解讀_初三作文
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的解讀_初三作文，歡迎閱讀與收藏。
解讀_初三作文1
我們每天都學習著，每天都在解讀題中的秘密，每天都在做一樣的事情。然而你有沒有問過自己，解讀難道僅此而已嗎？
在歷史發(fā)展的長河中，每個人都被經(jīng)歷過解讀或自己解讀，他們被理解，被研究，被體會著。
解讀是一種藝術。在唐詩中李白的一句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”伴隨著我們多少年卻仍被銘記，只因我們解讀了心頭的思鄉(xiāng)；詩圣杜甫則用他的博大胸襟書寫著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”的壯志豪言，讓我們體會到他憂國憂民的愛國情懷；隱士陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”更讓我們體會了千年以前古人的瀟灑自由，無拘無束。解讀是一種享受，讓我們了解古人。解讀更是一種藝術，讓我們升華心靈。
解讀是一種成功。
眾所周知，劉半農(nóng)是我國現(xiàn)代著名的文學家。他創(chuàng)作的“她”字被今人廣泛運用，然而大家是否知道他為了編書所經(jīng)歷的故事呢？
劉半農(nóng)為解讀中華文化的博大精深，要編著一本關于“國罵”與“地方罵”的書籍。之后幾日，周作人用寧波話來罵了他一遍，他的學生也在課堂上用廣東話、湖南話、四川話等地方方言罵著，弄得人啼笑皆非。然而他卻沒有放棄，不斷研究最終解讀出來。
解讀讓我們向未知領域不斷深入，解讀是一種成功。
解讀是一份禮物。
宋代詞人李清照，前半生無憂無慮，后半生卻顛沛流離。因為解讀她致力于金文保護與傳承的信念，我體會到弱小身體下心靈的強大；因為解讀她面對晚年時凄慘生活而發(fā)出“這次第，怎一個愁字了得”的無奈，我了解她的苦難與愁思；因為解讀她跟隨宋皇帝逃亡卻被皇帝丟棄的處境，我體會到她對生活的無助與頑強。因為解讀，帶我領略了那個時代，讓我們擁有了一份充滿她的禮物。
學會解讀，了解歷史的輝煌與滄桑；學會解讀，探索生命的甜蜜與苦澀；學會解讀，品味詩歌的甘甜與渾厚。
讓我們學會解讀，一起解讀，一起領略。
解讀_初三作文2
最近，在老師的帶領下，我讀了《史記。廉頗藺相如列傳》片段，認識了戰(zhàn)國時期趙國廉頗以外的另一位名將趙奢。
趙奢精通兵法，足智多謀。他對孫子兵法領悟很深，還會在實踐中靈活運用，打仗相當了得。秦軍攻打韓國，諸位將軍包括廉頗都覺得道遠險狹，不愿領兵去救。趙奢認為此種情況猶如“兩鼠斗于穴中，將勇者勝”。他憑著過人的智慧和高超的計策，蒙蔽了秦軍，并且在閼與大破秦軍。這就是“狹路相逢勇者勝”的故事。由此可見，他真是有勇有謀，聰慧過人。趙王立即封他為馬服君。從此他和廉頗、藺相如并列成為了趙國的頂梁柱。能與廉頗、藺相如相提并論，可見他的實力不容小覷。他和名將田單有一段辯論，可以看出趙奢的兵法相當靈活，最后田單心服口服了。學以致用，趙奢——你是我們的榜樣，我們在學習中也應當這樣做。
趙奢不僅精通兵法打仗了得，而且心懷百姓與國家。最早，趙奢本是趙國征收田租的官吏。在收租稅的時候，平原君的家人不肯交租稅。趙奢嚴格執(zhí)法，依照法律處置，殺死了平原君家中管事的人九名。平原君十分惱怒，想殺死趙奢。然而面對平原君的責問與為難，口齒伶俐的趙奢理直氣壯地訴說原因與理由：“您在趙國是貴公子，如果縱容家人而不奉公守法，法紀就會削弱，國家也就會衰弱，于是其他各國就會來侵犯。您還到哪里找現(xiàn)在這樣的富貴呢！以您的尊貴地位，帶頭奉公守法，上下一心則國家強大，國家強大后您作為王族貴戚，難道會被各國輕視嗎？”這就是成語“奉公守法”的由來。平原君聽了以后，認為趙奢說得很對，是個賢明的人才，便不計前嫌將趙奢舉薦給趙王。你看，趙奢作為一個小稅務官面對平原君，毫不害怕，真令人佩服！更可貴的是他能勇敢地在貴公子平原君面前作出正確的分析，使平原君折服。我想，正是因為他心里裝著老百姓，想著國家，才如此勇敢無畏。
趙奢為人正直，不偏私。歷史上他的兒子趙括很有名。趙括自小就熟讀兵書，對答如流，無人能敵，趙奢都說不過他，他自認為天下無人能敵。趙王想讓趙括做將軍。可趙奢認為兒子僅記書本，并無實踐，他做將軍就壞事了。可趙王不聽，于是就有了“紙上談兵”的故事。
趙奢，這樣一個為民著想、智勇雙全、正直無私的人，叫我如何能不佩服。讓我們?yōu)樗Q起大拇指——趙奢，了不起！
解讀_初三作文3
曾經(jīng)無數(shù)次，我站在自己的立場上看母素，為難護自己偏激甚至錯誤的想法和母親唇槍舌劍，退一時口舌之快，在母親的心上刻下道道傷痕。今天，當我即將走進高中，離開母親的懷抱，我試看以母親的視角重新解讀母愛。
——題詞
高杉
心緒隨著你均勻起伏的鼻息洶涌澎湃，打點著你額上凌亂的發(fā)梢，聆聽你甜美夢鄉(xiāng)中的囈語。孩子，美美地睡吧，一覺醒來，明天你又要重返校同了，那個鍛煉你自理、自立、自強的殿堂。
你歡笑著大叫“媽媽”，磕磕絆絆地向我奔來，這一幕還似乎發(fā)生在昨天。你可知你那銀鈴般的笑聲在我的心里肆意地綻放，開出了整個的春天。偎在我的懷里，你嘰嘰喳喳地對我說這說那，似乎永遠不會疲倦，每每望著你含著笑，意猶未盡地睡去，月光照耀你純潔的童顏，恰似一枚玲瓏的水晶玉，不染人間纖塵，我的心瞬間變成了幸福的海。真想把你摟在懷中，捧在掌里一輩子。但是羽毛漸豐的雛兒終究要走出父母的庇蔭，站立蒼穹之下，接受歲月的洗禮。于是，最愛你的我做出了最無奈的選擇，那就是放手。
我聽得清你心底的抱怨，看得出你眼神中對我選擇的不滿，但當你隱起一切情緒，尊重我的選擇時，我欣然了。是啊，家到學校的距離不足三千米，騎車往返不出10分鐘，可我偏偏安排你住宿，換作誰都會困惑。我對你說“給白己一次鍛煉的機會”，你為此競欣然接受。孩子，歷煉你成長真的不需要借口，媽媽是真心希望你能在繁而有序的集體生活中張開雙翅，搏擊長空！
兩周的時間在我看來似歷一世，每個日出與黃昏的輪轉都承載著我遙遙無期的等待。沒有你的笑聲房子變得空曠了許多。當聽到鄰家的孩子回來抱怨烈日下的艱苦，我的心越發(fā)難過，你疲憊的心該去找誰訴說？我開始不停地問自己，這一次的選擇，到底是對還是錯。
當你背著行囊從校門口發(fā)現(xiàn)焦急等待的我，你歡笑著從人群中擠過來向我奔跑，十多年前那一幕重新浮現(xiàn)在眼前。只是一度度花開花落，春去秋來，你的個子高了，步子穩(wěn)健了�？吹贸觯愠纬旱难凵窭锷倭藥追诸B劣，添了些許成熟與穩(wěn)重。匆匆的歲月中，我愿意用微霜染鬢換來你的風華正茂。沉睡了半個月的視聽神經(jīng)又被你興奮的聲音喚醒，看到你黝黑的皮膚、澄亮的眼神中煥發(fā)的熠彩，我懸著的那顆心頓時安穩(wěn)了下來。我知道沒有放手你永遠都不會成長。
孩子，你應當學會從凋零的落葉中讀出微涼的秋意，要記得在起風的阜晨添衣，晚上睡覺要蓋好被子……三年的時間很快就會逝去，三年后，希望我能收獲一個全新的你，一個有理想、有學識、自立自強的你！
孩子，美美地睡一覺吧，一覺醒來，明天你將踏上新的征程。
解讀_初三作文4
住在都市里，從早到晚，從晚到早，不知要聽到多少種類多少次數(shù)的叫賣聲。深巷的賣花聲是曾經(jīng)入過詩的，當然富于詩趣，可惜我們實際已不大聽到。寒夜的“茶葉蛋”“細砂粽子”“蓮心粥”等等，聲音發(fā)沙，十之七八似乎是“老槍”的喉嚨，困在床上聽去，頗有些凄清。每種叫賣聲，差不多都有著特殊的情調(diào)。
我在這許多叫賣者中發(fā)見了兩種幽默家。
一種是賣臭豆腐干的。每天下午五六點鐘，弄堂口常有臭豆腐干擔歇著或是走著叫賣，擔子的一頭是油鍋，油鍋里現(xiàn)炸著臭豆腐干，氣味臭得難聞，賣的人大叫：“臭豆腐干！”“臭豆腐干！”態(tài)度自若。
我以為這很有意思�！罢f真方，賣假藥”，“掛羊頭，賣狗肉”，是世間一般的毛病，以香相號召的東西，實際往往是臭的。賣臭豆腐干的居然不欺騙大眾，自叫“臭豆腐干”，把“臭”作為口號標語，實際的貨色真是臭的。如此言行一致，名副其實，不欺騙別人的事情，恐怕世間再也找不出了吧，我想。
“臭豆腐干！”這呼聲在欺詐橫行的現(xiàn)世，儼然是一種憤世嫉俗的激越的諷刺！
還有一種五云日升樓賣報者的叫賣聲。那里的賣報的和別處的不同，沒有十多歲的孩子，都是些三四十歲的老槍癟三，身子瘦得像臘鴨，深深的亂頭發(fā)，青屑屑的煙臉，看去活像個鬼。早晨是不看見他們的，他們賣的總是夜報。傍晚坐電車打那兒經(jīng)過，就會聽到一片的發(fā)沙的賣報聲。
他們所賣的似乎都是兩個銅板的東西(如《新夜報》《時報》《號外》之類)，叫賣的方法很特別，他們不叫“剛剛出版xx報”，卻把價目和重要新聞標題聯(lián)在一起，叫起來的時候，老是用“兩個銅板打頭”，下面接著“要看到”三個字，再下去是當日的重要的國家大事的題目，再下去是一個“哪”字。“兩個銅板要看到十九路軍反抗中央哪！”在福建事變起來的時候，他們就這樣叫�！皟蓚�銅板要看到剿匪勝利哪！”在剿匪消息勝利的時候，他們就這樣叫�！皟蓚�銅板要看到日本副領事在南京失蹤哪！”藏本事件開始的時候，他們就這樣叫。
在他們的叫賣聲里任何國家大事都只要花兩個銅板就可以看到，似乎任何國家大事都只值兩個銅板的樣子。我每次聽到，總深深感到冷酷的滑稽情味。
“臭豆腐干！”“兩個銅板要看到xxxx哪！”這兩種叫賣聲頗有幽默家的風格。前者似乎富于熱情，像個矯世的君子，后者似乎鄙夷一切，像個玩世的隱士。
解讀_初三作文5
一、描寫外形樣子和活動情況
1. 描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
“星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊！ 我真喜歡這只趴在包里的小黑狗�！�
2.然后再看它的生活習性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細致觀察，具體地描寫出來。
3.描寫小動物的樣子側重于靜態(tài)描寫，描寫小動物活動情況，側重于動態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動態(tài)有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動物寫得清楚、細致、感人。
二、要把喜愛之情寫進作文里
作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自
己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。 描寫一種小動物還應當注意：
1．要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
2．要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現(xiàn)出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
3．要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
解讀_初三作文6
爸爸是一個很喜歡看武俠小說的人，可以說，從古至今，沒有哪個武俠小說作家，或是哪篇作品，是他不知道的。
三歲的時候，爸爸就用自己的語言，給我講述了一個個生動的武俠故事，由于他小時經(jīng)�？催@些書，描繪出來的自然十分有趣，以至于我有時候讓他把同一個故事，講個好幾遍。
許多老師不讓學生看武俠類的故事，一是因為怕他們沉迷其中，二是其中有許多不好的情節(jié)�？砂职植坏莆蘸昧藭r間，還讀出了許多正面的東西。
期末考試前的某一天晚上，我在看電視上放的《天龍八部》，到了高潮時，爸爸卻“啪”一下地關了電視。我很著急：“爸爸，剛到高潮部分，你怎么就關了電視呢。”爸爸用教導的口吻說：“現(xiàn)在太晚了，再說，馬上就要考試了，不能再看了�！蔽腋绷耍骸澳呛竺娴膭∏槲疫�不知道呢！”“我可以等考完試告訴你�！蔽沂且粋�急性子，所以繼續(xù)問：“我就不能早點知道嗎？”爸爸狡黠地一笑：“可以啊，你可以問你的老師看他會不會告訴你�！蔽颐靼走@是行不通的，只好答應他的要求。
還有一段時間，我在看《射雕英雄傳》，他便趁這個“大好時機”教會了我許多道理：“你看人家郭靖，雖然天資不足，卻通過后天的努力成為了一代豪杰。所以你要像他一樣好好學習天天向上，一定會成功的�！薄斑@個楊康，為了榮華富貴，欺師滅祖，連父親也不認，哼，落到了這個下場。你以后要做一個正直的人x，才不會和他一樣�！薄啊�
爸爸，不僅愛讀武俠，他自己，就是一個“武俠人物”。
曾經(jīng)和爸爸打乒乓球，由于我技不如人，只好用一系列賴皮的手段，最后險勝對手。但他卻不和我計較，除非我的做法太不好了，其它時候都說：“好吧，算你贏。”后來才知道，我這樣做恰好說明了他的寬容。
一天，我與爸爸走在路上，遇到了一個乞討者，爸爸給了我?guī)讐K錢，說你把這個給他吧。我因為第一次這樣做，不禁有些怕。他卻嚴肅地說：“這有什么好怕的？幫助他人本來就是應該的�！币婚_始我只以為這是他的心血來潮。直到媽媽告訴我，爸爸遇到每一個乞討者，只要有錢，都是如此。
為人善良，胸襟寬廣，寬容大度，這正是武俠小說中主人公的特點，而爸爸就是這樣的人。我解讀他就如同他解讀武俠一樣，可以得出許多為人處事的道理。
解讀_初三作文7
幸福是什么？不同的人有不同的理解，生意興隆通四海，財源茂盛達三江，是商人的幸福。春種一粒粟，秋收萬顆子是農(nóng)民的幸福。金榜題名時，是讀書人的幸福。
幸福是相對的，和一切孤男寡女相比，能組成家庭的人是幸福的；和一切未必有情的家庭相比，兩心相悅的夫妻是幸福的；和一切勞燕分飛的夫妻相比，白頭偕老的伴侶是幸福的；和一切膝下凄涼的老人相比，兒孫滿堂的老者是幸福的；和一切沒有愛過，也沒有被愛的人相比，曾愛過，也曾被人愛過，是幸福的，哪怕你愛她愛得很辛苦、很痛苦。
幸福也是一種感受，是種感覺。幸福于平凡、平常之中，在公交車上給老人讓個座，老人投來感激的目光，是一種幸福；父母生病住院，痊愈歸來，是一種幸福；逢年過節(jié)，親朋好友歡聚在一起，是一種幸福；坐在自己親手布置的溫馨房里，是一種幸福。
幸福與貧窮與否無關：貧者舉家共食一鍋粥，你推我讓，笑語盈滿了整個小巢；富者滿席山珍海味，都往往難以下咽，各類事務的繁瑣塞滿了大腦，讓他無暇喘息。幸福與地位無關：處高堂者常懷寂寞和憂凄，居陋室者則時聞窗外梅香而覺其樂融融。
幸福是一種象征，是一種自我感覺，是一種心情，關鍵是如何把握這種象征和感覺。我們在追求著幸福，幸福也時刻伴隨著我們，只不過很多時候，我們身處幸福之中，卻將它忽略了。好多人并不感到幸福，工作壓力大，煩人事情多，房子不大，薪水不豐，感情不深，甚至常�？目呐雠觥嶋H上，人人都擁有幸福，但更羨慕、看重別人的幸福。士兵羨慕將軍肩章上的金星，夢想著自己20年后也能擁有此幸福；而將軍卻羨慕士兵年輕，要讓我再年輕20年，哪怕就當一個列兵也行。斗升小民感到擁有千萬財富幸福，而世界首富比爾蓋茨卻認為普通市民能自由自在街頭閑逛，不需帶任何保鏢幸福。
對于幸福，幾十年來，不論哲人賢達，還是普通眾生，不論是形而上的還是世俗的，都曾認真思考過。因為幸福是人類本性中所追求的終極，是與我們的靈與肉密切相關。人類對于幸福的觀念，就像一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，異彩紛呈，妙語連連。一個人要想擁有幸福，還需要客觀認識自己，對于自己的能力、品德、所處的環(huán)境、碰到的機遇有個較為客觀的認識，準確找到自己在社會中應有的位置，在自己可以創(chuàng)造的空間區(qū)域享受幸福。
俄國詩人普希金說，幸福的特征就是心靈的平靜。心靈怎樣才會平靜？無非是滿足自己的心靈需要。換句話說，滿足內(nèi)心需要也就是幸福，萬物都有可能滿足心靈的需要，給人帶來幸福，猶如盛夏時從額間剛剛拂過的一陣風。
解讀_初三作文8
蕭瑟的秋風冷酷無情地舉起了利劍，砍削著大樹枝頭那殘存的星星點點的綠意。一陣旋風過后，孤零零的站在枝頭的你，終于被刮了下來。你悄悄地、靜靜的告別了相依相伴的樹枝。如蝴蝶般飛旋、舞蹈、直至飄落。雖然有一些無奈和不舍，但是，你還是堅決地選擇了飄落——因為作為一片葉子的你，懂得自己的責任：為了大樹明年的蒼翠和茁壯，你必須放手離開。
裸露的枝頭只好留著痛苦的淚水苦苦地訴說：“葉子，你怎么能夠自己飄落而扔下了我？你怎么能夠放棄高高在上的地位而甘于落在我的腳下？我們有著相同的血脈和理想，你怎么能夠留下我而獨自去享受大地的慰藉？你是否還記得，我們同在春風里立下的誓言？你是否還記得，我們在陽光下那親密的嬉戲？”
樹下葉子無語。
裸露的枝頭再一次流淚：“葉子，你還記得四月的那場暴雨嗎？為了我柔弱的身體，你不顧自己剛剛長出的嬌媚容顏，毅然為我遮風擋雨。閃電被你的情義而感動，雨滴因你的勇敢發(fā)出了贊嘆。想到這些，我的內(nèi)心就洋溢著難言的溫暖，但是，你為什么還要選擇離開呢？”
樹下的葉子依舊無語，但有淚水流出。
裸露的枝頭急切地搖動著身軀，似乎要挽起地上的葉子，她哭著說：“葉子，你還記得六月的大旱嗎？我們的鄰居——玫瑰早得花容失色，我們的鄰居——丁香早得萎靡不振。唯有我們，團結一致，安全地度過了那場罕見的干旱。是相連的心和牽連的手，給予了我們面對困難無盡的力量和勇氣。
清晨，是你用身體盛著點點露珠送給干渴的我；烈日下，你沒有選擇逃避，而是與我一同承擔炎熱，是你用濃密的陰涼保護著我腳下的根系。今天，你有為什么選擇離開呢？”
聽著枝頭的訴說，葉子依舊流淚無語。
葉子想了想，緩緩地答道：“大樹，我心里的苦楚你不會知道，你是我們家族的希望，我的成長是為了你的強壯。人生這條河聚散難測，有聚則必有散。但無論聚散，都是為了我們更好的明天。友誼是刻在腦海的印憶，它不會隨時間流逝被沖淡、被鏤空，只會像流過的日子越積越多，參雜著思念，慢慢融進這一生�！�
裸露的枝頭終于停止哭泣，陷入了深深的思考——
人生來本是孤獨，有太多東西要自己承擔，自己闖蕩。友誼像是一件不離不棄的外衣，給我們溫暖與信心，如今這既是放下，也是拾起。我相信來年，我們友誼仍在。
解讀_初三作文9
今年的秋天仿佛來的特別的早，晚風吹在人身上，有一種涼涼的感覺。雨淅淅瀝瀝的在下，他在一旁候車。一輛公交車駛過，帶起一陣水花，他在這時突然遇見了在馬路另一頭的她。他先是激動，然后失落，之后平靜下來，很有禮貌的抬起手臂向她打招呼，這個動作很完美，讓人找不到一點瑕疵，就像英國的紳士一樣。她也看到了他，也向他打招呼，動作也跟他一樣完美。倆人相互打完招呼后，沒說一句話，沒再做一個動作，時間仿佛在這一刻凝固。
雨越下越大，路上的行人越來越少。她不知何時早已撐起了傘，可他只是呆呆的看著她，仿佛對一切都不在意。她嘆了一口氣，走過去把傘撐在他的頭上。他想說話，卻又不敢說話。她也不說話，只是站著。氣氛又一次凝固，只聽得見兩人的略顯急促的呼吸聲和雨點落在傘上的聲音。他靜靜的看著她，看著看著，情不自禁的伸出手去撫摸她的頭發(fā)，她偏了偏頭躲過去了，只剩他的手尷尬的停留在空中。雨逐漸小了起來，又過了一會徹底停了。他看她準備要走，想像以前一樣給她一個擁抱，她沒表態(tài)，只是往后退了半步，他的心驟然一陣疼痛。她開始往馬路的對面走去，他再也忍不住了，猛地伸出雙臂從她的背后輕輕的抱了她一下，就像是朋友間的擁抱，有著一段似有若無卻不可忽視的距離。她回過頭來，看著他。他很有風度的微笑著向她伸出右手，想要牽她去馬路對面。她的眉頭只是皺了一下，他卻感覺他們之間的距離忽然被拉的無限大。
他朝著她看的地方看去，突然發(fā)現(xiàn)馬路對面不知何時出現(xiàn)了一位沖著他們微笑的男子，他的臉頓時變得灰白。他看著她走向那個人，仿佛聽見什么東西碎了，他低下頭看了看胸口，好像聲音是從這傳出來的。他聽見了他們向他禮貌的告別的聲音，很標準，不帶一點感情色彩，就像是在對一個陌生人告別，于是他勉強的抬起頭來報以一個紳士化的微笑。他們這才放心似的離開，一點都不拖泥帶水。天又下起雨來了，一滴雨滴掉落在眼眶旁，瞬間模糊了他的眼睛，等他能看清的時候，身邊剩下的就只是路人了。
雨越下越大，仿佛要把整個秋天的雨都下完。他呆呆的看著來來往往的車子，雨水淋濕了他全身。他忽然蹲下抱頭痛哭起來，一直到雨停的時候，他才仿佛意識到了什么，站起身來，深吸了一口氣，迎著剛剛才出現(xiàn)的太陽昂首挺胸的走過去。只是因為，紳士，要放得下呀。
解讀_初三作文10
20xx年高考作文命題預測：理性認知
【作文預測】
理性認知
【押題范文】
多管閑事又何妨
中國自古就說：“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜�！庇谑呛酰y裝素裹最終成為人心的隔墻。然而，哪怕千里冰封，萬里雪飄，我依舊在冰墻上用孩子體的字反問——多管閑事又何妨？
翻開泛黃的書卷，冬日里自有熱血流淌。昔日舊山河，一群多管閑事的人揭竿而起。陳獨秀振臂高呼，李大釗奮筆疾書、奔走忙碌，魯迅面對彷徨吶喊“我以我血薦軒轅”。在山河破碎的蕭瑟中，他們注定被鄙棄成多管閑事的人。然而，他人的冷視，軍閥的俯視，終究冷卻不了他們多管閑事的熱血，也正因為他們的多管閑事，燃起一把歷世的火炬。
然而，多管閑事并非都完美收官。李大釗被捕，而歷史上有名的譚嗣同、楊繼盛，原本可以沉默地安分守己，最終卻都因為多管閑事而慘淡結局。反觀安分守樂的陶淵明，豈不在桃花源中享受老死不相往來的安逸？
是的，也許正因為多管閑事難堪，你我選擇袖手旁觀�？墒�，當小悅悅的血跡仍斑駁可見，那18:1的數(shù)字是否刺痛你的內(nèi)心？當看見別人毫不猶豫地接下墜樓兒童，當看見兩個中學生義無反顧地送倒地老人去醫(yī)院，當看見別人不顧安危地縱身躍入冰冷的河水中救人，你的內(nèi)心是否拾起久違的感動？
一人之心，千萬人之心也。的確，也許不堪入目的新聞早已讓你內(nèi)心冰冷，也許管好自己能讓你明哲保身，但多管閑事的聲音依舊在你心靈深處回蕩。譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”依舊沸騰起你我的熱心，楊繼盛的赤子丹心依舊照耀千古。多管閑事，哪怕身消，他們的“道”仍舊在你我心田流淌。
海明威說過：沒有人是一座孤島。耶穌也許因為多管閑事而被釘在十字架上，可他的目光依舊溫暖著世人。普羅米修斯多管凡人閑事而遭受永世痛苦，可他留下的火種在黑暗中照耀著天空。傳說的故事，傳說的人物，以其深重的故事鼓勵著你我。
相信，冬日中凋零的是花，不是春天。你我依舊執(zhí)著地相信。
于是乎，用消融的雪水寫下，用孩子的字體寫下——多管閑事又何妨？
【名師點評】
作者視野開闊，立足現(xiàn)實關照歷史和宗教，從個人的命運透視社會的興衰，使獲得了一份厚重和博大的情懷。結構上，本文采用典型的“起承轉合”結構，層層深入遞進，清晰而不板滯。在敘述性語言的使用上力求簡潔，語言雖然略顯稚嫩，但用語的克制讓顯得干練利落，毫無拖沓繁復之感。
解讀_初三作文11
在千姿百態(tài)的散文世界里，有黃鐘大呂之音，也有低吟淺唱之調(diào);有濃墨重彩之筆，也有清淡遠致之畫。一大才女張愛玲在這多姿多彩的散文世界里，以其特有的風格奏出別一樣的調(diào)子。
胡蘭成說：“張愛玲的'頂天立地，世界都要起六種震動�！边@位“民國時期的臨水照花人”，通常以一襲桃紅配蔥綠或紅綢鑲黑色滾邊寬袖長袍示人，正是這樣一個駁雜而生動的女子，渾然透出冷峻與靈異之氣。她說：“悲哀則如大紅大綠的配色，是一種強烈的對照�！倍鴮τ趶垚哿�，誰又敢說她已透析出其作品在喧鬧的色彩背后，隱伏著怎樣冷艷的心緒——蒼涼抑或靈動?張愛玲從不諱言，她始終追求的是“短暫的炫目”。炫目，就造成觀望者瞬間的盲視;又因其短暫，就更難于被把握。在幾年匆忙的輝煌過后神秘地淡出，也許正是張愛玲所追求的生命效果——“生命是一個蒼涼的手勢”。多少讀者渴望看清她的眉眼，卻不得其門。至于時人說：“只有張愛玲才可以同時承受燦爛奪目的喧鬧與極度的孤寂�！�
這個世界是蒼涼的。長的是磨難，短的是人生。經(jīng)歷了太多變數(shù)的張愛玲對人類文明、生存意義有著傷感的估價。跟著張愛玲小說的步跡行走，如看到眼前浮現(xiàn)的舊上海的風景。坐著人力黃包車，打著一把葡萄紫的油紙傘，應著咿咿呀呀的胡琴，臉上翻飛出一個只有自己才懂的嫣然。張愛玲的作品就像從舊箱子里翻出來的散發(fā)著樟腦味的錦緞旗袍，它的陳舊和奢華如此對立又融通地并列著，或許吸引人的就是她編織的那個精致的海上繁華夢。熟巧的張愛玲用被世態(tài)扭曲了的心靈在自己的筆下描繪了一幅滄桑多變、陰霧繚繞的人間煙火。用她敏銳的雙眼，透過籠罩在社會上空的陰暗，演繹著歲月余留下的悲哀之外，正是以她蒼涼而雋永的人性筆觸，描畫出人生許多難堪的小折磨，生死攸關的場面，時代巨輪轟隆隆地前進，而她留給我們的是面目清晰又精美的藝術品。她對世俗生活的精細觀察是常人不及的，但也因為過分精致，沒有悲壯和博大的品格，只是蒼涼幽深的美。塵世有多么繁華熱鬧，全在這才情不凡的奇女子隨手輕輕一揭，讓我們看見繁華似錦的幕布后蒼涼的人生荒漠。
作為讀者，我們能觸摸到的只是這蒼涼況味的一部分，有許多言說不到的生命把緘默的靈魂孤單地遺留在作品的字里行間里焦急地朝外探望……
解讀_初三作文12
寫觀察作文是老師安排我們小學生正常做的作業(yè)之一。那么怎樣才能寫限這類作文呢？我想談一些看法，供同學們參考。
一、觀察植物寫文。
我們生活在絢麗多彩的植物世界里，平時要多注意觀察，才能逐步了解到各種植物的生長規(guī)律，作文的時候，才能正確地反映有關植物的現(xiàn)象。
觀察了解一種植物，一般可以采用以下方法：
1、按部位觀察。
即先從整體上看，再按一定的順序，從根、莖、枝、葉、果等方面，地行每個部位的觀察。例如，竹子，根是地下莖，節(jié)上有須根；竹子的干成圓柱形，中空有節(jié)；葉子狹長，葉脈平行；竹子的牙叫筍；60年以上的老竹子才會開花結果。竹子的外形竹節(jié)清晰，挺拔正直。
2、分期觀察。
我們要比較全面地了解一種植物，需要按植物生長的過程做長期的觀察。因為植物在自然界中發(fā)育、成長、開發(fā)、結果直至衰亡，各個時期的形態(tài)是不相同的。例如爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，慢慢長大變成了嫩綠色。幾個月內(nèi)葉子越長越多，藤子也越拉越長。爬山虎的莖上長葉柄的地方，反面伸出六、七根枝狀的細絲，每根絲象蝸牛的觸角。新生的細絲也是嫩紅色，這就是爬山虎的腳。當腳觸著墻時，六、七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻，拉住嫩莖，緊貼在墻上。就這樣一腳一腳地爬上了屋頂。沒有觸著墻的腳，不幾天就枯萎了。已經(jīng)觸著墻的細和小圓片，都變成了灰色，牢牢地巴在墻上。夏天爬山虎的葉子密密層層；秋天葉子枯黃、凋落；冬天滿墻滿屋只留下縱橫交錯的枯藤。來年春風一吹，死而復蘇。
3、比較觀察。
自然界中的植物繁多，千資百態(tài)，有些形體相似的植物，只有通過比較，才能夠辨別。例如，玫瑰、薔薇、月季同屬于一類，都是觀賞花哉。它們絢麗多姿，香氣馥郁，形態(tài)相似。若將三種花卉放在一起，進行比較，就可以找出它們的不同之處。葉不同，月季的葉，每柄3--5片，光滑；薔薇5--9片，有柔毛；玫瑰5--9片，脈凹，有皺�；ú煌�，月季，單花頂生，花柄長，色彩色，花的直徑5厘米以上；薔薇，花簇生，成圓錐形，傘房花序，花直徑3厘米左右；玫瑰，花單生或族生，有紅色、白色兩種，花柄短。這三種花的刺和果也有不同之處。
以上是常用的觀察植物的方法，觀察時可以靈活運用。利用這幾種方法仔細觀察植物以后，把觀察的東西，按一定的順序?qū)懴聛�，便是一篇有條理，內(nèi)容充實的文章。
解讀_初三作文13
曾經(jīng)看過這樣一個謎語：世界上什么東西越分越多，答案是：愛。愛——這一太陽底下具備原始神圣的詞匯，這一擁有無窮盡的光和熱的生命本質(zhì)的源泉。讓我們更加理解懂得了生命存在的意義和價值。愛可以分為很多種：父母對子女的砥犢之愛、長輩對晚輩的憐愛、兄弟姐妹的關愛、朋友同學的友愛，以及戀人間的摯愛……究竟愛是什么？
愛是一種思緒，似藍天里的白云綿延到天際，愛是一種心動，似撥動你心靈的顫音。愛是一種情懷，似靜謐而又蕩漾的海灣。愛更是一種感覺、一種體味，似醇香而略帶苦澀的巧克力在口中溶化滋味。
愛是黑夜里能看見淡淡發(fā)光的螢火蟲，愛是在寒冬守候春天來臨的一份期待。愛是一張笑臉，一次滿足、一種希望。愛是一切所能夠接觸到、所能夠感知到的事物。它就在我們身邊，需要我們用心去感受。
愛，精致而敏銳。它會牽動著你所有的喜怒哀樂，而且影響巨大。大到經(jīng)常不是理智可以控制的。有時莫名的沖動，莫名的哀傷，往往都是因為愛，而你卻并示察覺。
愛就是當你想到某個人時，你會不自覺的祈愿，祈愿她幸�？鞓菲桨�。你會想永遠陪伴她，你會常常去煩著她。當你不得不離去，你還留給她一份美好的回憶。并且鼓勵她要堅強的走下去。愛是在寂寞的夜晚，手里捧著書卻怎么也看不進去。思緒如海水般涌來，心里惦記著她此時在做什么，有沒有吃晚飯，有沒有冷著、餓著。愛是跟心愛的他手牽手懶散的走在稀疏的人群。是愛在寒冷的冬天不斷提醒他多穿一件，愛是早安也是晚安，是藏在你日常習慣中的一份默默的關心。
愛是夏日里的一絲清風，在炎炎夏日為你送來絲絲涼爽，愛是沙漠里的一泓清泉，在你干渴無助的時候為你帶來點點希望，愛是寒冬里一輪溫暖的太陽，在你寒冷交加的時候為你送來一點暖意。愛是困惑無助時親人的一份關愛，朋友的一句鼓勵。
愛是陽光下的花朵，愛是清水里的魚兒。愛是那一篇篇優(yōu)美的文章，愛是那一首首動人的旋律，愛是那一幅幅美麗的畫卷……愛是這世間的一切，它凝聚了我們所有的情感。
愛是付出，也是收獲。愛是奉獻，也是回報。再圣潔美麗的詞語也無法詮釋它，因為它就是圣潔美麗本身。誰也無法透徹的解讀它，因為它需要我們用心去感受。
解讀_初三作文14
每當遇到難過的坎，或有很棘手的事一時半會過不去，或命運讓我感嘆無能為力時，我就會想到爸爸。如果爸爸現(xiàn)在還在我身邊，那么我的生活可能就會是另一番處境。好多我束手無策的事，都會被他輕而易舉的處理掉。又如果他還在我身邊，如今的我也許會以另一種職業(yè)身份，或優(yōu)秀或糟糕的走一條路。我偶爾會設想這些不可能。但從來沒有怪過老天爺，沒抱怨過他的不公，是他讓我的家變的不完整，發(fā)生了天翻地覆的變化。但我似乎懂事多了，懂得愛了。
或許著就是難以預知的人生和命運吧。誰都無法曉得明天會是什么樣，未來會是什么樣，有好多的未知數(shù)再等我們?nèi)ヌ浇�。只有�?jīng)過之后，才知道。我們能掌控的只有今天，只有現(xiàn)在進行的這一刻。我有時在想，這應該就是我要走的路吧，是我人生中要面對和解決的事情，只有從容坦然的處理之后，我才能再次起航。
假如爸爸還在我身邊，我未必能這么快懂事，能未必體諒媽媽的難處，能未必明白媽媽對我的愛，能未必這樣顧家，懂得為所有的人設想，哪怕所有的不幸都降臨在我的身上，只愿我愛的家人能健康平安，其他都不重要。也許這就是讓我快快長大的條件吧，所以老天才把爸爸從我身邊帶走。讓爸爸重新回到我身邊，那是不可能的事，就因為這些不可能才讓我更加珍惜身邊的人，珍惜和他們在一起的每一天。
或許就是因為那些不可能，我們才學會更加珍惜今天所擁有的一切，懂得用心，用愛去經(jīng)營人生，裝飾生活，點綴生命，似的我們的每一天都是嶄新的，美好的，讓人向往的。
有人說，人生就像一本書，不必篇篇都非精彩不可，不是每頁都有妙語連珠，好詞佳句鋪就不可，只要我們用真心，真愛去著作，即使平凡的語句也能燁燁生輝，因為真正能讀懂那本書的讀者只有我們自己而已，因為我們既是作者，也是讀者。因而，沒必要整本書都是千篇一律的精彩。具備高興，生氣，憂傷。害怕，傾慕，厭惡和嗜好七種感情的人，才是一個完整的人，那一本好書，也應該有很多的“感情”，不可能只有一種。
所以，人生有很多的不可能，我門要用心去解讀，會發(fā)現(xiàn)因為有不可能的存在，我們會或明白或糊涂或慶幸或擔憂某些事情的發(fā)生，人生何嘗不是這樣呢？用一顆平常心去珍愛現(xiàn)在的一切，那是最美好的事。
解讀_初三作文15
燕語詩音，青流未央。只是，水泊梁山已不在，天罡依然歸天界。但，我們可曾憶，那些年他為我們寫下的傳？
——致天巧星浪子燕青
前段時間，我買了本《水滸傳》閱讀。小說中小李廣花榮的高超箭法，智多星吳用的足智多謀，小旋風柴進的仗義疏財，都令我贊嘆不已。但我最欣賞的還是浪子燕青。
作為梁山好漢，自然是武力高強。但燕青的武功，不是像林沖、呼延灼那樣立馬橫刀，統(tǒng)率三軍；也不似魯智深般蠻力蓋世。但他憑著一張川弩，三支短箭，就能百步穿楊，箭到物落。而讓我最為敬佩的，是燕青的忠誠與感恩之心。
當盧俊義從梁山泊回北京并不知家中已發(fā)生了變故，此時，早已被趕出門，窮困潦倒靠行乞度日的燕青，找到盧俊義，告訴他如果回去，定會被抓的事實。但盧俊義并沒有聽他的，一腳踢開了他，大踏步地回了家。
本已做得足夠，應該獨自離開的他，卻不忘要回報盧俊義的養(yǎng)育之恩。盧俊義被抓進了牢房之后，本身就要靠乞討度日的燕青，要來了半碗冷飯，自己舍不得吃，想到要給盧俊義留些。盧俊義被押上路后，燕青就一直跟著，最后射死了兩個要殺他的人，救了盧俊義一命，背著負傷的盧俊義上梁山泊。直到盧俊義第二次被抓，他還拼死去梁山泊求救。
看到這里，我的心里暖暖的，沒有想哭的感覺，只是為燕青的忠誠而贊嘆、而打動。在梁山泊上，大多都是武夫、粗人。但燕青卻是一個文雅且吹拉彈唱樣樣精通的人。在梁山上，他與眾人關系也相處甚好，正因如此，他才成為了“梁山泊第一外交高手”。招安之事，才會落在他身上。而在整個事件中，他察言觀色的明慧、八面玲瓏的機巧、見風使舵的機智、當機立斷的果敢、操控大局的魄力，才辦成了大事。
征討方臘的戰(zhàn)爭結束，燕青勸盧俊義“私去隱跡埋名，尋個僻凈去處，以終天年�！毖嗲嗟囊娮R是長遠的，那些朝廷官員早已將他們視為眼中釘、肉中刺。但如此理智的勸說，盧俊義仍聽不進去。無奈之下，燕青只能獨自功成身退了，這正是他最大的優(yōu)點“忠心但不愚忠”的體現(xiàn)�！叭粞嗲啵芍^知進退存亡之機矣”，便是作者施耐庵對他中肯的稱贊。
謝謝作者為我們塑造了這樣一個英雄好漢的形象，正如“雁序分飛自可驚，納還官誥不求榮。身邊自有君王赦，擺脫風塵過此生�！边@是燕青對自己一生的總結，也是他不張揚的性格，低調(diào)生活的體現(xiàn)。我想，眾多梁山好漢中，真正看透了世事的人，唯有浪子燕青。不論他最后歸隱何處，都是他的選擇，都有他的道理，只要幸�？鞓肪秃�！
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