從此我不再的作文
也許你曾經(jīng)因?qū)W習的重壓而放棄過；也許你曾經(jīng)因朋友的誤解而苦惱過；也許你曾經(jīng)因父母的指責而傷心過；也許你曾經(jīng)因老師的批評而自卑過；也許你曾因生活的失意而痛哭過……這一切都已過去，這一切都成為你永久的懷念�；厥淄�，你發(fā)現(xiàn)……
首先要認真審題。“從此”指明了敘述的時間范圍，“不再”表明了寫作的重點應(yīng)放在“不再怎么樣”上。橫線上補充的內(nèi)容，結(jié)合提示語我們可以發(fā)現(xiàn)：此處應(yīng)填寫自己曾經(jīng)的缺點、錯誤、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤獨、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰……其次是精心選材，精巧構(gòu)思。寫作此文，大家要寫出自我最真切的情感體驗。在結(jié)構(gòu)的安排上，要略寫過去，詳寫現(xiàn)在，重點突出轉(zhuǎn)變之后的情況。在敘寫轉(zhuǎn)變過程中，適宜運用一波三折的敘事技巧，把過去與現(xiàn)在進行鮮明對比，有力地凸顯文章的主旨。
“哦，天氣預(yù)報說今天有小到中雪，你注意點，別弄感冒了。在學(xué)校不比在家，感冒了，也只有自己照顧著自己。”媽媽放下手中的東西叮囑我道。
我忙點點頭，不耐煩地看著母親，嗔怪她的啰唆。媽媽顯然意識到了，笑著摸摸我的腦袋，轉(zhuǎn)過身，走下車去。車子正欲啟動，媽媽忽然轉(zhuǎn)過身來，慌慌張張地丟過一袋東西，便跌跌撞撞地走下車去。車開了，我回頭一看，媽媽還站在原處，不停地朝我揮著手。外面的風非常大，媽媽那好看的發(fā)型此時已不成樣子，頭發(fā)隨著狂風恣意地翻騰。我的心不禁猛地抽搐了一下。
我忙轉(zhuǎn)過臉，默默地打開媽媽剛剛放下的東西。噢，是一條圍巾，我翻了翻，還有一副手套。我拿起手套，竟從里面滑落出一張小紙條，媽媽那娟秀的字跡映入眼簾——天冷了，注意身體。
我抬起頭，視線早已模糊，眼前又浮現(xiàn)出了與媽媽相處時的那一個場景：我坐在臺燈下，寫著作業(yè)，媽媽突然走過來，坐在我身邊，抬起頭，發(fā)現(xiàn)媽媽正滿眼慈愛地望著我。沉默了一會兒，媽媽突然說：“你冷不冷，我給你拿個電暖器來吧！”我忙點點頭。過了一會兒，媽媽來了，手中拿著個紅色包裹，右手提個電暖器。我正欲脫掉鞋子，母親卻搶先了一步，小心翼翼地幫我脫下鞋子，又將它放到電暖器上，然后又將那包裹遞給我：“拿著吧！為了你做作業(yè)拿著方便，我將熱水袋縫在了里面。應(yīng)該不冷了。”然后媽媽才滿心歡喜地走開。
望著窗外，寒風瘋狂地席卷著大地，路上的行人步履艱難。我戴上母親編織的手套，全身暖洋洋的。因為有了母親的愛，這個冬天我不再寒冷。
本文把敘事時間定格在“這個冬天”，把敘事范圍縮小到母親關(guān)心“我”的點滴小事上，文章選材真實，情感濃郁，感人至深。本文最突出的亮點就在于展開聯(lián)想，巧用插敘，把今與昔緊密地交織在一起，真切再現(xiàn)了溫暖的母愛，使文章的內(nèi)容豐厚，主旨鮮明，結(jié)構(gòu)精巧。其次是描寫具體，生動傳神。無論是開篇的送別場景，還是后文給“我”脫鞋的細節(jié)，均抓住了母親的言行舉止，傳神地展現(xiàn)了母親的愛子之情，并且還在行文中寫景渲染，使得文章情韻更濃，讀之回味無窮！
我開始注意，那個男人每天都要背一個大夾子，用一根短短的木桿在上面涂涂寫寫。我看過，他畫的是媽媽和我的姐妹們。
媽媽的確很美，一片片花瓣在陽光下恣意地舒展著，像躍動的生命火舌�？墒俏夷�，只是一桿非常瘦小的向日葵，隱匿在姐妹們的巨大花盤下。
我索性低下頭，暗綠色的枝干細得就像鉆來鉆去的蚯蚓。花瓣小小的，似乎一觸就會簌簌地落下來，我打量著自己，厭惡極了。
那個男人依然在畫，他畫得好極了，可是人們都說他是個瘋子。他深褐色的頭發(fā)凌亂地蜷曲著，亂草似的堆在頭上，可一雙藍色的眼睛卻閃著無比堅毅的光芒。
我忍不住探頭望去——他衣衫襤褸，安靜地畫著。那個夾子毛毛刺刺的，各種污垢黏在上面。可是他看起來那么神圣、安詳。他和我像兩個極端，唯一相同的只是我們都是各自世界里的多余罷了。嗯……或許只有我吧。
可是，今天他不僅帶上他的夾子，還帶來一只黑色的盒子，藍色的眼中噙滿了憂郁。他站在田畔上，展開畫，看了一遍，又摸了一遍，靜靜將它放回夾子中，哦，那算不上夾子，只是兩塊破舊的木板。
他鮮紅的血汩汩地流著，我驚恐地瞪大眼睛。此刻，我仿佛又看見他一直微笑著、涂畫著，那雙藍色的眼睛涌動著太陽般的光澤，藝術(shù)的火花像火一樣燃燒著了他的生命。
路過的人們說：“聽說凡·高死了。就是那個瘋子，整天站在向日葵邊畫畫的那個人，被生活逼迫得自殺了�！本驮谒麨樗囆g(shù)而傾倒的那一刻，我在他的畫夾中看見了我——那個在夾縫中拼命生長的我，那個噙滿淚水、向著陽光的我。
本文采用童話的形式，大膽想象，把個人的思想巧妙地融入曲折的情節(jié)中，使得文章因獨具創(chuàng)意而神采飛揚。本文采用雙線結(jié)構(gòu)：明線是凡·高的藝術(shù)之路，生動展現(xiàn)了他不向世俗低頭的堅毅個性和為了藝術(shù)而勇于獻身的精神；暗線是“我”（即向日葵）的精神成長，抓住其內(nèi)心活動，塑造了一個自信自強、積極進取的藝術(shù)形象。不僅如此，本文還成功地運用了象征手法，讓永不屈服的凡·高與“在夾縫中拼命生長的我”融為一體，含蓄而雋永地表達了文章深刻的主旨。另外，本文語言內(nèi)涵豐厚，充滿詩意，收放自如，彰顯了作者的寫作功底。本文給我們最大的啟示是：充滿個性的思想與獨特的創(chuàng)意，會讓你的文章一鳴驚人！
期末考試的成績壓得我?guī)缀踔舷ⅰＮ覑阑�，我無奈！我明明努力了，然而上帝用他的巨手輕輕一揮，我的努力便切換成了鄙夷的目光和嘲笑，且被最大化了，占據(jù)了整個心屏。
明天就是我生日。年年如此，這早已成了定數(shù)。不同的是，今年早于它誕生的是我的考試成績！我突然覺得我的生命里沒有了春夏和秋，只剩下了這冷冷的冬。
這里的雪似乎比家里要小些，天色也比媽媽的眼神稍微亮些。我揀起一段枯枝，舞動如風，猛掃著空中的飛雪。雪花并不害怕，依舊打著旋，如蝴蝶般翩翩起舞，最終落在地面上。地面上已經(jīng)是薄薄的一層，白白的，軟軟的，以至于我都不忍心再往前走，擔心會破壞這潔白的世界。
袖子的折痕里，飄然而至一個白色的天使。是雪么？輕輕撥弄，竟沒有應(yīng)手而化；再看，也不是常見的六角形。原來是一片鵝毛！一片小小的“另類”。
在風中，它一次又一次地被舉起，又一次次地被放下，無聲無息，無怨無悔。“重力”、“失重”、“加速度”……那些煩瑣的東西閃入我的腦海。是的，它時起時落，它孤獨無朋，它飄搖不定。但它似乎很快樂，絲毫沒有被風戲弄的屈辱和獨自翻飛的苦悶，依舊執(zhí)著地尋找著自己的歸宿。
我追逐著它，想看看這個不是生命的生命最終會是怎樣的結(jié)局。它不會知道有人關(guān)注著它，依舊快樂地飄起，無聲地落下，默默地舞著、笑著……
我蹲下身，輕輕拈起它，捧在手里，像捧著一件無價的寶物�！案易甙�，”我輕輕地對它說，“誰讓我們相識在這風雪之中呢？也算是患難之交了。”
我知道，今年，這大概是我收到的唯一的生日禮物了。它很輕，幾乎沒有重量；可又很重，提醒著我：人的一生，有得有失，要勇于面對困難，樂觀向上，才能成功。
一片鵝毛，我的生日禮物——不，是生命的禮物！它飄舞在我的心里。從此，我不再孤單，有它做伴，我不再畏懼前方的風雨。
這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。陰霾飄雪的天氣，孤獨郁悶的心情，在小作者細膩傳神的描摹下達到了情景交融的效果�？荚嚨氖∏》晟盏牡絹�，可謂“悲喜交集”，更因為天公不作美，使得這抹“喜色”越發(fā)暗淡了。然而一片不期而至的鵝毛卻成了文章的轉(zhuǎn)折點，最終讓作者走出了孤獨，重新找回了自信，也使文章奏起了昂揚的旋律。鵝毛，雪花，外表相似，作者把它們聯(lián)系到一起，成為感情轉(zhuǎn)折的契機，構(gòu)思巧妙；再加上精妙的刻畫，讓人不得不嘆服作者的匠心獨運。全文感情由失落到昂揚，充分展現(xiàn)了一個學(xué)生在困難面前善于調(diào)整、勇于面對、斗志昂揚的精神風貌。
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