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布袋垟作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的布袋垟作文，希望對(duì)大家有所幫助。
布袋垟作文1
我的家鄉(xiāng)在溫州，溫州在我眼中是最美的畫(huà)，特別是我的老家——布袋垟。
布袋垟一年四季都構(gòu)成了一道田園風(fēng)景畫(huà)，美不勝收。
春天，小溪彈奏著歡樂(lè)的曲子，奔向遠(yuǎn)方。溪邊的小花五顏六色，一簇又一簇。它點(diǎn)綴著小溪，讓田園變得更加美。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，你到后山去走走，常常會(huì)瞧見(jiàn)許多鮮嫩，翠綠的筍不約而同地從土中探出頭來(lái)!
夏天，綠樹(shù)成蔭，我與伙伴們來(lái)到家后面的小溪中玩水，我們嬉戲打鬧著，夏日的炎熱早已不見(jiàn)蹤影!
秋天，稻谷金燦燦的，大片大片的稻田就像金色的海洋，風(fēng)吹來(lái)，金色的海洋翻著波浪。我和伙伴們就常常在那玩捉迷藏、探險(xiǎn)......
冬天，田園上披上了一層層的白雪，我玩堆雪人，打雪仗!好玩極了!
我的家鄉(xiāng)，就是單單一個(gè)田園，但卻有著那么多的風(fēng)景，我愛(ài)你!我的家鄉(xiāng)——布袋垟!
布袋垟作文2
等到米蘭老師教完了調(diào)皮的六三班之后，米蘭老師和六三班的同學(xué)們開(kāi)辦了一個(gè)畢業(yè)歡送儀式，六三班中的F4(豆芽?jī)�、肥貓、米老鼠、兔巴�?悄悄的和米蘭說(shuō)：“如果下次又在肯德基店里遇到你，我們一定還會(huì)讓你來(lái)做我們的老師，因?yàn)橹挥心悴攀俏覀冃哪恐凶詈玫睦蠋?!”
除了豆芽?jī)骸⒎守�、米老鼠、兔巴哥和米蘭之外別的同學(xué)們都迷惑不解。這時(shí)候，豆芽?jī)骸⒎守�、米老鼠、兔巴哥把其中的秘密揭開(kāi)了。這時(shí)候同學(xué)們都驚嘆不已，都說(shuō)豆芽?jī)骸⒎守�、米老鼠、兔巴哥是大英雄，是他們�(yōu)榱嗾伊藗�(gè)好老師，找了個(gè)稱(chēng)心的老師，一個(gè)讓同學(xué)們喜歡的老師。
每一個(gè)家長(zhǎng)都感謝米蘭老師，尤其是李小俊的母親，她感謝米蘭老師交給了李小俊用自己的力量去保護(hù)自己，使自己不再顯得那么弱小，是他變成了一個(gè)真正的男孩子。
到了典禮結(jié)束，同學(xué)們都考上了一個(gè)好的中學(xué)，為米蘭老師爭(zhēng)了光，為自己的學(xué)校爭(zhēng)了光!
布袋垟作文3
點(diǎn)亮心燈
在每個(gè)人心中，都有一盞未曾被點(diǎn)亮的燈。
印象中小時(shí)候鄉(xiāng)下的小路兩旁，都有幾座墳?zāi)�，而且還沒(méi)有路燈，那時(shí)候的我很怕黑，晚上在路上走時(shí)，總感覺(jué)后面有人在跟著，每次，我都會(huì)蜷縮在爺爺?shù)膽阎校凰麥嘏拇笫职鼑?/p>
漸漸的，我長(zhǎng)大了，但我依舊害怕單獨(dú)一人走在路上，可爺爺已經(jīng)年邁，不再會(huì)用他那溫暖的大手牽著我的小手，陪伴我走過(guò)那條路。
一天，我一如既往地騎車(chē)回家，轉(zhuǎn)彎，車(chē)又駛向了那條令我害怕的小路。騎在路上，破舊的自行車(chē)發(fā)出“咔吱、咔吱”的聲響，格外清晰，我不時(shí)地回頭，總感覺(jué)背后有一雙眼睛在角落里盯著我，目光不停地搜尋，突然發(fā)現(xiàn)前方的草叢中露出一雙黑亮的眼睛，我加快了速度，突然它“喵”了一聲，更是把我嚇出一身冷汗，原來(lái)是一只野貓。
我依舊提心吊膽地繼續(xù)前行，隱約中覺(jué)得前方有一點(diǎn)光亮，向前再向前，光亮離我越來(lái)越近，前方的路也越來(lái)越明亮，走近才發(fā)現(xiàn)，那是一盞燈�！笆钦l(shuí)放在這兒的，這么好心！”我在心中暗想著。
此后，我每次回來(lái)，都會(huì)有這盞燈陪伴我度過(guò)那漫長(zhǎng)而幽暗的小路，而每天到了早上，這盞燈又會(huì)被收回去。
那天，我故意睡得很晚，待夜深人靜，起身下床，偷偷跑到門(mén)后。猛然間不禁打了個(gè)哆嗦——真冷！門(mén)外寒風(fēng)呼嘯著，站在門(mén)后也不禁有絲絲寒意。
我將頭靠在墻邊，偷偷向外看，果然，有個(gè)佝僂的身影，正在燈下，攀著破舊的梯子，顫微微地爬上去，很慢很慢，借著月光，我看清了那人的側(cè)臉。�。【谷皇菭敔�！這么多天以來(lái)，竟然是爺爺一直為我掌燈！
寒風(fēng)依然在呼嘯著！淚水模糊了我的視線(xiàn)，原來(lái)爺爺一直沒(méi)有忘記我怕黑膽小，小時(shí)候，他會(huì)牽著我的手，現(xiàn)在，他老了，我長(zhǎng)大了，他卻依然在為我照亮前方的路，為我驅(qū)除內(nèi)心的恐懼。爺爺，你不僅為我照亮了前方黑暗的路，更在我心中點(diǎn)亮了一盞燈，一盞不再害怕黑暗、只知勇往直前的心燈！
爺爺，你為我點(diǎn)亮了心燈，今后我該牽起你的手，走過(guò)你我一起走過(guò)的路，點(diǎn)亮你心中那盞害怕孤獨(dú)、寂寞蒼老的燈。
布袋垟作文4
那些聽(tīng)煩了的古老的故事，其實(shí)一直存在于人們的靈魂深處，不管怎樣驅(qū)趕，都是無(wú)效的。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳的各種各樣精彩的故事，大多都是浮光掠影，從大腦皮層略過(guò)了，只記得有這么一點(diǎn)印象，故事里說(shuō)了些什么，就實(shí)在記不清了。所以高中很多涉科文都提到，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于閱讀的利弊。
其實(shí)我很不喜歡在娛樂(lè)寫(xiě)文的時(shí)候，提到高中課程內(nèi)容的。我覺(jué)得考場(chǎng)作文就已經(jīng)夠磨人的了，所以我們?cè)谡n余時(shí)間，就該多做一些讓自己感到愉快的事，想一些奇思妙想的東西，也不為過(guò)。
語(yǔ)文老師常常對(duì)我說(shuō)，我有時(shí)把作文寫(xiě)精了，不是因?yàn)槲易x書(shū)多文筆好，其實(shí)這些我很一般，我是因?yàn)榘褜忣}審的透徹了，然后融入了自己的理解，并且很擅長(zhǎng)自圓其說(shuō)。
聽(tīng)到這里，我就明白了，不就是說(shuō)我，善于自己說(shuō)瞎話(huà)自己接著講故事嗎？不過(guò)我一直都很納悶，她是怎么獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)我的文章寫(xiě)精了的，我拿著同學(xué)的作文和我的比較，反反復(fù)復(fù)對(duì)照了好幾遍，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的作文有什么過(guò)人之處。難道，是語(yǔ)文老師她老眼昏花看走眼了？也不對(duì)啊，她不是去年才剛生完小孩么？后來(lái)前思后想我們得到的一致結(jié)論就是：一孕傻三年。
布袋垟作文5
鄉(xiāng)下奶奶
莊河六高張璐
遠(yuǎn)離城市的喧擾，踏向奶奶家泥濘的小路，我的心再一次被觸動(dòng)了。
路的盡頭，一座土石小屋堅(jiān)強(qiáng)地在風(fēng)中屹立著。墻皮裸露著青黑，屋脊上頭，幾株狗尾在風(fēng)中搖曳著，恰似幾只翩飛的白色蝴蝶。
這就是奶奶的家。
"吱嘎、吱嘎"聲傳來(lái)，是奶奶挑水過(guò)來(lái)了。奶奶就是這樣步履穩(wěn)健地挑著一條扁擔(dān)，花上一個(gè)上午的時(shí)間，為了一缸水。這是我兒時(shí)關(guān)于奶奶的回憶。
爺爺在時(shí)，總喜歡不厭其煩地嘮叨，不厭其煩地挑三揀四。對(duì)此，全家人惟有奶奶可以忍受。奶奶一直沉默著，忍著爺爺，讓這爺爺，寵著爺爺。到了爺爺走時(shí)，家里大小兒女哭成一團(tuán)，惟有奶奶沉默著，不哭也不說(shuō)話(huà)。
后來(lái)，家里條件好了，奶奶年歲卻大了。媽媽和大姨就商量著接奶奶進(jìn)城住。
"媽?zhuān)涯阋粋�(gè)人放在這兒，我們都不放心。"
"到城里，我們就團(tuán)圓了;有什么事兒，也好有個(gè)照應(yīng)。"
"媽?zhuān)透覀冏甙伞?quot;
媽媽和大姨勸說(shuō)著，央求著。
"不，我不走。我要陪你爸。"奶奶的態(tài)度很堅(jiān)決。
大姨想再勸下去，可奶奶已變了臉色，神情更加堅(jiān)定了
"別再勸我了，我不會(huì)走的。"(這是我印象中奶奶說(shuō)話(huà)最多的一次)說(shuō)著，奶奶走到爺爺?shù)呐莆磺�，伸手撫摸著爺爺�(shù)恼掌?/p>
接著，一切就沉默了。
從此，媽媽和大姨誰(shuí)也沒(méi)有在提起這件事。
現(xiàn)在，我的耳邊仿佛又響起那執(zhí)著的吱嘎聲，眼前仿佛又翩飛著那幾只白色蝴蝶。
述評(píng):
這是對(duì)親情的謳歌。奶奶在艱苦條件下的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)，是來(lái)自對(duì)爺爺?shù)膼?ài)，或者倒過(guò)來(lái)說(shuō)，是對(duì)爺爺?shù)膼?ài)讓奶奶越發(fā)的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。這種親情之愛(ài)，生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。而要將這種愛(ài)述諸筆端表現(xiàn)出來(lái)，卻需要作者有一顆敏感的心靈，需要作者用心去發(fā)現(xiàn)奶奶之愛(ài)的凝聚點(diǎn):"’我不會(huì)走的。’說(shuō)著，奶奶走到爺爺?shù)呐莆磺埃焓謸崦鵂敔數(shù)恼掌?quot;這個(gè)凝聚點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，就像太陽(yáng)照亮了全篇，照亮了奶奶的所有言行，從而也照亮了作者的寫(xiě)作路程。
布袋垟作文6
一種體裁
只寫(xiě)記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。
兩個(gè)原則
1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；
2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。
三字要求
1、穩(wěn)：寫(xiě)好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫(xiě)作水平就很了不起了。
2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。
3、精：對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫(xiě)出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對(duì)于寫(xiě)作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書(shū)寫(xiě)；（3）精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶�、襯托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。
四個(gè)流程（保住基本分）
1、審清題意：千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，哪就……應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。
2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說(shuō)什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對(duì)？是快樂(lè)，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評(píng)？…………用一句話(huà)把它寫(xiě)在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>
4、寫(xiě)好提綱：（1）用一句話(huà)寫(xiě)出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫(xiě)什么？（3）打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開(kāi)頭句。
接下來(lái)就是在試卷里寫(xiě)作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開(kāi)頭、結(jié)尾、段落開(kāi)頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫(xiě)好。
五項(xiàng)技巧（贏得感情分）
1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛(ài)的臉蛋：書(shū)寫(xiě)要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞?xiě)多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見(jiàn)《話(huà)題作文的擬題方法》
4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個(gè)最拿手的題材（適合自己）；（2）一個(gè)好故事（好布料）；（3）一個(gè)好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計(jì)）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言（好花紋、好色彩）。
5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫(xiě)、引用開(kāi)頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點(diǎn)綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫(xiě)渲染氣氛（如夢(mèng)的紗巾）。
七個(gè)大忌（莫丟冤枉分）
一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。
二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以?xún)?nèi)。
三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。
四忌分段太少：4－6段為好，千萬(wàn)別少于3段。
五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊……
七隆重忌一點(diǎn)，千萬(wàn)別把人寫(xiě)死了，也不能把人寫(xiě)成癌癥。
布袋垟作文7
英語(yǔ)寫(xiě)作是一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。啟動(dòng)知識(shí)信息儲(chǔ)存，構(gòu)思立意，謀篇布局，遣詞造句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求更高。通常英語(yǔ)寫(xiě)作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書(shū)面表達(dá)的要求；以有指導(dǎo)的寫(xiě)作為主（guidedwriting），便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話(huà)題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)寫(xiě)作注意兩點(diǎn)
一、先審題，弄清寫(xiě)作要求審題是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫(xiě)偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：
1.認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫(xiě)作要求。
2.理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。
從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練與書(shū)面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。在話(huà)題討論和寫(xiě)作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受。
布袋垟作文8
寧愿做一朵籬下的野花，不愿做一朵受恩惠的薔薇。--莎士比亞《無(wú)事生非》
只要他的意志被人尊重，他就是一個(gè)寬仁慈愛(ài)的人，他有為憐憫而流的眼淚，也有濟(jì)弱扶貧的慷慨的手；可是誰(shuí)不要緊激怒了他，他就會(huì)變成一塊燧石，像嚴(yán)冬一般陰沉，像春朝的冰雪一般翻臉無(wú)情。--莎士比亞《亨利四世下篇》
如果還有點(diǎn)自尊心，就不應(yīng)該由于疏懶或者忠厚而置人身侮辱和誹謗于不顧。--普希金《試駁某些非文學(xué)性指責(zé)》
給我幸福，我不拒絕，但要我去祈求，那我不干！--高爾基《母親》
痛苦是免不了的；可是我必須用盡我一切的力量，把自己從一種自我折磨中挽救出來(lái)；我決不能認(rèn)為我的.生命受到了什么人的忽視，便失去了它的價(jià)值。--泰戈?duì)枴都彝ヅc世界》
她的性格中有一個(gè)可怕的優(yōu)點(diǎn)，就是當(dāng)她的女性虛榮心、自尊心、可能還有她的美德不被賞識(shí)，隱隱地受到傷害以后她永遠(yuǎn)不會(huì)饒恕這種冒犯。--巴爾扎克《十三人故事》
在激動(dòng)的時(shí)候，一種盲目的自尊心蒙蔽了我們的頭腦，可是當(dāng)行動(dòng)果實(shí)一個(gè)一個(gè)成熟的時(shí)候，我們?nèi)淌苓@些行動(dòng)后果的力量卻消失了。--泰戈?duì)枴陡昀?/p>
只要有生命的愿望和對(duì)自身力量的自信，那么整個(gè)一生將會(huì)一座壯麗的時(shí)鐘，一座洋溢著精神力量，并以其崇高的業(yè)績(jī)使人震驚的、偉大的時(shí)鐘。--高爾基《時(shí)鐘》
有了信心，你就會(huì)在你嚴(yán)肅的獻(xiàn)身生活中找到樂(lè)趣。--泰戈?duì)枴陡昀?/p>
放棄獨(dú)立思考，是一切不幸的核心。--羅曼·羅蘭《托爾斯泰：自由精神》
人們之所以常常感到煩惱，就是因?yàn)樗麄兛偸菍で笞晕�。力求成為自我，在任何時(shí)候都忠于自我。力求達(dá)到內(nèi)心的和諧。--高爾基《克里姆·薩姆金的一生》
一個(gè)人應(yīng)該在自己靈魂深處樹(shù)立一根標(biāo)桿，從而把自己個(gè)性中與眾人不同的東西匯集在它的周?chē)�，顯出自己鮮明的特點(diǎn)。--高爾基《克里姆·薩姆金的一生》
一個(gè)不能他自己負(fù)責(zé)的人，那就是說(shuō)，他害怕他自己，那說(shuō)是說(shuō)，他一文不值。--高爾基《福馬·高爾杰耶夫》
人的價(jià)值，決定于他自己。--高爾基《母親》
我必須創(chuàng)造自己，讓我自己的憂(yōu)愁變得甜蜜，我把自己的痛苦化為幸福，我?guī)е@憂(yōu)愁和痛苦表現(xiàn)自己。--《家庭中的泰戈?duì)枴?/p>
最好的光榮應(yīng)該來(lái)自我們自己的行動(dòng)，而不是倚恃家門(mén)。--莎士比亞《終成眷屬》
一片用努力換來(lái)的面包皮比一桌承繼來(lái)的酒席好吃得多。--狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾》
靠別人的恩惠而安排的成名不值得驕傲。--《羅曼·羅蘭回憶錄》
仰仗別人的智慧，反倒會(huì)束縛住自己。--《回憶普希金》
給人們自由，讓人們自己判斷什么事是不能干的！讓他們親自去試試各種路子吧。--高爾基《奧庫(kù)羅夫鎮(zhèn)》
在我和你的海岸之間
隔著喧嘩的海洋
這便是我渴望要橫渡的
我這洶涌澎湃的自我--泰戈?duì)枴读魑灱?/p>
自我的包袱
自嘲時(shí)便減輕了--泰戈?duì)枴读魑灱?/p>
強(qiáng)者，活動(dòng)的發(fā)酵素，生活的酵母。--《羅曼·羅蘭傳》
一個(gè)人占有任何一件東西，都是他自己作代價(jià)換來(lái)的！譬如用他的智慧，他的氣力，有時(shí)候甚至用他的生命。--高爾基《伊則吉爾老婆子》
最偉大的勝利--就是戰(zhàn)勝自己。--高爾基《報(bào)仇》
只要我們是自愿的，就不會(huì)覺(jué)得艱苦。--泰戈?duì)枴读魑灱?/p>
布袋垟作文9
我們的學(xué)校叫南湖學(xué)校。
校園的環(huán)境可美了，特別是花草樹(shù)木，極其美觀。綠樹(shù)與小草幾乎包圍了整個(gè)校園，一片綠油油的。樹(shù)下，鮮花怒放，五彩繽紛，十分可愛(ài)。當(dāng)我們透過(guò)窗戶(hù)，總是能聞到它們淡淡的清香，迷漫在校園的四周……
下課的時(shí)候，校園里熱熱鬧鬧的，有的同學(xué)在玩耍，有的同學(xué)在畫(huà)畫(huà)……大家像長(zhǎng)久被主人關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒飛了出來(lái)一樣，“嘰嘰喳喳！”
上課了，校園里就變得安安靜靜了，只能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲，響亮又有感情，讓人聽(tīng)了回味無(wú)窮。
我們愛(ài)每一個(gè)關(guān)心我們的老師，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他們會(huì)熱心地幫助我們解決心中的疑難。當(dāng)我們做了好事時(shí)，老師會(huì)夸獎(jiǎng)大家，告訴我們不要驕傲，再接再厲，此時(shí)此刻，老師臉上露出了欣慰的笑容。
還有我們的同學(xué)，在我們班上，有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)，還有一些同學(xué)樂(lè)于助人，他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
校園是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，我們每一個(gè)同學(xué)既是好伙伴，又是學(xué)習(xí)中的對(duì)手，大家在這里認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，痛痛快快地玩耍。老師像辛勤的園丁，我們是校園里初生的小苗苗，在老師的培育下，我們快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。
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