難忘的人的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的難忘的人的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的人的作文1
透過窗外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見您；經(jīng)過教室，看見您忙碌的身影。一個(gè)人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前……
他，一個(gè)普普通通、平凡得不能在平凡的人民教師。寬寬的額頭，高高的身子，透露出沉穩(wěn)和睿智。他總是穿著棕色的外套及灰色的長(zhǎng)褲，長(zhǎng)得雖然不出眾，但眼神卻是那么炯炯有神、堅(jiān)定不移。
記得有一次，我和一些同學(xué)在走廊上玩，正玩地高興時(shí)，突然，有一位同學(xué)的腦袋撞到了走廊上，鮮血流了一地。是他，我們的數(shù)學(xué)老師李老師二話不說，把外套拖了下來，包在了他的頭上，然后課也沒顧著上，把他背往了醫(yī)院。
還有一次，班里搞了一次小測(cè)驗(yàn)，我懷著自信的心情期待考試。開始考試了，我輕而易舉的把它做完了，檢也不檢查就交了。到了發(fā)卷子的時(shí)后，當(dāng)老師念到"鄧涪元，84分"的時(shí)候，我慚愧地低下了頭。下課后，我一個(gè)人坐在教室里，有人拍了拍我的肩膀，我回頭一看，原來是李老師。我呆呆地看著卷子，李老師也沒批評(píng)我，安慰安慰了我，說："做人要謙虛，考試也一樣，要細(xì)心檢查，認(rèn)真審題，才能考出好成績(jī)"，他沖我笑了笑，"下次考好哦！"說完，就走了。果然，不出我所料，我們又考了一次，我考了100分，我高興地跳了起來。老師看著我，又沖我笑了笑，這次是喜悅地笑。
哦，感謝您，我的老師，是你教會(huì)了我做人的真諦，您是我心中永不滅的一盞燈……我默默地關(guān)上了"抽屜"，去尋求屬于我的人生坐標(biāo)……
難忘的人的作文2
在我的小學(xué)記憶中，有一個(gè)令我最難忘的人。他就是我的六年級(jí)班主任――我心目中的“超級(jí)老師”。
之所以令我難忘，是因?yàn)樗厥獾?懲罰方法和他豐富的知識(shí)，讓我佩服得五體投地。
在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們班上的同學(xué)老是犯錯(cuò)誤。于是，“老級(jí)老師”就采用了一個(gè)“狠招”――群體連累法。每次，一有同學(xué)犯錯(cuò)誤，不管你是誰，是普通同學(xué)也好，還是班干部也好，只要你犯了錯(cuò)誤，就要甘受懲罰。輕則，罰你自己，重則，就連累一些同學(xué)。每次一看到“超級(jí)老師”一陣“冷笑”或一陣“怒火”后說話時(shí)，我們就知道――要罰抄寫課文了！我們都認(rèn)為這是班主任在刁難我們故意使出“陰招”，可是期末考試一結(jié)束，發(fā)下來卷子一看，呵！“超級(jí)老師”罰過我們抄寫的東西一點(diǎn)沒錯(cuò)，看到這結(jié)果，我們才體會(huì)到老師的用心良苦……
“超級(jí)老師”不光懲罰方法超級(jí)，我覺得還有一個(gè)“超級(jí)的大腦”，里面裝滿了知識(shí)。
在他的課上，他經(jīng)常給我們講一些與課文有關(guān)的課外知識(shí)，像在講《詹天佑》那一的時(shí)候，他還圍繞著鐵路和“中國之最”給我們講了青藏鐵路、戰(zhàn)斗機(jī)、汽車等等一些知識(shí)，讓我們大開眼界
我的班主任就是這樣一位老師，他的音容笑貌讓我永生難忘。
難忘的人的作文3
風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮，花開花落，潮起潮落。在不經(jīng)意之間，我走過了六年的小學(xué)生涯，
她有一頭黑亮的短發(fā)，一雙能看透你心里在想什么的大眼睛，還有一張大大的嘴，她很內(nèi)向，不怎么喜歡說話，可是和我們幾個(gè)好朋友在一起，就特別的開放，叫她不要講了都講個(gè)不停，她學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊矣惺裁床欢念}，也去問她。
有一次，我絞盡腦汁的想一道題，可怎么也想不通，她就過來幫助我，仔細(xì)的給我分析每一個(gè)句子的意思，還給我畫圖理解，她就像我的小小課外輔導(dǎo)老師，幫我輔導(dǎo)作業(yè)。
我每次不開心的時(shí)候，她都會(huì)來和我說說話，陪伴我度過。有什么開心的事情，我也與她共同分享，雖然只有短短三年的時(shí)光，可是她——官梓茗這個(gè)名字，永遠(yuǎn)埋在我的內(nèi)心深處，因?yàn)橛辛怂拇嬖�，才有了這些美好的回憶，正因?yàn)樗拇嬖�，才有人陪我度過了傷心的日子，來安慰我，讓我不在那么孤單。因?yàn)樗拇嬖�，讓我的小學(xué)生活充滿生機(jī)。
我們即將畢業(yè)，我們準(zhǔn)備展示夢(mèng)想的翅膀，去迎接風(fēng)風(fēng)雨雨的挑戰(zhàn)，再見了我親愛的同學(xué)，還有這個(gè)陪伴我三年的天使。
難忘的人的作文4
說起好朋友，你們一定有很多，當(dāng)然我也不例外，比如說，有溫文爾雅的盧葦，有善解人意的王劍，有美麗動(dòng)人的黃艷麗，有天真爛漫的劉艷……
總之，說也說不完，道也道不盡�？稍谖业膬�(nèi)心深處，有一個(gè)人久久地觸動(dòng)著我的心，那就是我在白果小學(xué)讀一年級(jí)的時(shí)候交上的一個(gè)好朋友——王雅琴。那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，正在上早自習(xí)。突然，我的鉛筆掉在了地上，筆尖給弄斷了，我正拿著小刀屑筆時(shí)，不小心在手指上劃了一道口子。
頓時(shí)，豆大的血從手上滴下來，我疼得坐立不安，眼淚象斷了線的珍珠，一個(gè)勁地往下掉。這時(shí)，王雅琴看見了，忙拉著我的手去醫(yī)院。我急忙說：“不用去了，這才一點(diǎn)小傷。”王雅琴說：“好吧，你等一下，我馬上就回來�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。不大一會(huì)兒，只見她拿來了牙膏敷在我的傷口上，還用一塊白布把我的傷口包了起來。當(dāng)時(shí)，我涌現(xiàn)出一種發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)：真是太感謝你了。課間操到了。剛走出教室，一陣寒風(fēng)向我們襲來，只覺一陣剌骨的寒冷，別的同學(xué)都有手套，我卻忘了帶。突然，王雅琴對(duì)我說：“借給你，不讓把傷給吹著了�！薄疤x謝你了�！被氐浇淌�，我的手是暖暖的，可王雅琴的手卻是冰涼的，當(dāng)我還手套時(shí)，看著她那通紅的手，我心里真不是滋味……
��！王雅琴，你是我最好的朋友，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你。簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇寫人的文章，小作者用生活中的兩個(gè)小點(diǎn)滴，表現(xiàn)出了一個(gè)樂于助人的美好心靈，文章結(jié)尾照應(yīng)主題，突出了“難忘”。
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