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朗讀者遇見(jiàn)作文（精選22篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的朗讀者遇見(jiàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇1
前一陣子看了個(gè)央視的節(jié)目，由董卿主持，叫做《朗讀者》，看了兩期，我就被這個(gè)好節(jié)目的用心以及高端所吸引。
節(jié)目是以邀請(qǐng)知名演員，主持人，運(yùn)動(dòng)員，企業(yè)家以及教育者等等各行各業(yè)中的優(yōu)秀，上進(jìn)的人物來(lái)做客，先是董卿對(duì)嘉賓做一段簡(jiǎn)單的采訪，而這段簡(jiǎn)單的采訪基本上就能點(diǎn)到來(lái)訪者身上的閃光點(diǎn)或者曾經(jīng)，現(xiàn)在的成就，然后讓他們就此選擇一段文，或者一個(gè)篇章來(lái)朗讀，來(lái)致意他們感恩的人或者想獻(xiàn)給某些人。
節(jié)目真的是很用心。
第一期，董卿的服是一套淺粉的時(shí)尚套裝，當(dāng)大門打開(kāi)時(shí)，她滿懷自信的走過(guò)來(lái)，高挑的身材，得體的妝容，考究的服飾，真的是很驚艷，她的服裝讓我想到中國(guó)人信仰的開(kāi)門紅，而她一開(kāi)口，那流利而又充滿智慧的臺(tái)詞，讓我想起她因中華詩(shī)詞大會(huì)受到的褒獎(jiǎng)，她的身上真的是體現(xiàn)著“腹有詩(shī)書氣自華“的氣質(zhì)，
董卿說(shuō)，這個(gè)節(jié)目整整籌劃了一年，而接下來(lái)節(jié)目的高質(zhì)量讓我們看到了這些用心的成果，真的很棒。
第一位嘉賓是演員濮存昕，那是一位我從小就知道的演員，記憶中演的角色很正面，給我留下很深的印象。
濮老師講的是人生中要感謝的人，當(dāng)然人的一生中要感謝的人當(dāng)然很多，但他提到一個(gè)改變他命運(yùn)的'人，一個(gè)在他小時(shí)候治好他瘸腳毛病的醫(yī)生，讓他走出自卑，也就有了后來(lái)當(dāng)演員的可能。
他朗讀的是老舍先生的《宗月大師》。
這節(jié)目不是一個(gè)煽情的節(jié)目，然后在采訪嘉賓時(shí)，幾次我和嘉賓一起落淚，人生的起伏在那一篇篇他們選讀的文章中體現(xiàn)，也讓我更加明白自己知識(shí)的匱乏。
朗讀者，真的是個(gè)很好的節(jié)目。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇2
吃苦耐勞的小蜜蜂遇見(jiàn)香味撲鼻的花兒，便有了香甜可口的蜂蜜；光禿禿的萬(wàn)物遇見(jiàn)溫暖的陽(yáng)光，便有了生機(jī)盎然的春天；皎潔的明月遇見(jiàn)璀璨的星光，便有了美麗的夜空；寒風(fēng)刺骨的冬季遇見(jiàn)悄然而至的暖流，便有了萬(wàn)紫千紅的花�！@些，都是自然界美妙綺麗的遇見(jiàn)。
芬芳秀麗的花兒遇見(jiàn)傾盆而下的暴雨，再也不能挺起那亭亭玉立的腰肢；清翠可人的小草遇見(jiàn)陣陣逆襲的寒風(fēng)，再也不能穿起那嫩綠舒暢的外套；渴望自由的魚兒遇見(jiàn)狹隘窄小的魚缸，再也不能回到自己廣闊無(wú)垠的家園……這些，都是自然界中悲痛哀傷的遇見(jiàn)。
有勇有謀的藺相如遇見(jiàn)耿直爽快的'廉頗，成就了莫逆之交的美談，將相之和夜讓趙國(guó)的邊防固若金湯；學(xué)富五車的孔子遇見(jiàn)了才高八斗的老子，造就了千古流傳的佳話；胸懷大志的劉備遇見(jiàn)了驍勇善戰(zhàn)的關(guān)張趙，遇見(jiàn)了運(yùn)籌帷幄的諸葛亮，成就了三分天下的大業(yè)……這些，是生活中相見(jiàn)恨晚的遇見(jiàn)。
驕傲自滿的夫差遇見(jiàn)了有閉月羞花之容的西施，從而沉迷美色，最終被臥薪嘗膽的勾踐三千越甲吞了吳；憂國(guó)憂民的屈原遇見(jiàn)不聽(tīng)勸告的楚王，最終沉江而終；小雞肚腸的周瑜遇見(jiàn)神機(jī)妙算的諸葛亮，最終被三氣而死，淪為千古笑談……這些，是生活中痛苦無(wú)奈的遇見(jiàn)。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇3
“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方”是撩動(dòng)人心的遇見(jiàn)；“遇到你之前，我沒(méi)想過(guò)結(jié)婚；遇到你之后，我結(jié)婚沒(méi)有想過(guò)和別人”這是錢鐘書和楊絳之間決定一生的遇見(jiàn)。世間一切，都是遇見(jiàn)。就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)人，有了生命。而我覺(jué)得，遇見(jiàn)，是一種美好。
就像里面的濮存昕先生，借一篇《宗月大師》，表達(dá)了自己對(duì)一切幫助過(guò)自己的人的深深感激之情，而這些人更是激起了濮存晰先生對(duì)幫助他人的一種心理，這是遇見(jiàn)了一種來(lái)自于人性的.美好。而柳傳志先生，用一篇自己對(duì)孩子婚禮的祝福詞，表達(dá)了孩子成家的難以言表的喜悅之情，也寄托了自己對(duì)孩子們的祝福，這更是遇見(jiàn)了一種來(lái)自于家庭的美好。
從何說(shuō)起呢，因?yàn)樯杏幸恍┤伺c我們擦肩了，卻來(lái)不及遇見(jiàn)；遇見(jiàn)了，卻來(lái)不及相識(shí)；相識(shí)了，卻來(lái)不及熟悉；熟悉了，卻還是要說(shuō)再見(jiàn)。所以，只要遇見(jiàn)了，就應(yīng)該去珍惜這一份美好，牢牢地抓緊它，或許它是一份伯牙子期般的情誼，令你人生路上知己相伴，不再孤獨(dú)；或許它是一份史可法左光斗般的師生友誼，令你人生路上真理相伴，不再迷茫；或許它是一份孟母孟子般的母子親情，令你人生路上道德相伴，不再迷惘。這，難道不是一份美好嗎？
美好，是用來(lái)珍惜的。人生是由許多個(gè)遇見(jiàn)與分別組成的，倘若我們錯(cuò)過(guò)了，那便是退回了海里的浪花，再也遇不到了。所以，我們應(yīng)該去珍惜這些遇見(jiàn)，是為了以后的自己不會(huì)因此而后悔。同學(xué)們，希望你們要有一個(gè)信念保留在心頭——遇見(jiàn)，是一種美好。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇4
最近有一檔名為《朗讀者》的節(jié)目吸引了無(wú)數(shù)人的關(guān)注，懷著好奇的心情。我去看了第一期《遇見(jiàn)》。誰(shuí)知，一看便欲罷不能。
聽(tīng)到“遇見(jiàn)”這個(gè)主題，我有許多期待，自己也想到了許多和遇見(jiàn)有關(guān)的事物。當(dāng)主持人董卿用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和柔美的聲音換換說(shuō)出開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，便一下喜歡上了這個(gè)節(jié)目，其中很大一部分是被董卿身后的文化底蘊(yùn)和廣闊的文化涉獵所折服了。
當(dāng)文字碰到了生命，就有了朗讀，有了一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。這一期的《朗讀者》一共請(qǐng)來(lái)了六位朗讀者。其中，給我留下深刻印象的是無(wú)國(guó)界醫(yī)生蔣勵(lì)以及她的朋友們。蔣勵(lì)，在戰(zhàn)亂頻繁發(fā)生的阿富汗擔(dān)任婦產(chǎn)科醫(yī)生，她在那兒的三個(gè)多月共接生了三千多個(gè)嬰兒，并且沒(méi)有一位孕婦死亡。聽(tīng)了蔣勵(lì)的敘述，以及她朗讀的《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》，我的內(nèi)心收到了很大的震撼。對(duì)這些無(wú)國(guó)界醫(yī)生的敬仰油然而生，他們并不是愛(ài)迪生、牛頓這種偉人，引起世界的變革，但他們用自己的雙手迎接每一個(gè)新生命的到來(lái)，用心呵護(hù)著世界上一個(gè)又一個(gè)微小的生命。蔣勵(lì)借鮑勃迪倫的.《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》，把祝福送給那些戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們。
真摯的朗讀不但感動(dòng)了自己，也能感染其他人，《朗讀者》不僅僅是朗讀文字，傳播文字，更重要的是向更多的人展現(xiàn)偉大的生命，向更多的人傳遞正能量。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇5
作為中國(guó)最有商業(yè)價(jià)值的傳統(tǒng)文學(xué)作家，麥家曾憑借諜戰(zhàn)小說(shuō)《暗算》摘得中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)"茅盾文學(xué)獎(jiǎng)"，由他的每一部小說(shuō)都被改編成影視劇，曾一度掀起中國(guó)當(dāng)代諜戰(zhàn)影視的狂潮。
雖然麥家憑借作品在業(yè)界和讀者群中獲得了巨大的影響力，但在生活中，他行事低調(diào)內(nèi)斂，極少在公眾面前講述自己的個(gè)人生活。此次，在《朗讀者》節(jié)目中，麥家是第一次公開(kāi)分享自己與兒子的'父子故事。
"兒子，當(dāng)你看到這封信時(shí)，你已在我萬(wàn)里之外，我則在你地球的另一端。地球很大，我們太小了，但我們不甘于小，我們要超過(guò)地球，所以你出發(fā)了。這是一次蓄謀已久的遠(yuǎn)行，為了這一天，我們都用了十八年的時(shí)間作準(zhǔn)備;這也是你命中注定的一次遠(yuǎn)行，有了這一天，你的人生才可能走得更遠(yuǎn)……"《致信兒子》是一封麥家寫給遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué)的兒子的信件，字里行間，不但有麥家對(duì)兒子的叮嚀囑咐、有對(duì)生活感悟的分享、對(duì)人生的探討、也有不吝表達(dá)的切切愛(ài)子之心。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇6
今天，我們班舉行了“小小朗讀者”的活動(dòng)，主要圍繞“愛(ài)”這個(gè)主題朗讀。朗讀的題目不僅有父母對(duì)我們的愛(ài)、對(duì)手對(duì)我們的愛(ài)、老師對(duì)我們的愛(ài)、還有祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)……
“小小朗讀者”們紛紛入場(chǎng)，他們都迫不及待的要為自己的父母和老師朗讀。你看，同學(xué)們?cè)诼?tīng)完一個(gè)又一個(gè)感人的故事后，都眼含熱淚。你看，家長(zhǎng)聽(tīng)了自己孩子的朗讀后，都淚如雨下。你看，臺(tái)上的小朋友講完后都滿面春風(fēng)的去擁抱自己的母親。是�。∈绿ザ髦�，三生報(bào)答輕。母親那么辛苦生育了你，這種生育之恩，活三次也報(bào)答不完。
其中，我最喜歡林紫金誦讀冰心奶奶的《紙船》。內(nèi)容雖短，但情意切切。主要講了冰心奶奶拿著一張張紙疊成的小船，拋到海中。這些船有的被折斷，有的被浸濕，但冰心奶奶還在疊著。我想，這些小船是冰心奶奶對(duì)媽媽的思念，她也希望媽媽不用牽掛她。我記起來(lái)冰心奶奶寫的一句名言：母親��！天上的'風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲在它的巢里，我心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。你看那母親的愛(ài)是多么偉大！
結(jié)束時(shí)，我們一起拍照留影，我們是“愛(ài)”的大家庭！
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇7
上周語(yǔ)文老師通知大家將在周日舉辦一場(chǎng)班級(jí)朗讀大賽班里，每位同學(xué)都要參加，朗讀較好的同學(xué)間將在彼此最好的同學(xué)將在以后代表班級(jí)參加活動(dòng)，希望同學(xué)們好好準(zhǔn)備，
回到家以后，我沒(méi)開(kāi)始找準(zhǔn)備朗讀的詩(shī)，現(xiàn)在周末聯(lián)系，周末下午隨著語(yǔ)文老師到來(lái)，我的心也跟著學(xué)了起來(lái)。主持人先上臺(tái)活躍氣氛。他現(xiàn)在向大家征詢這次比賽的名字可能因?yàn)榇蠹叶己芫o張，結(jié)果班里鴉雀無(wú)聲。主持人有些尷尬，只好打圓場(chǎng)自己想的一個(gè)名字，難得一遇朗讀比賽。
第一名同學(xué)上場(chǎng)了。他朗讀的是余光中的鄉(xiāng)愁。聲音洪亮富有感情贏得了同學(xué)們的一片掌聲。一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)登上了講臺(tái)。馬上就要輪到我了。我的心怦怦直跳，我在心里暗示自己。這不過(guò)是在班里而已，不用緊張�？墒钦娴呐_(tái)上市我還是緊張了。本可以朗讀的很有感情�？墒�。卻只是為了出來(lái)回到座位后，我有點(diǎn)后悔。
我覺(jué)得這次比賽舉辦的'并不是很成功。許多學(xué)生并沒(méi)有做充分的準(zhǔn)備。是照著課文讀了出來(lái)。并且絕大多數(shù)同學(xué)都選擇了同一篇文章，但我覺(jué)得這是心態(tài)問(wèn)題。很多同學(xué)并沒(méi)有重視起來(lái)。同學(xué)們的真實(shí)水平，并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。相信同學(xué)們，下一次一定會(huì)更好的。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇8
記得上幼兒園的時(shí)候，媽媽為了鍛煉我的語(yǔ)言能力，給我買了許多故事書，每天晚上媽媽都會(huì)給我和妹妹講故事。
9月1日，我正式成為一名一年級(jí)小學(xué)生，朗讀也成了我學(xué)習(xí)生活中不可缺少的部分。每天早自習(xí)，尹老師都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文，大家都津津有味地讀著語(yǔ)文書。由于疫情影響，這學(xué)期我們只能宅在家里上網(wǎng)課，每天早晨8：30-8：50是我們的朗讀時(shí)間，我每天都很期待尹老師的“新任務(wù)”。我的晨讀堅(jiān)持了一段時(shí)間，有了一定的.效果，每次下午的互動(dòng)交流，我都能流利地回答尹老師的提問(wèn)。當(dāng)我聽(tīng)到尹老師夸我朗讀優(yōu)美、聲音好聽(tīng)時(shí)，心里十分激動(dòng)！
前段時(shí)間，尹老師參加了區(qū)里的網(wǎng)課錄制，我幸運(yùn)地充當(dāng)了老師的網(wǎng)課小幫手，我先觀看、模仿了其他小朋友的網(wǎng)課朗讀方法，然后自己在家一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)著，最后看到自己出現(xiàn)在區(qū)網(wǎng)課上，我非常高興！
現(xiàn)在，朗讀已經(jīng)和我成為了“最好的朋友”。朗讀不僅能讓我感到快樂(lè)，也能給身邊的人帶去快樂(lè)，我愛(ài)朗讀！
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇9
老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，要多讀書才能提高作文水平。有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)：“我每天都閱讀課外書，可是為什么寫不好作文呢？”是啊，以前的我也是這樣，課外書讀了不少，可寫起作文來(lái)要么無(wú)話可說(shuō)，要么說(shuō)一大堆廢話。這是為什么呢？
后來(lái)爸爸告訴我：“你讀的`書雖然多，可都是囫圇吞棗。你只了解了大概意思，書中的優(yōu)美詞句，你都沒(méi)有記住。”我想了一下，真是這樣，就向爸爸請(qǐng)教。爸爸說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。讀書，關(guān)鍵是朗讀與背誦。只要每天堅(jiān)持，時(shí)間久了，自然會(huì)提高你的語(yǔ)言表達(dá)能力�！�
從此，我就按爸爸的指點(diǎn)，開(kāi)始了我的讀書三部曲。
第一部曲：朗讀。我每天都要讀一篇好文章。首先小聲讀，用查字典的方法，把所有不認(rèn)識(shí)的字都弄懂讀音和意思，然后再把這篇文章大聲讀兩遍。
第二部曲：背誦。讀完文章后，把文章里的好詞好句都劃下來(lái)，熟讀成誦，以便于運(yùn)用。
第三部曲：運(yùn)用。在寫作文的時(shí)候，把你腦袋里的好詞好句一個(gè)個(gè)都“搬”出來(lái)，看看有沒(méi)有詞語(yǔ)適合這篇文章的。這樣下來(lái)，字?jǐn)?shù)自然多，文章自然美。
我這把學(xué)習(xí)的金鑰匙是不是很好呢？如果好，就趕快運(yùn)用吧，也許從此以后，你就不用為作文字?jǐn)?shù)的多少而發(fā)愁了！
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇10
我愛(ài)朗讀，但我更喜歡聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的各種朗讀。晚上打開(kāi)微信我就能聽(tīng)到同學(xué)們各式各樣的課文朗讀，它就像一本有趣的故事書，翻看了一頁(yè)又一頁(yè)樂(lè)此不疲，朗讀――晚安！
聽(tīng)，那感情飽滿，讀音標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)速不緊不慢，緩緩地傳入你的耳際，仿佛讓你站在種滿花花草草的花圃，它們靜靜地聽(tīng)著朗讀，一股暖暖的風(fēng)輕輕地吹過(guò)。
聽(tīng)，下一位同學(xué)的朗讀聲，他那干脆利落的聲音。聲音宏亮，就像寶劍出鞘，只見(jiàn)他英姿颼爽的背影，人與劍共舞，又有誰(shuí)能與爭(zhēng)鋒！
聽(tīng)，還有位同學(xué)朗讀聲繪聲繪色地闡述著，就像那錢塘江的潮水般洶涌澎湃。他的朗讀聲仿佛掀開(kāi)了那塵封的記憶，金戈鐵馬的長(zhǎng)嘯，冒著槍林彈雨，步步驚心！那胸腔迸發(fā)出的怒吼，讓我們見(jiàn)到了閃閃發(fā)光的太陽(yáng)！
哦，聽(tīng)聽(tīng)，那位同學(xué)的朗讀聲，她那悠悠的朗讀聲，就像是一位和平的`天使，讓你感到天是藍(lán)藍(lán)的，天邊還有一抹那淡淡的彩虹。
哦！讓我再聽(tīng)聽(tīng)，那位同學(xué)的朗讀更有意思，就像一匹野馬在草坪上狂奔，盡情地亮出殺手锏，奔向自己的未來(lái)，我的地盤我做主。
我愛(ài)朗讀，它讓我快樂(lè)！我愛(ài)聽(tīng)朗讀，它呈現(xiàn)出了一幅幅精美的圖畫……
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇11
星期日這一天，作文班舉行“第2屆朗讀比賽”，大家都興奮地來(lái)到學(xué)校參加比賽。
朗讀比賽開(kāi)始了，段老師先講了比賽規(guī)則，接下來(lái)讓我們每個(gè)人抽一個(gè)編號(hào)。第一個(gè)上場(chǎng)的是一位漂亮的大姐姐，她讀得真是太有感情了，她的`朗讀深深地把我吸引住了，我使勁地為他鼓掌，拍的手都紅了。很快該輪到第二位選手上場(chǎng)了，他是我們班的蒲嘉豪，他很用心地朗讀著文章，從他身上可以看出朗讀是一種很好的享受。我的媽媽直夸他讀得好，很爽快地給他打了滿分—10分。轉(zhuǎn)眼間，該輪到我上場(chǎng)了，我懷著高興并激動(dòng)的心情上了講臺(tái)，我面帶笑容地對(duì)大家鞠了個(gè)躬，便讀了起來(lái)，我有一些緊張，讀的速度稍快了一些，但還是堅(jiān)持下來(lái)把他讀完了，我道了謝便回到了座位上。老師高興地說(shuō)：“董屹晨，你真是太棒了！”我剛在座位上坐好，便看到媽媽給我打了9.7分，我并沒(méi)有氣餒，而是靜靜地坐在位置上認(rèn)真地看別的同學(xué)朗讀。
雖然我沒(méi)有得到滿分，但我也是有所收獲的，它讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么事都不要緊張，緊張就越容易出錯(cuò)。
今天我過(guò)得很開(kāi)心并且非常有意義。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇12
上周一下午，我們閱讀與寫作課上舉行了一場(chǎng)激烈的朗讀比賽，我至今難忘。
既然是作文課，為什么還要朗讀呢？郭老師說(shuō)：“如果一個(gè)人，沒(méi)有閱讀的話，作文也寫不好�！彼跃团e行了這場(chǎng)朗讀比賽。
剛進(jìn)到教室，就看到黑板上寫著“朗讀比賽”四個(gè)大字，我很好奇。第一位同學(xué)讀得抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而高時(shí)而低，十分動(dòng)聽(tīng)。第二位同學(xué)讀得也不錯(cuò)，可是沒(méi)有感情，第三位也不甘示弱……
終于輪到我了，我既高興又緊張，心中默默祈禱，我拿起書，走向了講臺(tái)，當(dāng)我開(kāi)始朗讀時(shí)，下面馬上安靜起來(lái)，使我的聲音格外響亮，讀著讀著，我的'心幾乎要跳了出來(lái)。身子一搖一擺的，看著老師和同學(xué)們用殷切期待的目光看著我，我又鼓起了勇氣，順利地讀了下去。讀完后，評(píng)委們?yōu)槲掖蚍�，分別是9.3、9.0、9.5分，我的心情激動(dòng)極了，我得了第二名！
激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)儀式到了，我氣勢(shì)高昂地走到了講臺(tái)，興高采烈地拿到了獎(jiǎng)狀。
這場(chǎng)比賽讓我明白了一個(gè)道理：任何一個(gè)成功都是要付出辛勤的汗水和努力的，成功是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇13
在我的生活中印象深刻的事有很多，它們猶如大海里的珍珠，一顆又一顆，不計(jì)其數(shù)，我就來(lái)跟你講講大海里的珍珠吧!
上周一，我們?cè)陂喿x與寫作的課上舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的朗讀比賽，讓我至今難忘。
只見(jiàn)老師一聲令下：“比賽開(kāi)始了”！老師先讓我們抽簽，看我們抽到了第幾號(hào)，結(jié)果我抽到了7號(hào)，我緊張極了，心跳得就像節(jié)奏越來(lái)越快的`鼓點(diǎn)，時(shí)而大聲，時(shí)而節(jié)奏不一。比賽正式開(kāi)始了，只見(jiàn)第一位同學(xué)邁著緊張的步伐走上講臺(tái)。
緊接著第二位、第三位、第四位同學(xué)上場(chǎng)了，只見(jiàn)老師說(shuō)：“第六位同學(xué)請(qǐng)上場(chǎng)！”聽(tīng)完我的懷里像有一只小兔子一樣怦怦直跳，因?yàn)橄乱粋�(gè)就是我了。
可我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就聽(tīng)老師說(shuō)：“第7位同學(xué)請(qǐng)上場(chǎng)！”這時(shí)我的心更緊張了，我邁著沉重的步伐，仿佛我的腳有千金重似的，一開(kāi)始我的聲音很不好聽(tīng)，可后來(lái)我漸漸變得自然了，有時(shí)我的聲音像小鳥在唱歌，有時(shí)我的聲音像小溪的流水聲，抑揚(yáng)頓挫。當(dāng)我讀完的時(shí)候感覺(jué)心情好多了！出分后，我是第三名，嘿，我心里像吃了蜜一樣甜。
雖然我得到了獎(jiǎng)狀，但是我不能驕傲。通過(guò)這次令人難忘的朗讀比賽，讓我懂得了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇14
我原先十分討厭朗讀。聲音雖然洪亮，但卻沒(méi)有感情，但是一場(chǎng)朗讀比賽使我改變了對(duì)朗讀的看法，到底是怎樣的朗讀比賽改變了我對(duì)朗讀的看法呢？
在星期六下午的閱讀與寫作課上，老師舉辦了一場(chǎng)別出心裁的朗讀比賽。一進(jìn)教室，我就看到了醒目的四個(gè)大字：朗讀比賽。我頓時(shí)感到一陣緊張，有的同學(xué)和我一樣忐忑不安，有的同學(xué)卻自信滿滿，還有的'呆呆地坐在椅子上，好像不知道發(fā)生了什么事情。
我們通過(guò)抽簽來(lái)決定朗讀的順序。我前面的選手有的讀得結(jié)結(jié)巴巴，有的卻讀得聲情并茂，看到他們讀得那么好，我的壓力突然增加了許多，輪到我了，一開(kāi)始我讀得很緊張，也不通順，可是越到后面越好，時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，最后贏得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲，我的心里也樂(lè)開(kāi)了花。
你以為這就完了嗎？不，我們還有加時(shí)賽呢！
加時(shí)賽的規(guī)則是這樣的：由兩位老師和三位同學(xué)做評(píng)委，臺(tái)上的兩人選一篇文章，由老師和同學(xué)們打分。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，終于以9.267分的成績(jī)?nèi)〉昧吮緢?chǎng)朗讀比賽的第9名。
通過(guò)這次朗讀比賽，我知道了成功是給有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備的。從此我也喜歡上了朗讀比賽。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇15
網(wǎng)課生活就要結(jié)束了，回憶起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺(jué)得內(nèi)心無(wú)比的幸福、充實(shí)，因?yàn)槲业睦首x水平提高了，而且還認(rèn)識(shí)了一位大作家——汪曾祺爺爺。
四月初，王老師對(duì)我們說(shuō)，她找到了提高我們朗讀與寫作的方法，要帶著我們一起跟著名家學(xué)語(yǔ)文。我很好奇。王老師自己買了兩套書，一套是《美人樹》，一套是《名家文學(xué)讀本》。先是王老師自己讀給我們聽(tīng)，后來(lái)是王老師拍照發(fā)群里，同學(xué)報(bào)名讀。再后來(lái)就是早自習(xí)王老師和我們共讀。
王老師首先把我們分成七個(gè)小組，每個(gè)小組有七或八個(gè)人。每天老師說(shuō)要讀什么，讀完了還會(huì)給我們打分，滿分是十分，在我們讀之前她都會(huì)以范讀的形式給我們正音，老師讀得很溫柔，還會(huì)教我們哪里停頓，聲音高低。不僅如此，每周六上午八點(diǎn)我們還會(huì)小組分享閱讀，同學(xué)們分享的'都很有趣。能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間，還真是多虧了她的堅(jiān)持與鼓勵(lì)！過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我的閱讀水平提高了，老師給我打的分是九分或者九點(diǎn)五分。這本書還讓我知道了，著名的作家汪曾祺爺爺，既是作家，也是美食家。他的文章很真實(shí)，有許多我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的有趣的故事。
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼這本書就要讀完了。跟著王老師學(xué)朗讀，我很快樂(lè)！
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇16
說(shuō)起小能人，我們班可多啦！畫畫家——尹葉珺，數(shù)學(xué)家——朱陽(yáng)鈺，英語(yǔ)家——梁穎，在這里，我就給你們說(shuō)說(shuō)我們班的朗讀家——李雯吧！
李雯，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻子，櫻桃小嘴，看上去就像是童話故事里的小公主一樣，漂亮極了！
有一次，老師讓我們?cè)谡n堂上朗讀課文，可老師對(duì)她請(qǐng)的幾個(gè)同學(xué)都不太滿意，最終，老師喊李雯讀，只見(jiàn)李雯手捧著語(yǔ)文書，一本正經(jīng)的'讀了起來(lái)，啊！李雯用她那甜美的嗓音把我們帶到了課文里，每個(gè)同學(xué)都沉醉在了她的嗓音中，讀完后，全班都為她想起了熱烈的掌聲！
還有一次，全校舉行了一個(gè)朗誦比賽，我們班的語(yǔ)文老師來(lái)我們班選人，老師給我們一人發(fā)了一張比賽內(nèi)容的單子，她讓我們自己選一個(gè)小片段，我選了一首詩(shī)，老師說(shuō)我沒(méi)感情，所以我沒(méi)被選上，輪到李雯了，她深情地讀完了一個(gè)畫面的片段，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)她說(shuō)：“你的嗓音非常好，很甜美，你代表我們班去參加比賽吧！”李雯臉上露出了淡淡的微笑。
終于到比賽的那天了！李雯發(fā)揮地非常好，評(píng)委們特對(duì)她的表現(xiàn)很滿意，哦耶！太棒了！李雯為我們班得了第一名，我們個(gè)個(gè)都高興的要跳起來(lái)了！
你瞧，李雯是我們班的小小朗讀家吧！
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇17
今天，我們?nèi)Ｅe行了班級(jí)朗讀比賽。最讓我印象深刻的是我們班的表演比賽。
在比賽之前，我們班因?yàn)槠綍r(shí)上課非常緊張，根本沒(méi)有抽出太多時(shí)間進(jìn)行練習(xí)�？吹狡渌嗑实恼故荆业男囊褯鐾噶�，登臺(tái)的'那一刻已經(jīng)抱著“必死”的心態(tài)走上舞臺(tái)。真是“五月天山雪，無(wú)花只有寒”��！
即使“輸”也要有氣概！我做了幾次深呼吸。我們?nèi)w同學(xué)開(kāi)始用洪亮的、大聲的、激昂的聲音讀了起來(lái)。在讀《觀滄海》的時(shí)候，我們把自己想象成曹操，望著那氣勢(shì)宏偉的滄海；在讀《陋室銘》的時(shí)候，我們把自己想象成劉禹錫，想象著“房陋人不陋”的意境；在讀《卜算子·詠梅》的時(shí)候，我們把自己想象成那凌風(fēng)傲雪的梅花；在讀《七律·長(zhǎng)征》的時(shí)候，我們把自己想像成一位位英勇的戰(zhàn)士，慷慨激昂的把毛主席的愛(ài)國(guó)情懷讀了進(jìn)來(lái)……大家朗讀的慷慨激昂，每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自我們真摯而火熱的心。
走下舞臺(tái)，我感覺(jué)整個(gè)身體都在抖動(dòng)，臺(tái)下想起了一片熱烈的掌聲，我放佛就是一名凱旋而歸的將軍，真是“愿將腰下劍，直為斬樓蘭�！本瓦@樣我們捧回了第一名的獎(jiǎng)狀。
今天的朗讀比賽，真是讓我非常難忘。我知道了，準(zhǔn)備重要，但是心態(tài)更重要！
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇18
我對(duì)自己覺(jué)得有意義的事一定會(huì)堅(jiān)持的，比如讀書，比如看朗讀者，這檔節(jié)目喚醒了不少人對(duì)文字的喜愛(ài)，對(duì)朗讀的熱愛(ài)。
我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一名朗讀者，站在國(guó)際的舞臺(tái)上，一雙雙眼睛都看著我，我手里拿著一本書，這正是我要朗讀的桂林山水，我的心情又激動(dòng)又緊張，大聲地朗讀了這篇文章，一開(kāi)始我非常的'平淡，后來(lái)我把自己融入了進(jìn)去，身臨其境，十分有感情地讀完了，臺(tái)下雷鳴般的掌聲就是對(duì)我最好的肯定。從此，我與朗讀的情緣在我心中漸漸生根發(fā)芽……
慢慢地，我每天早上都要花十五分鐘來(lái)朗讀英語(yǔ)或語(yǔ)文，我也喜歡上了朗讀。有時(shí)候老師請(qǐng)我朗讀課文，讀著讀著，我就有一種像是遇到了多年素未謀面的老朋友的感覺(jué)，使我能完全融入課文中，那種感覺(jué)挺好的。我真真切切地感覺(jué)到我愛(ài)上了朗讀。
朗讀會(huì)給人們帶來(lái)許多快樂(lè)。曾經(jīng)董卿評(píng)委不是說(shuō)過(guò)，朗讀者就是一個(gè)普普通通的人愛(ài)上朗讀后的樣子嗎？是啊，朗讀者就是這樣。在他們充滿深情的朗聲誦讀中，傳播著廣博的文化內(nèi)涵，讓聽(tīng)眾感覺(jué)到知識(shí)的力量。
我愛(ài)朗讀，它不僅使我提高了自己的朗讀水平，還給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣！做一個(gè)朗讀者吧！喜歡上朗讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)朗讀者的世界也因此變得絢麗多彩！
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇19
自從《朗讀者》這個(gè)節(jié)目開(kāi)始在中央一臺(tái)熱映后，人們便紛千里迢迢地趕往朗讀亭，用朗讀這種方式來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心和感受。
我們班也不例外。雖然不能組織大家去朗讀亭朗讀，但我們自己也能舉行朗讀會(huì)。
今天上午課余時(shí)間里，我們班舉行了一場(chǎng)朗讀會(huì)。剛開(kāi)始，廖老師在班上問(wèn)：“有沒(méi)有人要參加朗讀者呀，快來(lái)報(bào)名！”聽(tīng)了廖老師的話，我不禁自言自語(yǔ)起來(lái)：“�。可想娨�？還是在全校朗讀？……”正當(dāng)我丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，我的手不聽(tīng)使喚了，它從從容容地舉了起來(lái)�！啊芸贰韵逻@幾個(gè)人要朗讀……”廖老師的聲音在我耳邊響起。要輪到我了，我緊張得手心直冒汗，更何況我還不知道我要讀什么。就在這時(shí)，李浩銘的作文本出現(xiàn)在我的眼前，“來(lái)，你讀我的作文。”“噢�！边@時(shí)我才恍然大悟，并不要上電視，也不是在全校朗讀，只要朗讀同學(xué)的'作文就可以了。下一秒，教室里悄然無(wú)聲，只聽(tīng)得到我朗讀的聲音。我把重要的地方加重，該停頓的地方停頓，聲情并茂。大家時(shí)而屏息凝神，時(shí)而捧腹大笑，就這樣，我流利地讀完了整篇文章。
臺(tái)下，掌聲雷動(dòng)。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇20
兒時(shí)的記憶中，古老的余杭塘河是靜的，如同黑夜中那無(wú)人的街，那是無(wú)比的寂寞。偶有人經(jīng)過(guò)你的身旁，要么掩住鼻子，迅速跑過(guò)你體側(cè)的垃圾堆，要么雙手揮舞著趕走擾人的蚊蟲。
有一天，勤勞的使者來(lái)臨了，賦予你無(wú)邊的碧綠與生機(jī)，更是帶來(lái)了熱鬧的“朗讀者”們。水生植物錯(cuò)落有致地分布在你的兩邊，微風(fēng)下，它們那“沙沙”的響聲像極了一曲悠揚(yáng)的小令；魚兒在植物的根莖間嬉戲玩耍，“嘩啦”濺起一片水花；紅蜻蜓在水面徘徊，與岸上翩翩的`蝴蝶競(jìng)相起舞。
水面的表演很精彩，岸上的舞臺(tái)更是熱鬧。淘氣的小松鼠在高大的合歡樹上自在地跳躍著，時(shí)而發(fā)出“吱吱”的贊嘆聲；老樟樹茂密的枝葉里傳來(lái)陣陣?guó)B兒婉轉(zhuǎn)的歌聲；優(yōu)雅的白鷺從樹梢一躍而下，滑過(guò)水面，劃出一條優(yōu)美的弧線。
一艘水上巴士緩緩駛過(guò)，清清的水面順勢(shì)被裁開(kāi)漾向兩邊，水面正中閃著粼粼的波光，像是在解讀太陽(yáng)的光輝。古時(shí)余杭塘河上商船云集的景象早已被歷史的車輪甩的毫無(wú)蹤影，但橋洞下古樸的民俗壁畫還在向人們展示著你曾經(jīng)的輝煌。
“朗讀者”們不僅用它們的聲音歌頌著余杭塘河的美好，更是用它們的行動(dòng)向人們展示出一條嶄新的余杭塘河！
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇21
我的朗讀才能是從媽媽那里學(xué)來(lái)的，因?yàn)槲覌寢屖且晃粌?yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師。
我在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，媽媽就開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行朗讀上的教導(dǎo)。媽媽指導(dǎo)我要從三個(gè)方面入手：一是聲音要宏大；二是音色要?jiǎng)尤�；三是表現(xiàn)動(dòng)作要大膽。經(jīng)過(guò)媽媽的一一指導(dǎo)，我的朗讀水平從此飛一般的提高。其實(shí)在朗讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。那就是大聲朗讀時(shí)，不僅增強(qiáng)了記憶能力，還讓我們對(duì)文章的'理解加快，語(yǔ)感更豐富。
記得有一次，我在預(yù)習(xí)課文，讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成語(yǔ)不知其意。我正準(zhǔn)備查字典。突然一想，我為什么不自己來(lái)體會(huì)它的意思呢？我就對(duì)文章進(jìn)行大聲朗讀。一遍、兩遍……在我感覺(jué)文章我能背出來(lái)時(shí)，那個(gè)成語(yǔ)的意思一下就明白過(guò)來(lái)了。那中感覺(jué)真是太秒了。
還有一次，我在學(xué)習(xí)《二泉映月》這篇課文。作業(yè)要求我們背誦課文四、五自然段。我拿著課本，來(lái)的樓下下的小樹林中。短短十幾分鐘，我就能背的滾瓜爛熟了。你想知道我是怎么背的嗎？很簡(jiǎn)單，就是大聲朗讀。讀個(gè)幾遍，就能背誦了。
我愛(ài)朗讀，它幫助了我，我怎么能不愛(ài)上它呢？我更愛(ài)我的媽媽，是她讓我感受到朗讀的樂(lè)趣。
朗讀者遇見(jiàn)作文 篇22
在我心中有許多“大怪獸”，但幸虧它們都被我一個(gè)一個(gè)打敗了。鋼琴表演的時(shí)候很緊張，但最終我還是取得了優(yōu)秀的成績(jī)；鋼筆字考級(jí)的時(shí)候也非常緊張，怕自己考不好，但最終我也順利通過(guò)了……好幾次，我都有“死里逃生”的感覺(jué)。
前不久怪獸家族來(lái)了一位新成員，名叫“朗讀者怪獸”。這位怪獸是潘老師請(qǐng)來(lái)的。因?yàn)樯蟼�(gè)星期潘老師舉行了一次班級(jí)“朗讀者”比賽。當(dāng)潘老師對(duì)我們說(shuō)“請(qǐng)第四組先上吧”，我的心開(kāi)始“撲通撲通”跳得厲害，都快要跳出來(lái)了，我緊張得像熱鍋上的.螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我是第三個(gè)上臺(tái)，前面兩位同學(xué)都讀得很好，我的壓力更大了。
這時(shí)候潘老師用響亮的聲音對(duì)我們說(shuō)：“下面請(qǐng)第三位朗讀者上場(chǎng)！”我一步步走上了講臺(tái)，手心一直在冒汗。我向四周看了一下，50雙眼睛看著我，我不斷地鼓勵(lì)自己：加油，別怕！后來(lái)，我緊張的情緒慢慢平復(fù)下來(lái)。再后來(lái)，我漸漸開(kāi)始享受朗讀的過(guò)程。
讀完這首詩(shī)，我向大家說(shuō)了一聲“謝謝”，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我回到座位上，不禁自言自語(yǔ)道：“真不敢相信，我居然打敗了心中這個(gè)朗讀者大怪獸！”
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