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心雨作文400字（通用17篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的心雨作文400字，歡迎閱讀與收藏。
心雨作文400字 1
隨著時(shí)間的流逝，我們常常忘記以前的一些事情，但這件事一直深深地印在我的腦海里。
那是一個(gè)陰沉沉的天氣。中午放學(xué)的時(shí)候，天空烏云密布，突然一道閃電從空中劃過(guò)，一陣?yán)茁曉谖叶皂懫穑D時(shí)碩大的雨點(diǎn)落了下來(lái)�！霸懔耍∥覜](méi)帶雨傘！”我只好硬著頭皮往食堂方向跑。滂沱大雨嘩啦啦的下著，雨點(diǎn)像冰雹般叭噠叭噠地打在我的頭上。雨水順著我的臉頰流進(jìn)衣服里，頭發(fā)上的雨水一滴滴地淌著，鞋子也潮了。我肯定很狼狽，我心里想著。突然一個(gè)熟悉的'聲音傳過(guò)來(lái)，“劉虹語(yǔ)，你吃過(guò)飯了嗎？看你都快被淋成落湯雞了，快拿我的傘去用吧�！闭f(shuō)完他把雨傘塞進(jìn)了我的手里，然后自己快速地跑回教室。呀！原來(lái)是我的同桌“小包菜”啊，平�？瓷先ズ苷{(diào)皮的“小包菜”原來(lái)是一個(gè)熱心腸，我撐著雨傘，頓時(shí)一股暖流涌上了心頭。想想平常為了一些小事和他鬧矛盾，心里覺(jué)得真慚愧。
愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它像一盞油燈，即照亮了別人，也溫暖了自己，只要多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活會(huì)變得更加美好。讓我們都做一個(gè)有愛(ài)心的人吧！
心雨作文400字 2
想你時(shí)下起雨，飄落在肅殺的秋日，也打濕我的柔弱的心。
不知在遠(yuǎn)方的你是否還記得我，為了你，在這個(gè)飄著雨的江南小鎮(zhèn)，我獨(dú)自一人，撐把油紙傘，站在孤單的`橋上，等著你歸來(lái)。遠(yuǎn)方的親人，你為何遠(yuǎn)去就不復(fù)返呢？可知在這下著雨的季節(jié)，我的心也跟著涼涼的微風(fēng)飄往你住的地方，這風(fēng)兒里，夾雜著我的思念。
我也許永遠(yuǎn)不會(huì)明白，分別的苦痛在心中，在心中，化成冰冷的雨，滴在我的心房，那樣疼痛。但我卻又明白，或許只是我不太想去承認(rèn)。
那日，天上也是暗暗的，好像分離的人一籌莫展的臉，我想去送送你，但無(wú)奈老天捉弄，偏偏下起雨來(lái)。雨總是這樣，不該來(lái)的時(shí)候它偏偏光顧。你已走遠(yuǎn)，聽(tīng)父親說(shuō)你已走遠(yuǎn)，踏上了去往異地的火車。我永遠(yuǎn)也趕不上了，看你最后一眼。如今你過(guò)得好嗎？穿得暖嗎？吃得飽嗎？我時(shí)常想起和你一起歡樂(lè)的日子，真幸福啊，猶記得你將我背起，跑回可愛(ài)的家，但一切都已走遠(yuǎn)。
回憶像碰撞的黑云，化成心雨，滴在我的心房，涼徹一身。
花開花落，愿君平安。
心雨作文400字 3
也不知道為什么，為什么在我快過(guò)生日的時(shí)候，卻要發(fā)生這么多的事？我只能苦笑，媽媽說(shuō)，這是每個(gè)人都會(huì)有的十字架。我不曉得，我的信仰是不是真的。反正從我生下來(lái)沒(méi)有幾天，我就成為了一名天主教徒。
是啊，爸媽都很熱心，而我卻不。爸媽每個(gè)星期都會(huì)去看那些生病的人，會(huì)給他們錢，會(huì)給他們愛(ài)，會(huì)給他們很多很多。我是個(gè)寄校生，每次回來(lái)多么希望能夠多于家人聊聊�？墒恰�
我把自己的心里話都寄托給了寫日記，但好像我的作文成績(jī)也沒(méi)有多大的提高。我喜歡那種比較悲傷地歌，我喜歡那種旋律，它會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到自己的性格，是那么的憂郁，那么孤僻。
我?guī)缀趺刻於紩?huì)給飛打電話，但他卻讓我失望。我感覺(jué)好冷，沒(méi)有一點(diǎn)安全感。我感覺(jué)好迷茫，也許早戀的結(jié)果就是這樣的'。還記得姑姑對(duì)我說(shuō)，最終受傷的還是女孩�？磥�(lái)，這句話是真的。
為了飛我想到了死，但嘴嘴說(shuō)不值得。他被學(xué)校開除了，原因是在校園戀愛(ài)。我不曉得，早戀在學(xué)校是多么普遍，學(xué)校為什么還要阻止，其實(shí)，早戀也沒(méi)有壞處，為以后戀愛(ài)打基礎(chǔ)，以后就會(huì)有有經(jīng)驗(yàn)，不是嗎？呵呵，為了他真的不值得死，畢竟他并不是那個(gè)要依靠一輩子的人。但交往這么長(zhǎng)時(shí)間，還是會(huì)有點(diǎn)郁悶。
今天我又給他打電話了，他說(shuō)很對(duì)不起我，還說(shuō)等到20歲會(huì)還我的，我想，我是等不到了吧！我的命很短，但我希望他能記得，我會(huì)努力等！我還是愛(ài)他的！飛，一定要記得你說(shuō)過(guò)的話！
心雨作文400字 4
當(dāng)烏云遮住陽(yáng)光，當(dāng)冰冷侵襲身體，當(dāng)生活面對(duì)災(zāi)難，我們從來(lái)都不曾絕望過(guò)，四海之內(nèi)皆兄弟。在我們遇到困難時(shí)，天空下起了愛(ài)心雨，撫平了我們心靈的傷痕，架起了希望的彩虹，為我們鋪出了愛(ài)心之路。在我們那艱難的歲月里，是兄弟﹑是同胞為我們驅(qū)散了烏云，送來(lái)了陽(yáng)光，照亮了一片蔚藍(lán)的天空，給了我們刻骨銘心的溫暖。
愛(ài)心是什么?愛(ài)心就是在親人有危難的時(shí)候，無(wú)數(shù)個(gè)微塵的捐款，幫助深受病痛折磨的親人們擺脫了病魔的折磨。
愛(ài)心是什么?愛(ài)心就是在春運(yùn)期間站著都能睡著的人民子弟兵。在那人潮涌動(dòng)的歸鄉(xiāng)之路上，是人民子弟兵不眠不休幾天幾夜在維護(hù)著歸鄉(xiāng)游子的安全與財(cái)產(chǎn)，以至于站著都能睡著。
愛(ài)心是什么?愛(ài)心就是講臺(tái)上嘔心瀝血的辛勤園丁，在用心血與汗水澆灌著一代又一代的莘莘學(xué)子。他們?cè)谂嘤鎳?guó)的希望，把一生都交給了這神圣的教育事業(yè)。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
愛(ài)心是什么?愛(ài)心就是媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。她藏在豐盛的`飯菜里，溫暖的毛衣里，關(guān)懷的話語(yǔ)里，溫柔的眼神里，緊緊地包圍著我們。
愛(ài)心是什么?愛(ài)心就是看到山區(qū)孩子渴望知識(shí)的雙眼時(shí)油然而生的憐惜;就是5.12大地震時(shí)送往災(zāi)區(qū)源源不斷的食品和藥品;就是奧運(yùn)期間志愿者揚(yáng)起的一張張青春的笑臉。
愛(ài)心是什么?愛(ài)心是……
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
聽(tīng)，天空下起了愛(ài)心雨，正在灑滿人間。
心雨作文400字 5
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山，天之涯，地之角�！备杪曀钠穑N(yùn)涵著滿載的愁緒，訴說(shuō)著離別的苦澀。
還記得那時(shí)我們的季節(jié)，明媚而憂傷。晨曦中，校園內(nèi)外是我們朗朗書聲；夕陽(yáng)下，道路兩旁是我們歡樂(lè)笑語(yǔ)；夜幕里，電話兩邊是我們彼此心語(yǔ)我不知道這樣的日子過(guò)了多久，只記得初二的分班迎來(lái)了我們的離別，《同學(xué)錄》上的祝福帶著淚水，我們彼此很痛苦。
瑾，記得你說(shuō)：我最喜歡的書是《白癡�？�??小倩》。我知道，你是叫我不要在那么傻，可是如果我不在犯傻，你又怎么會(huì)在我身邊保護(hù)我？
瑾，還記得那時(shí)，雨，也是今天這樣大，我，也是今天這樣沒(méi)帶雨具，唯一的不同是：今天你沒(méi)在我身邊，今天我們不象那天一樣，用那樣紅的雨衣一起笑著跑回家。
瑾，還記得那時(shí)，為了一包可比克，你追了我近三周；我，為了一顆冰淇凌，纏了你一個(gè)月。
瑾，我不懂，那時(shí)的我們?yōu)槭裁茨敲礊t灑？我不懂，為什么初三就一定要分班？我不懂的問(wèn)題還很多為什么你不象原來(lái)那樣回答我？
瑾，初三了，我希望自己能行，也相信自己能行，但我知道，你一定能行！相信我，因?yàn)槲抑牢覀兊?友誼連同那些紙鶴一起藏在你我彼此的心底終有一天這些永恒的回憶會(huì)再次使你我相遇。
我相信，我和你的友誼不會(huì)只是永恒的回憶，以后的日子里，有一天你我會(huì)重逢友誼，也許是在雨季，Angle流淚的季節(jié)。
心雨作文400字 6
“滴答，滴答……”
雨滴在房頂上，順著房檐落在我的手心，順著我的掌紋流動(dòng)。
“滴答，滴答……”我倚靠在窗邊，望著窗外那雨中的綠樹，初夏的樹葉還是嫩綠的。我想，那雨珠也許會(huì)順著葉脈，“啪”地落到地上，然后，樹葉便變得水靈靈的，像個(gè)嬌滴滴的姑娘。
“滴答，滴答……”我抬頭望了望陰沉沉的天，是發(fā)生了什么不好的事情嗎？為什么雨姑娘要這樣傷心的哭泣？
她的淚珠一顆顆的.落下，落在地上的小水洼中，引起一圈圈的波紋；落在草坪上，也許是太胖了，壓得小草們彎下了腰。
“滴，答”咦？這顆“淚珠”竟然落下來(lái)了。它剛才一直掛在屋檐上，好像下一秒就要掉下去了，可是等了半天，它還是牢牢的抓住屋檐不放，你只好把目光轉(zhuǎn)向別的事物�？墒蔷驮谀悴唤�(jīng)意間，也許是它的伙伴撞了他一下，一下子就從你的眼前溜走了。再一抬頭，屋檐上早已換了別的雨珠。
我閉上眼睛，靜靜的聆聽(tīng)。這雨聲，好像是一位溫柔的的南方姑娘，用她那輕柔的嗓音，為我們講述那些悲傷的經(jīng)歷；又好像是一場(chǎng)免費(fèi)的音樂(lè)會(huì)，伴著遠(yuǎn)方汽車的喇叭聲，為我們帶來(lái)心靈的慰藉……
請(qǐng)用心靈去傾聽(tīng)每一場(chǎng)雨，你將會(huì)得到一顆平靜的心。
心雨作文400字 7
片片陽(yáng)光，灑在地上，留下青春的掠影。風(fēng)與少年，定格最美的畫面。自然清新，瓣畫心中的親情。手中的筆，道不盡點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每一句話語(yǔ)，沒(méi)一個(gè)單詞，在懂得發(fā)現(xiàn)美的人的.心里，都能展現(xiàn)一個(gè)新天地。
幢幢房屋，雖阻礙了我的視野。但新綠的曠野，非牛羊所及�？�，堇，蔦，芹，芙蓉，百合，種種戚戚，都散發(fā)醉人的馨然。我們能活在這世上，真是一種幸運(yùn)，一種奇跡。有時(shí)候，閉上眼睛，享受一份愜意。
朵朵白云，飄，蕩，隨風(fēng)，它們也有靈魂，也有故事。滿懷的是無(wú)可言喻的憂傷。因?yàn)樗鼈兿肴サ模降资沁h(yuǎn)方。就這樣走吧。一步一步，總會(huì)到達(dá)充滿愛(ài)和希望的地方，看吧，就在這方。
根根琴弦，撥動(dòng)誰(shuí)的心扉。曲曲歌樂(lè)，打動(dòng)的又是誰(shuí)。撫摸的感覺(jué)，愛(ài)它便是溫柔，不愛(ài)便是刺痛。它是個(gè)有靈性的東西，不是一般人可以開啟。只要心中有情，就算是難以感化的哭墻也會(huì)轟然倒塌。
清清流水，蕩漾的是澈的妖嬈。水的故事有多少，向東向西又何了。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流�？蛇@水的內(nèi)涵，僅一個(gè)“愁”字了得。水啊，似水啊，似水流年啊。
點(diǎn)點(diǎn)斑駁，大概都是看不見(jiàn)的事物吧。要感知它的存在，是用眼睛，還是用心？是投影嗎？眼睛真的是看不見(jiàn)所有的事物的。飛吧，讓希望和夢(mèng)一起飛去，向那美好的藍(lán)天……
心雨作文400字 8
我坐在窗前，外面下起了蒙蒙細(xì)雨，像煙，又像霧。我不禁回憶起往事。
記得上幼兒園時(shí)，一天，外面下起了傾盆大雨，我站在教室門口等待媽媽的到來(lái)。不一會(huì)兒，媽媽從雨中跑過(guò)來(lái)，抓著我的手，撐開雨傘走在雨中，媽媽把傘向我這邊傾斜，我問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么傘要歪向我這邊來(lái)呢？”媽媽回答：“因?yàn)檫@傘特別喜歡小孩子，所以它會(huì)跑到你這里來(lái)呀！”然后我非懂似懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那是我讀二年級(jí)，有一次中午去學(xué)校的時(shí)候，我忘記帶雨傘了，下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都一個(gè)接一個(gè)地被家長(zhǎng)接回家去了。當(dāng)時(shí)我的心情又害怕又著急，雨水嘩啦啦的下個(gè)不停。終于等到媽媽來(lái)接我了，我和媽媽走出來(lái)校門，我又發(fā)現(xiàn)傘向我這邊傾斜過(guò)來(lái)，于是我又問(wèn)：“媽媽，為什么雨傘要往這邊傾斜過(guò)來(lái)了？”媽媽回答說(shuō)：“這把雨傘喜歡小孩子，所以它才會(huì)和你在一起�！蔽铱匆�(jiàn)媽媽頭上幾縷淋濕的頭發(fā)，我明白了媽媽的.用意。
轉(zhuǎn)眼間我長(zhǎng)大了，可是媽媽卻越來(lái)越老了，臉上多了幾道皺紋。有一次媽媽外出逛街，突然下起了傾盆大雨，我打著雨傘和媽媽一起回家，然后我故意把傘傾向到媽媽身上，媽媽問(wèn)：“孩子，你為什么把傘傾向到我這邊呢？”我回答道：“因?yàn)檫@把傘特別的喜歡媽媽�！蔽覀儍蓚�(gè)不禁笑了起來(lái)。
我挽著媽媽的手，走在回家的路上，我們的笑聲在下雨的路上來(lái)回來(lái)飄蕩著。
心雨作文400字 9
“轟，轟，轟隆隆……”一場(chǎng)傾盆大雨正在下著。窗外是灰色的，透過(guò)窗戶可以看見(jiàn)學(xué)校旁的小樹林陰森森的。雨淅淅瀝瀝地下了好長(zhǎng)時(shí)間，操場(chǎng)上還漩著那么多的水渦，旁邊還開起了許許多多的小水花；樹木在雨中挺立著，花壇中的花草耷拉著腦袋，任雨淋著，拍打著，它們受盡了風(fēng)雨的欺凌。不知不覺(jué)我的眼睛濕潤(rùn)了。
窗外的雨無(wú)情地滴進(jìn)我的心里，讓我想起了住在醫(yī)院的奶奶。回憶中，我又乘坐電梯，來(lái)到住院部七樓，推開那充滿藥味兒的門，看見(jiàn)躺在病床上憔悴的奶奶。爺爺坐在一旁和奶奶說(shuō)話，可奶奶卻擔(dān)心我沒(méi)人照顧，硬是要讓爺爺回家。看著病重的奶奶，爺爺摘下帽子擋著臉哭了，我第一次看見(jiàn)他那么傷心，那么無(wú)助。
我的心情就像外面的`天一樣，嘩嘩地下著雨。我問(wèn)奶奶：“奶奶，您好點(diǎn)兒了嗎？”奶奶怕我擔(dān)心，有氣無(wú)力地說(shuō)：“好多了，瑩瑩要考初中了，要好好學(xué)習(xí)，考上初中，以后呀上高中上大學(xué)……”奶奶的一番話更讓我傷心難過(guò)，都病成這樣了還擔(dān)心著我，想著我。眼淚不自覺(jué)地嘩嘩流了下來(lái)……
“轟，轟，轟隆隆……嘩，嘩，嘩嘩……”窗外的雨依然下著，鳥兒躲進(jìn)大樹媽媽的懷里，魚兒躲在小溪姐姐的懷里，而我只想靜靜地躲在奶奶的懷里。
外面的雨，不知什么時(shí)候悄悄地停了，可我心里的雨卻依然不停地下著……
心雨作文400字 10
中華民族歷來(lái)比較含蓄，好像不太注意溝通，慢慢地大家都忽略了溝通的重要性�？戳恕缎挠昊丁�，我才明白，溝通確實(shí)是非常重要的，我們應(yīng)該重視溝通。
一位美國(guó)心理醫(yī)師斷言；“隨著中國(guó)社會(huì)‘后商業(yè)化’的變革，人們面臨的心理問(wèn)題對(duì)自身生存的威脅，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大干一直困擾中國(guó)人的生理疾病�！睍兴茉炝岁愋沁@個(gè)復(fù)雜的中學(xué)生形象，他與社會(huì)陋俗和偽現(xiàn)代勢(shì)不兩立，并超越自己的實(shí)際年齡，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行了深刻的思考，對(duì)提升精神生活，探索生命意義，展望理想的審美人格做了不懈的努力。在思考中，陳星發(fā)現(xiàn)，溝通也是很重要的。千是，他親身嘗試，開始了師生間、同學(xué)間的溝通。當(dāng)他得了癌癥，失去了與人交流的機(jī)會(huì)，才發(fā)現(xiàn)，溝通原來(lái)是人生中不可缺少的一部分。師生之間的溝通非常重要。通過(guò)溝通，我們能加強(qiáng)師生間的友誼。同學(xué)之間的交流更是不可缺少的'。我們同學(xué)之間溝通的方式也有很多。只要我們注意溝通，把溝通當(dāng)做一件快樂(lè)的事兒，那么溝通對(duì)我們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難。通過(guò)溝通，我們能夠加深友誼，共同進(jìn)步。孩子和家長(zhǎng)之間的溝通更是不可缺少的。通過(guò)溝通，我們可以彼此交流感情，感受親情的溫暖。
人類不可缺少溝通。希望大家以后多多溝通，在溝通中進(jìn)步，在溝通中成長(zhǎng)。
心雨作文400字 11
時(shí)光真的很無(wú)情，不會(huì)讓我們?cè)跉q月的洪流中彼此遺留一段美好的回憶……
渺小的我們，對(duì)蒼天來(lái)說(shuō)已不那么重要；人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我們變得微不足道，所有的情只不過(guò)是散落紅塵的花瓣，浸透?jìng)牡氖亲屛覀兺浟苏l(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)。
昨天約定患難與共，今天卻各奔東西，明天不會(huì)再有夢(mèng)想的未來(lái)。只有迷人的淚花和陌生的面孔。愛(ài)情真的能隨著時(shí)間的推移不斷消失原有的.色彩嗎？或許愛(ài)開始的那一天就是謊言編織的夢(mèng)，欺騙我們這些孩子的心。
靜靜的是我的孤獨(dú)，我不要被世俗再次欺騙于是拋棄塵世的我在輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后終于明白。虛假的愛(ài)情不值得我苦苦留念。放手也許是我最好的解脫。一切在我放手的一瞬間都變得那么淡然，因?yàn)槟菍?duì)我說(shuō) 已經(jīng)不重要，不是嗎？
值得對(duì)我好的人。我也會(huì)加倍對(duì)他好。 不管多少歲月摧殘的夢(mèng)。我都會(huì)讓他明白朋友是一輩子的事，不是掛在嘴邊，而是放在心里。
我們的天空曾有個(gè)共同的夢(mèng)想�？擅\(yùn)讓它從此隕落。你走得悄無(wú)聲息，我卻還在為你擔(dān)憂。朋友不就是這樣嗎
而今想起感慨萬(wàn)千。那一片心雨朦朧得將你我劃得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)……
不管歲月如何改變我都希望我的朋友幸�？鞓�(lè)那就是我心雨 的祝福
心雨作文400字 12
在這個(gè)紛繁的世界上，每個(gè)人都有自己情有獨(dú)鐘的音樂(lè)，也都會(huì)為此而產(chǎn)生不同的思緒，我也不例外。
秋雨，是我心中跳動(dòng)的音符，是我生命中一支活力四射的樂(lè)隊(duì)，它總是以莫名的震撼沖擊著我心靈深處那最為柔嫩的'地方。
我總試圖以一份寧?kù)o去坦然面對(duì)那場(chǎng)即將來(lái)臨的雨，可每每總以失敗告終，因?yàn)槲覠o(wú)法抗拒來(lái)自心靈深處那被雨沖擊而演繹的那種音樂(lè)。這是一種高亢的聲音，一種孤獨(dú)而又令人神往的打擊樂(lè)，是一段壯觀、宏偉而又不張揚(yáng)的交響曲。雨，總是以點(diǎn)滴的聲音詮釋著生命的力量，也震撼著我的靈魂深處。
每每聽(tīng)到那種久違而又不乏親切的雨聲時(shí)，我總是很安靜，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)節(jié)拍。我安靜地望著窗外那飄落的雨滴，覺(jué)得自己就像是一個(gè)垂暮之人在整理曾經(jīng)似水的年華，又像是一個(gè)迷茫旅人在思考著前方的路。也只有在這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)往日煩躁的世界是如此的寧?kù)o，寧?kù)o得沒(méi)有一絲城市的喧嘩，而僅存的是那片雨聲——我的音樂(lè)，還有我輕微的心跳。
幽遠(yuǎn)的思緒中，又是那片雨聲，如躍動(dòng)的精靈，像黑夜一般深邃，又如那個(gè)孤獨(dú)而又執(zhí)著的演奏者奏響的心靈樂(lè)曲。
我愛(ài)聽(tīng)雨，一個(gè)古怪而又親切的聲音，一份亙古而又唯美的永恒，一份屬于我自己的神圣的凈土……
心雨作文400字 13
心雨是我的好朋友，她是一個(gè)開朗的小女孩。平常，他見(jiàn)誰(shuí)都是笑瞇瞇的，說(shuō)起話來(lái)眉飛色舞，讓人覺(jué)得如沐春風(fēng)�？墒墙裉�，我去她家玩時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了這樣的一幕：
心雨正在喜滋滋地看著《玩具總動(dòng)員》這部電影，屏幕中，玩具們各種搞笑的動(dòng)作和夸張的表情，惹心雨開懷大笑。就在正要播出重要?jiǎng)∏闀r(shí)，突然，熒幕上顯示了這樣幾個(gè)字——廣告時(shí)間。隨后，就開始播放各種廣告了，有推薦食品的、賣衣服的、生活用品的等等�！鞍�，總是在這種最最緊張的關(guān)頭播放廣告！真煩人！”無(wú)奈的`我們只好一邊抱怨一邊趴在沙發(fā)上慢慢地等待。可是，足足等了25分鐘，還是不見(jiàn)結(jié)束。終于，心雨爆發(fā)了，氣得火冒三丈的她憤怒地把遙控器摔在了地上。
就在這時(shí)，叔叔——心雨的爸爸走了進(jìn)來(lái)，蹲到地上，拍拍心雨的頭，關(guān)心的問(wèn)怎么了？心雨就把情況娓娓道來(lái)，爸爸聽(tīng)后“哈！哈！哈！”得意地說(shuō)，“我剛剛研制出了一樣新發(fā)明——廣告跳播器。這個(gè)機(jī)器可以把不想看的廣告全刪除了，作用可大了，來(lái)試試？”半信半疑的我們一試，果然管用。
嘻嘻，自從心雨有了這臺(tái)機(jī)器，我就經(jīng)常去她家看電視，沒(méi)有廣告的日子，真舒服！
河南省焦作市焦東路小學(xué)六年級(jí):許格菲
心雨作文400字 14
在我記憶汪洋的閘門后面，隱藏著許許多多明亮的珍珠，每一顆珍珠都代表著我經(jīng)歷過(guò)的一件事情，其中有一顆最美的，最閃亮的珍珠，發(fā)著迷人的光芒。那是一段我永遠(yuǎn)抹不去的回憶，一想起它，我的心就涌入一股暖流。
記得那天早上是個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的好天氣，天空就像一顆美麗的，湛藍(lán)的巨大藍(lán)寶石高掛著，太陽(yáng)莊嚴(yán)的照耀世界。不管是誰(shuí)，應(yīng)該都覺(jué)得不會(huì)下雨，沒(méi)錯(cuò)，我也這么認(rèn)為。所以，我就帶著好心情，踩上了烏黑油亮的`自行車去上學(xué)。但是，天有不測(cè)風(fēng)云，才第三節(jié)課就圍來(lái)一片片拖著閃電火光的烏云。
放學(xué)鈴聲才響了不久，密布的烏云就耀武揚(yáng)威地向整個(gè)學(xué)校壓來(lái)一一‘轟隆隆’天邊一道恐怖的白光急速地劃過(guò)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)襲了。雨瘋狂的下著，大樹被風(fēng)雨撕扯得直搖頭。我什么都沒(méi)想就一路狂奔到停車場(chǎng)。我快速的牽上自行車沖出校門，忽然，我淋不到雨了！是沒(méi)雨了嗎？我猛地抬頭一看，原來(lái)是一位哥哥撐著雨傘，走了過(guò)來(lái)。我是不認(rèn)識(shí)他的，所以，他走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我騎開了點(diǎn)。他用手指著前面，說(shuō)：‘讓我送你回家吧！’那，謝謝你了�！覀兙瓦@樣一路走著，已經(jīng)到他家了，他習(xí)慣地從口袋里拿出鑰匙，好像又想起了什么，收了回去。�。∥业男念^猛地一震，我謝了他，然后迅速的騎回了家。
到后來(lái)，當(dāng)每次下雨時(shí)，我都會(huì)想起這件事。
心雨作文400字 15
有下雨了，這捉摸不定的天氣。干枯的水泥地，顯得似乎很干凈，當(dāng)這毛毛細(xì)雨來(lái)臨時(shí)�？赡芩X(jué)得濕淋淋時(shí)很不自然，但這毛毛細(xì)雨過(guò)去以后，它就會(huì)覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)這場(chǎng)雨的滋潤(rùn)后，宰牲節(jié)的“身體”清爽了。
從而，我得到了啟發(fā)。我曾經(jīng)一次次尋找過(guò)起跑線的蹤跡，可是每次都是零分，每次都是失敗。我甚至試過(guò)逃避現(xiàn)在的生活。
大概是自己一時(shí)貪玩吧，或者是父母的壓力吧，我的成績(jī)直線下降。我真后悔，后悔我一時(shí)貪玩。
初一，剛上初一時(shí)，我想，應(yīng)該是有人快樂(lè)，就會(huì)有人悲傷。我不斷的想，我甚至不想再學(xué)了。我的自信心已經(jīng)埋沒(méi)在心靈的廢墟，不！應(yīng)該是我的靈魂也一起埋沒(méi)在這一個(gè)廢墟里了。
父母，只會(huì)以成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待自己的'孩子。人，是志在進(jìn)步，而不是停留在某個(gè)階段。所謂的第一名。只不過(guò)是虛榮而已，并不代表什么。我并不希望哪一天可以得到第一名，我只希望哪一天可以漸漸地邁向成功，取得不斷的進(jìn)步。
但面對(duì)著這樣的成績(jī)，我怎能振作起來(lái)呢？這時(shí)，我打開窗對(duì)著窗外的毛毛細(xì)雨嘆氣，雨絲輕輕飄落在我的面頰上……
我醒悟了：在哪里摔到，就在哪里爬起。我不由自主的從心里發(fā)出感嘆：“謝謝您！您的‘淚水’飄落在我的臉上使我走出了心靈的廢墟，讓我擁有第二次起跑的機(jī)會(huì)。我不會(huì)讓你失望，我將會(huì)去珍惜。
心雨作文400字 16
“嘩，嘩，嘩！”外面下著傾盆大雨。因?yàn)樵缟系臄?shù)學(xué)考試我自己都感覺(jué)沒(méi)考好，一個(gè)上午我的心情與云姐姐一樣是那么傷心，真想放聲哭泣。
中午，我正坐在班里專心致志地做著老師布置的作業(yè)。突然，門外傳來(lái)同學(xué)的叫聲：“方榕浩，張老師叫你去辦公室一下�！蔽曳畔率种械墓P，朝老師辦公室走去，心里提心吊膽的，心想：張老叫我去辦公室，會(huì)不會(huì)是關(guān)于數(shù)學(xué)考試的事情？這讓我感到一絲害怕。到了辦公室門口，我喊了一聲：“報(bào)告！”
便懷著忐忑不安的心情走到張老師身旁�！翱纯催@試卷！”我看見(jiàn)試卷正面的上方“89”兩個(gè)大大的數(shù)字。“這道題為什么會(huì)錯(cuò)？這道，還有這道……”張老師嚴(yán)肅的眼神望著我，臉上出現(xiàn)一絲絲失望。我看著這張?jiān)嚲�，心如刀割，淚眶里泛著淚花。
放了學(xué)，只見(jiàn)天上的烏云還未散開，云姐姐還在不停地哭泣，地上濺起了水花。回到家，我拿出了試卷，看著這張?jiān)嚲恚业男那榉路鸶鞖庖粯舆�在哭泣。媽媽看著我那樣傷心，便輕柔地安慰我，叫我下次繼續(xù)加油，一次失敗不代表永遠(yuǎn)失敗，認(rèn)真分析，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。
聽(tīng)了媽媽的.這一番話，我的心情慢慢恢復(fù)了。我抬頭望望屋外，啊，天氣也跟隨著我的心情變晴了，天空出現(xiàn)一道彩虹。是的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？想到這里，我便低下頭做起數(shù)學(xué)作業(yè)……
心雨作文400字 17
《心雨花露》是中國(guó)第一部中學(xué)生心理調(diào)適小說(shuō)。在我們這些即將升入初中的小學(xué)生眼中，這部青春小說(shuō)展示了師生間、同學(xué)間、男女間真誠(chéng)溝通的靈性境界。書中諸多的精神交流場(chǎng)景如涓涓細(xì)流從讀者心頭流過(guò)，撫慰著讀者焦灼、困惑、不安的靈魂。
作品寫道；一班不幸的學(xué)生精神的太陽(yáng)沉入海底，邢健老師用平等、自然、本色、人性的溝通彈撥了學(xué)生心靈的琴弦，用激情澎湃起學(xué)生的熱血，用“不拘一格降人才”的方法在真我、人格、人性、愛(ài)情、友誼、意志、社會(huì)責(zé)任等方面，創(chuàng)造了個(gè)性張揚(yáng)的氛困，使學(xué)生們走出了心理危機(jī)的漩渦，進(jìn)入了和諧的靈動(dòng)世界。
作品不僅以審美的方式探訪了時(shí)下中學(xué)生的精神家園，而且塑造了陳星這一復(fù)雜的中學(xué)生形象。他與世俗、偽現(xiàn)代勢(shì)不兩立，并超越了自己的年齡，對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻的思考，對(duì)提升精神生活，探索生命主體意義，展望理想的審美人格等目標(biāo)做出了不懈努力。
在我看來(lái)，主人公陳星是個(gè)敢做敢當(dāng)?shù)娜�，他敢與老師稱兄道弟，也敢讓老師一下不了臺(tái)。
我也想擁有邢健那樣的老師，為我做精神的導(dǎo)骯者�！缎挠昊丁纺切┥鷦�(dòng)的情節(jié)中躍動(dòng)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命，讓讀者感受著文學(xué)所特有的`魅力。然而它又是理性的，情節(jié)和人物灌注了作者的深刻思考。對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”成因的深刻挖掘，對(duì)干他們的相應(yīng)對(duì)策，調(diào)整心態(tài)的種種方式，調(diào)動(dòng)熱情的各項(xiàng)辦法，這些都體現(xiàn)了有著教師經(jīng)歷的作者對(duì)于教育事業(yè)的深情關(guān)注。
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