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描寫(xiě)教室的作文（精選52篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)教室的作文，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)教室的作文 篇1
我們的教室位于我們學(xué)校第一棟教學(xué)樓三樓，我們的教室很漂亮，我十分喜歡它。
走進(jìn)教室，首先映入眼簾的是一塊黑板，黑板被擦得干干凈凈，黑板上面寫(xiě)著好好學(xué)習(xí)，天天向上的字樣。再看教室的左下角，那里放著兩個(gè)箱子，一個(gè)粉色和一個(gè)藍(lán)色，里面放著類(lèi)別不同的書(shū)籍。一下課，我們班里的“小書(shū)迷”們就圍在一起爭(zhēng)先恐后的找自己喜愛(ài)的書(shū)。在黑板的前面，是老師的.講桌，講桌上放著教科書(shū)和粉筆，教桌兩旁分別放者兩種不知名的花朵，整個(gè)教室里彌漫著花香。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)約1.5米寬約1米的大黑板，它就是我們的墻報(bào)板。我們把自己作的手工，出自于我們筆下的好文章和本次受到表?yè)P(yáng)同學(xué)的名單都貼在這個(gè)墻報(bào)墻上。側(cè)過(guò)身來(lái)，你便會(huì)看到三面窗戶和三張名人名言海報(bào)，第一張上面寫(xiě)著：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，第二張上面寫(xiě)著：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……
這就是我的教室，你，喜歡它嗎？
描寫(xiě)教室的作文 篇2
漂亮的黑板報(bào)，干凈的黑板，整齊的座位。對(duì)了，這就是我的教室。
我的教室位于浦東外國(guó)語(yǔ)學(xué)校3號(hào)樓的四樓。在這個(gè)教室，我已經(jīng)待了快兩年了。
每當(dāng)看見(jiàn)教室前面的黑板，我總會(huì)想起老師上課時(shí)認(rèn)真的樣子，仿佛聽(tīng)到老師的'淳淳教導(dǎo)，又好像看見(jiàn)了老師手握粉筆，在黑板上寫(xiě)板書(shū)的瀟灑身影。
又看見(jiàn)了同學(xué)的課桌，想起了我的一個(gè)個(gè)同學(xué)趴著寫(xiě)筆記、做作業(yè)的樣子。那靜謐的教室響起的一陣沙沙聲。
環(huán)顧整個(gè)教室，那些課間與同學(xué)打鬧的場(chǎng)景歷歷在目。同學(xué)們的歡笑聲也久久回想在我的耳邊。
一想起在這個(gè)教室里的時(shí)間還不足一個(gè)學(xué)期，一種不舍的情感在我心中蔓延。是��！我舍不得這里的一桌一椅，一板一凳。
可是事實(shí)總是事實(shí)，離開(kāi)也只是遲早的事情了。我能做的是趁我還沒(méi)有離開(kāi)的時(shí)候，再在這個(gè)教室做一次作業(yè)，再在這個(gè)教室聽(tīng)一次講課，再與同學(xué)打鬧一次。
我猛然發(fā)現(xiàn)了我對(duì)教室的依賴(lài)。我的教室，我舍不得你！
描寫(xiě)教室的作文 篇3
我的學(xué)校是歷下實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我在三年級(jí)一班讀書(shū)，我非常喜歡我的班級(jí)，尤其是我的教室，又大又明亮。
我的教室在整座教學(xué)大樓的二樓西邊。一進(jìn)教室，首先看到的是講臺(tái)，講臺(tái)上放著老師的教案，是淺棕色的，每當(dāng)上課時(shí)老師站在講臺(tái)上，給我們認(rèn)真的講課。講臺(tái)下排著48張課桌，每天在老師的指導(dǎo)下我們的課桌排列得整整齊齊，地面也打掃的干干凈凈。
教室的前后各有一塊黑板，教室前面黑板的上方掛著三面紅旗，分別是：五星紅旗、黨旗和隊(duì)旗，以表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。后面的黑板是辦隊(duì)報(bào)的，黑板上方寫(xiě)著：“陽(yáng)光六年，厚德一生”這八個(gè)字，激勵(lì)著我們做個(gè)好少年。黑板旁邊有小小火車(chē)頭，有我們的`課程表，還有環(huán)保小衛(wèi)士。
我們的教室里有四個(gè)明亮的大窗戶，每個(gè)窗戶的臺(tái)子上擺放著好多盆爭(zhēng)奇斗艷的花，散發(fā)著淡淡的香味。北面的墻上有評(píng)比欄，表現(xiàn)好的同學(xué)能得到紅紅的小果子，說(shuō)明大家你追我趕，爭(zhēng)當(dāng)好少年。另一面墻上，貼著名人名言，鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)。
這就是我美麗、溫馨的教室，我喜歡它。
描寫(xiě)教室的作文 篇4
只要你來(lái)到一小后門(mén)正對(duì)面的一間小屋子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是我學(xué)作文的教室。
一進(jìn)教室，我第一眼看見(jiàn)的，就是淺灰色的鐵拉門(mén)上的一塊又大又長(zhǎng)的.白板。白板在燈光下閃閃發(fā)光。它的臉上寫(xiě)著很多亂七八糟的字。它不會(huì)介意別人在它臉上寫(xiě)字。白板旁邊的電視機(jī)像一位大將軍，筆直地站在淡黃色的桌子上。桌子上有許多書(shū)本小兵跟“大將軍一起”站崗。白板姑娘的另一位朋友就是老頭子電風(fēng)扇。他穿著一件古老的衣服，顯得他很像原始人。
教室后面有一扇又大又亮的窗戶，前面是高個(gè)子樓梯，它的個(gè)子比姚明還高呢！它經(jīng)常幫別人拿雨傘……東西。門(mén)小子住在高個(gè)子樓梯旁邊。他就像被人打了一樣，這一個(gè)洞，那一塊腫。
教室兩旁的墻壁有點(diǎn)兒怪。左邊墻壁的眼睛是兩張海報(bào)，右邊墻壁的眼睛是廣告，這兩面墻真怪！
教室中央有許多課桌椅，像軍人一樣整齊地排著隊(duì)。
我的教室非常有趣，猶如一個(gè)小寶庫(kù)，里面有許多引起你想像的東西！
描寫(xiě)教室的作文 篇5
陜壩小學(xué)——一座新建的學(xué)校，一個(gè)教書(shū)育人的地方，富有生機(jī)，充滿活力。我為有幸成為陜壩小學(xué)的一員而感到自豪，校園的每個(gè)角落我都喜歡，但我在一個(gè)地方待的時(shí)間最長(zhǎng)最有感情，那就是——我的教室
走進(jìn)三一班的教室，一股濃厚的學(xué)習(xí)氣氛撲面而來(lái)。桌椅整整齊齊的擺放著，嶄新的課桌椅，講臺(tái)上整齊的擺放著課本，實(shí)物展示臺(tái)、白板一應(yīng)俱全，一切井然有序。教室是老師講課我們學(xué)習(xí)的地方，可我認(rèn)為教室還可以兼具其他功能：教室我們的閱覽室，飄蕩著書(shū)香，充滿著閱讀的自由；教室我們的'播音室，我們?cè)谀抢锔呗暲首x，歡樂(lè)的歌唱；教室我們的工作坊，我們可以觀察、做實(shí)驗(yàn)，用各種工具操作，飄蕩著問(wèn)題，充滿著探究；教室我們的游戲間，我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，游戲就是學(xué)習(xí)，飄蕩著歡樂(lè)，充滿著智慧。當(dāng)然，教室還可以是聊天室……如此等等。教室是一個(gè)出錯(cuò)的地方，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)是從問(wèn)題開(kāi)始的，甚至是從錯(cuò)誤開(kāi)始的。因?yàn)槌鲥e(cuò)，才會(huì)有老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)和解惑，才會(huì)迸出機(jī)智和智慧的火花。
總之，我喜歡三一班的教室，更愛(ài)我的老師和同學(xué)！
描寫(xiě)教室的作文 篇6
我的教室又寬敞有明亮。
推開(kāi)教室門(mén)，首先映入眼簾的就是一排排整齊的桌椅，它們好像在充足的陽(yáng)光中沐浴，顯得格外整齊。那36個(gè)課桌就像一個(gè)個(gè)在等待檢閱的士兵，守衛(wèi)著教室，伴我們度過(guò)快樂(lè)的每一天。
教室的前面是講臺(tái)，每天老師就站在這兒給我們講課，傳授我們知識(shí)。
講臺(tái)的后面是一塊大黑板，它就像知識(shí)的寶庫(kù)，讓我們?nèi)ネ诰颍l(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。它又像知識(shí)的海洋，等待著我們?nèi)ュ塾�。在它的左面還有一塊小黑板，上面記著今天的班長(zhǎng)和值日生，我們班每天井井有條就都靠它了。
教室的左墻上貼著競(jìng)賽表，它時(shí)刻提醒我們要好好學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)集體。
教室的右側(cè)，有三扇窗戶，擦得十分干凈，就像沒(méi)有一樣。
窗臺(tái)上擺著一盆盆美麗的`花，在點(diǎn)綴著這個(gè)教室，給教室增加生機(jī)。
我愛(ài)我的教室，因?yàn)樗利�、干凈、整齊，更因?yàn)樗惆槲以谛W(xué)的最后一段時(shí)光，勾起我對(duì)小學(xué)美好生活的回憶。
描寫(xiě)教室的作文 篇7
這里雖然不華麗，但是寬敞、明亮，充滿朝氣，充滿友愛(ài)，到處都洋溢著溫暖的氣氛……這里就是我的教室——一間現(xiàn)代化的教室。
我的教室對(duì)于我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)大“家”。在這個(gè)“家”中，我們安逸舒適地“生活”著。上課時(shí)，大家認(rèn)真嚴(yán)肅，教室里“飄”著一股學(xué)習(xí)的氣氛。下課后，教室里非常熱鬧，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘻嘻哈哈的笑聲。到了自修的時(shí)間，大家都勤奮刻苦地做作業(yè)，抓緊每分每秒，教室總是安安靜靜的。
教室里的.布置也非常多。前面的黑板右側(cè)是宣傳欄。淡藍(lán)色的紙上用黃色寫(xiě)了三個(gè)大字：宣傳欄。宣傳委員還在字的右邊畫(huà)了兩把正在滴水的雨傘。教室左側(cè)的墻上掛了一個(gè)剛買(mǎi)來(lái)不久的鐘。右側(cè)則掛了一幅畫(huà)。而后面的黑板報(bào)上面，則貼了同學(xué)寫(xiě)的“學(xué)則明，不學(xué)則愚”七個(gè)大字，勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。在書(shū)法旁邊，還貼了幾張大大的獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力……給我們一種悠閑的感覺(jué)。
在這個(gè)教室里，我們?cè)鴼g笑過(guò)；在這個(gè)教室里，我們?cè)蠡谶^(guò)……我們應(yīng)該好好珍惜在這個(gè)教室里的美好時(shí)光。
描寫(xiě)教室的作文 篇8
同學(xué)們?cè)诮淌依锎舻臅r(shí)間可不少，呆久了就會(huì)近視。為了同學(xué)們的需要。我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教室。2015年，一種新教室出土了。它的墻壁五彩繽紛。一抬頭，藍(lán)藍(lán)的“天空”出現(xiàn)在眼前，幾朵棉花糖似的“白云”飄在“天空”中，還有幾只“鳥(niǎo)”穿梭在“云層”間。其實(shí)，這些是電子天花板，還能動(dòng)呢；低下頭來(lái)，一片“草地”出現(xiàn)你的腳下。各種各樣的`“花”散布在“草地”上，還可以看見(jiàn)幾只“蝴蝶”停在含苞的“花朵”上。地板也是電子的；往前看，四面電子墻壁都“栽”著是“樹(shù)”，樹(shù)葉蒼翠欲滴，樹(shù)葉叢中還能看見(jiàn)鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。同學(xué)們看了這些電子墻壁，都感覺(jué)好多了。
椅子、桌子的設(shè)計(jì)也很有趣。椅子可以變軟硬度，同學(xué)們累的時(shí)候，椅子會(huì)自動(dòng)變軟，還能傳出一股花香味，頓時(shí)神清氣爽。下課了，同學(xué)們都嫌教室里活動(dòng)空間小。這種桌子一到下課，通通縮成一塊小木板，堆積在角落里。如果你不想活動(dòng)，像做作業(yè)的話，你只需對(duì)著木板喊你的名字，你自己的木板就會(huì)飛出來(lái)，變回原樣，停在一旁。而且，這種桌子還能提醒你不要開(kāi)小差……這種教室真是方便啊！
描寫(xiě)教室的作文 篇9
我們班的同學(xué)有許許多多的同學(xué)都帶上了眼睛，可是他們一點(diǎn)也不擔(dān)心就是讓那個(gè)眼睛一直呆在他們的眼睛上，我們的學(xué)校里有眼保健操，就在第三節(jié)課下課，我們班的很多同學(xué)都和老師說(shuō)我想上廁所，我想上廁所，然后老師就讓他去，他上個(gè)廁所就上了整個(gè)眼保健操的時(shí)間，我猜想他們一定不是真的想上廁所，只是想浪費(fèi)時(shí)間，不做眼保健操，所以我為大家的眼睛做了一個(gè)專(zhuān)門(mén)保護(hù)視力的教室那就是視力教室。
教室的里面有藍(lán)藍(lán)的天花板，而且還有大大的白云，那些白云可不像普通的白云，這白云可是五顏六色的，就像有多種口味的棉花糖，教室的四周有綠綠的墻壁，墻壁上還有綠蔥蔥的'小草和小花，墻壁的中間還有消音墻壁，要是我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候我們就不怕其它的人來(lái)騷擾我們了。為了我們的眼睛，我們的座位會(huì)排成一個(gè)三角形，而每面墻上都有黑板，這樣我們的眼睛不會(huì)太累，可是有的同學(xué)很擔(dān)心，擔(dān)心什么呢？擔(dān)心班上只有一個(gè)老師，可是有那么多的黑板，那這些黑板有誰(shuí)來(lái)寫(xiě)呢？不用擔(dān)心，因?yàn)槟銓?xiě)講臺(tái)上的黑板時(shí)，其他黑板都會(huì)出現(xiàn)同樣的字跡，如果你擦掉講臺(tái)上的黑板時(shí)，其它的黑板的字跡也會(huì)消失。這就是我設(shè)計(jì)的視力教室。
描寫(xiě)教室的作文 篇10
墻壁閃著光，屋頂開(kāi)著五顏六色的花，門(mén)上長(zhǎng)滿了草。你會(huì)認(rèn)為它是一個(gè)公園，但你錯(cuò)了，它是未來(lái)的微型教室。
未來(lái)高科技產(chǎn)品將被用作教室的建筑材料。它又輕又薄又結(jié)實(shí)。整個(gè)教室是可拆卸的。如果旅行過(guò)，可以把教室折疊起來(lái)隨身攜帶，然后安裝在目的地，這樣既可以當(dāng)玩具，又可以學(xué)習(xí)，一舉兩得。
教室門(mén)真的.很神奇。它有防盜功能，里面有一個(gè)小電腦，可以決定你是不是教室的主人。他還有一個(gè)功能。如果你按時(shí)到校，門(mén)上會(huì)顯示“歡迎”。如果你遲到了，門(mén)上會(huì)顯示“你遲到了，下次請(qǐng)注意”的字樣。教室里的窗戶不僅采光好，還能不斷產(chǎn)生大量新鮮氧氣供學(xué)生呼吸。
黑白的還在前面，但是黑板和過(guò)去的黑板有很大的不同。它有兩個(gè)特點(diǎn)：一是不反光；第二，它可以自動(dòng)放大老師寫(xiě)的單詞，這樣后面的學(xué)生就不用擔(dān)心失明。
椅子像電腦，桌子是顯示屏。上課你不懂。只需按下鼠標(biāo)。椅子后面有一對(duì)微型機(jī)械手。當(dāng)你的坐姿不正確時(shí)，它會(huì)自動(dòng)放大來(lái)調(diào)整你的坐姿。
��！這是我們未來(lái)的教室，但我相信它在不久的將來(lái)會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
描寫(xiě)教室的作文 篇11
叮叮叮，上課鈴響了，同學(xué)們排好隊(duì)，激動(dòng)的等著申老師的到來(lái)。老師悄悄地推開(kāi)教室門(mén)神秘兮兮的，要帶我們到一間神秘的地方上課。
空著手來(lái)到星河樓的三樓。哇！同學(xué)們都大吃一驚！簡(jiǎn)直不可思議里面有好多作品呀！玉米皮做的花，山楂核做的畫(huà)，還有葉雕呢！葉雕是用纖細(xì)的刻刀，按照葉子的紋路和形狀來(lái)雕刻出美麗的圖案。
最吸引大家眼球的是蘿卜苗。有深綠的，淺綠的，還有紫色的呢。一顆顆小苗苗站的直直的'，戴著不同顏色的帽子，大家你挨著我，我挨著你，探著腦袋向外看。同學(xué)們你擠我碰，爭(zhēng)著要看蘿卜苗。我也好想摸一摸它的腦袋啊，可又怕傷害它，只好忍住了我的好奇心。蘿卜苗的虛根細(xì)細(xì)的密密的，像老人的長(zhǎng)胡子，緊緊的擁抱在一起。須根系可以吸收更多營(yíng)養(yǎng)，讓植物長(zhǎng)得更高更壯。一盤(pán)成熟的蘿卜苗已經(jīng)被收割了，它的須根還留在盤(pán)子里，我想到了一首古詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，我覺(jué)得他以后還會(huì)長(zhǎng)出更多新的蘿卜苗！種子的生命力竟然這么強(qiáng)。
叮叮叮，下課了，我們排好隊(duì)，小蘿卜苗好像在說(shuō)：“謝謝你們來(lái)看我們，希望有空經(jīng)常來(lái)！”我們依依不舍得回到教室，要開(kāi)始寫(xiě)觀察作文啦……
描寫(xiě)教室的作文 篇12
學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，學(xué)生透過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自我，師長(zhǎng)也透過(guò)教學(xué)來(lái)重溫知識(shí)，對(duì)于教育很多人會(huì)認(rèn)為只有在學(xué)校或補(bǔ)習(xí)班才能專(zhuān)注的學(xué)習(xí)，但其實(shí)不然。古人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，這段話是在勉勵(lì)后人，與其透過(guò)書(shū)本吸收大量新知，不如走出室外透過(guò)戶外的事物來(lái)學(xué)習(xí)這些書(shū)本中的道理。
我覺(jué)得走出教室的意涵其實(shí)不只是勉人放下書(shū)本親身走訪戶外，有更多的層面寓意是讓人不要拘泥于學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)及場(chǎng)所。在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)所發(fā)生的各種事情都可以成為你的老師 ，例如，我們可以從螞蟻搬運(yùn)獵物和蜜蜂筑巢的行為學(xué)習(xí)到分工合作及團(tuán)結(jié)的重要性，并從已被煮熟歸西的母鱔魚(yú)將孕肚挺高領(lǐng)悟母親的偉大，這些生物的特性或背后所代表的`涵義或許在書(shū)本中已經(jīng)讀過(guò)或?yàn)g覽過(guò)，但如果沒(méi)有親身發(fā)現(xiàn)并感受，這些道理或是特殊的行為終究也會(huì)被遺忘在歷史的長(zhǎng)流中。
走出教室，我認(rèn)為就是要跳脫一個(gè)學(xué)習(xí)的框架，并適時(shí)的放鬆身心，讓教室以外所有的事物都成為學(xué)習(xí)的對(duì)象，這樣不但能增廣見(jiàn)聞，也能讓生活經(jīng)驗(yàn)更多樣。
描寫(xiě)教室的作文 篇13
今天，是開(kāi)學(xué)以來(lái)最值得我們歡慶的日子——我們要搬家了，搬到新的教室，開(kāi)始新的生活。
二節(jié)課后，“搬家！收拾好自己的東西！組長(zhǎng)來(lái)把東西搬過(guò)去。”老師的聲音�！鞍峒覇∥遗瓮丫玫臅r(shí)刻來(lái)到了�？禳c(diǎn)，看看新教室是什么樣子！”同學(xué)們的心聲。我們終于來(lái)到了新教室�！鞍 �！”我的心一下子涼到了底：嶄新的課桌和我說(shuō)了88，陳舊的課桌迎面而來(lái);寬敞明亮的.教室無(wú)了蹤影，到處是灰塵的教室向我一步步逼近，我的天空頓時(shí)“由晴轉(zhuǎn)陰”。
“唉！真討厭，還沒(méi)有以前的教室好呢，你說(shuō)是吧！”“就是！”“我不管了，我要去換桌子！”“我也去！”“停一停！”說(shuō)公道話的人來(lái)了�！拔艺J(rèn)為，桌子椅子好不好并不重要，重要的是咱們班的風(fēng)氣。不挑剔，不攀比，不斤斤計(jì)較，這才是我們班的風(fēng)貌！”大家你看看我，我看看你，不說(shuō)話了。上課了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都格外認(rèn)真的聽(tīng)課，昂首，挺胸。
我終于明白我們不足在哪里了……
"新教室真好呀！”“我也覺(jué)得是！”這是我在放學(xué)時(shí)聽(tīng)到的。
描寫(xiě)教室的作文 篇14
不算大的老教室，四周的墻壁已經(jīng)開(kāi)始發(fā)黃、掉落了。白色的墻壁在大約三分之一處圍了一圈白色的瓷磚，上面落著星星點(diǎn)點(diǎn)的油漆。左右兩面墻上的窗戶上還有半干的水汗，窗戶縫隙里也還靜置著灰塵和小塊脫落的墻皮。窗戶下面的白墻已被各式樣的涂鴉掩蓋，分明像件藝術(shù)品。和窗戶隔著一臂遠(yuǎn)的門(mén)是湖藍(lán)色的，和把手、門(mén)栓一起，銹跡斑斑了。
教室后面幾乎占著一面墻的是一塊沒(méi)有畫(huà)上板報(bào)的墨綠色黑板，黑板上面貼著大紅色的校訓(xùn)、八禮四儀云云。靠著后黑板的'衛(wèi)生角常年堆滿了各種垃圾。紫色的掃把橫七豎八地?cái)[在那兒，有的靠著紅色的垃圾桶，有的倒在了地上。掃把也不是新的，有的柄桿從中間斷了，有的至剩下個(gè)掃把頭了。教室里理所當(dāng)然地?cái)[了五十四張課桌和五十四張椅子，雖然是上一屆用過(guò)的。課桌上的字啊圖案啊記錄了桌桌椅椅舊得發(fā)黃的歷史�？蛇@舊座椅上坐的確實(shí)是五十四位新同學(xué)。
外面的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在五十四位新同學(xué)的臉上。每個(gè)人臉上都洋溢著燦爛單純的笑容。他們還不知道要在一起鬧出多少笑話。
描寫(xiě)教室的作文 篇15
每天清晨，當(dāng)初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們的校園時(shí)，我們背著書(shū)包來(lái)到了學(xué)校，在我們的教室，此時(shí)顯得格外的美麗。在我生活中有三個(gè)家，大的是祖國(guó)，小的是我的家庭，而我的班級(jí)成為第三個(gè)家。
走進(jìn)我們的班級(jí)，一種溫馨，一種美麗會(huì)向你涌來(lái)，在這里的每一寸空氣都充滿著濃濃的溫馨，我的班級(jí)就像一個(gè)調(diào)色盤(pán)無(wú)時(shí)無(wú)刻用色彩編織每一天。
在圖書(shū)角的小角落里，有兩本不起眼的新華字典，它卻給同學(xué)帶來(lái)了便捷，帶來(lái)了方便。一次，同學(xué)們?cè)谧h論作業(yè)音標(biāo)怎么念，各自有各自的想法，有的說(shuō)前鼻音，有的說(shuō)是后鼻音，后來(lái)我們說(shuō)查字典，可都沒(méi)拿字典，我們想到了同學(xué)捐助的字典正在圖書(shū)角呢！我們翻開(kāi)了字典，解決了一個(gè)題目，阻止了一段爭(zhēng)吵。就是這么一本小小的字典，用處是多么的廣泛啊，是教室溫馨起來(lái)。字典，是我們的書(shū)面老師，可以讓我們知道怎么寫(xiě)，什么意思，怎么拼法。伴隨著我們成長(zhǎng)。
教室宛如一個(gè)大家庭，溫馨是需要我們每一個(gè)家庭成員共同創(chuàng)造的`。我相信我們將要更加團(tuán)結(jié)，更加齊心協(xié)力，將我們的溫馨生活成為一片成長(zhǎng)的樂(lè)。現(xiàn)在我們微笑著在校園里散步，灑下快樂(lè)時(shí)光，接下來(lái)的一年時(shí)間，我一定會(huì)在這個(gè)溫馨快樂(lè)的校園，過(guò)的充實(shí)，在記憶力留下美好的回憶。
描寫(xiě)教室的作文 篇16
清晨，鬧鐘鈴還沒(méi)響，球球就飛一樣沖向?qū)W校。
咦，球球這個(gè)小搗蛋鬼今天怎么這么早就去學(xué)校？唉，原來(lái)他昨天沒(méi)把作業(yè)帶回家，今天急著去補(bǔ)呢！
球球進(jìn)了學(xué)校，看了看手表。幸好才六點(diǎn)半，七點(diǎn)作業(yè)正好做完�？伤麃�(lái)到教室，被眼前的一幕嚇呆了：伏地魔首領(lǐng)三代瓦爾斯特正揮舞著魔法之珠。
球球見(jiàn)過(guò)魔法之珠，他是由水火棍和生命球利用百年不遇的星光大集群合制而成，它可以用魔法飛封印住任何東西。真不知瓦爾斯特拿它干什么？
忽然，溜溜來(lái)了，她見(jiàn)了大叫一聲。瓦爾斯特聽(tīng)見(jiàn)了，用魔法之珠一揮，球球和溜溜便被一陣風(fēng)吸了進(jìn)去。嘴上還多了一塊膠布，手腳也動(dòng)彈不得了。
瓦爾斯特哈哈大笑，說(shuō)道：“哈哈哈哈，這個(gè)教室已經(jīng)被我放滿了毒氣，怎么，想解救教室嗎？那就必須在天黑之前把所有的毒氣排出，光打開(kāi)門(mén)窗是沒(méi)有用的'，哈哈哈哈，”瓦爾斯特猛然轉(zhuǎn)了下頭，瞪圓眼睛，“否則這里將是我的地盤(pán)！”說(shuō)完，用袖子一揮，便便消失了。球球他們嘴上的膠布也沒(méi)了，兩人飛似的離開(kāi)了教室。
描寫(xiě)教室的作文 篇17
你的教室美嗎？我們的教室很美，很溫馨。想知道是怎樣的嗎？
推開(kāi)我們班堅(jiān)固的大門(mén)，門(mén)后是在沙灘上（裝飾品）的信息欄。沙灘上爬著幾只既活潑又可愛(ài)的小螃蟹。其中，有一只膽子很大又很貪吃的螃蟹都爬到椰子樹(shù)上了，我想：“它應(yīng)該是想吃椰子樹(shù)上的兩個(gè)又香又甜的葉子吧！”展示臺(tái)下有各種各樣的圖畫(huà)，有的畫(huà)春天美麗的風(fēng)景，有的畫(huà)夏天美麗的風(fēng)景，還有的畫(huà)著過(guò)馬路時(shí)，要看左右兩邊。畫(huà)的非常漂亮。
展示臺(tái)的左邊是給我們帶來(lái)豐富知識(shí)的'圖書(shū)角，圖書(shū)角旁邊是好書(shū)推薦圖書(shū)架，上面擺著許多要向我們推薦的好書(shū)。
現(xiàn)在跟我到教室后面的生物角瞧瞧吧！生物角邊上的架子里，擺放著許許多多的花和歡快的小魚(yú)。有的花綻開(kāi)了笑臉，有的花欣然怒放，還有的花綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
教室后面還有個(gè)衛(wèi)生角，那里的衛(wèi)生用具擺得整整齊齊，門(mén)后掛著很多的毛巾，毛巾下還有一個(gè)圖案，上面有綠油油的草地，草地上有一的小房子 ，房子上還有一個(gè)火紅的太陽(yáng)。這個(gè)圖片講的是我們要保護(hù)環(huán)境，不能在草地上扔垃圾。
怎么樣，我們的教室溫馨吧！
描寫(xiě)教室的作文 篇18
潔白的教室墻壁，朗朗讀書(shū)聲，給人一種重臨學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。
經(jīng)過(guò)時(shí)間的消磨，我隱隱記得那一次的課堂，眾多老師來(lái)到教室聽(tīng)講，老師因緊張而語(yǔ)無(wú)倫次。由于同學(xué)們怕老師所提問(wèn)的問(wèn)題也不積極回答，教室一時(shí)間十分靜寂。
現(xiàn)在我不僅悔恨自己當(dāng)初的沉默。雖然成功避免回答錯(cuò)誤的尷尬，但是這是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，雖然避免了那些尷尬，但浪費(fèi)了一節(jié)課的時(shí)間，這節(jié)課我一無(wú)所獲，課后我不禁沉思我們膽量是不是過(guò)于小了，這節(jié)課沒(méi)有滿載而歸，應(yīng)該責(zé)怪他人還是反省自己？
有時(shí)膽大包天，才可以滿載而歸，膽小如鼠或許會(huì)一無(wú)所獲，人的時(shí)間僅僅只有這一生而已，初中的時(shí)間更是短暫，如果無(wú)法考入高中，步入社會(huì)時(shí)，等待我們的則是無(wú)盡的辛勞與苦澀，如果想要獲得甘甜，我們就要付出比常人多以數(shù)倍的努力，學(xué)生時(shí)代的'我們青澀而幼稚，懵懵懂懂的只是想要快點(diǎn)長(zhǎng)大，做自己喜歡做的事，從而荒廢自己的學(xué)業(yè)，卻沒(méi)想到自己畢業(yè)之后，面臨是不可計(jì)數(shù)的辛酸與勞累。
少年們，這是一個(gè)屬于你們的時(shí)代，為了自己的未來(lái)努力奔跑吧，東方巨日將會(huì)為你們?yōu)槿肌?/p>
描寫(xiě)教室的作文 篇19
我從幼兒園到三年級(jí)，經(jīng)歷了許多尷尬的事。但是讓我最尷尬的是：上美術(shù)課的時(shí)候走錯(cuò)了教室。
那天，是我上美術(shù)課的第一節(jié)課。一大早，媽媽就叫我起床，我看了看表，天哪，才五點(diǎn)就叫我起床！媽媽對(duì)我說(shuō)：“你想一想呀，到了那里，還要爬樓，找教室，也就差不多要上課了�！蔽艺f(shuō)：“什么？爬樓，我天天上學(xué)爬樓已經(jīng)受夠了，連上美術(shù)班也不放過(guò)。那要爬幾樓呀？”媽媽笑著說(shuō)：“不多不多，是你上學(xué)的兩倍。十樓，B05班。”什么？十樓！我趕緊穿好衣服出門(mén)去。
到了上課的地方，我飛快的走到了十樓。忽然一陣清風(fēng)吹過(guò)，我向窗外望去，一群蝴蝶在花叢中跳舞，好美呀！看著看著我忘記了我的班級(jí)，過(guò)了好一會(huì)兒，我才回過(guò)來(lái)神。想起還要上課呢。于是我連忙走進(jìn)旁邊的教室，我向四周看了看，天��！怎么我身邊的同學(xué)我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)。我問(wèn)身邊的同學(xué)：“你是新來(lái)的.嗎？”同學(xué)回答：“不是呀，是你走錯(cuò)教室了吧？”我的臉“唰”地一下紅了，跑出教室一看，是B06班。我這才想起我應(yīng)該是B05班。
我回到自己的班級(jí)，想著真是好尷尬呀！光顧著看蝴蝶了。下次可一定得仔細(xì)點(diǎn)，不能再犯這樣的錯(cuò)誤了。
描寫(xiě)教室的作文 篇20
“丁~ ~ ~ ~”鈴聲響了，該打掃衛(wèi)生了，今天輪到我們值日了。
組長(zhǎng)給了我們分工，任務(wù)分工后，我們所有人都開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地行動(dòng)。有的掃地，有的擦玻璃，有的打水，有的擦桌子，我負(fù)責(zé)擦吊扇。我先把幾張桌子拼在一起，再放一張凳子，然后慢慢爬上去，真的有點(diǎn)嚇人�？傆X(jué)得凳子又晃了。同學(xué)小林遞給我一塊濕抹布，我小心翼翼的擦著吊扇。我的天��！估計(jì)這個(gè)吊扇好久沒(méi)擦了。風(fēng)扇葉片上有很多灰塵。我用抹布擦。好家伙，原本只是白色的破布突然變黑了。我趕緊下去擦抹布，桶里晶瑩的水一下子就渾濁了。我把臟水倒掉，有人叫了一桶新水，一遍又一遍的擦吊扇，知道擦吊扇能找到影子。就這樣，我們把教室里的吊扇擦亮了。讓我們回頭看看教室。我們的教室已經(jīng)被同學(xué)們打掃干凈了。地板很干凈，桌子凳子也很整潔，尤其是玻璃，擦得像沒(méi)裝一樣。
忙碌了很久，我們的打掃在同學(xué)們黃色的笑聲中結(jié)束�？粗麧嵜髁恋�'教室，我們感到非常舒服。我們真的很高興在這樣的教室里學(xué)習(xí)。
描寫(xiě)教室的作文 篇21
一聽(tīng)到這個(gè)題目，你一定會(huì)感到新奇，因?yàn)檫@個(gè)世界上并沒(méi)有海洋教室。對(duì)了，你猜的沒(méi)有錯(cuò)，海洋教室正是我想象的未來(lái)教室。教室里一片“海洋”，海水是橙汁，書(shū)本是柔軟的細(xì)沙，筆是美麗的珊瑚。貝殼里的珍珠閃閃發(fā)光，那是我們的照明燈。還沒(méi)走進(jìn)海洋教室，你就會(huì)聽(tīng)到窗戶里時(shí)不時(shí)的發(fā)出咕�！緡５穆曇簦�傳來(lái)陣陣的歡笑聲。這是怎么回事？走進(jìn)教室后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們都變成了小魚(yú)，在吐著泡泡認(rèn)真聽(tīng)章魚(yú)老師講課呢，旁邊還有精巧的貝殼書(shū)包和海藻桌椅。這時(shí)，你會(huì)想到，章魚(yú)老師用什么寫(xiě)字？告訴你吧，海洋教室是不用粉筆的，老師說(shuō)什么黑板就出現(xiàn)什么字，這樣既環(huán)保，又方便、省錢(qián)。
在下課的時(shí)候，小魚(yú)同學(xué)們游來(lái)游去，會(huì)把海水弄臟，所以在教室的墻上安裝了一個(gè)清潔器。海水一臟，垃圾就會(huì)浮到水面上，機(jī)器就會(huì)啟動(dòng)，把海水清理的.干干凈凈。最奇特的地方就是教室的墻了。一年四季，教室的墻是不一樣的。春季，墻就會(huì)變成一派欣欣向榮的景象。夏季，墻會(huì)變成一幅金燦燦的畫(huà)面。秋季，墻上有大樹(shù)姐姐，小草妹妹。冬季，墻變得更美麗了，有的小朋友在堆雪人，打雪仗。美麗極了！我想，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不遠(yuǎn)的將來(lái)海洋教室就會(huì)出現(xiàn)在我們眼前。
描寫(xiě)教室的作文 篇22
我們的教室五彩繽紛，走進(jìn)教室一看，精美的黑板報(bào)和花花綠綠的裝飾品都會(huì)映入你的眼簾。
教室的最前方往右一點(diǎn)，是我們的植物角。植物角里有各種各樣的植物，如：艷麗的牡丹、嬌美的一串紅、婀娜的杜鵑等等。它們個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，好似一個(gè)個(gè)貌美如花的`小姑娘在競(jìng)相比美。
植物角的后面是我們的圖書(shū)角。圖書(shū)角的書(shū)多得數(shù)不勝數(shù)，種類(lèi)也很多：有科普童話，有益智趣聞，還有神話傳說(shuō)。在中午打上課鈴之前，同學(xué)們都會(huì)興致勃勃地拿著鉛筆到圖書(shū)管理員那里登記借書(shū)，只為在書(shū)海中遨游一番。
教室的最后面是老師和同學(xué)們一起精心布置的黑板報(bào)。黑板報(bào)最上面板書(shū)著主題——文明禮儀伴我行，這七個(gè)字都是用藝術(shù)字書(shū)寫(xiě)的，邊上還用彩色的粉筆包了邊，看上去特別完美；題目的下方畫(huà)的是幾顆綠蔥蔥的大樹(shù)和幾位遵守文明禮儀的小朋友和大人。這些都時(shí)刻教育我們同學(xué)要遵守文明禮儀，做一位懂禮貌的好孩子。
這么美麗的教室怎么少的了我們同學(xué)的作品呢？在墻的側(cè)面用釘子釘著四副畫(huà)，其中有一副是黑白畫(huà)，還有三幅畫(huà)是水彩畫(huà)。同學(xué)們努力創(chuàng)作的這些畫(huà)把教室裝飾得獨(dú)具一格。
我們的教室讓同學(xué)們賞心悅目，讓同學(xué)們感到幸福，是當(dāng)之無(wú)愧的最美教室。
描寫(xiě)教室的作文 篇23
下課鐘響起，它正在為我們歡呼，為我們抒解這四十分鐘積累已久的苦悶。瞥見(jiàn)黑板上繁雜的數(shù)學(xué)公式，望見(jiàn)一樣的同學(xué)；每日每日，做同樣的事，讀同樣的書(shū)，看同樣的人。難道，沒(méi)有人像我一樣想走出教室看看外面的世界嗎？
離開(kāi)教室，迎接我的是清涼的微風(fēng)。它帶領(lǐng)我到了蔥郁的大草原，和狂野的獵豹爭(zhēng)相追逐；它帶領(lǐng)我到了森林，讓我有機(jī)會(huì)探索世界的.奧秘；它帶領(lǐng)我到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，和飛躍的羚羊互相競(jìng)逐。
有些事，老師不敢教，不會(huì)教，也不能教。有些事，是必須在外面的世界才能學(xué)習(xí)到。山上的夕陽(yáng)是橘黃色的，還是金黃色的？占了地球表面百分之七十的海洋，是深藍(lán)色，還是淺藍(lán)色的？馬有韁繩可以控制它左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)，那么我們要如何控制牛左轉(zhuǎn)還是右轉(zhuǎn)呢？
老師并不是全能的，他們不是世界的活字典，什么都了解。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！弊叱鼋淌�，用謙卑的心挖掘生活中毫無(wú)盡頭的寶藏。就會(huì)發(fā)現(xiàn)：世界是那么的寬廣，值得我們用一輩子的時(shí)間去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
描寫(xiě)教室的作文 篇24
新的學(xué)期，我們換了新的教室，因?yàn)閷W(xué)校新建了一棟教學(xué)樓，舊的教學(xué)樓準(zhǔn)備拆了，新的教室布置得很干凈整潔漂亮。
走進(jìn)我們的新教室，首先看見(jiàn)的是正中墻上那塊大大的黑板，黑板下面是老師的講臺(tái)，每天，老師都是站在講臺(tái)上為我們上課，我們四十多個(gè)同學(xué)，全神貫注的看著黑板，認(rèn)真的聽(tīng)著老師所講的知識(shí)，認(rèn)真的做著筆記。
我們新教室的墻壁粉刷得非常白，墻壁的下面貼著淡藍(lán)色的條紋瓷磚，上面和屋頂也刷得白白的，四個(gè)大大的`玻璃窗，擦得干凈明亮，在六個(gè)雙管日光燈的照射下，整個(gè)教室顯得亮堂堂的。
我們新教室四周的墻上，掛著名言警句的條幅，有周恩來(lái)的、毛澤東的、馬克思的名言。教室后面是我們的板報(bào)，板報(bào)上有著很多優(yōu)秀作品，我們可以盡情的展示我們的好作品。
我們的新教室有二十多張長(zhǎng)方形的黃色課桌，每?jī)蓚�(gè)同學(xué)做一桌。
我們的新教室還裝有空調(diào)、裝有彩電。我的座位在第一組第二排，緊靠著窗戶，窗戶上掛著淺綠色的窗簾，拉開(kāi)窗簾，可以欣賞到籃球場(chǎng)，下課可以直接觀看籃球賽。
我們的新教室，就是這么的漂亮。我愛(ài)我的新教室，我會(huì)把它當(dāng)做我的家一樣。
描寫(xiě)教室的作文 篇25
上周二中午，我們班進(jìn)行了關(guān)于創(chuàng)建溫馨教室的討論，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的幾經(jīng)探討，覺(jué)得創(chuàng)建溫馨教室應(yīng)從“軟件”和“硬件”兩方面來(lái)體現(xiàn)。
同學(xué)之間應(yīng)該能和平共處，不能互相排斥，如果別人有缺點(diǎn)，應(yīng)該委婉地提出，并互幫互助。下課時(shí)能做到安靜休息，不追逐打鬧，更不應(yīng)該影響到他人休息。同學(xué)們能夠互相討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
有多位同學(xué)都提出了要在教室里養(yǎng)幾盆植物，一來(lái)可以增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任心，二來(lái)能夠使教室看起來(lái)更賞心悅目，也可以起到凈化空氣的作用。還有同學(xué)提出在宣傳版中空出一個(gè)地方，讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)中碰到的難題，或者覺(jué)得需要注意的地方和好的學(xué)習(xí)方法，寫(xiě)在小紙條上，貼在宣傳欄中。
也有大多數(shù)同學(xué)提出，最近四樓的裝修影響到了我們的上課效率。油漆刺激性的.氣味一直能傳到班級(jí)中來(lái)，使同學(xué)們不能集中精力上課，噪音的分貝也影響到了我們的聽(tīng)課質(zhì)量。希望能盡快改善。
溫馨教室是一個(gè)能讓同學(xué)們覺(jué)得溫暖和快樂(lè)的地方，創(chuàng)建一個(gè)溫馨教室，還是需要同學(xué)和老師的共同努力。
描寫(xiě)教室的作文 篇26
我們班級(jí)座落在城關(guān)中學(xué)五樓，從左往右數(shù)是個(gè)班級(jí)。因是七年級(jí)，編號(hào)為“704”�？删鸵蜻@編號(hào)，班就外號(hào)叫“氣死班”。當(dāng)然外號(hào)可到處亂說(shuō)，否則就會(huì)不客氣——告訴老師。
的班級(jí)課堂氣氛很活躍。比如說(shuō)，有一次上科學(xué)課時(shí)，講的是適合蝸牛生存的地方，老師問(wèn)時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，同學(xué)鉆了個(gè)空子，說(shuō)是下水道。就，寂靜的教室被同學(xué)弄得炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們都笑得直不起腰，可老師說(shuō)：“對(duì)，蝸牛的確生活在下水道，當(dāng)然這位同學(xué)去下水道捉蝸牛的話，那他的腦子有問(wèn)題了�！崩蠋煹脑捯怀隹�，教室里的笑聲更大了。那位被老師說(shuō)成腦子有問(wèn)題的`同學(xué)臉一下子紅得像關(guān)公一樣。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的可就別說(shuō)了，瞧，班的小矮個(gè)多么英勇，他靈活地把籃球搶到手上，在三分線外來(lái)了個(gè)漂亮的投籃，果然投中了，班贏得了勝利。再來(lái)看一看乒乓球比賽吧，班上的選手，用了十八般武藝先拉后挑，可是人家棋高一著，來(lái)了反拉，我方選手手一抖接住，對(duì)方就反敗為勝了。比賽后，安慰著垂頭喪氣的選手，他才慢慢地活潑起來(lái)。
氣氛活躍、團(tuán)結(jié)互助，這班的。
描寫(xiě)教室的作文 篇27
到了四年級(jí)，我們換了新教室，還在三樓，就在我們?cè)瓉?lái)教室隔壁。你也許會(huì)問(wèn)：“為什么不是換到四樓？”no，no，no，因?yàn)槲覀儗W(xué)校五樓和六樓都在進(jìn)行“改裝”，校長(zhǎng)決定把六樓改成一個(gè)大型的校內(nèi)圖書(shū)館，在五樓多增加幾個(gè)班級(jí)，所以四樓就留給五、六年級(jí)的大哥哥和大姐姐了。
我們先進(jìn)教室看了看，新教室還行，只不過(guò)有點(diǎn)臟。在大掃除時(shí)，我們用毛巾去擦那些衛(wèi)生死角，擦了一會(huì)兒后我們拿起毛巾一看，哇！都變得烏黑烏黑的了。前面班級(jí)真是粗心大意��！一個(gè)學(xué)年里有這么多次大掃除，他們居然沒(méi)注意到這些死角。
再仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)新教室書(shū)架上的.書(shū)還特別亂。那些書(shū)有的朝前，有的朝后，真是慘不忍睹。理完書(shū)架后，我不禁感慨：“教室是挺好的，可是經(jīng)過(guò)前一個(gè)班級(jí)這么鬧騰，全變樣了。整個(gè)臟亂差，不過(guò)，我們可要把教室打掃，整理一新。
自從我們換了新教室之后，許多同學(xué)都不習(xí)慣，所以，班級(jí)中經(jīng)常會(huì)有一些“不速之客“來(lái)臨。由于教室上方班級(jí)和班主任的牌子還沒(méi)換過(guò)來(lái)，連我都還經(jīng)常走錯(cuò)呢！
描寫(xiě)教室的作文 篇28
清晨，伴著早晨的第一縷陽(yáng)光，我來(lái)到教學(xué)樓上，看到了我們的新型教室。
走到教室門(mén)前，首先會(huì)看見(jiàn)與眾不同的門(mén)，我們輸入同學(xué)們的指紋，大家來(lái)到教室門(mén)口把手往上一放，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，還會(huì)說(shuō)：“歡迎小主人回到教室，今天要加油哦！要努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題喲！”當(dāng)你來(lái)晚了，他就會(huì)說(shuō)：“你遲到了，下次請(qǐng)注意喲�！�
老師開(kāi)始上課了，咦？今天坐在墻角的我也能清楚地看到黑板另一側(cè)的板書(shū)了，噢，原來(lái)黑板也有了新的.變化，解決了反光的問(wèn)題，同學(xué)們無(wú)論坐在哪個(gè)位置都能清楚地看到黑板上寫(xiě)的字，而且還可以放大老師板書(shū)的內(nèi)容呢。
教室的窗戶也有了新的功能，每個(gè)窗戶采光都非常好，還能制造新鮮空氣，供同學(xué)們呼吸。窗戶還會(huì)根據(jù)天氣的變化而變，夏天的時(shí)候會(huì)把熱氣吸掉，到了冬天會(huì)把儲(chǔ)存的熱氣釋放出來(lái)，讓人們感到無(wú)比溫暖，這樣大自然的溫暖循環(huán)使用，每天都有適宜的溫度，既環(huán)保又節(jié)能。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，希望這些夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)！
描寫(xiě)教室的作文 篇29
20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)�？茖W(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。例如：我設(shè)計(jì)的新型教室。
我設(shè)計(jì)的新型教室是由電腦操控的。書(shū)桌具有自動(dòng)收攏的功能，上課時(shí)，電腦會(huì)將書(shū)桌從教室的地下倉(cāng)庫(kù)里拿出來(lái)，并根據(jù)上課內(nèi)容為同學(xué)們準(zhǔn)備好書(shū)本；下課時(shí)，電腦會(huì)把書(shū)桌放回地下倉(cāng)庫(kù)的`“集裝箱”里。這樣，課間時(shí)，教室就成了同學(xué)玩耍的天地，同學(xué)們也不必為沒(méi)有活動(dòng)的空間而傷腦筋了。
電腦還會(huì)根據(jù)窗外的溫度、濕度、風(fēng)力來(lái)調(diào)節(jié)窗戶。譬如：當(dāng)酷暑來(lái)臨的時(shí)候，電腦便會(huì)將窗戶調(diào)節(jié)好，讓窗戶把強(qiáng)烈的陽(yáng)光拒之窗外，把適當(dāng)?shù)年?yáng)光輸入教室，令同學(xué)們有足夠的光亮讀書(shū)寫(xiě)字，能省下不少電源呢！電腦還會(huì)把炎熱的空氣過(guò)濾，只將清涼的空氣輸進(jìn)來(lái)，頓時(shí)，教室便會(huì)變得無(wú)比清涼。
教室的教具都是可以隨用隨出。老師需要用到教具時(shí)，只需按下一個(gè)按鈕，再輸入想用的教具，電腦便會(huì)將對(duì)應(yīng)的教具展現(xiàn)在老師眼前，既方便，又快捷。
教室里的電腦全部設(shè)在“暗處”。它們各負(fù)其職，相互合作，為同學(xué)們提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
描寫(xiě)教室的作文 篇30
學(xué)生們，你們知道未來(lái)課堂是什么樣的嗎？它具有獨(dú)特的功能。
教室的墻壁可以隨意改變圖案：春天，墻壁上會(huì)出現(xiàn)生機(jī)勃勃的'柳樹(shù)，栩栩如生�；▋籂�(zhēng)艷，草破土而出，陽(yáng)光普照大地，燕子南飛，處處五彩繽紛。在冬天，你會(huì)看到冬天的雪和冬花在風(fēng)中飄動(dòng)。
教室的窗戶也很奇怪。它就像一臺(tái)大空調(diào)。夏天，當(dāng)你汗流浹背地走進(jìn)教室時(shí)，你會(huì)感到陣陣涼風(fēng)。冬天，學(xué)生從窗戶散發(fā)熱量。這不僅節(jié)省了電源，而且保護(hù)了環(huán)境。
教師最奇特的地方是桌椅。桌子可以根據(jù)您的身高自動(dòng)升降，讓您坐得舒服。如果你的坐姿是彎曲的，椅子會(huì)震動(dòng)，提醒你要坐好。屆時(shí)，黑板也將“下崗”。老師只需坐在椅子上，用手按講臺(tái)上的電腦，然后通過(guò)大屏幕給學(xué)生講課。教室將不再被粉筆灰污染。
未來(lái)的學(xué)生使用“功能筆”做家庭作業(yè)。從一年級(jí)到畢業(yè)，你不需要更換鋼筆或筆芯。這"；功能筆可以陪你度過(guò)整個(gè)小學(xué)階段。在繪圖課上，只要輕輕按下畫(huà)筆上的按鈕，就可以將其變成彩色畫(huà)筆。太方便了！
教室里的電燈功率很大。如果教室里沒(méi)有人，電燈會(huì)自動(dòng)熄滅，從而節(jié)約用電。
我認(rèn)為隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)一定會(huì)有這樣一個(gè)功能獨(dú)特的教室。
描寫(xiě)教室的作文 篇31
教室是我們每個(gè)人都去過(guò)的地方。課堂是知識(shí)的海洋，是我們學(xué)習(xí)的世界。我們只知道現(xiàn)在的教室是什么樣子，對(duì)未來(lái)的教室沒(méi)有把握，但是可以想象。讓我們用想象去想象未來(lái)的教室。
未來(lái)教室的地板可以散發(fā)出清新的香味，可以讓學(xué)生在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。課后，它可以讓學(xué)生放松，讓他們?cè)谡n堂上更有活力。
教室的'講臺(tái)是鐵做的，有三層。一樓放筆等東西，二樓放老師沒(méi)收的東西，老師的包和書(shū)，三樓放電腦。而且每個(gè)盒子用的是同一個(gè)鑰匙，更方便安全。
老師的黑板有很大的變化�，F(xiàn)在擦黑板的時(shí)候黑板上有很多灰塵，很難清除。但是，以后黑板是用筆寫(xiě)的。如果想擦掉，只要按一下，然后說(shuō)“擦”就消失了，地上一塵不染。而且未來(lái)教室里還會(huì)有多媒體。
以后桌子上有個(gè)小攝像頭。老師可以通過(guò)電腦知道那些學(xué)生在開(kāi)小差，那些學(xué)生做的很好，老師知道的很清楚。而如果鏡頭看到一半的學(xué)生無(wú)精打采，電腦就會(huì)發(fā)出聲音說(shuō)：“老師，你得講個(gè)故事！”這樣會(huì)讓老師更容易。
未來(lái)的書(shū)桌有一個(gè)帶翻蓋的抽屜，這個(gè)抽屜有鎖。鑰匙在坐在這個(gè)座位的同學(xué)手里，這樣他就不怕丟東西了。
描寫(xiě)教室的作文 篇32
在瑞安實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一個(gè)溫暖的小窩，小窩里有一群快樂(lè)的“小精靈”正在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，她就是三（1）班。
一走進(jìn)教室，第一眼看到的是50張整齊的桌子和椅子，然后眏入眼簾的是左邊墻上同學(xué)們花了好大功夫?qū)懙冒嘤?xùn)，那四個(gè)“jing”是我們的目標(biāo)，“靜能生慧，凈能生美，敬能生優(yōu)，競(jìng)能生存”。給我感受最深的是靜能生慧，因?yàn)橹挥徐o下心來(lái)認(rèn)真思考才能得到智慧。然后看到的是黑板左邊的書(shū)柜，它總是默默無(wú)語(yǔ)，書(shū)柜里擺放著整整齊齊的書(shū)，書(shū)里的好詞，好句和知識(shí)正等著我們?nèi)ゲ烧兀?/p>
最引人注目的還是“我們的風(fēng)采”欄。有同學(xué)畫(huà)得畫(huà)，有同學(xué)寫(xiě)得好作文，還有金笑非寫(xiě)得字。她寫(xiě)得是張猛龍的字體，似乎比印出來(lái)的還要好看，忽輕忽重，而且很大方。陳恩樂(lè)的油畫(huà)也很傳神，那一朵朵盛開(kāi)的`鮮花好像正在對(duì)我微笑，散發(fā)著淡淡的清香。教室左路后側(cè)的衛(wèi)生角正和后門(mén)竊竊私語(yǔ)，門(mén)板上粘著衛(wèi)生用具擺放歌，上面還搭配著一對(duì)盆栽，衛(wèi)生角變得煥然一新了。
我們的教室真是我們的樂(lè)土。
描寫(xiě)教室的作文 篇33
教室，是我們學(xué)習(xí)不可或缺的場(chǎng)所。一篇篇令人再三回味的詩(shī)篇、一道道讓人百思不解的數(shù)學(xué)題目、一句句使人眼花撩亂的英文對(duì)話……都會(huì)在教室里學(xué)習(xí)到。
當(dāng)～當(dāng)～的鐘聲宣布了下課的到來(lái)。讓我們能夠暫時(shí)離開(kāi)課業(yè)，獲得片刻的休息。也因?yàn)橛辛诉@段時(shí)間才能平凡的校園環(huán)境發(fā)現(xiàn)有趣的一面。你看：“樓下的喜鵲和學(xué)生一起玩耍呢，那位被學(xué)生團(tuán)團(tuán)包圍合作社的老板正笑得合不攏嘴。”
過(guò)沒(méi)多久上課鐘聲便響起了。這一堂是數(shù)學(xué)課�？菰镉址ξ兜腵數(shù)學(xué)課，就在老師的講解聲和同學(xué)抄筆記的沙沙聲度過(guò)了。當(dāng)老師宣布下課的同時(shí)，大家便不約而同地離開(kāi)了教室。而我也離開(kāi)了教室。
一離開(kāi)了教室映入眼簾的是一片綠意盎然的草地。草地上有位工友正在使用除草機(jī)，除草機(jī)硬生生地把過(guò)長(zhǎng)給去除掉。再往校園的內(nèi)走，便是我們的活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)，是學(xué)校賦予我們一些權(quán)力的地方在那里我們可以穿著班級(jí)統(tǒng)一的衣物，可以打球、嬉戲。學(xué)校里有如此美好的地方但，我卻不常使用。
因?yàn)閯倎?lái)到學(xué)校時(shí)，有些教室再結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)沒(méi)辦法使用的，所以根本就沒(méi)上到什么課，導(dǎo)致開(kāi)學(xué)時(shí)就要趕課根本沒(méi)有時(shí)間好好欣賞，直到現(xiàn)在課程快結(jié)束了，才有時(shí)間好好欣賞。
描寫(xiě)教室的作文 篇34
你們想知道我設(shè)計(jì)的神奇教室是什么樣子的嗎？如想知道，請(qǐng)跟我一起來(lái)參觀一下吧！
你的腳只要走進(jìn)學(xué)校，如果不是跑進(jìn)學(xué)校，校門(mén)就會(huì)說(shuō)：“繼續(xù)保持”；如果遲到了，教室的門(mén)就會(huì)說(shuō)：“你遲到了，請(qǐng)下次注意哦！”教室的門(mén)上還有一點(diǎn)神奇的'就是門(mén)上裝有人臉識(shí)別的機(jī)器，這個(gè)班里的老師和同學(xué)只要站到門(mén)口刷下臉，教室的門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，別人是進(jìn)不去的哦！
我們每天上學(xué)的時(shí)候也不用再背很重的書(shū)包，因?yàn)樵诿繌堈n桌上都有一個(gè)電子大屏幕，大屏幕里有我們上課要用的書(shū)和工具，我們的作業(yè)也是在大屏幕上寫(xiě)，寫(xiě)完后只要點(diǎn)一下提交，你寫(xiě)的作業(yè)老師都可以看到了。
老師講課也不再使用粉筆，沒(méi)有黑板。在放黑板的地方有一塊超大號(hào)的電子屏，是聲控的，但是只有老師的聲音才可以控制。
我們坐的椅子也有些神奇的功能，如果你上課不好好聽(tīng)講或是有小動(dòng)作、打瞌睡，椅子就會(huì)自動(dòng)的振一下，提醒你注意聽(tīng)講，但不會(huì)發(fā)出聲音。
這就是我設(shè)計(jì)的神奇教室，我是非常希望這個(gè)教室能出現(xiàn)在我的生活中，你們希望嗎？
描寫(xiě)教室的作文 篇35
最近我們大家都知道一件大事情，要大掃除，學(xué)校要評(píng)選優(yōu)美教室。
當(dāng)我們正在排隊(duì)準(zhǔn)備放學(xué)的時(shí)候，看到有幾個(gè)媽媽已經(jīng)來(lái)到了教室門(mén)口，其中就有我的媽媽?zhuān)∥覀冏吡艘院笏齻冞M(jìn)到了教室里，我還在納悶，她們干什么來(lái)了呢？
當(dāng)我們第二天來(lái)當(dāng)教室時(shí)，太驚訝了！地板干凈極了，就像一面鏡子一樣，其它的縫隙、角落、拖把和抹布都變得比以前干凈好多，過(guò)了一天，它們就跟新的一樣了，抹布就跟剛從超市買(mǎi)回來(lái)的一樣。怎么會(huì)……這么干凈！我敢肯定，這不是我們小孩打掃的，一定是大人才可以做到的。
后來(lái)才聽(tīng)王老師說(shuō)，高浩瑜媽媽拿著抹布，蹲在地上，把一塊又一塊臟臟的地板擦得亮晶晶的。劉晉赫媽媽蹲在門(mén)口把地上的油擦干凈了，而我的'媽媽把全班的桌布帶了回去洗了，因?yàn)橛行┬∨笥巡粣?ài)撲餐布，把油滴到了桌布上，油膩膩的非常難洗干凈的。當(dāng)你看到這些媽媽先把地掃的一塵不染，再看看，掃完地了之后，她們拿著拖把把地上拖了三遍，就當(dāng)拖第三遍時(shí)，她們的腰已經(jīng)累得腰酸背痛，都快直不起來(lái)了，但是，她們還是繼續(xù)拖地，直到地板光潔如新！
她們真的非常辛苦！
同時(shí)，我們一定要愛(ài)護(hù)這個(gè)干凈的教室，不要給這個(gè)教室制造垃圾，要愛(ài)護(hù)這個(gè)美麗又溫馨的教室！
描寫(xiě)教室的作文 篇36
未來(lái)的教室是完全可以移動(dòng)的，一切都由人的意志來(lái)控制。你想在空中上課的話，那你可以把教室移到空中去；想去海洋上課，可以把教室移到海洋上，或者海底都行。黑板有自動(dòng)確認(rèn)功能，因?yàn)閷W(xué)生太多，老師如果叫他們做黑板上的作業(yè)的話，他們可以直接在自己位置上的`學(xué)習(xí)機(jī)上答題。電腦幫老師把學(xué)生的所有有關(guān)數(shù)據(jù)都保存到黑板上，當(dāng)學(xué)生回答完老師提的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)顯示出你的名字，并且顯示你是否答對(duì)了。老師也是坐著上課的，用不著用粉筆寫(xiě)字了，直接拿著麥克風(fēng)說(shuō)，如果老師想要把自己說(shuō)的某些話寫(xiě)到黑板上，那么只需要按一下教師機(jī)上的一個(gè)按鍵就OK了！
板凳就更神奇了，你想在教室的任何地方坐都可以，只要你做一個(gè)要坐下的姿勢(shì)，那凳子就會(huì)馬上從地上冒出來(lái)。平時(shí)在教室里是很難看見(jiàn)凳子的影子的。它完全是由人的意志控制的。
未來(lái)的教室夠神奇的吧！想不想某一天有這樣的教室出現(xiàn)，要是想的話，唯一的辦法就是努力學(xué)習(xí)，說(shuō)不定將來(lái)你就是這種教室的發(fā)明者。
描寫(xiě)教室的作文 篇37
我們教學(xué)樓的三樓就是我們班的教室。這間教室雖然不大，卻充滿了我們的喜怒哀樂(lè)。
我們教室的正前方是一塊深綠色的黑板。每天老師都在黑板上寫(xiě)上一節(jié)課的重點(diǎn)，讓我們一目了然。黑板上方貼著九張榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。有廣播操比賽得到的，有接力賽得到的……黑板的.右邊是一臺(tái)電視機(jī) ，老師在里面播放課件，這樣為我們的學(xué)習(xí)既帶來(lái)了方便又讓我們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。
右邊墻上貼醒目的四個(gè)大字“碩果累累”。上面記載了我們所獲得的榮譽(yù)。我走上前去，看見(jiàn)一欄上我曾在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名好成績(jī)的記錄，心中很自豪。再往后看，就是另一欄了。上面記錄著我 們的歡樂(lè)：有六一節(jié)大家玩耍的照片、有元旦大家慶祝節(jié)日的照片……每當(dāng)我們看到這些照片時(shí)，我們都會(huì)想起那令人回味的時(shí)刻。
左邊墻上有一個(gè)貼滿了優(yōu)秀作文的版塊。下課了，大家都會(huì)時(shí)不時(shí)地看看作文，一起探索作文的奧妙。
教室后面是一塊黑板，上面是專(zhuān)門(mén)出黑板報(bào)的。這一期黑板報(bào)以慶�！傲A誕”為主題，只見(jiàn)中間是一個(gè)小女孩，拿大紅花，她旁邊是一個(gè)大蛋糕，蛋糕上有兩根蠟燭。兩邊有兩篇歌頌中華民族的文 章，最右邊是一個(gè)中國(guó)結(jié)。
這就是我們班的教室，我們學(xué)習(xí)、玩耍的地方。
描寫(xiě)教室的作文 篇38
我們的數(shù)學(xué)老師——黨老師一直是一個(gè)嚴(yán)厲而又恐怖的“魔鬼教師”在我們班里，還真沒(méi)有非常喜歡當(dāng)老師的人呢！因?yàn)槲覀冇幸稽c(diǎn)小毛病，黨老師就會(huì)批評(píng)我們，比如：我們坐不直，老師就會(huì)要我們罰站……所以，我們大家都很怕她，都不想上她的課，可是那件事卻改變了我們的看法！
上個(gè)星期三，在我們班里發(fā)生了一件事，那是上午的第三節(jié)課——數(shù)學(xué)課，我們都在不停地抱怨不想上課什么的，隨著大家的.抱怨聲，“叮鈴鈴”上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師又開(kāi)始用她那冷冰冰的聲音開(kāi)始上課了！講到一半時(shí)，窗戶里突然“殺”出了一隊(duì)大軍——三只馬蜂！大家都很害怕，有一些膽小的女生尖叫著，喊著還有的離開(kāi)了自己座位。男生們正在打馬蜂，但是卻打在了好多同學(xué)的身上，教室里一片狼狽，數(shù)學(xué)老師呢？馬蜂到她面前時(shí)，她突然大叫了一聲：“�。 彼龂樀幕ㄈ菔�，可是她卻顧面子強(qiáng)忍著說(shuō)：“大家別……別……害怕！快快把窗戶打開(kāi)！”
馬蜂一見(jiàn)有風(fēng)就從窗戶飛走了，教室里慢慢安靜了下來(lái)，可是老師還在東張西望，大家都偷偷笑了！
描寫(xiě)教室的作文 篇39
轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在已經(jīng)2035年了，讓我們來(lái)看看現(xiàn)在的教室是怎么樣的？
看！眼前閃閃發(fā)光的墻壁，屋頂上開(kāi)滿了五彩繽紛的花朵，門(mén)前綠草如茵，你一定會(huì)認(rèn)為這是公園。no！這是未來(lái)的新型教室。
未來(lái)的新型教室的建筑材料都是高科技產(chǎn)品，它具有輕、薄而且堅(jiān)固的特點(diǎn)。整個(gè)教室可以拆裝，如果要外出郊游，可以把教室折疊后隨身攜帶，到了目的地再裝好，就好像玩搭積木一樣。
教室門(mén)的`設(shè)計(jì)可不一般，它具有防盜功能，門(mén)里有一臺(tái)微型電腦它可以通過(guò)指紋判斷你是不是教室的主人。還有一種功能，如果你按時(shí)到校，門(mén)上會(huì)出現(xiàn)“歡迎你”一行字；如果你來(lái)晚了，門(mén)上會(huì)出現(xiàn) “你遲到了，下次請(qǐng)注意”字樣。
教室的前后各有六個(gè)大窗戶，這些大窗戶不但采光好，還可以不斷的制造新鮮的空氣來(lái)供我們呼吸。黑板還是在前面，不過(guò)那時(shí)的玻璃與現(xiàn)在的玻璃不同了。它具有兩個(gè)功能：一不反光，二可以自動(dòng)放 大老師的板書(shū)，這樣坐在后面的同學(xué)也可以看得清楚了。
這就是我們未來(lái)的教室，坐在這樣的教室里學(xué)習(xí)，心情肯定特別舒暢。
描寫(xiě)教室的作文 篇40
九月，還沒(méi)能走出炎熱。金燦燦的太陽(yáng)用最灼熱的日光殘酷地射向人們，無(wú)情又堅(jiān)定，大地都是滾燙的。我們就仿佛置身在蒸鍋里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在冒汗，滴下的汗水又給大氣增添了一份悶熱，好多人都“熟”了——中暑了。
我們班也是如此，溫度漸漸升高，一來(lái)教室就得先打開(kāi)風(fēng)扇。但是，電風(fēng)扇好像沒(méi)吃飽似的，慢悠悠地轉(zhuǎn)動(dòng)著，根本解不了這悶熱�？粗鴽](méi)勁的電風(fēng)扇懶洋洋地轉(zhuǎn)著，真是沒(méi)勁極了。但，我們只能整整齊齊地坐在教室里，像排列整齊的小籠包。
晚自修，因?yàn)槲覀円呀?jīng)升級(jí)為六年級(jí)的.學(xué)生了，便去了更高級(jí)的班級(jí)進(jìn)行自習(xí)。晚上六點(diǎn)，我們滿懷期待地來(lái)到602班。不料，602班的風(fēng)扇比我們班的速度還慢，我們只不過(guò)是換了一個(gè)蒸籠，繼續(xù)蒸著。
我們大家都受不了這不給力的風(fēng)扇，坐班老師就帶我們到了三樓的502班。一打開(kāi)風(fēng)扇，扇葉就開(kāi)始高速地旋轉(zhuǎn)著，送來(lái)一陣陣清爽的風(fēng)，絲毫不比空調(diào)差。想起我們教室的那幾盞風(fēng)扇，那簡(jiǎn)直遜爆了！
哎，真羨慕502班，有這么給力的教室！
描寫(xiě)教室的作文 篇41
2039年，我乘坐著時(shí)光碰碰車(chē)到未來(lái)世界參觀未來(lái)教室。轟的一聲震動(dòng)，原來(lái)我已經(jīng)來(lái)到未來(lái)世界。
一下車(chē)，我不禁嚇了一跳，出現(xiàn)在我面前的是一個(gè)冬瓜頭、南瓜身、西瓜腳、黃瓜手的外星人。外星人主動(dòng)向我問(wèn)好，并自我介紹：你好，我是瓜球?qū)W校的校長(zhǎng)，歡迎你到瓜球?qū)W校來(lái)參觀。我急忙說(shuō)：你好，我叫王雅楠，是地球人。他接著說(shuō)：我?guī)闳⒂^未來(lái)教室吧！
我們來(lái)到了未來(lái)教室。他向我熱情地介紹：教室的四面墻，每個(gè)季節(jié)就會(huì)自己變換圖案。還有這些桌子、椅子，每張桌子上面都有一個(gè)屏幕，每天都有當(dāng)日課程計(jì)劃，你可以根據(jù)自己的情況來(lái)安排自己的課程，比如你想先上音樂(lè)課，只需要用手點(diǎn)一下，馬上就有老師在屏幕上給你上課。上課時(shí)，如果你坐姿不正確，做小動(dòng)作等，那么自己的椅子就會(huì)搖搖晃晃提醒、警告你。而且這座房子用的是新型的材料，房頂是用特殊的材料制成的`，能使房?jī)?nèi)冬暖夏涼，還裝有新型玻璃窗、超級(jí)防盜門(mén)，這可是未來(lái)學(xué)校的未來(lái)教室。
信息+創(chuàng)造=21世紀(jì)。讓我們攜起手來(lái)一起去發(fā)明，去創(chuàng)造吧。
描寫(xiě)教室的作文 篇42
雖然我有一個(gè)幾乎24個(gè)小時(shí)都在我身邊的妹妹。但是我也有一個(gè)人的時(shí)候哦！
這件事讓我記憶猶新，記得那天晚上已經(jīng)八點(diǎn)多了，我卻還在教室里。唉，這是怎么回事呢？難道我被老師罰的不成？不，其實(shí)是我作業(yè)本落在學(xué)校了。
很晚很晚了，小鳥(niǎo)們都倦了，疲勞的人們也要睡了，天上還烏云密布，下著大雨，黑得不行。我都和媽媽說(shuō)了，那個(gè)作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)了，明天上交就ok了！可是老媽依然把我“狠心”地推出了家門(mén)，讓老爸陪我去拿本子。
到了學(xué)校，老爸就不能進(jìn)去了，我只好硬著頭皮走進(jìn)了教室，學(xué)校的周?chē)趬簤旱?，伸手不見(jiàn)五指，可恐怖了！我趕緊打開(kāi)了燈，但這燈不知怎么回事，忽暗、忽亮，讓我更加害怕，總感覺(jué)背后有無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著我！我明知道那些書(shū)里的鬼都是不存在的，但是我總是想：這里會(huì)不會(huì)有鬼呀？這里為什么這么安靜？是怎么回事��？這里為什么……
我越想越害怕，越想越害怕，我在這里的每一分每一秒都感覺(jué)度日如年！于是我立刻來(lái)到我的座位上，拿了本子，走出了教室。
我剛松了一口氣，只聽(tīng)“轟隆”一聲，打雷了，我半條命差點(diǎn)都被“嚇沒(méi)了”，腳底像抹了油似地跑走了……
經(jīng)過(guò)這次的事情，我再也不敢丟三落四了。
描寫(xiě)教室的作文 篇43
教室是我們學(xué)習(xí)的地方，它對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。
未來(lái)的教室必須比此刻的教室更加寬敞明亮，四周都是窗，教室里的屋頂上安裝了很多護(hù)眼型太陽(yáng)能節(jié)能燈，既明亮又護(hù)眼。四面墻壁上貼滿具有觸摸感應(yīng)功能的白瓷片，每當(dāng)教師上課講什么資料，它都能顯示出來(lái)，便于更加生動(dòng)形象的講課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且教師上課不需要粉筆寫(xiě)字，只需用手指在觸摸屏幕上寫(xiě)字，就能立刻顯示出來(lái)。這樣既方便又環(huán)保又干凈，教室里再也不會(huì)被粉筆灰污染了。
末來(lái)的教室肯定裝上了“智能空調(diào)”，它能夠根據(jù)天氣的變化調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。天氣熱的時(shí)侯“智能空調(diào)”能夠吸走熱風(fēng)，呼出涼風(fēng)；天氣冷的時(shí)候，“智能空調(diào)”能吸走涼風(fēng)，呼出熱風(fēng)，既使空調(diào)壞了，備用設(shè)備也會(huì)繼續(xù)工作。對(duì)了，順便提醒大家一下“智能空調(diào)”上裝有太陽(yáng)能，不用花一分錢(qián)去付電費(fèi)哦！
“小學(xué)生正姿椅”能夠幫忙小學(xué)生調(diào)節(jié)坐姿。正姿桌椅上有一個(gè)軟軟的'坐墊，坐墊上有一個(gè)芯片，能控制程序，調(diào)整戓提示小朋友坐直，在這樣的教室里，坐在這樣功能獨(dú)特的桌椅上寫(xiě)字，真是一種享受。
怎樣樣未來(lái)的教室不錯(cuò)吧！我相信，在不久的將來(lái)它必須會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
描寫(xiě)教室的作文 篇44
晚上，我睡覺(jué)夢(mèng)見(jiàn)了我來(lái)到了2026年的教室。
教室的墻壁能夠隨著季節(jié)而變換圖案。
春天，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在勤勞地采蜜；
秋天，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，白白的云，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的稻田，美麗極了。
教室里擺著一排排整齊的課桌，桌面上有自動(dòng)顯示器，上課時(shí)，教師在講臺(tái)電腦上輸入程序，自動(dòng)顯示器會(huì)像黑板一樣寫(xiě)字，學(xué)生只要看和聽(tīng)就行了，下課了，電腦會(huì)自動(dòng)關(guān)掉程序，同樣的桌面上的顯示器的字也自動(dòng)消失了。桌子還能夠隨著同學(xué)們的身高而自動(dòng)升降，要是同學(xué)們不專(zhuān)心聽(tīng)課，桌子就會(huì)輕輕的'震動(dòng)，提醒他們上課要認(rèn)真。
窗戶的功能也很奇特，好像一部大空調(diào)。夏天，它為我們送了涼風(fēng)，十分舒適；冬天，它為我們送來(lái)了暖氣，就像躺在媽媽的懷里。
教室里的電燈更是與眾不一樣。如果天空烏云密布，電燈會(huì)變得更加明亮，如果陽(yáng)光明媚，電燈會(huì)自動(dòng)調(diào)到舒適我們眼睛的亮度。
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我被鬧鈴吵醒了，原先這一切只是一場(chǎng)夢(mèng)，可是我相信，隨著科技的提高，這一切將在不久的未來(lái)就能實(shí)現(xiàn)！
描寫(xiě)教室的作文 篇45
教室是我們學(xué)習(xí)的地方，所以它十分重要，難道你們不想在一個(gè)環(huán)境很好的地方學(xué)習(xí)嗎？難道你們要天天聞著垃圾味學(xué)習(xí)嗎？我明白你們都不想，那就來(lái)我建的教室學(xué)習(xí)吧！
我發(fā)明的書(shū)桌和椅子能夠讓你不費(fèi)勁就能夠一向堅(jiān)持坐姿和寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)。教師的.講桌上有一臺(tái)電腦，那臺(tái)電腦能夠連接和黑板一樣大的大屏幕，教師往電腦里打什么，大屏幕就會(huì)出現(xiàn)什么。當(dāng)然，黑板就不用了，教師把問(wèn)題打在大屏幕上，同學(xué)會(huì)答的就按下書(shū)桌上的藍(lán)色按鈕，教師的電腦里就會(huì)出現(xiàn)他們的名字，教師想讓誰(shuí)回答，她就只需點(diǎn)一下那個(gè)人的名字，他書(shū)桌上的藍(lán)燈就會(huì)變成紅色的，這時(shí)，他就能夠站起來(lái)回答問(wèn)題了。教室的地面和墻壁還能夠讓教師隨意換圖案，教師想要什么顏色，就能夠變成什么顏色。我們的書(shū)桌和椅子也是能夠隨意換的。書(shū)桌上還有一個(gè)能夠放書(shū)的小書(shū)架，能夠把還沒(méi)看完的書(shū)放進(jìn)去，好方便拿。
怎樣樣，聽(tīng)了我發(fā)明的教室，是不是想趕快來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)��！告訴你，在不久的未來(lái)，就會(huì)有這種教室，我相信，在不久的未來(lái)，我們必須會(huì)坐在這種教室里上課。
描寫(xiě)教室的作文 篇46
綠油油的草地，茂盛的鮮花，閃亮的墻壁，你必須是以為到了美麗的花園吧，但你猜錯(cuò)了，實(shí)際上這是未來(lái)的教室。
未來(lái)的教室是飛碟形狀，扁的地方是教師的辦公室，中間是學(xué)生的'教室。這個(gè)教室能夠帶著你上天下海無(wú)所不能，比如上一回，我們學(xué)《美麗的小興安嶺》這節(jié)課，飛碟就飛了起來(lái)，我嚇得不停，可是過(guò)了一會(huì)，飛碟學(xué)校停了下來(lái)，我下去一看，我們居然到了小興安嶺了！我不禁贊嘆到：“這個(gè)學(xué)校真厲害呀！”
未來(lái)的教室的門(mén)也很奇特，假如是本班學(xué)生，只要站在門(mén)前說(shuō)聲“開(kāi)”，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，如果不是本班學(xué)生，就不能進(jìn)來(lái)，除非得到教師允許，才能進(jìn)來(lái)。
未來(lái)的教室有一點(diǎn)好處就是不用帶書(shū)包，有的人會(huì)問(wèn)了：“不帶書(shū)包怎樣上課呀？”我來(lái)告訴你吧，我們同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)隱形的電腦，教師講的知識(shí)都在那里面。只要一按桌子的按鈕，電腦就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。那作業(yè)怎樣交呢？只要回家把作業(yè)寫(xiě)完，放在電腦上，電腦就會(huì)批改你的作業(yè)，還能當(dāng)場(chǎng)改錯(cuò)，并評(píng)出作業(yè)等級(jí)。
未來(lái)的教室壁紙還會(huì)變，一天一樣，永不重復(fù)，有花、草、太空等壁紙。
這就是我心目中的未來(lái)教室，他是多么奇特，我相信，在不久的將來(lái)，我們必須能造出這樣的教室！
描寫(xiě)教室的作文 篇47
未來(lái)的教室十分奇妙，不信我來(lái)給你們介紹一下。
未來(lái)的教室比此刻大一倍，他十分寬敞，墻壁是隔音的材料制作的，窗臺(tái)上擺放著各種鮮花，我們每一天置身在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中。教室的門(mén)是聲控的，聽(tīng)到我們的.腳步聲就自動(dòng)開(kāi)啟。
未來(lái)的教室還設(shè)有一個(gè)房間作為我們的圖書(shū)室，里面藏書(shū)豐富，書(shū)架上擺滿我們喜歡看的書(shū)，有最新的畫(huà)報(bào)雜志，有安徒生和格林兄弟寫(xiě)的童話，有少年科技探索等。課余時(shí)間我們?cè)诿利惖牡靥荷舷囟�，津津有味的看�?shū)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)走進(jìn)了我們的課堂，每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)電腦，我們?cè)僖膊挥脫?dān)心讓沉重的書(shū)包壓彎脊背，因?yàn)檎n本都存到電腦里，書(shū)包里僅有一些常用的文具。我們?cè)陔娔X里起草作文、修改、保存，最終傳給教師批閱。優(yōu)秀的作文被教師貼在網(wǎng)上供大家欣賞，連我們的爸爸媽媽都能夠看到。電教平臺(tái)上有一臺(tái)電子監(jiān)控器，上課誰(shuí)做小動(dòng)作或竊竊私語(yǔ)，教師立刻就明白。因?yàn)殡娮颖O(jiān)控器會(huì)發(fā)光，顯示他的學(xué)號(hào)。下課了，墻上的喇叭播放出輕柔的音樂(lè)，桌椅自動(dòng)折疊起來(lái)變成木地板，我們?cè)诮淌依镒杂沙鋈耄挥脫?dān)心碰到桌子撞傷了。
我喜歡這個(gè)神奇的教室，我期望我的愿望早日實(shí)現(xiàn)，我們能夠更好地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
描寫(xiě)教室的作文 篇48
當(dāng)我們坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的教室將是什麼樣貌？我以往有過(guò)這樣的想法，下頭給大家說(shuō)說(shuō)，你們看我是不是很有奇思妙想……
我想：課桌應(yīng)當(dāng)改一下。因?yàn)殡S著年級(jí)的改變、書(shū)本的增多，書(shū)包又重又鼓。并且在臨考試之前更是。書(shū)桌塞不下，必須把書(shū)本拿出一部分才能塞進(jìn)去，十分費(fèi)勁。把書(shū)桌改成能大能小，能夠自由伸縮，有遙控器控制調(diào)節(jié)的，那樣就比較方便。
再把門(mén)改成自動(dòng)感應(yīng)、自動(dòng)上鎖、帶警報(bào)的門(mén)。只要學(xué)生一站在門(mén)前，門(mén)就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)；學(xué)生出去，門(mén)自動(dòng)上鎖。小偷來(lái)了就報(bào)警。根據(jù)人的不一樣性質(zhì)來(lái)確定是否開(kāi)門(mén)。這個(gè)門(mén)還能自動(dòng)恒溫。把門(mén)打開(kāi)時(shí)它能立即吸入冷空氣，用門(mén)中的溫度調(diào)節(jié)器轉(zhuǎn)化成熱空氣再釋放出去。那樣教室里冬天就不會(huì)再那麼寒冷了。到了夏天則會(huì)恰恰相反。這樣教室里就成了真正的“冬暖夏涼”。
黑板更要改一改了，每次從黑板上寫(xiě)字粉筆沫就會(huì)掉下來(lái)，弄的身上全是。并且每次擦黑板都很麻煩。我想應(yīng)當(dāng)改成有自動(dòng)吸塵的裝置，以免長(zhǎng)時(shí)間吸入粉末中毒。并且有按鈕，一按黑板會(huì)自動(dòng)擦干凈，不留一點(diǎn)痕跡。
假如我們坐在這樣的教室里該有多麼的`幸福！在未來(lái)的科學(xué)里必須會(huì)發(fā)明這樣的教室，我相信這一天必須會(huì)來(lái)到！
描寫(xiě)教室的作文 篇49
未來(lái)的教室一切都由電腦指揮，既安全，又方便。
到了大門(mén)前有一個(gè)指紋按印區(qū)和密碼區(qū)，必須要按對(duì)密碼和輸入正確的指紋，即使你明白密碼，但指紋按印區(qū)里沒(méi)有你的.指紋信息，大門(mén)也是無(wú)法打開(kāi)的，僅有主人下達(dá)同意的命令，大門(mén)才會(huì)打開(kāi)。
進(jìn)去里面你會(huì)感覺(jué)很舒適，當(dāng)然，空調(diào)也是受電腦指揮的，窗外有個(gè)風(fēng)向標(biāo)，會(huì)隨時(shí)把天氣情景等一些數(shù)據(jù)資料傳送到電腦里，電腦會(huì)根據(jù)天氣冷熱控制空調(diào)，冬天是暖風(fēng)，夏天是冷風(fēng)。
上課了，教師帶著一個(gè)特殊的帽子上課。每個(gè)課桌上都有一個(gè)機(jī)，能夠把誰(shuí)在說(shuō)話，誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講等一些數(shù)據(jù)傳送到電腦里，電腦再把這些數(shù)據(jù)傳到教師戴的帽子里。這樣，教師就能準(zhǔn)確地明白每個(gè)同學(xué)上課的情景。
黑板也是受電腦指揮，教師說(shuō)的所有重點(diǎn)都會(huì)快速整潔地抄到黑板上，能夠永久保存起來(lái)，直到主人把那個(gè)不用的重點(diǎn)刪除。
一旦有人進(jìn)來(lái)，電燈就會(huì)亮起來(lái)，給同學(xué)們服務(wù)。如果有電燈沒(méi)有電，它也會(huì)自動(dòng)充電，只需要5秒鐘就好了。等到所有人都走了，電燈也會(huì)自動(dòng)關(guān)掉。
控制的電腦全部設(shè)在“暗處”，在教室見(jiàn)不到，它們互相合作連接，以便對(duì)環(huán)境作出綜合確定，為主人供給舒適的生活條件。
描寫(xiě)教室的作文 篇50
我在人民大道四（4）班這個(gè)教室已經(jīng)快樂(lè)成長(zhǎng)了4年。教室前面是白板，后面是展板用來(lái)展示我們的作品，左右兩側(cè)是綠色的墻。每次換展板老師和家長(zhǎng)都要花費(fèi)很大的勁兒。
20年后，我成了一名著名的設(shè)計(jì)師，我把小學(xué)的教師穿了一件神奇的衣服？—幻影墻壁。它是一種高于LED的材料DEL制成。這種墻壁可以千變化。 四季如畫(huà)墻。春天，走進(jìn)教室你就會(huì)聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)叫聲，看到柳綠花紅，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上笑開(kāi)了花。夏天，窗外火辣辣的太陽(yáng)照著大 地，可教室里卻是一片北國(guó)風(fēng)光，白雪皚皚，雪花紛飛，掃去了同學(xué)們的炎熱。秋天，幻影墻帶我們?nèi)ラL(zhǎng)城腳下看紅葉似火的楓樹(shù)林。冬天，同學(xué)們怕冷都不去室外活動(dòng)，此時(shí)可以欣賞到海南高大的椰 子樹(shù)，海浪翻滾。
知識(shí)墻�！板X(qián)塘大潮稱(chēng)為天下奇觀”，隨著老師的`講課，幻影墻兩側(cè)呈現(xiàn)出大潮的變化，同學(xué)們猶如身臨其境。在知識(shí)墻中同學(xué)們感受到了鳥(niǎo)的天堂的快樂(lè)，秦兵馬俑的雄壯。
在我們舉行各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，我們可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)圖片，豐富活動(dòng)內(nèi)容。
幻影墻給我們帶來(lái)了無(wú)限的想象、快樂(lè)。通過(guò)我們的努力相信幻影墻會(huì)有更多功能。
描寫(xiě)教室的作文 篇51
我們的教室在教學(xué)樓的最低層，北面是一座設(shè)備完善的科學(xué)樓，南面是一個(gè)籃球場(chǎng)。
我們的教室長(zhǎng)約10米，寬約8米，而高大約有3米。在教室的兩邊，分別開(kāi)著兩扇大小相等，質(zhì)地相同的鐵門(mén)，在兩門(mén)之間，則開(kāi)著兩個(gè)約有2米長(zhǎng)的鋁窗，里面還鑲上防盜網(wǎng)。這樣開(kāi)有4個(gè)窗戶，使教室顯得寬敞明亮。走進(jìn)教室，一張張黃色的桌面首先映入眼簾，56張桌子分別排成7行，每一行都列有8張桌子。在最后一橫行的后面，也就是對(duì)著東面的那道墻上，有一塊長(zhǎng)4米，寬1。5米的深綠色黑板，墻的兩端都擺上一些清潔工具。在黑板的正對(duì)面，有著一塊一模一樣的黑板，前面回上一個(gè)講臺(tái)，這就成了老師講課的地方。
在教室的正上方卻是一個(gè)雪白的天花板，兩條貫穿每個(gè)班的.梁上分別掛上兩把自轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇,兩條梁加上南此兩道墻分隔成的長(zhǎng)方形格的中央，都安上了一支日光燈。暈樣的設(shè)計(jì)，令到教室里每一個(gè)角落都能解熱和提供光明……
這樣的一個(gè)教室，不僅是每個(gè)班設(shè)計(jì)的典范，而且還為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的環(huán)境。
描寫(xiě)教室的作文 篇52
二十年以后，我是一名設(shè)計(jì)師。我曾設(shè)計(jì)了一種智能化教室，和我們現(xiàn)在的教室有許多不同之處。
我來(lái)給大家介紹一下我設(shè)計(jì)的教室。教室的窗戶像一張張透明的薄紙，窗戶旁邊的墻壁上有一個(gè)白色按鈕只要你輕輕一按，涼爽的風(fēng)就吹了起來(lái)，像是在大海邊一樣；廣播沒(méi)了，但是墻上還有一張紙，上面寫(xiě)著“廣播”二字。它里面有一種播音裝置，它就代替了廣播。黑板上一點(diǎn)灰也沒(méi)有，干凈得發(fā)亮。這都是自動(dòng)黑板擦的功勞，這種黑板擦可以自動(dòng)擦黑板，只要同學(xué)一拿起它，它就自動(dòng)把黑板擦干凈。而且黑板下還有一個(gè)按鈕和兩個(gè)機(jī)器手，按一下，兩個(gè)機(jī)器手就會(huì)動(dòng)起來(lái)，機(jī)器左手就伸到老師的嘴邊，然后老師說(shuō)什麼，什麼就輸入右手的屏幕掃描儀上，然后寫(xiě)到黑板上，這樣就方便多了。并且教室的墻壁還會(huì)變顏色，早上時(shí)，墻壁會(huì)變成紅色，讓同學(xué)精神起來(lái)；課間時(shí)，墻壁會(huì)變成綠色，讓同學(xué)快快樂(lè)樂(lè)的玩耍；放學(xué)時(shí)，墻壁會(huì)變成五彩的`，讓同學(xué)們愛(ài)上上學(xué)。老師和同學(xué)的桌椅是用膠皮做的，十分方便。
怎樣，心動(dòng)了吧，那就來(lái)這種教室上學(xué)！
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