以你關(guān)注的聲音為話題：有風(fēng)自南，翼彼新苗
昏黃的落日在天幕中吻著煙霞，橙光暈滿了整個(gè)教室，桌上的練習(xí)冊(cè)還留著數(shù)學(xué)老師手的余溫。
撫摸著書(shū)的紋路，剛才的聲音和畫(huà)面流入眼前。我早就聽(tīng)說(shuō)了數(shù)學(xué)老師的脾氣，“提心吊膽”地拿著練習(xí)冊(cè)推開(kāi)辦公室門(mén)，長(zhǎng)舒了一口氣，小心翼翼地打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，向老師提問(wèn)�！斑@么簡(jiǎn)單還不會(huì)！”我心中一驚，但見(jiàn)他口里這么念叨著，手里卻早就拿好了筆準(zhǔn)備為我講解，“這樣……分離變量……”，我恍然大悟，“明白了，謝謝老師！”老師清朗的笑聲溢滿了我走回教室的路，如一陣溫柔的南風(fēng)，滋潤(rùn)著我心中的新苗。
忽而，窗簾漲滿如帆，清風(fēng)不識(shí)字，何須亂翻書(shū)，一陣向晚的南風(fēng)輕拂著，風(fēng)聲沙沙地，為我的耳帶來(lái)了一首遠(yuǎn)方的'歌。一抬頭，竟遇見(jiàn)一樹(shù)桂花落成雨，我驚喜地跑出教室。
這桂花，黃色的花瓣暈染而開(kāi)，中間躍出一束紅色的小火花，仿佛一群金黃的蝴蝶，在空中飛舞，留戀地看著樹(shù)梢，又如一場(chǎng)金黃的雨，將大地染成了收獲的顏色，好像大樹(shù)又在落淚，仿佛在向我訴說(shuō)著什么。
我撫摸著大樹(shù)的紋路，閉上眼，側(cè)耳傾聽(tīng)，這茫茫世界，在這一刻，我只聽(tīng)到了桂花在空中滑落、飛舞、盤(pán)旋的聲音，還有一陣桂香，踏著緩緩的步伐，盈滿了我的心間，
南風(fēng)又起，吹醒了沉醉在桂花聲中的我，低頭看了眼手表，還有五十分鐘上晚自習(xí)，還早，再走走。
走到宿舍樓前，發(fā)現(xiàn)旁邊中雅的學(xué)生坐成一個(gè)圈，正在玩卡牌游戲，我就靜靜地站在一旁，看到了一個(gè)個(gè)盛開(kāi)的笑臉，耳邊回蕩著快樂(lè)的笑聲、害羞的笑聲、激動(dòng)的笑聲、甚至尷尬的笑聲。我仿佛看到了曾經(jīng)的自己，曾經(jīng)的我也是這樣嬉戲打鬧，玩著卡牌，可孩童的我早已成長(zhǎng)為現(xiàn)在的少年，心中回蕩著那些笑聲，涌起一股暖流。
踏著南風(fēng)，我回到了教室，耳邊響起的不是陣陣風(fēng)聲，而是老師講題的笑聲、桂花落下的聲音和孩童們的歡笑聲，這一個(gè)個(gè)聲音，熔鑄成了城市中一個(gè)美好的校園，可惜曾經(jīng)的我從未發(fā)現(xiàn)，為什么？可能低頭太久，卻從未抬頭欣賞這世界。
有風(fēng)自南，翼彼新苗。那陣南風(fēng)輕輕滋潤(rùn)了我心中的新苗，讓我側(cè)耳傾聽(tīng)了這座城的一個(gè)個(gè)角落。愿心中總有南風(fēng)，別錯(cuò)過(guò)了須臾之間的花開(kāi)與花落！
望著窗外落日，南風(fēng)止了，心中南風(fēng)卻未止……
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