寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文，歡迎大家分享。
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文1
從我能分辨四季的年齡開(kāi)始，便對(duì)秋天有了一種奇異的萬(wàn)世感情。爸爸說(shuō)，這是因?yàn)槲页錾谇锾臁?/p>
兒時(shí)對(duì)秋的眷戀，只是單純的、稚氣的。那時(shí)我們常常三五成群到野外去尋找蒲公英的絨球。輕輕地摘下一個(gè)，放在嘴邊“撲”地一吹，立刻散出千萬(wàn)只仙羽，煞是好看。有時(shí)也到張爺爺?shù)脑鹤永铮瑢ふ绎h落在地上的楓葉。這時(shí)，它們已被霜打得通紅，拿來(lái)夾在書(shū)本里當(dāng)書(shū)簽，很是可愛(ài)。
秋天是一年中瓜果最多的季節(jié)，大街上擺滿了蘋(píng)果、鴨梨。而對(duì)我最有吸引力的要數(shù)嫩玉米和白薯。無(wú)論在哪兒玩，我總是豎著耳朵細(xì)聽(tīng)可有賣玉米的吆喝聲。一旦聽(tīng)到，便飛也似的跑回家拿了小筐，硬牽著奶奶的手跑到賣玉米的農(nóng)家跟前，看奶奶熟練地揀些大個(gè)兒的玉米，端回家。然后，我便靜靜地坐在煮玉米的鍋前，聽(tīng)著蒸氣撞擊鍋蓋發(fā)出的聲音，……玉米的香味一彌散開(kāi)來(lái)，我就迫不及待地用筷子夾出一個(gè)，扔到事先準(zhǔn)備好的涼水盆里降溫，再撈出來(lái)，一顆顆細(xì)心地剝下來(lái)吃。
秋天的季節(jié)在一年中真短，人們還沒(méi)欣賞夠它那濃重而豐富的色彩，冬天已快要來(lái)臨了。這時(shí)候小伙伴們每逢傍晚就不約而同地從家中跑出來(lái)揀落葉。我們用鐵條把滿地的落葉一片一片串起來(lái)，然后雀躍地把這些數(shù)不清的落葉堆在慈祥的黃奶奶門(mén)前，因?yàn)槲覀兂Ｂ?tīng)媽媽說(shuō)“這可以當(dāng)柴禾燒”。每當(dāng)這時(shí)，黃奶奶總是憐愛(ài)地望著我們不停地念叨著“乖孩子，真是好孩子……”
在童年，秋是快樂(lè)的，醉人的，溫馨的，我總不相信秋是一個(gè)衰敗沒(méi)落的季節(jié)。
慢慢地長(zhǎng)大了，懂得了許多童年不懂的東西；懂得了秋的蕭瑟，秋的凄涼。我想：在這樣的時(shí)候，還能以童稚的純真，赤子的情懷來(lái)熱愛(ài)秋天，對(duì)待落寞，這該才是真正的成熟吧！
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文2
很多時(shí)候我都在彷徨，那是令人空洞的等待，那是睜開(kāi)雙眼卻不知該往哪看的不知所措，是拼命奔跑卻沒(méi)有方向驚慌。多想像一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的孩子，不管天高地厚，不問(wèn)人間煙火。當(dāng)我慢慢進(jìn)入青春的軌道，身上的加鎖就愈發(fā)的重，每一天都在拼命的學(xué)習(xí)、奮斗，每一天都是沉重、苦悶的。我的青春被貼上了拼命和迷茫的標(biāo)簽。
一封年少時(shí)的情書(shū)被我在無(wú)意間找到，那深刻的皺折，是時(shí)光的線條，我依稀能感覺(jué)到當(dāng)時(shí)我對(duì)折這情書(shū)時(shí)的小心翼翼。泛黃的信紙，稚嫩的文字，那些充滿憧憬的幻想�；蛟S是因?yàn)楹π�，懵懂的我沒(méi)有交出這封情書(shū)，當(dāng)年的她也已經(jīng)失去聯(lián)系。
我和她的過(guò)去是一本書(shū)，而這封情書(shū)只是這其中的一頁(yè)。但這本書(shū)已經(jīng)成為了一本殘破的舊書(shū)，躲在我腦海的角落，多久沒(méi)被我翻閱，漸漸的被我遺忘�，F(xiàn)在突然的想起，曾經(jīng)與她的對(duì)視還是能加速我的心跳，她的微笑還是能打開(kāi)我的心扉。在腦海里努力的尋找這書(shū)被散落的篇章，我發(fā)現(xiàn)這些記憶也是我無(wú)比寶貴的財(cái)物，我青春不是只有拼命學(xué)習(xí)而已。那些被時(shí)光帶走的事物，并不是你失去了它，而是它換了種方式與你存在。
慢慢的我找到了我腦海中更多的舊書(shū)，與朋友玩耍的，被老師責(zé)罵的，許多有趣的事情。未來(lái)并不是只有向前看才能找的到，有時(shí)你也得需要回頭看。到此，我發(fā)現(xiàn)我的眼睛清晰了很多，我已經(jīng)不在迷茫，我現(xiàn)在該做的應(yīng)該是為將來(lái)的自己留下點(diǎn)什么。
青春就像是被飄走的氣球，無(wú)論孩子怎么哭喊也不會(huì)回來(lái)，那么何不瀟灑的擦干眼淚，記住它曾經(jīng)帶給你的快樂(lè)……
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文3
日復(fù)一日，年復(fù)一年。時(shí)間總是飛逝而過(guò)，而美好的事情也隨之而過(guò)。留下的總是耐人回味的，不可磨滅的以至于永恒的記憶。但這些回憶中不全是美好的，其中也有許許多多的辛酸和許許多多的不為人知的飽含傷痛的秘密。這些也將成為你記憶中永不磨滅的記憶。
一個(gè)人最深的記憶往往是你最痛苦的那段記憶。只有真正的傷到你時(shí)，你才會(huì)留下永恒的記憶，這段記憶在當(dāng)時(shí)也可能是讓人接受不了的，讓人痛不欲生的。但暴風(fēng)雨過(guò)后，依舊會(huì)出現(xiàn)彩虹，陽(yáng)光依然比昔日更美麗。而記憶當(dāng)然而然的比任何時(shí)候的清晰，比任何時(shí)候的深刻，都耐人回味。
學(xué)會(huì)回憶，其實(shí)也是一種幸福。不管回憶是否好壞;不管回憶是否快樂(lè)，但都是我們念念不忘的回憶。我們可以自豪而驕傲的說(shuō):這些回憶是我們終生受之不盡的幸福。當(dāng)然也是一筆私有財(cái)富。是與眾不同的，絕無(wú)僅有的財(cái)富。
每個(gè)人都有著不同的回憶，只是有人選擇收藏，而有人卻選擇遺忘。在某些事情上，收藏其實(shí)比遺忘更有效果。你想忘就能忘得了嗎?沒(méi)那么簡(jiǎn)單吧。倒不如回過(guò)頭來(lái)，“品味品味”吧。也許你回品味出人生真諦呢?也許這就是你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)呢?萬(wàn)事皆有可能。要學(xué)會(huì)相信自己，一切皆可成真。不要一味的想著去忘記某事，要學(xué)會(huì)記牢。即使你有著“仇恨”，你也要學(xué)會(huì)用此來(lái)“報(bào)復(fù)”你的敵人。已達(dá)到“快樂(lè)自己”的境界。所以，珍藏回憶，是一筆財(cái)富。
學(xué)會(huì)珍藏，學(xué)會(huì)回憶，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)領(lǐng)悟人生真諦……最主要的是學(xué)會(huì)解放自己。只有當(dāng)把所有不開(kāi)心的是也當(dāng)做是一種幸福的時(shí)候，你才能真正的快樂(lè)。只有把困難當(dāng)做是挑戰(zhàn)，把逆境當(dāng)做是一種升華時(shí)，你才會(huì)真真正正放松。
我們不能預(yù)料未來(lái)是什么樣的，但我們可以清楚的知道我們可以在記憶的腳印下走完下一步。
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文4
校園生活是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈。
日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，引起了我的思緒萬(wàn)千。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了，我和同學(xué)們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘。
難忘，老師慈祥的臉龐；難忘，老師嚴(yán)肅的話語(yǔ)；難忘，老師深刻的教誨；還記得，剛上學(xué)的時(shí)候，是老師那溫暖的大手握著我的小手，把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，用一把熔鑄著希望的鑰匙開(kāi)啟了我心中的大門(mén)。讓我懂得“滿招損，謙受益”的道理。有一次測(cè)驗(yàn)，梁老師發(fā)下了卷子，說(shuō)：“這是一次小測(cè)驗(yàn)，題很簡(jiǎn)單，希望大家認(rèn)真做，做完了好好檢查。”卷子發(fā)下來(lái)了，我閱了一遍卷，題很簡(jiǎn)單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都得了滿分，這算什么！于是我拿出演算紙答了起來(lái)。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，不到20分鐘，我便答完了。我看了看梁老師沒(méi)注意我這里，便有拿出一張白紙畫(huà)起了畫(huà)……漫長(zhǎng)的兩節(jié)課終于過(guò)去了，我自信滿滿的交了卷，便和同學(xué)對(duì)起了答案，天啊，怎么都不一樣？“算了，算了，愛(ài)誰(shuí)錯(cuò)誰(shuí)錯(cuò)，不管了！”說(shuō)完就出去玩了。
因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不錯(cuò)，所以梁老師習(xí)慣先判我的卷子，過(guò)了一會(huì)兒，梁老師把我叫到辦公室，拿出我的卷子給我看，頓時(shí)，猶如晴天霹靂，我一下子愣在了那里，一臉吃驚，怎么可能？71分，連優(yōu)秀都沒(méi)上！我趕緊把卷子又看了一遍，人家題是加法，到底下就讓我寫(xiě)成了減法；原題寫(xiě)的是7。2，我就抄成了72；還有幾道簡(jiǎn)單的口算題竟然沒(méi)寫(xiě)……天啊，這就是我自大的杰作�。“肷�，梁老師緩緩開(kāi)口：“這就是你的水平嗎？你也太讓我失望了，這題雖然簡(jiǎn)單但也要認(rèn)真，干嗎那么驕傲？驕傲有用嗎？”是啊，我干什么那么驕傲？望著梁老師質(zhì)問(wèn)的眼光，我低下了頭。
期末考試結(jié)束后，大家便要各奔東西，我想我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記這樣的一次經(jīng)歷，只有這難忘的小學(xué)生活化成童年的記憶向理想繼續(xù)騰飛。
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文5
童年，是美好的，也是值得懷念的。童年的記憶，更如一曲美妙而動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
我一想起童年的往事，就忍不住會(huì)哈哈大笑，這已經(jīng)是四年前的事情了，可我仍是那樣的記憶猶新：那是一個(gè)停電的夜晚，我點(diǎn)起蠟燭正在埋頭繼續(xù)我的作業(yè)，“吱吱”的響聲從廚房里傳出，打亂了我的思緒，我想，一定是那可惡的死老鼠又要來(lái)找東西吃，然后又要咬我的玩具和衣服，還想拖走我的玉米棒。我越想越氣，于是放下手頭的作業(yè)，要先治治這群可惡的家伙。我躡手躡腳地來(lái)到廚房門(mén)口，頭還沒(méi)伸完，只聽(tīng)見(jiàn)“唰”的一聲，幾個(gè)小家伙已經(jīng)一頭向排水溝竄去了，我只能無(wú)奈地笑了笑。突然記起碗柜里還有吃剩的肉骨頭，我計(jì)上心來(lái)，找了點(diǎn)辣椒，烈酒，我當(dāng)然不是給它們好吃的，我還在里面放了好禮物——我的兩把魚(yú)鉤，而拴魚(yú)鉤的線，我固定在了桌腳上，萬(wàn)事俱備，只等著……哈哈。直等到我寫(xiě)完作業(yè)，還不見(jiàn)有啥動(dòng)靜，拿起蠟燭照照，那幾塊肉骨頭還一動(dòng)沒(méi)動(dòng)呢，難到它們有心靈感應(yīng)，或是看到了我剛才的舉動(dòng)，哎！
我懷著失落而又期待的心情，慢慢地睡去。突然我發(fā)覺(jué)，我來(lái)到了一個(gè)世外桃源，喝了那的一口井水，咦，我的身體變得輕輕飄飄起來(lái)，我輕輕一躍，我，我飛了起來(lái)。我惦記著家里的魚(yú)鉤，于是就飛了回來(lái)，飛到老鼠洞里，向它們吹了口仙氣，它們聞到我的香氣，紛紛竄出洞來(lái)，去搶著吃我涂了辣椒、烈酒，還放了魚(yú)鉤的“美味佳肴”……
第二天醒來(lái)，我跑進(jìn)廚房，肉骨頭一個(gè)也不見(jiàn)了，然而在角落里，在我的拴得穩(wěn)穩(wěn)的兩條魚(yú)線后面，是一大一小兩只氣急敗壞卻又無(wú)可奈何的老鼠。
童年是五彩繽紛的，也將給我們留下最甜最美的回憶，我們，要好好地珍惜和把握我們這美好的童年時(shí)代。
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文6
看到桌子上的快板，我不禁又想起了小學(xué)時(shí)與同學(xué)們排練和表演三句半的情景
當(dāng)時(shí)是四年級(jí)，又快到六一兒童節(jié)了，我又在想：今年要表演什么節(jié)目呢？一低頭看到了口才書(shū)，突然靈光一動(dòng)，可以表演三句半呀！
第一步：選材�？诓艜�(shū)里三句半是不少，但都廷短的，要找一篇長(zhǎng)一點(diǎn)的而且主題積極向上的�？墒菚�(shū)里多半只有一兩頁(yè)，翻的時(shí)間長(zhǎng)了，也才能見(jiàn)著幾篇兩半頁(yè)半的。大概三十分鐘出頭兒吧，找著了一篇比較符合心意的《感恩父母》，篇幅較長(zhǎng)，有快到五頁(yè)，中心也很陽(yáng)光，就它了！
第二步：選人。三句半的話，四個(gè)人就足夠了。就從語(yǔ)文社團(tuán)里找吧！最后找到了兩個(gè)男生和一個(gè)女生。一位有基礎(chǔ)的，一位有氣勢(shì)的和一位口才略好的。
第三步：排練�，F(xiàn)在是四月，離六一還有一段時(shí)間，下午大課間是二三年級(jí)做操，四五年級(jí)上自習(xí)。共三十分鐘，每天十分鐘剛好。直到五月底的最后兩個(gè)星期才改變排練時(shí)間：每天三十分鐘。這時(shí)詞大家都背熟了，動(dòng)作也自然了，配合也恰時(shí)了，再把整體氣氛練一練，注意表情就行了。可就在這時(shí)出了點(diǎn)狀況：一位同學(xué)笑得有點(diǎn)僵。沒(méi)事，早就準(zhǔn)備好了，時(shí)間足夠。我們用了三四天時(shí)間，讓他笑得自然了起來(lái)。
最后一步就是簡(jiǎn)單了：定服裝。整體服裝已經(jīng)定好了：男生上身藍(lán)襯衫，褲子黑色，穿黑色鞋。女生上身藍(lán)襯衣，下車黑色短裙因配白色絲襪，穿黑色鞋，扎雙低三谷辮�？梢晃荒猩捎跊](méi)有合適他的碼，沒(méi)買(mǎi)到衣服。不過(guò)他找到一位會(huì)制衣的親戚做了一件紅色袍子。大功告成！
六一時(shí)在臺(tái)上沒(méi)想到的是只有兩個(gè)話簡(jiǎn)。不過(guò)經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的磨合，我們四人已經(jīng)很默契了：一兩人用一個(gè)話筒，說(shuō)最后一句時(shí)就開(kāi)始傳。雖然打亂了節(jié)奏但對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題把話往后托一拍�？吹脚_(tái)下同學(xué)老師們的笑臉，聽(tīng)到陣陣掌聲，別提有多高興了！
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文7
幾十年前的農(nóng)村學(xué)校設(shè)施都相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)陋，低矮的瓦房，破木頭凳子，掉了漆的課桌。有的窗戶沒(méi)了玻璃，只好釘塊塑料布。
即使這樣，能上這樣的學(xué)校的學(xué)生也算幸運(yùn)。有的孩子沒(méi)考上初中，就成了二流子，無(wú)事可做，經(jīng)常竄到學(xué)校附近搗亂。夏天常有這樣的孩子騎著自行車，后邊帶個(gè)白木頭箱子來(lái)到學(xué)校來(lái)賣冰棍。冰棍有3分的和5分的兩種。
張老師是我們初三時(shí)候的班主任。時(shí)間雖然已經(jīng)整整35年了，我依然還記得張老師當(dāng)年的模樣：中等身材，亮閃閃的額頭。操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
張老師對(duì)我們很好，從來(lái)沒(méi)跟我們發(fā)過(guò)脾氣。無(wú)論是學(xué)生好的學(xué)生還是成績(jī)差的都對(duì)張老師有好感，很少在他的課上搗亂。
那時(shí)候老師體罰學(xué)生的唯一方式就是罰站。有的同學(xué)上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了，就要被請(qǐng)到教室外面站著，直到下課。
我是我們班少數(shù)幾個(gè)學(xué)生好的人。但是也少不了罰站。不要認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生課堂紀(jì)律就好。我就不是這樣。學(xué)習(xí)好有時(shí)候也會(huì)耍些小聰明，在課堂上搗亂。我就被張老師罰站過(guò)一次。老師的課聽(tīng)懂了，作業(yè)也順利完成了，就會(huì)和別的同學(xué)說(shuō)話。即使我不想說(shuō)話也不行，為什么?因?yàn)橛械?學(xué)生聽(tīng)不懂課，作業(yè)做不來(lái)，只有抄，我的作業(yè)也就成了香餑餑，被傳來(lái)傳去的拷貝。這次罰站到現(xiàn)在還記憶猶新。那是在張老師的課上，他在講臺(tái)上講，我在下面制造著噪音，張老師實(shí)在看不下去了就讓我到他的辦公室門(mén)口反省。等下課了，他只是說(shuō)了聲你回去吧，下次注意點(diǎn)。我聽(tīng)了這話，就有點(diǎn)不自在，還不如他像其它老師一樣ko我，給我上上政治課。難道就是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)好，就對(duì)我照顧?那時(shí)我感覺(jué)到?jīng)]趣極了，再也不在張老師的課堂上搗亂了。
三十多年過(guò)去了，彈指一揮間。仿佛這些事情就發(fā)生在昨天一樣。
聽(tīng)了爸爸講的他那時(shí)候的狀況， 我感到十分驚訝。上世紀(jì)八十年代我們現(xiàn)在無(wú)法想像，比起我們現(xiàn)在的條件，簡(jiǎn)直是一個(gè)天堂， 一個(gè)是地獄。
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文8
我們所看到的都是過(guò)去，只是這個(gè)過(guò)去離我們很近很近而已。
一題記
不喜歡回憶過(guò)去。
可是，在某個(gè)特定的時(shí)刻，某個(gè)特定的場(chǎng)合，那些快樂(lè)或者悲涼的記憶便不經(jīng)意地浮上心頭，覆蓋，蔓延，纏繞，然后無(wú)可抑制地感傷。原來(lái)我并沒(méi)有忘記那些我曾以為遺忘的，原來(lái)記憶還是會(huì)偶然間蘇醒，鋪天蓋地。記憶盤(pán)旋，飄落，然后沉睡。
可是我忘記了，在下一個(gè)春天，當(dāng)一切復(fù)蘇時(shí)，在被我遺忘的角落，那些被我遺忘的記憶，悄悄地抽芽，在我不知不覺(jué)中，蓬勃生長(zhǎng)，以狂野的姿態(tài)構(gòu)建起太過(guò)熟悉的景色。我憶起，或許因?yàn)閺膩?lái)都沒(méi)有忘記過(guò)，只是被自己埋藏在心底。
又或許，我們所哀悼的都是過(guò)去，只是這個(gè)過(guò)去離我們很近很近而已。太過(guò)相似的畫(huà)面，產(chǎn)生物理學(xué)中的共鳴。沉睡被驚醒，過(guò)去的記憶里，我在歡笑或悲傷。
不喜歡回憶過(guò)去，怕觸動(dòng)心中最柔弱的弦，有時(shí)候遺忘未必不是很好的方式，不會(huì)彼此傷害。只是為什么那些記憶無(wú)法真正忘記？有些念念不忘的事，為什么卻在這念念不忘中忘了？是不是已經(jīng)刻骨銘心，或者劃開(kāi)的痕跡太深，時(shí)光才無(wú)法沖淡？
一切都沒(méi)有明確的答案。
一切都沒(méi)有真正的好與壞或者對(duì)于錯(cuò)。
只是無(wú)論怎樣，時(shí)光依舊匆匆前行。
物是人非，在這殘忍的結(jié)局里，記憶猶顯得強(qiáng)烈而深刻。
我們輸了，輸在時(shí)間的掌心里，輸?shù)脩K烈。
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文9
翻開(kāi)淡藍(lán)色的筆記本，看到無(wú)比熟悉的字體，腦海中不禁浮出張老師和藹的面容，眼睛是酸的，心里卻牽扯著那段甜甜的回憶。
我讀三年級(jí)那年，張老師教我班語(yǔ)文。那時(shí)候，我的語(yǔ)文很差。因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)不及格，我被老師留了下來(lái)，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)。老師微笑著看著我，沒(méi)有斥責(zé)與批評(píng)，只是送給我一句話：“你能行!你是最棒的!”這句話我一直記在心里。
開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師的腿摔傷了，比較嚴(yán)重。班上每個(gè)同學(xué)的心里都?jí)褐粔K大石頭，張老師還會(huì)不會(huì)來(lái)?語(yǔ)文老師會(huì)換成其它老師嗎?當(dāng)張老師裹著繃帶，一瘸一拐的站上講臺(tái)時(shí)，全班都沉默了。每個(gè)人心中都淌著一股暖流，那節(jié)課我們聽(tīng)得無(wú)比認(rèn)真。
辦公室里爆發(fā)了爭(zhēng)吵，張老師的小兒子滿臉通紅，涕淚直流地跑出了辦公室。張老師急忙追出來(lái)，但小兒子已經(jīng)跑遠(yuǎn)，張老師站在原地，眼中滿是淚水，渾身顫抖著，然后慢慢地走進(jìn)了辦公室。后來(lái)才知道，老師的兒子生病了，因?yàn)槲覀兛煲厴I(yè)了，老師忙不過(guò)來(lái)，沒(méi)有帶他去看病買(mǎi)藥，結(jié)果他小兒子便說(shuō)老師只管我們，不顧他了。
畢業(yè)前夕，從前夜直到第二天凌晨四點(diǎn)，張老師給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一段話。我打開(kāi)淡藍(lán)色筆記本，第一頁(yè)就是張老師的寄語(yǔ)：在你追求，拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑站在你身邊。愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬!
怎能忘記，您苦口婆心地諄諄教誨;怎能忘記，您披星戴月地批改作文;怎能忘記，您盡職盡責(zé)地帶傷上課;怎能忘記，您為我們流失的歲月年華;怎能忘記，畢業(yè)時(shí)您欣慰燦爛的美麗笑容!怎能忘記，這一段段心靈深處的甜甜的回憶!
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文10
微風(fēng)吹皺了彩虹，記憶攤開(kāi)成一張信紙，一塊塊橡皮擦不掉的記憶，承載著剛剛升入高中的我們的心。
回想起以前快要中考的日子，我們總是幾個(gè)學(xué)生背著數(shù)學(xué)公式一起挽著手漫步在學(xué)校的走廊里，墻壁上那一幅幅勾勒出夢(mèng)想的油畫(huà)仿佛寄托著我們升學(xué)的夢(mèng)想。目睹著周圍那些翠綠的樹(shù)柏，嬌黃的迎春花，紅綠了江南岸的花花草草，這些美的景象，又不無(wú)時(shí)無(wú)刻在提醒著我們?nèi)松谝淮沃匾目简?yàn)，而同時(shí)也暗示著我們即將的分別。
中考剩下的最后幾天，班上所有的同學(xué)無(wú)一不是瘋狂的復(fù)習(xí)，我也不例外。那時(shí)面對(duì)著艱難的關(guān)卡，有些同學(xué)的家長(zhǎng)周末請(qǐng)來(lái)補(bǔ)習(xí)老師為自己的孩子補(bǔ)習(xí)，為了趕上進(jìn)度，有的家長(zhǎng)甚至讓孩子學(xué)習(xí)到半夜，可見(jiàn)那時(shí)的家長(zhǎng)有多么重視這次考試。
天上云卷云舒，人間秋去春來(lái)。我才恍然的意識(shí)到我已經(jīng)畢業(yè)一年了。那些逝去的美好的記憶，將永遠(yuǎn)定格在我們每個(gè)人的心中，那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的所謂地“刻骨銘心”的事已經(jīng)變得模糊了，只是回首間發(fā)現(xiàn)自己成熟了好多。同時(shí)讓我們蕩漾著笑靨的過(guò)去，伴隨著未來(lái)的每一天，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好未來(lái)的日子。
高中學(xué)習(xí)的這段日子以來(lái)，冥冥之中自己也成熟了許多。高中的生活明顯與初中不同，如若不是中考的那段時(shí)光，那時(shí)初中生的我們也是瘋狂的玩，瘋狂的享受，而上了高中以后的我們仿佛懂事了不少，懂得了學(xué)習(xí)的重要性，每天教室里都洋溢著緊張的氣氛，每個(gè)學(xué)生的面部都像纏緊了繃帶，無(wú)不一一埋下頭來(lái)學(xué)習(xí)�；厥组g，食堂的路上又出現(xiàn)了學(xué)生們緊張的一面，瞧他們積極的樣子，一個(gè)個(gè)手里端著本語(yǔ)文書(shū)，厚厚的眼鏡，斯斯文文的樣子果真像個(gè)書(shū)呆子！斯人已去，桃花依舊，獨(dú)留春風(fēng)，過(guò)去的物是人非事事休，將永遠(yuǎn)銘刻于心底，而現(xiàn)在：“革命尚未成功，同志仍需努力”，一切向前看，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好以后的日子，加油！
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文11
時(shí)間毫不吝音地過(guò)去，自己幾年前還是頑皮淘氣的小丫頭，如今已是大姑娘了。在流逝的歲月中，留下了好多鼓勵(lì)著我，令我感動(dòng)的事。這些事教給我許許多多的人生道理，特別是令我感受到師愛(ài)的偉大。
那是一個(gè)多雨的季節(jié)一天，傍晚放學(xué)時(shí)，突然間，天下起了傾盆大雨，我因?yàn)闆](méi)有帶雨具，只好站在屋愉下等雨停�？粗瑢W(xué)們漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的心越來(lái)越不安。不一會(huì)兒，喧鬧的學(xué)校己一片靜悄悄，有的只是嘀嘀嗒嗒的雨聲，而老天好像在作弄著我，下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，我也只有無(wú)可奈何了。正在這時(shí)，我聽(tīng)到一陣腳步聲，舉目一望，原來(lái)是黃老師。她剛從辦公室出來(lái)，手上拿著雨衣。她家離我家不遠(yuǎn)。她要回家了。黃老師正要穿雨衣，發(fā)現(xiàn)我一個(gè)人孤零零地站在屋檐下，就向我走來(lái)。當(dāng)她知道我沒(méi)雨衣時(shí)，沉思了一下，就把雨衣遞給我，我執(zhí)意不收，她笑著說(shuō)：“穿上吧�？旎丶�，你父母該著急了。我辦公室還有雨衣呢。”這時(shí)我才欣喜地接過(guò)黃老師的雨衣。
當(dāng)我回到我家附近時(shí)。無(wú)意中回頭一望，忽然，我發(fā)現(xiàn)雨中有一個(gè)熟悉的身影。她渾身都濕透了。她的雨衣呢？她不是說(shuō)辦公室里還有嗎？我剛要張開(kāi)嘴，黃老師已從我眼前匆匆而過(guò)了。她沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。這時(shí)，她那不懂事的學(xué)生正穿著她的雨衣呆呆地看著她全身淋濕的祥子。竟連叫她一聲的勇氣都沒(méi)有了！看著黃老師漸漸離去的背影，我想大叫，我想大聲哭，可喉嚨總像被什么東西塞住。發(fā)不出聲來(lái)。我的瞼濕淋淋的，分不清是雨水還是淚水。我索性脫下雨衣，讓雨水無(wú)情地沖刷著自己，讓自己慚愧、后悔的心得到一絲的解脫……
第二天上課鈴響了很久，黃老師才來(lái)給我們上課，她的聲音沙啞，還不時(shí)咳嗽，聽(tīng)著那伴著咳嗽的沙啞聲音，回想起她那濕淋淋的樣子，我禁不住淚水直流。
時(shí)間一天天過(guò)去，許多往事都逐漸遺忘了，但這件事卻永遠(yuǎn)也不會(huì)從我腦中抹去。每當(dāng)下雨的時(shí)候，我都會(huì)站在窗前，聽(tīng)著雨聲，透過(guò)茫茫雨霧，自己仿佛又看到了黃老師那高大的背影……
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文12
7月4日，我們離開(kāi)了充滿留戀的母校，把無(wú)數(shù)的回憶留藏在心間……
陳班
“都給我坐好了”喧鬧的教室，傳來(lái)清脆的聲音。陳班在班上很有聲望，班內(nèi)出現(xiàn)什么雞毛蒜皮的小事，解決不了的，只要她一出馬，就會(huì)解決。小宇和小昊是班上出了名的“困難庫(kù)”，他們連一不小心碰一下，都會(huì)升級(jí)為“拳頭模式”。老師為此也是想盡了辦法，什么換位置呀，寫(xiě)檢討書(shū)呀……均以失敗告終。
陳班啊！你快去吧！又開(kāi)始了！”陳班聽(tīng)聞，立刻放下手頭工作，朝“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”奔去。每當(dāng)陳班一到，那二人便立刻收手，若無(wú)其事的玩耍著，她只好說(shuō)了幾句，掉頭走了……
睡神
陳可，又睡著了。“砰”，跌倒在了地上。（因?yàn)樗囊巫訅牧耍澳銕装倌隂](méi)睡覺(jué)了？”我搗了搗他的胳膊。我本以為提醒過(guò)他之后，他會(huì)有所好轉(zhuǎn)，但“啪”的一聲……這次不是屁股掉在了地上，而是頭載到了桌子上，他無(wú)力地?fù)崦~頭，隨即又倒下了。呵呵，這么能睡，晚上偷東西去了？
“哎呦，疼！”這次他并沒(méi)有跌倒，而是他被扎了，被我的“提神醒腦針”扎了（不是真正的針）。而我以后每次使用絕招，他總是抬起沉重的頭，哀怨的看了我?guī)籽郏D(zhuǎn)眼間，又倒下了。
“裝裝”
她，又把手放在了下面，頭，也沉下了�！靶≯�，別看了，老師在看你！”她的同桌小聲勸到，但……“你管呢！”她的聲音出奇的高，教室里停止了任何聲音，同學(xué)們都靜靜地看著小郜，“小郜同學(xué)，你如果和同學(xué)有矛盾，請(qǐng)課下解決！”小郜訕訕一笑，老師并沒(méi)有追究她，后面的小嚴(yán)可看不慣了，站起來(lái)說(shuō)道“老師！她剛才在看課外書(shū)！”……小郜把課外書(shū)交到老師手里，蹲在講臺(tái)邊上繼續(xù)聽(tīng)課。課堂恢復(fù)了應(yīng)有的樣子，不知“裝裝”這次能吸取教訓(xùn)不……
校園的小路上，教學(xué)樓的走廊上，熱鬧的操場(chǎng)上，還有好多令人難忘的回憶……
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文13
“光陰似箭，日月如梭。”一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)生活就這樣悄悄地從我身邊溜走了。在這段難忘的日子里，我們嘗盡了酸甜苦辣，我們?cè)谝黄鸬拿恳粋�(gè)日日夜夜、朝朝夕夕，都是我們珍貴的回憶，而這段回憶好似一個(gè)個(gè)五彩斑斕的瞬間，刻在了我們每一個(gè)人的心里。
時(shí)光的印記，是一道年輪;我們的故事，是一本畫(huà)冊(cè);我們的童年，將要成為回憶。雖然我們即將畢業(yè)，翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)，踏入中學(xué)的大門(mén)，但是，我門(mén)的純真永遠(yuǎn)都留在歲月中，我們童年的腳印永遠(yuǎn)留在校園的小路上。
短暫的六年，讓我們每一個(gè)人從年少無(wú)知、童言無(wú)忌的天真小屁孩變成一個(gè)個(gè)成熟的小大人了。而我從一個(gè)害羞的小淑女變成可一個(gè)活波的“女漢子”了。
記得我剛來(lái)伍市小學(xué)那會(huì)兒，膽子很小，特別害羞。但是，謝老師總是不斷的鼓勵(lì)我，有一次因?yàn)槲疑险n不敢大膽地舉手發(fā)言，下課后，老師主動(dòng)找我談心，我記得老師當(dāng)時(shí)跟我說(shuō)：“你要大膽地舉手發(fā)言，即使你答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)備你，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝自己�！�
老師的話鼓勵(lì)著我，使我重拾了自信，戰(zhàn)勝了自我。在以后的每一節(jié)課上，都會(huì)有我自信的雙手高高的舉起，并且我也收獲了一次次的成功。
在校園里，除了那溫暖人心的師生情，還有一份份珍貴的友誼，一次體育課上，我一不小心摔跤了，看著一些同學(xué)嘲笑的眼神，我當(dāng)時(shí)特別傷心，這時(shí)，彭翼連急忙跑過(guò)來(lái)，將我扶到了石椅上，問(wèn)我疼不疼?聽(tīng)到這句話，我強(qiáng)忍著的淚水忍不住一滴一滴地流下來(lái)了……
再見(jiàn)了!敬愛(ài)的老師!“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人;插柳之恩，終身難忘。您的這份培育之恩，我會(huì)用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答的，
再見(jiàn)了!親愛(ài)的同學(xué)們!請(qǐng)不要忘記我們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，請(qǐng)不要忘記我們?cè)谝黄鸬拿恳粋�(gè)瞬間，讓我們的友誼天長(zhǎng)地久!讓我們把這段最美好的回憶埋進(jìn)彼此心靈的最深處!
母校，再見(jiàn)了!今天我們以你為榮，明天你一定會(huì)為我們而感到驕傲!
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文14
小時(shí)侯，總是盼望著自己快快長(zhǎng)大，總覺(jué)得長(zhǎng)大了可以做任何事�？墒钦娴拈L(zhǎng)大了，才明白那只是一個(gè)很幼稚的夢(mèng)。夢(mèng)終究還是夢(mèng)，醒后依然要面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。
記憶中童年是人生中最快樂(lè)的，最美好的階段。那是漫漫人生路的開(kāi)端也是最平淡安穩(wěn)的一段。不必去闖蕩繁雜的社會(huì)，不必去做一些自己不想做卻又不得不做的事，也不必考慮復(fù)雜的人生問(wèn)題。那時(shí)只知道吃，喝，玩，睡。在我的意愿得不到滿足時(shí)，晶瑩的珍珠會(huì)順著臉頰滾落下來(lái)，滿足后便會(huì)露出甜甜的笑容。沒(méi)有太多的表情，哭和笑占據(jù)了整張臉。但是足夠了，因?yàn)槟菚r(shí)心中沒(méi)有煩惱和憂愁，像極了不食人間煙火的神仙。
記憶中的童年仿佛是與憂愁絲毫無(wú)關(guān)，那時(shí)的任務(wù)便是玩，不哭不鬧亦是完成任務(wù)了。剛學(xué)會(huì)走路，便邁著顫顫巍巍的步子跑去玩，仿佛不知道累。待到步子踏實(shí)了，便到處去串門(mén)，然后帶著小伙伴們到我家陽(yáng)臺(tái)上玩。那時(shí)陽(yáng)臺(tái)上沒(méi)有鮮艷的花朵，只有爺爺喜愛(ài)的仙人掌，還有從屋旁的梧桐樹(shù)伸展過(guò)來(lái)的樹(shù)枝，樹(shù)枝上有那一大片一大片的葉子和帶有特殊味道的花朵。
在冬天來(lái)臨時(shí)，雪花漫天飛舞，給大地披上了銀裝。那時(shí)每天早上起來(lái)都欣喜的不言而喻。那可不愿待在暖和的屋中。便跑到院子里踏在雪上感受那自然的快意，走路時(shí)還聽(tīng)到咯吱咯吱的聲音，走過(guò)以后便可以在雪白的大地上看到一排排七扭八扭的小腳印。待到上學(xué)以后，便在每天路過(guò)的大坑里滑冰，厚厚的，不會(huì)擔(dān)心掉下去。即使摔倒了也不感覺(jué)疼，只是感到一陣快感和舒暢。
慢慢的，我長(zhǎng)大了，仿佛已經(jīng)完成了兒時(shí)的愿望，但我卻希望它永遠(yuǎn)也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)生活在童年。不必去面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，不必去承擔(dān)太多的壓力，不必感到煩惱，可以無(wú)憂無(wú)慮地生活。
雖然我已經(jīng)無(wú)法回到童年，但我永遠(yuǎn)也扶不掉童年那美好的記憶。
寫(xiě)回憶的作文_九年級(jí)作文15
站在火車站里，熙熙攘攘的人群中有幾張熟悉卻又陌生的面孔，他們是誰(shuí)，可記不真切了。
--題記
時(shí)間總是流得很快，在舉手投足之間，不知流了多少時(shí)間。在這些流失了的時(shí)間里，有著多少回憶，辛酸的，開(kāi)心的……有些早已忘卻，有些卻還記憶猶新，這些都是我們的回憶，漸行漸遠(yuǎn)，卻都如此美好……
“記得小時(shí)候，吵鬧任性的時(shí)候，我的外婆總會(huì)唱歌給我……”輕音樂(lè)，如此陶醉，如此沁人心脾，把回憶唱得如此的動(dòng)人心弦。也難怪，回憶是人生的一部分，它很美好，每個(gè)人都有著自己獨(dú)享的回憶。
回憶雖然美好，卻都已成為歷史。記得小時(shí)候，媽媽總是早早的起來(lái)，為我準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單卻又不失營(yíng)養(yǎng)的早餐。我知道，媽媽其實(shí)還可以睡的，媽媽卻說(shuō):“我不起來(lái)誰(shuí)給你做早餐啊!”一句話，雖然很普通，但卻溫暖了我的心。她，媽媽，真的對(duì)我很好。
已經(jīng)太過(guò)遙遠(yuǎn)的事不必提及，因?yàn)榛貞浽缫寻阉麅?chǔ)存在了腦海中。有的回憶已經(jīng)藏得很深了，翻出來(lái)，瞧瞧，卻還是那般的熟悉，那般的溫馨……也許，你說(shuō)有些回憶太過(guò)于恐懼，找出來(lái)，會(huì)覺(jué)得難過(guò)或哀傷。對(duì)于這些回憶，你何嘗不把它忘卻，做做開(kāi)心的事，想想那些幸福、甜蜜的回憶。其實(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)“愛(ài)上”和“哀傷”兩個(gè)詞的發(fā)音有多么的相似，你為何要哀傷，為何不愛(ài)上那些可愛(ài)的回憶。應(yīng)為那些回憶，漸行漸遠(yuǎn)……
記得在公交車上，遇到兒時(shí)一好友，卻又怎么也記不起了，她故作氣憤，說(shuō)我連她都認(rèn)不出了，還說(shuō)是好朋友呢!我無(wú)奈，說(shuō):“你的樣子和以前夠不一樣了，我怎么認(rèn)得出來(lái)?”對(duì)呀，我們之間“好朋友”的頭銜只能在回憶中看到了，現(xiàn)在想起那時(shí)的幼稚就很好笑。
是呀，回憶，漸行漸遠(yuǎn)，回憶與現(xiàn)在永遠(yuǎn)隔著一層捅不破的窗戶紙，永遠(yuǎn)也不可能劃上等號(hào)，因?yàn)榛貞浻肋h(yuǎn)只能是回憶，只能儲(chǔ)存過(guò)去，而現(xiàn)在永遠(yuǎn)是現(xiàn)在。
多想想那些開(kāi)心、甜蜜的回憶，因?yàn)樗鼈儩u行漸遠(yuǎn)。
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