師”，“老師”是專門為底下坐著的小人們教“知識”的。至于這“知識”究竟是什么？我就無從得知了。

　　這時，不知從哪里傳來了一陣響聲，接著只聽這“老師”說了兩個字，“下課”，然后這些小人們就離開了自己的座位。有一些小人跑到了我們家門口，幾只手帶走了我的許多兄弟姐妹，我眼睜睜地看著他們被這些小人們掰成了好幾段，他們痛苦地呻吟著，還被那些小人們?nèi)觼砣尤サ�。天哪！好恐怖呀，難道我也要經(jīng)歷這些嗎？

　　又是一陣鈴聲響起，只見這些小人們又坐到了他們原本的位置上，那個“老師”也回到了原位，那“老師”又把手伸到了我們家。嘿，真不幸，這次我被拿了出來。

　　只見這個“老師”寫了許多我不知所云的東西，突然，我頭一暈，好像還轉(zhuǎn)了幾個圈，撞在了一個硬邦邦的地方。然后，又快速地下降，“砰”的一聲摔在了地上，接著就是那“老師”的講話聲。

　　這時，一個小人從他的腳邊撿起了我，將我放在了一個黑漆漆的角落。

　　又一陣鈴聲過去了，我被拿了出來，可是，那個小人用很鋒利的東西在我的身上劃來劃去，刮得我生疼！一會兒，我就變成粉末了。接著，我被放到了一個白色的，平坦的地方。只見，他把那東西折了幾下，我被包在了里面。過了一會兒，一道亮光照向我，又有一陣風從背后襲來，我就被吹了出來，大部分都落在了地上。

　　忽然，我感覺天旋地轉(zhuǎn)，身上有什么毛茸茸的東西在拂動。不一會兒就倒就被倒在了一個臭氣熏天的地方。

　　這就是我作為粉筆悲慘而又短暫的一生�。�

粉筆三年級作文14

　　如果我是一支粉筆，我會隨著我的兄弟姐妹們來到教室，成為教室里的一員，成為老師書寫的工具，成為同學們學習的伙伴。即使，我的體積會越變越小，最后消失得無影無蹤，我也不怕。因為，我會從同學們燦爛的笑臉中得到喜悅。

　　如果我是一支粉筆，我會在那一雙雙清澈的、渴望得到知識的眼睛中，在黑板上，在“刷刷”聲中，變成無窮無盡的知識，讓同學們得到他們想要的東西。即使，我的體積會越變越小，最后消失得無影無蹤，我也不怕。因為，我會從同學們燦爛的笑臉中得到喜悅。

　　如果我是一支粉筆，我會在老師的手下，揮灑我自己的一切。同學們得到的知識越多，想知道的就越多。聽到他們圍著老師像一群小鳥一樣你一言我一語地問著“為什么”，我感到很欣慰。雖然這樣，老師使用我的次數(shù)就會越來越多。即使，我的體積會越變越小，最后消失得無影無蹤，我也不怕。因為，我會從同學們燦爛的笑臉中得到喜悅。

　　如果你問我為什么，我會回答你說，因為我，不，是我和我千千萬萬的兄弟姐妹知道，在這個世界上，有許許多多的人需要我們。在城市，孩子們受著良好的教育，老師需要我們講課教學；在山村，孩子們受到的教育雖然不如城市孩子的優(yōu)越，但他們更渴望得到知識。老師握著我們，給孩子們帶來了知識，難道這還不足以令我們開心、令我們高興嗎？

　　孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來。獲取知識對他們來說，是多么重要哇！孩子們獲取知識，成了我們粉筆共同的目標。當然，我知道，我的力量是很有限的。所以，才有了我千千萬萬的兄弟姐妹，我們一同向這個目標努力，力求做得更好。盡管，我們的生命非常的短暫，但是，為了孩子們付出，我們認為，是值得的！