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描寫老師的作文600字（通用49篇）
導語：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓窍灎T，是園丁，是宇宙中一顆最亮、最美的星星。下面情形小編為大家?guī)淼拿鑼懤蠋煹淖魑?00字，歡迎閱讀~
描寫老師的作文600字 篇1
老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細長的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
崔老師對我們就象對自己的孩子一樣。從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我改正的機會。
崔老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她那么累，可她從不說一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學習。由于我很多的地方做的不好，給崔老師帶來很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動作，因此成績很不理想。所以崔老師經(jīng)�？嗫谄判牡拈_導我，找我談話。幫助教育我，尤其是期末考試。崔來師放棄自己的休息時間，天天早早地來到學校給我們補課，講題目要點，使我在期末考試不掉隊，我很感謝崔老師。
為了不辜負有這樣的好老師，我會更加刻苦學習，以優(yōu)異的成績回報辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開始上課時我總是開小差崔老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評我，而是讓我站起來回答題，因為我沒聽清站在教室里真難為情，以后，我會慢慢改掉了這個壞習慣。
謝謝您耐心細致地教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。
謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
謝謝您在我們?nèi)〉煤贸煽儠r對我們的表揚和鼓勵，謝謝您在我們犯錯誤時對我們的`批評和教育，謝謝您在我們遇到困難時對我們的關(guān)心和幫助。
謝謝您的諄諄教導，謝謝您的精心呵護，謝謝您，崔老師。
描寫老師的作文600字 篇2
在我讀四年級的時候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。
她教我們語文。她個子高高的。大概是由于她以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。
在四年級開學的時候，老師為了讓我們看書。她用了很多時間來熏陶我們讀書品書。她在我們班級里建立了一個小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學一下課就爭先恐后去借書。時間一長，我們班大多數(shù)同學都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時也明白了書中自有黃金屋的.道理。
陳老師的教學水平非常好。以前我一點也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握�？墒�，從陳老師教我們語文起，我就喜歡上了語文，因為她總是教我們學習方法，而不是照本宣科，因此我對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時陳老師還讓我與書本成為了好朋友；當我們遇到難題時，她總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們?nèi)〉煤贸煽儠r，老師比我們自己還要高興。
陳老師不僅關(guān)心我們學習，更時刻提醒我們學做“正人”。她要求我們在道德品質(zhì)不能犯任何錯誤，說：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。
老師的職責在于教書育人，教書應該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學生發(fā)展為己任的好老師。
描寫老師的作文600字 篇3
每個人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現(xiàn)任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉(zhuǎn)到其他學校就變了。
我轉(zhuǎn)到亞林二小學兩年多了，但我依然喜歡曾經(jīng)教過我的亞林一小學的黃老師，他語言詼諧幽默，每次上課都把全班同學逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時學到了知識，我很喜歡黃老師的講課風格。
人都有犯錯的時候，老師也不例外，但要知錯能改，黃老師就是這樣的一個人。有一次，一個學習好的跟一個學習較差的同學在教室里打起來了，不知黃老師當時是怎么想的，他只是訓斥了學習成績較差的那位同學。這件事讓剛走進我班教師的大隊輔導員看明白了，就當著同學們的面對黃老師說：“做老師要公正，對學生要一視同仁�！秉S老師虛心接受了輔導員的批評，從此以后再也沒有犯過這種錯誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。
每當黃老師給我班上課時，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的'好嗓子，聽他講課簡直是一種藝術(shù)享受。
我們一小學每當有面向社會的大型演出時，在臺上主持的總是黃老師，他憑著優(yōu)美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領(lǐng)導的認可。
黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個比黃老師高一頭的校外男孩溜進校園里欺負一個小同學，黃老師看見之后毫不畏懼，把那個大男孩訓斥得啞口無言，低頭認錯。從此，黃老師在我心中的形象更加高大了。他是我學習的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學習，將來也成為像黃老師那樣的人。
這就是我喜歡的老師——黃老師。
描寫老師的作文600字 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓窍灎T，是園丁，是宇宙中一顆最亮、最美的星星。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入六年級，回首過去，多少恩師對我的諄諄教誨至今令我難以忘懷。其中，就有我們的語文老師袁老師。
袁老師是一位對待工作認真負責的好老師。她有一雙火眼金睛，批改我們的作業(yè)特別仔細。哪怕同學寫錯一個筆畫，她都會發(fā)現(xiàn)并及時地向大家指出來。你看！只見她在黑板上工工整整地寫了個“般”，說道：“右邊的第二筆是橫折彎，同學們看清楚了，可不是橫折彎鉤哦！”話音剛落，又走到寫錯的那位同學身邊親自教他書寫。這就是我們認真的袁老師，小小的教室里，是她教會了我們寫好那一撇一捺，是她把整個世界溶入我們的心靈。
袁老師，她不僅對待工作認真負責，還以身作則教我們做人的道理。你聽！“中午來到教室，是閱讀課外書的時間，你們干什么呢？一來到教室就說話，多影響別人看書！”原來，班里的汪悅和卓宇正說著悄悄話。走近再聽，原來是汪悅在給卓宇講解難題，看來袁老師誤會了他們。我心想：這件事肯定會不了了之，當老師的怎么可能會低頭向自己的學生認錯呢？出乎意料的事情發(fā)生了。當袁老師了解到了真相后，竟然放下老師的架子給那兩位同學說了聲對不起�？吹竭@里，聽到這里，你們是不是也覺得我們的袁老師很偉大呢？這就是我們真誠的袁老師，小小的教室里，是她用實際行動教育我們知錯就改，善莫大焉。
袁老師，謝謝您，謝謝您在我們成長的道路上指引我們前進。您給了我們一桿生活的`標尺，讓我們自己去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。袁老師，您就是我心目中的好老師！
描寫老師的作文600字 篇5
人的一生需要許多許多位老師，你瞧，這剛和小學老師道離別，初中又認識了那么多老師，每一位老師都是惹人喜愛，而留給我印象最深的便是地理老師了。
我們的地理老師啊，您可是位老教師，要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個學期里，您留給我們的印象就是，總是穿著一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書，一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才，令人傾佩。
我和藹可親的地理老師啊，您的話語總能滋潤到我心田。您那一聲聲經(jīng)典的口頭禪也是讓同學們學了又學。在課上，您一邊做板書還不忘同學們。一節(jié)課，您就像是我們年邁的老父親一樣，不時的問我們“這個字，你們會寫嗎？”當我們齊聲聲說了聲“會！”時，您又豎起了大拇指夸贊道：“哎呦，咱五班的孩子就是好呀！”然后又情不自禁的反問道：“真會？不會可要說呀！”當我們再次齊聲聲說了聲“會！”時，您會心的笑了，我們也笑了，您可不知道，剛開始，我們還真搞不懂：這么簡單的字，我們都上初一了難道還不會寫嗎？可后來我們才明白您這不是讓我們專心聽講、好好做筆記嗎？在您眼中，我們可都是小孩子呀。
我敬愛的地理老師啊，您的言行總能令人敬佩。您知道一些地理知識既是重點又是難點，但講起來總是讓我們昏昏欲睡，您看到一些同學快睡著了，從來不批評他們而是湊近前去，“我的寶貝呦！別睡著了，”然后再一本正經(jīng)地告訴大家：“這部分聽著有點難，可得用心聽，咱五班可是最棒的，是這個�！蹦Q起了大拇指，其實在我心里早已牢記這句話，一犯困，就激勵自己，“五班是最棒的，我也是最棒的'，可不能睡啊。”后來只要上您的課，課前同學們都跑到水房沖沖臉，目的就是一定要好好聽您的課。您看，您在我們心目中是多么重要呀！
我最喜愛的地理老師��！我永遠都不會忘記您那一聲聲“好孩子”您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn)，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象。
描寫老師的作文600字 篇6
一提起“酷”，時髦、帥這些詞語就浮現(xiàn)出來。可那一張年過半百的面孔，卻讓人覺得那才是酷。
一次，回家的途中，路過諸葛老師家時，爸爸帶我去拜訪了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時教導人的話，許多都是引用諸葛老師當年教導他的話。敲開大門，一張帶著笑容的臉闖進我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著一副眼鏡，透過眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。
諸葛老師固然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開始到結(jié)束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽著、看著，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。
有相逢就有離別，離別時，爸爸的每一步似乎都灌滿了鉛�？吹竭@里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了當年爸爸畢業(yè)，與老師告別時的那一幕。
一人“畢業(yè)”，是那樣不舍，一班“畢業(yè)”，又會有怎樣的眷戀？
還有一次，爸爸帶我去同學聚會。
聚會的最開始，每一桌幾乎都沒有動筷，原本應該熱鬧的`聚會卻只有一些閑言碎語，時不時會有一些人將目光向門口望去，好像在期待些什么。
“抱歉，我來晚了�！边@個讓人期盼已久的聲音，從門外傳來。在聲音的引導下，大家都不約而同地站起來，向門口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照
耀下，走進了大廳。
諸葛老師入座后不久，便被大伙的問候包圍了，時不時又有人去敬酒，問候，談天，整個聚會其樂融融。
桃李滿天下，或許也是一種酷吧。
描寫老師的作文600字 篇7
我呢，有一個毒辣又幽默的老師，那就是我們的班主任――周老師。
我們的周老師上課時有許多同學都不聽講，甚至聽著聽著就進入了那美夢。有一次，我們老師在講某一單元最重要的知識，我的同桌竟在那兒修鋼筆。這時，老師說道：“a加b等于b加韓師傅�！蓖瑢W們聽了哄堂大笑，老師有說道：“韓師傅，您修筆修得這么好，也幫我修一下吧�！崩蠋煹恼Z言里還帶著諷刺的味道，同學們的目光漸漸轉(zhuǎn)向了“韓師傅”，老師的眼神就像盯著獵物一般兇狠，我的同桌被嚇得膽都快沒了，把筆乖乖地交給了老師。有時候，我們老師發(fā)現(xiàn)一個同學在做小動作，便裝作要打蒼蠅一樣撫摸著那位同學的臉，時刻準備打死那只蒼蠅。
說了他的幽默，我們是不是也該講他的.毒辣了呢？
就比如說這個星期五早上，我們?nèi)プ鲈绮�，還沒開始，我們就“嘰嘰喳喳”地講個不停，周老師說要獎勵一下我們，這使我們感到大事不妙。廣播體操做結(jié)束了，老師讓我們繞著這個操場一邊下蹲一邊跳，做兩個來回。
當我們完成了第一個來回時，有人的腿受傷了，老師便說道：“你再跳一個來回就不要再跳了……”聽了這話，我們只能堅持再跳一圈�；氐浇淌液螅覀円粋�個都不能走路了。還有的佯裝說要找老師賠醫(yī)藥費呢。
經(jīng)歷了這一次，我們知道了老師的良苦用心，我們愛那毒辣又幽默的老師，是他教會了我們許多做人的道理，使我們更加出色。
老師點評：你真是一個有心的孩子，能從生活中尋求真實的事例，運用語言動作的描寫，再以“眾星拱月”法構(gòu)篇，讀起來清晰又真切。
描寫老師的作文600字 篇8
因一份責任而付出，無論坎坷還是平坦，都會一路向前�！}記
今天的最后一節(jié)課，是物理課，我們依舊如往常一樣做著課前的“工作”。前桌還忙著吵鬧，后桌討論著這節(jié)課怎樣過更有意思，各種聲音夾雜一起，顯得特別亂。物理老師邁著步子進來了，教室里漸漸地靜了下來，但不時還會聽到同學的幾句竊竊私私語，良久，老師開口了，可是，失去了往日的洪亮，沒有了昔日的音韻，沙啞的說話聲刺穿了耳膜，穿進了心里，如針扎一般生疼。
老師講了幾句話，多數(shù)同學實在不忍心，在我們的強烈要求下，老師才答應讓課代表給我們訂正答案。但是，課代表的聲音不大，而且講得不太清楚，我看得見老師臉上焦急的神色。終于，他走上講臺，對課代表說：“我來吧”。頓時教室里鴉雀無聲，那沙啞的聲音充滿了整個教室，可此時卻熠熠生輝，感化著我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領(lǐng)情的'孩子們，老師奉獻了一切。
這里沒有維也納大廳的華麗樂章，沒有舞臺上炫目的舞姿，卻有著世間最樸實輝煌的言語；這里沒有伴奏，沒有掌聲，只有一顆顆感恩的心“嘭、嘭”跳動。我看得到老師臉上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是異常疼痛。
不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鮮花簇擁的歌手可以散發(fā)光芒，不是所有的語言可以讓人振奮，那發(fā)自內(nèi)心，因責任而吐露的話語，才是最有魅力的語言。
每天穿梭在粉筆末之間，不曾言苦不曾言累，為了一份責任而付出，這不僅僅是一節(jié)物理課，更多的，我懂了責任的力量，懂了老師的付出，懂了世間的關(guān)切。
神圣的聲音源于神圣的人，一份執(zhí)著，一份堅守。世間萬物，此刻最美的是老師的靈魂，是因責任而幻化成的圣潔。
老師的艱辛我們不曾體驗，但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。
描寫老師的作文600字 篇9
我們班的班主任丁老師是個“多面派”老師。
李老師的脾氣有點暴，就比如上回期中考試，我們班有幾個同學沒考及格，有幾個已經(jīng)從以前的七十幾分下降到不及格了。報完分數(shù)后，全班鴉雀無聲，做了丁老師兩年的學生了，在場的都知道這是暴風雨前的平靜�？�，丁老師向不及格同學走了過去，那些同學隨著丁老師的逼近，臉色越來越難看�！鞍�！”隨著撕心裂肺的慘叫聲響起，丁老師的常用手段還是實行了，那些險些不及格的同學心猛得一沉，覺得自己要完蛋了�？啥±蠋熅椭蛔屗麄儗懸环�150字的檢查，這也算是有驚無險，逃過了此劫。
這只是丁老師考完試以后的.行動，其實在平常，丁老師還是很幽默的，上課的時候還時不時地說些笑話逗我們開心，有時候畫一些好玩的圖逗我們笑，可以說他的畫是四不像的進化版――六不像。這件事是發(fā)生在昨天下午，丁老師在下課還有十分鐘的時候娛樂了一下，就在這時，丁老師利用有一個同學的名字畫出了一副“六不像”――像人，像魚，像鴨子，像鴕鳥，像牛，像閃電，可又都不像，這可把我們逗得哈哈大笑，只有那位同學遮遮掩掩。
不過丁老師還有幾個隱藏的很深的身份。
前幾天的早讀課上，我看到不遠處有一大群學生圍著老師，嘴里喊著：“請給我簽名，簽名……”我一開始丈二和尚摸不著頭腦，這時，表妹走過來問我：“你去不去向丁老師要簽名？”我反問道：“丁老師是怎么回事兒？”她回答道：“丁老師其實是一個作家！”就這樣，一傳十，十傳百，很快全班同學都知道了這個消息。終于在我們?nèi)嗟囊恢绿釂栂�，丁老師承認了，而且她還當過歌手和演員，還向我們推薦她寫的比較著名的兩本書《云上》和《繼續(xù)走，繼續(xù)失去的青春》。
這就是我們班的“多面派”――丁老師。
老師點評：選材典型鮮活，又能從多角度刻畫丁老師的語言，風趣活潑，帶給人一種賞心悅目之感。
描寫老師的作文600字 篇10
她的話語，像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽光一般溫暖，她就像黑暗中的星星，點亮了我學習的道路，她，就是我的老師。
她喜歡穿一件酷酷的皮夾克，黑色的闊腿褲，平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂，黑框眼鏡下是一雙小小的.，嚴厲的眼睛，幽默詼諧的性格，又給她增添了幾分俏皮。
開學第一堂語文課，她問我們喜不喜歡語文，我默默地抬起頭，注視著老師，她的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。
“你呢？”
我面無表情地站起來：“不喜歡�！苯淌依秫f雀無聲，所有人都看著我。她忽然笑了，“你還挺誠實的嘛，”她頓了頓，“不過我有信心讓你喜歡上語文�！辈恢醯�，原本枯燥乏味的語文課逐漸變得生動有趣了起來，我不知道我喜不喜歡語文，反正我挺喜歡老師的。
忘記了是什么時候，上課時老師讓我們組詞，有一名同學忽然嚎了一嗓子：“這個我會，老婆！”全班人都哈哈大笑起來，老師也露出了微笑，甚至有些耀眼�！澳阍趺茨敲礇]有文化��？再這樣我就不叫你回答了�！崩蠋熰凉值�。后來這名同學沒有再組奇怪的詞了，老師也根本沒放在心上。
開學不久時，我們作業(yè)完成情況不好，而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個語文，老師進了班級后有些生氣：“怎么這么多人沒有完成作業(yè)？你們要是不想寫我以后就不留了，反正留了也不寫�！闭f著，她把教案重重地摔在了講臺上，發(fā)出“砰”的一聲聲響，“你要想干好一件事，靠什么？靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么？我的話你們不聽，我還得怎么教？你們自己好好反思一下。”說完，她便背過身，繼續(xù)授課了。
這段話我至今都沒有忘記，仿佛在我的頭腦中扎了根·，意義非凡，起碼對我來說是這樣。
她就是我的老師，幽默，和藹，寬容，偉大。她十分平凡，卻又十分不平凡。
描寫老師的作文600字 篇11
我們班的同學都說，單老師是一個古怪的老師。他外貌
一般，頭發(fā)黑又亮，一雙明亮的眼睛，像天上的明星，和善而明亮；鼻子又高又直，一雙耳朵小小的，嘴里吐出的話語總是那么熱情。
單老師講課就是古怪得很——有時講起來滔滔不絕，振奮人心；有時講起來娓娓動聽，生動有趣；有時板起面孔，一本正經(jīng)。有一次我們上《畫楊桃》這篇課文，他只帶了課書和其它的書，沒見著楊桃，也沒走進來就講楊桃。只是走到一個男同學旁邊，把過位同學的手放在他的胸前，過了一分鐘左右，問他："老師心跳，一分鐘多少下。"那男同學笑嘻嘻地說："一分鐘150下。"有些同學們大叫起來："怎么這么少"老師又找了個男同學，同樣這樣問他，他一下子把數(shù)字提到了500下。老師回到講臺前，手中拿著一根粉筆，對我們說："其實老師的心跳只有80以下，150，500下都是不正常的，每個同學都有自己不同學的答案，就像畫楊桃……"老師邊說邊在黑板上寫了"畫楊桃"這三個字。這樣，我們很快就理解了課文的內(nèi)容。
單老師不僅上課方式特別，而且管教我們的.方式也特別。有時和藹可親，笑容可掬；有時又非常嚴厲，令人敬畏，有一次期中考試后，老師拿著試卷，嚴肅地走進教室。我們互相看看，都露出了害怕的眼神。老師大聲地說："這次期中考試考不好，90以上不多，80—90分最多了。"我們的心一下子懸在半空中。忽然，老師又親切地對我們說："雖然成績不理想，但平均分在全階段是前3名，還不錯。"我們的心又慢慢地落下來，臉上還有一絲笑容。
你們說，我們的單老師古怪不古怪
描寫老師的作文600字 篇12
人生中再也不會有哪一個時期像現(xiàn)在一樣，堅定的、單純的、幾近固執(zhí)而又飽含希冀地，為了一個認定的目標而努力奮斗，也再也不會有這樣一群人，恨不得每天，用所有的時間，所有的精力，去給我們講明白一個個晦澀難懂的知識點，她們用青春，用激情，給我們鋪就了一條寬闊又平坦的，通往未來的路。
不知不覺間，高中生活已經(jīng)過去了半年，我依然記得，剛剛踏進校門時的我們，褪去了童年的青澀，毫無準備的迎來了所謂“明媚”的青春，而那個人，也就這樣陪伴了我們半年。
她經(jīng)常說，學習要勞逸結(jié)合，而她自己卻要每天備課，批改作業(yè)直到深夜，不知道她每天晚上看著空蕩蕩的辦公室只有她們?yōu)閿?shù)不多的人在工作，有沒有一種“眾人皆醉我獨醒”的錯覺。
我記得那好像是質(zhì)檢三考試的前幾天，因為每天的工作強度太大，要做的事情太多，她不得已要用咖啡提神，可是即使是這樣，她第二天依舊要以最飽滿的精神，去面對講臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，讓我們感覺不到她一絲的疲倦。
她經(jīng)常說，在學校要多給父母打幾個電話，多跟她們說說學校里的生活，而她自己的家距離學校不過十幾分鐘的車程，可是她為了我們甚至幾個星期都不一定能回一次家。
我們班的語文成績不是特別好，她自然費的心血更多，幾乎每天都會把一部分語文成績不好的同學叫出去，問問今天講的聽懂了沒有，前幾天的古詩文背熟了沒有，還有什么不明白的地方……
就因為處處為我們著想，天天為我們考慮，我們班才在她的帶領(lǐng)下，期末考試考出了級部語文第一的好成績，我們在享受進步的喜悅的`同時，也由衷地感謝這位和我們一起努力，一起奮斗的語文老師。
或許多年之后，回想起現(xiàn)在的堅韌，現(xiàn)在的毅力和付出，現(xiàn)在的歡笑和痛苦，現(xiàn)在的淚水和汗水，也會想起那群和我們一起拼過、贏過、也輸過的老師們。
愿陽光能永遠灑在他們身上;
灑在他們站的講臺上;
灑在他們寫在黑板上的粉筆字上。
描寫老師的作文600字 篇13
一束菊花―――送給老師的禮物今天，是9月10日，一個特別的日子――教師節(jié)。一大清早，筱薇就起來了。她走在去學校的路上，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在慶祝這特別的節(jié)日。她邊走邊邊想：今天是教師節(jié)，該送什么禮物給老師呢？正當她思索時，突然，她看見田野上盛開著一簇簇美麗的野菊花，有黃的、紫的、白的……一朵朵競相開放。筱薇心想：這些菊花多么像老師高尚的品格呀！
于是，她興奮地跑過去，采了一束當送給老師的禮物。她來到學校，學校里還一片寂靜。她跑到水池邊，小心翼翼地握著菊花，用水把花上的泥漿沖洗干凈。便高興地向老師辦公室走去。筱薇來到老師的'辦公室窗前，躡手躡腳的輕輕探著頭，向辦公室里巡視，發(fā)現(xiàn)老師沒有在辦公室里，她心想：呵，這真是天賜良機，這真是天助我也，這是個好機會！于是她輕輕地推開窗戶，把菊花插進了筆筒里。正當她轉(zhuǎn)身要走時，卻無意看到了老師的辦公桌上放著一副老花鏡，老花鏡下面還放著一本語文課本和昨天剛剛測試完的試卷。她心想：老師肯定批改我們的作業(yè)到深夜。有不斷回想起：多少次老師曾在辦公室里熬夜，多少次曾帶病上課，多少次……她百感交集，心想：老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活像一曲歌，您的是一首詩。您太辛苦了！
您有蠟燭那種照亮別人卻熄滅自己的精神。您是人類靈魂工程師，您是培育祖國花朵的園丁。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼。您讓我們在知識的海洋里徜徉。老師，祝您節(jié)日快樂！
這樣想著想著，筱薇的眼睛模糊了，淚水蒙住了她的雙眼……這時，她抬起頭看了看襯托著幾朵白云的藍天，又看了看在陽光照耀下晶瑩透亮的菊花。于是，自言自語的說：“老師看到這金燦燦的菊花，聞到這沁人心脾的清香，一定會欣慰的笑�！斌戕毕氲嚼蠋煹男�，自己也抹了抹眼淚，望著菊花笑了，笑得那么甜，那么燦爛！
描寫老師的作文600字 篇14
倪老師是我們的博物老師，由于年紀已經(jīng)不小了，被我們稱作倪爺。這個“爺”字還表達出我們的尊敬。倪爺是很厲害的昆蟲學者，他還是我們的英雄。倪爺能夠不用纜繩過白河，盡管水流湍急；倪爺在海南戲耍劇毒竹葉青，爬樹看蜈蚣抱蛋；他帶我們打水仗，吃水果。在我們心中，倪爺是“自定義”的不會老——可誰又真不會老呢？
幾周前，倪爺繼續(xù)我們的“鳴蟲漫談”，給我們聽紡織娘的鳴聲。只聽一段又尖而又常聽到過的螽絲叫僅播了十秒，倪爺緊皺眉頭地關(guān)掉了，他不斷地抱怨怎么沒聲音。我感覺很奇怪，倪爺又換了兩種螽絲的鳴聲，還是同方才一樣。我們便問倪爺這幾個鳴聲哪里不對，倪爺一臉困惑地問：“你們聽到了嗎？”我們心中一震——“倪爺該不會是聽不到吧？！不！不會！一定是要讓我們描述這一段鳴聲！”立刻，蟲組的人都這樣想，甚至討論開來，直到一聲震耳欲聾的螽絲讓一個個忙捂耳朵，倪爺依舊一臉困惑，他說：“我們該不會在蒙我吧？”我們也想對倪爺這樣說，我們心里又一涼——倪爺可是離音響最近的！他沒事嗎？！
倪爺?shù)哪蔷湓掞@然出于一種自我安慰，接下來，他露出一個很無奈的.表情，感嘆道：“唉，老了！其實我這段日子一直犯耳鳴，身體不大好�！蹦郀斚袷寝D(zhuǎn)移了話題：“好，既然你們都聽到了鳴聲，說說它們吧�！蔽覀儽闫咦彀松嗟赜懻摿似饋�，有的覺得它很尖，有的說它很有規(guī)律，而倪爺只能告訴我們，它們鳴聲各不相同。我心想，倪爺這樣一個熱愛昆蟲的學者，豈能不聽鳴聲？我要是他，這節(jié)課都上不完！
倪爺是強悍的、堅強的，他從不在任何學生面前顯示脆弱。倪爺為我們注入堅強強電，是我成長之路的重要伯樂，倪爺?shù)牟≈荒茏屛颐靼兹魏稳硕疾荒艹阶匀�，他的病都透出他的強，不會絲毫蓋住他的光輝。
描寫老師的作文600字 篇15
老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。
李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個眼鏡。李老師在我心中是那么的美。
李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時候，李老師就走過來鼓勵我們，安慰我們，說的話像春風一樣，吹散了我們心頭的陰云。
李老師帶領(lǐng)著我們來到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊伍去打針。不一會兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過來語重心長地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會開心嗎?”聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點安慰我，有點對我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的'淚花呢。
回到家，我把今天的事情告訴了媽媽�？蓩寢寘s笑著說;“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來欺騙小朋友們的�！甭犃藡寢尩脑�，我恍然大悟，不過這個善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風生;老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻的春風，付出卻不求回報。老師，我愛您!
描寫老師的作文600字 篇16
五月的陽光帶來夏天的新鮮熱辣的氣息，也不斷提醒我的小學生活所剩無幾，像風在原野上奔跑，花與草就是它在地上留下的美麗腳印。這個時候，我最舍不得的.是，現(xiàn)在教導我的語數(shù)兩位老師。
我的語文老師姓王，是個不高不矮的女老師，三十歲左右；數(shù)學老師姓陳，個子高高的，駝背，五十多歲。王老師很漂亮，眉清目秀，笑常掛在臉上，一笑，便露出白皙的牙齒，臉也紅透了；陳老師可就不敢恭維了，長得特別像愛因斯坦（我們私下里叫他愛因斯坦二世），一口煙熏牙，臉上布滿了皺紋，頭發(fā)像稻草一樣亂，人也不愛干凈（經(jīng)常隨地吐痰、吸煙、從不收拾自己的辦公桌……）。王老師喜歡上網(wǎng)，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集課文集料，她很“勤勞”；陳老師也愛玩電腦，經(jīng)常在網(wǎng)上下象棋，此人極其懶惰，很多事情都要學生做。
王老師雖然年輕，但是在班級管理上很有一套。記得她剛當我們班主任時，大家都對她這個六年級唯一的一個女老師持懷疑態(tài)度，一段時間下來，我們六（3）班事事爭先，大家才真正心悅誠服。王老師最大的特點是細膩、體貼和周到，我們的一舉一動，情緒上的一些微小波動和反常行為都逃不過她的火眼金睛，得到她及時的鼓勵和教育、糾正和疏導。
陳老師不僅是我們學校更是我們麻城乃至黃岡市鼎鼎有名的數(shù)學金牌教師，陳老師雖然疏懶，但是在學習上對待我們卻十分嚴格，有時還會發(fā)脾氣。陳老師最大的特點是幽默，記得有一次某同學答錯了陳老師出的一道題，陳老師立即把的手一拱，笑瞇瞇地對某同學說：“恭喜你！你可以參加國際奧林匹克笨蛋大賽了，希望你榮得桂冠！”全班立即笑倒一大片。
這就是我的兩個老師，一個溫柔體貼，一個博學幽默。一粒種子可以長成一個春天，一首歌可以唱出一顆心的冷熱。老師，在我少年的求學時光里，能夠遇見你們是我一生的榮幸和自豪，所有的感激和留戀都會變成我前進的熱情和動力，我也要讓你們將來為有過我這樣的學生而驕傲！相信我，一定會做到！
描寫老師的作文600字 篇17
我的吉他老師是一個既搞怪又幽默風趣，偶爾會發(fā)一點小脾氣的人。
說他搞怪，是因為他每次來上課都會穿一些奇怪的衣服，常常把我們逗得哈哈大笑。你看，說曹操曹操就到，老師一進門，我們就笑得前仰后合，老師看到我們這副模樣，便疑惑地問道：“怎么了？你們在笑什么？”我指著他那奇怪的衣服，說道：“還不是因為老師您那身‘甜甜圈’衣服！”老師低頭看了看自己那身衣服，說：“笑什么笑，這叫創(chuàng)意�！甭犕昀蠋煹脑�，我們的笑聲更大了。
說他幽默風趣，是因為他教導我們的方法很獨特。我在吉他課上的成績一直是名列前茅，只要我說我第二，沒人敢說第一，這是全班公認的小學霸，可我再怎么厲害，也難免會有失誤。有一次，我正彈著一首《逆戰(zhàn)》的歌譜，老師突然走了過來，聽力滿級的他直接聽出了我有一個音彈錯了，便笑著說：“唉，真是沒想到啊，就連我們班上的小學霸也會有失誤的時候��！”聽了老師的話，我深感慚愧，可老師的.幽默風趣的話語卻讓我更加對老師多了幾分喜愛。
你們千萬不要被他那幽默風趣的外表所吸引，他發(fā)起小脾氣來，誰都敢打。有一次，我的同桌剛上課，便不聽講，似乎有什么天大的心事，連吉他都沒彈一下。老師先溫柔地提醒了他，見他沒有絲毫反應，便慢慢提高了嗓門兒。最后，老師憤怒地拉起了李剛的衣服，這才把他驚醒，老師罵了他幾句，才怒氣沖沖地離開，坐在旁邊的我也被老師嚇了一大跳，因為老師還從未這樣生氣過。
這就是我的吉他老師，雖然他發(fā)起脾氣來，誰都敢罵，但他也有幽默風趣的一面，我們每個人都很愛他。
老師點題：首尾呼應，選材典型又多面，“眾星拱月”法運用自如，語言、動作描寫更是生動傳神地表現(xiàn)了吉他老師的幽默，偶爾發(fā)點小脾氣的特點。
描寫老師的作文600字 篇18
在許多同學眼中，“嚴”的老師就不是一個好老師，教我們書法的周老師他就對我們特別嚴。在我們面前周老師就從來“不會笑”，只要一有同學沒帶毛毯，就會被老師叫上去罰站。有的時候，運氣不好，甚至會被罰做“清潔工”，也就是揀地上的垃圾。所以在同學們眼中，周老師是一個兇神惡煞的人。不是為別的，就因為周老師嚴�？墒呛髞�，我卻發(fā)現(xiàn)老師的嚴格還幫了我們一個大忙呢！
記得剛開始，我們初上周老師的課，以為老師不嚴，所以上課很不認真，有的`時候，還做做小動作，說說空話，直到后來，我們才知道自己錯了。周老師并不像其他老師那樣和藹可親，而是一天到晚繃著個臉，沒有半點微笑。只要有同學不聽老師的命令，周老師就立刻提響聲音。這聲音響徹教室，讓人不得不“心驚膽寒”。漸漸，老師和同學的關(guān)系開始疏遠。同學們見到周老師就像老鼠見到貓一樣，一溜煙不見了。就因為這樣，所以每次上周老師的課，同學們都格外認真，就連紀律也比其他課好�？磥磉@得多虧周老師！
因為周老師的嚴格，使同學們都變了，變化最大的就是同學們的字都提高了！
特別是第一小組的同學字寫得格外的棒，還受到了周老師的表揚。
那一天，是老師讓我們寫的第一張作品，所以同學們都有些下不了筆，生怕自己寫錯了被老師罵。所以大伙都在毛邊紙上練了又練。終于，練到差不多的時間了，同學們開始在宣紙上寫。那一幕，我看得清清楚楚：同學們的一筆一劃寫得是那樣認真，有的寫著寫著手就會發(fā)抖。終于寫完了，大家輕輕地吁了一口氣，最后，周老師看了第一小組，說了這樣一句話：“你們組寫的不錯，除了這位同學，其他同學都得‘A’！”聽了這一個喜訊，同學年都興奮不已。特別戴嘉銘，那次他也得了“A”。以前，他從未得過這么好的成績，這次得了“A”，當然分外高興，像一只兔子蹦了又蹦。
雖然周老師很嚴，但我知道周老師這都是為了我們好。你們說，不是這樣嗎？
描寫老師的作文600字 篇19
老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴父般的嚴厲。一雙明亮的大眼睛很能看出同學的心思。待人隨和，嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。
老師輕輕地登上講臺，拿起粉筆，就像那手執(zhí)金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把知識寶庫的大門打開了，讓我們到知識的寶庫中去尋找。只見曹老師左手輕輕按著黑板，右手拿著粉筆，揮灑自如，那一筆一畫，有的剛勁有力，有的流暢輕快，寫出來的字濃淡相宜。
下課了，他把我叫到了辦公室，溫和的說：“只要勤奮，失去的'東西總會回來的，去吧!用自己的實踐找回失去的東西�！�
班主任丁老師整天為我們忙碌，真辛苦。教師節(jié)快到了，送什么禮物給她呢?對了，用我的雙手做一張精致而美麗的賀卡吧!
說干就干，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿滿一桌子。
首先，我把一張白紙對折，折成兩個長方形。賀卡上畫些什么呢?對了!先畫幾簇花吧!我翻開紙，拿起筆，畫上了許多含苞待放的花朵，那花兒就像同學們一張張可愛的笑臉，在陽光下綻放!同時，我也祝丁老師永遠像花兒一樣年輕漂亮。于是，我又畫了一群美麗的蝴蝶，那只最大的最美麗了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身后跟著一群小蝴蝶那就是我們，在丁老師帶領(lǐng)下，我們自由地飛翔!
看著賀卡，我總覺得少點什么。還有祝福語沒寫呢，可想來想去也表達不出自己的感激之情，還是用最直接、最樸實的話語吧：“丁老師您辛苦了，祝您節(jié)日快樂!”可是，這樣直截了當，不夠新穎，可不可以再奇特一點呢?對，“開窗戶”啊!于是，我又拿了半張白紙寫上祝語，貼在后面，把前面一張紙的一部分用小刀割開，做成窗戶。打開窗戶，祝福盡顯眼前。關(guān)上窗戶，我又畫了幾張笑臉，這也是我們，只要打開賀卡，笑臉就會朝著丁老師笑呢!賀卡內(nèi)容畫好了，我很快地畫完封面�？粗约壕闹谱鞯馁R卡，我的眼前似乎浮現(xiàn)出：丁老師看著我的賀卡，笑得那么開心，那樣燦爛!
描寫老師的作文600字 篇20
“心存感激，謝謝你陪伴我一生，給我做自己的勇氣。心存感激，感激命運，我會珍惜同樣的花......”每當這首令人耳目一新的歌曲響起，我不禁想起我的老師。是他們在講臺上和桌子上一點一點地給我們澆水。老師們都很努力！我衷心感謝語文老師——多年來一直被灌輸?shù)膭⒕�，由于身體原因，五年級時不會在我們班學習中文。祝劉先生在未來的日子里幸福、健康、幸福！老師，你就像一片藍色的海洋，無時無刻不在關(guān)心著我們。你就像孫公公一樣看著我們的一舉一動。你是一個勤奮的園丁，一整天都在培養(yǎng)我們，給我們傳授知識。
“隨著時間的流逝，你好嗎，老師？”“你感覺好嗎？”俗話說:“有一天當老師，生活就像父親�！眲⑾壬�，你就像我們的媽媽。我們離你很近。我每天晚上都能睡得香甜。我不再有負擔了。我心里很平靜。我每天晚上都能聽到鳥兒快樂的叫聲，我的心也能快樂地顫動。
劉先生，你是一位負責任的好老師。我記得以前，我經(jīng)常拖延我的作業(yè)，但是你最終找到了我，并且無情地批評了我。然而，我不能改變這個壞習慣。你總是用嚴厲的眼神看著我的.眼睛。那種眼神讓我很害怕，我有點想哭。但是我忍不住喜歡你。至于我為什么喜歡你，那是劉先生。你在課堂上講得非常認真，總是一字不漏地講。尤其是當你講課文時，你一點也不敢大意。學生們能聽懂每個單詞。
劉先生，你不僅要每天批改我們學生的作業(yè)，還要備課和寫教案。你為我們41班的學生傷透了心。你應該給自己留些空閑時間，關(guān)注自己的身體。不要太累。吃一些好的補充劑。
劉，有時候你也很溫柔。然而，有時老師也很認真。那是因為你將為我們的學生上高中。學生被要求先學習，然后玩得好。你知道，學習是為了我們自己。不適合老師和家長。
劉先生，您給了我們一個快樂的童年，良好的學習習慣和無盡的知識。劉，我想對你說:謝謝你！是你讓我和我的同學之間的友誼更加和諧。當你要離開我們41班的時候，我們?nèi)喽疾辉敢怆x開！
描寫老師的作文600字 篇21
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在心中！
——題記
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
同學們，你們可曾想過，因為有了老師，我們的世界才變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負著神圣的使命，老師肩負著祖國的未來，老師也肩負著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長，在老師的`凝望中，奔向美好的未來。
同學們，難道我們就不應該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？
沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師�！芭踔活w心來，不帶半根草去�！边@是老師們，無私奉獻的精神體現(xiàn)。這種無私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個學生實現(xiàn)自己的夢想，到達勝利的彼岸。
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮明�！鼻О倌陙�，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果��！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的永遠是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動，直到永遠……
描寫老師的作文600字 篇22
說起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是劉老師了，直到現(xiàn)在他還時�；厥幵谖业哪X海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風耳”，還有一個百靈鳥般的嗓音。一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。
在我讀小學六年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是劉老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里——劉老師。他雙手放在背后，手里緊握著教科書，悠悠的走上了講臺。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫劉日森，大家可以叫我劉老師，我是教你們語文的'”此時，大家心想；這位老師一定好“應付”。
記得有，李芬浩帶了一只小雞到課堂上。上語文課時，同學都認真地聽著陳老師講課，就只有這只“憤怒的小雞”有很不安定，總是又鬧又叫。突然，老師似乎看出了一點苗頭，說：“李芬浩，是你在唱歌嗎？不過好像是在雞叫哦�！崩罘液颇贸鲂‰u后，老師不但不責罵他，還安慰他“愛心是應該有的，但這是神圣的課堂，在這里我們應該認真聽講，不要把心思放在別的事情上”。
經(jīng)過一段時間我們都跟劉老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。
在我的心目中，陳老師就是一位善良、幽默、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
描寫老師的作文600字 篇23
我的老師是一位胖乎乎、熱愛美術(shù)、童心未泯的一個人。老師大多數(shù)都是慈母、慈父，“干兒子”數(shù)也數(shù)不清。我的老師就是一位年輕的慈母。在她眼里，我們都是她的孩子，而她自己也剛剛生了一個濕兒子。（我們是干的，親生兒子當然是濕的啦）
我們老師之所以胖，是因為生了兒子，可小孩終歸是小孩，像我們“成人”當然不能怪小孩。不過，我就是喜歡老師，胖也沒關(guān)系，不一樣瀟灑的`上課活動嗎？喜歡一個人，可以無視她的所有缺點，對吧！悄悄跟你們說一件事：我們老師美術(shù)好的沒話說！你可不能告訴老師，不然她會說我是“會促進她驕傲自滿”。我明明是表揚她，怎么好心當成驢肝肺了呢？莫須有的罪名！哎~~~不過這也是老師的可愛之處，謙虛謙虛再謙虛！表面上嚴肅的緊，心底里肯定說：嘴真甜。老師為了跟上我們的進度，為了跟我們套近乎，竟也玩起了溜溜球，在那時我的心與老師的心拉近了一大步。老師的加入使我們幾個想玩溜溜球，又怕被別人說不淑女的女生躍躍欲試，馬上跟溜溜球打得熱火朝天！老師與女生溜溜球的花樣招式讓男生都自愧不如。
老師還是老師，嚴肅的時候還是嚴肅，該批評還是要批評。
有一段時間，我們班的風氣很差。很多罵人的詞語在同學們的耳朵中穿來穿去，陰魂不散。一開始，老師并沒有注意，后來漸漸在課堂上聽見了。老師很生氣，利用中午時間把門窗關(guān)好，跟我們進行“私房話”。話語異常嚴肅，許多使用罵人詞的同學都羞愧的低下了頭。老師并沒有點他們的名字，給同學們留了尊嚴。從這我特別佩服老師，雖然不點名字，但效果達到了令人滿意之處，這也就是老師的高明。
做老師也很累，我經(jīng)常看見老師坐在辦公室里一道一道的教同學題目，聲音已經(jīng)很沙啞，卻也不放棄；我經(jīng)�？匆娎蠋熈舻胶芡�，給同學批作業(yè)，我經(jīng)常
做老師很累，但是有這么一位平凡的老師不怕艱辛，不怕困難，努力做好慈母，做好園丁，為孩子們指明方向，為孩子們無私奉獻，她就是——陳穎佳老師！
描寫老師的作文600字 篇24
前幾周，我們敬愛的語文老師“臨陣受命”：去輔導初三學生的語文。這下可好，拋棄我們了!還好，他找來徒弟代我們的課。
由于已經(jīng)有過幾次的接觸，所以很直接地，我們就開始了合作。
她的授課方式與語文老師略有不同。每一次被點人的姓名都跟在提出的問題后，讓你措手不及，站起來就得慌慌張張地回答。當然了，只有不聽講、上課車開到西藏去的人才會這樣，自然而然地，這招成了她治不聽講同學的.制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語文老師身上就很少出現(xiàn)了，甚至可以說沒有。他一個問題問下去，如果不是什么難題，那還有人能說點;如果是較難一點的，班上就只剩下星星點點的幾個人了，而他卻只會叫舉手的同學答。這一點上師徒兩個相差很多了。
她很愛笑，也愛給我們講笑話。每一節(jié)語文課都會在笑中開始，笑中結(jié)束。在講枯燥無味的文言文時她會穿插些小故事、歷史典故、人物簡介、課外知識等，別看我們對課文不怎么感興趣，但對這些資料，我們還是很樂意一飽耳福的。為了達到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時，她也會和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒達到敬愛的大師級人物——翟老師的水平，但也快逼近了。
她愛笑卻不代表她不會生氣。她也會生氣，但持續(xù)時間不會很長。當我們這些狡猾的“狐貍”為了作業(yè)問題討價還價或喋喋不休時，她就會突然喊一聲“不要說話了!”眉毛擰起來，眼睛瞪起來，接著立馬加上一句：“你們還強強班呢!紀律怎么還沒我們班好呢!別像在菜市場一樣，你們與翟老師計較慣了，我可不買賬。趕快給我寫作業(yè)�！痹捯粢宦洌嗔⒖跳f雀無聲。
一位青春、活潑的老師隨著語文大師的回歸離開我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛的代課老師——袁老師!謝謝您!
描寫老師的作文600字 篇25
黎老師，是我學習上的一杯咖啡。
黎老師有時是杯加了糖的咖啡，甜甜的，讓人意猶未盡。
那一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語文課。在晚上六點鐘，我背著書包走進了辦公室。我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正為另一位同學補課。我只好拿著語文書在一旁靜靜地等候。等那同學一走，老師伸了一個懶腰，我把語文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，你能給我補一下課嗎?”“當然沒問題啦!”老師爽快地答應了。顯然，她連鐘也沒抬頭看一下，就順手拎起語文書開始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來�！昂昧�，今天就講到這兒吧!”黎老師一臉輕松地對我說，“課補完了，快回家吧!”此時此刻，我覺得黎老師就是我的`媽媽，她是那么平易近人，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書本時，我朝時鐘望了一下：天啊!都快七點啦!我朝黎老師望了一下，內(nèi)心涌出一股暖流，既是感動又是內(nèi)疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀!此時，我覺得她是一杯甜甜的咖啡。
可這杯咖啡也有不放糖的時候，苦苦的，叫人畢生難忘。
記得一次測驗，我沒認真審題。試卷一發(fā)下來，我就走馬觀花似的瀏覽了一次題目，就提起筆急匆匆地開始作答。結(jié)果呢?可想而知，我考得糟透了。有一道題全錯，連扣六分。黎老師把我叫去談心了，她把測驗卷往我面前一擺�！澳憧纯窗�!”老師輕輕地說。我盯住試卷，眼珠子在眼眶里直打圈兒�！澳闶遣皇菦]審題就提筆做了?”黎老師仍是輕聲問。我點了點頭。可我不明白，老師為什么不罵我。老師不罵我，我心里倒更難受了。我的心苦苦的，老師的心也一樣，苦苦的。這次，這杯咖啡不是甜的而是苦的，像黃蓮的味道一個樣。
就這樣，這杯咖啡時而苦，時而甜，陪伴著我走過五年的光陰。無論咖啡是苦是甜，黎老師，永遠是我最愛的咖啡!
描寫老師的作文600字 篇26
27歲，矮矮胖胖的，身高一米六多，有時候還得穿增高鞋，濃濃的大黑眉下藏著一雙炯炯有神的眼睛，大大的蒜鼻下是厚厚的嘴巴，一雙耳朵，總能聽到我們在背后說的悄悄話，雖然有一條跟我一樣長的短腿，但跑步時總是健步如飛。他有時很嚴厲，有時也像孩子一般天真。
這就是我的上一任語文老師兼班主任胡宗龍，我們親切地叫他“胡哥”。
胡老師平時非常幽默風趣，常常把我們逗得捧腹大笑，上他的課我們很放松，氣氛也很融洽，我們經(jīng)常在一個又一個的笑話中學會許多知識。
記得有一次，不知道是誰遞給了胡老師一個不銹鋼水杯，請胡老師幫忙擰開。只見胡老師像練太極一樣，緩緩地把右手放上去，左手緊捏水杯，臉色非常莊重，仿佛要干一件大事一樣。胡老師開始“發(fā)功”了：吸氣，呼氣，氣聚丹田，把所有力量匯聚到手上。他皺起了眉頭，眼睛瞇成了一條縫，臉色漲得通紅，因為用力過猛，手上的青筋也突了起來。左擰擰，右擰擰，但是不管胡老師往哪兒擰，怎么擰，這水瓶似乎就和他較上了勁，就是打不開。
胡老師是一個不服輸?shù)娜�，他又試了一次，但還是未能成功開啟瓶蓋。之后有位同學大膽嘗試了一下，結(jié)果居然成功開啟了。我們都瞪大了眼睛，眼珠子都快掉下來了，我也清晰地看見胡老師眼中的詫異。
還有一次，我們?nèi)ズ蠋煹腵辦公室。胡老師給我們講了一個故事：“從前有一個人，他帶著一把鏟子去挖寶藏，不管怎樣艱辛，怎樣困難，他都自己挺了過來，但是，就在離挖到寶藏還剩一堵墻的距離時，他放棄了，最終兩手空空地回去了。幾年后又有一個人來到了這里他挖到了寶藏。事情傳出去后，第一個人后悔不已。你們啊，做事情一定要堅持不要像這個人一樣，努力了卻沒堅持，反被別人白白撿了便宜。”
走出辦公室，胡老師的一番話一直在我耳邊縈繞，胡老師的一番話是我受益匪淺。雖然胡老師只教了我們一學期，但他教給我的道理卻是最多的。
描寫老師的作文600字 篇27
思念是什么？思念是一個想念的電話，思念是一個溫暖的擁抱，思念是一個時時刻刻的內(nèi)心牽絆，是一份抹不去的細細牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛的溫暖......
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”我思念的雖不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。
朱老師長著一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時總是瞇成一條縫。高高的鼻梁，下面有著一張能說會道的櫻桃小嘴，一看便會給人留下美好的印象。
回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風景線：朱老師講的課幽默風趣，而且妙語連珠，不時逗得我們哈哈大笑；她在講課時，還不時地“插播”一些關(guān)于課文的故事，使我們聽得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少，但每個都大有深意。在我們寫作業(yè)累的時候，她就會留出時間，讓我們玩?zhèn)�痛快。
在課堂上，朱老師是教書育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。
朱老師在課下和我們一起玩游戲，一起大聲笑。當我們在游戲上有糾紛時，朱老師就會幫助我們解決難題。
在我對朱老師的印象里，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒在家，我在學校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上，便馬上叫了一輛車送我去了醫(yī)院。掛號、取藥，都是朱老師做的'。護士給我扎上針，我便睡著了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開來，臉上露出了欣喜的笑容。
但是，就在今年教師節(jié)的前夕，我們敬愛的朱老師被調(diào)到其他學校任課。當時我聽到這個消息后，心如刀割一般。當天我們便舉行了歡送會，老師走了，我們都哭了。
老師雖走，但我們沒有忘記她，我們時常和老師發(fā)短信，就像我們在一起時一樣。
我真想飛到老師身邊，和她繼續(xù)做師生。
描寫老師的作文600字 篇28
她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭發(fā)，每天都穿著鮮艷的衣服給我們上每一堂課，吸引著我們每一個人的眼球。她是誰呢？這就是我們和藹可親的馬老師。
我雖然和馬老師在一起學習、生活了不到三個月的時間，但我卻發(fā)現(xiàn)馬老師是一個渾身上下散發(fā)著無限魅力的人。
在馬老師的作文班里，每一堂課都能收獲到豐富的知識，每一堂課都能收獲到快樂，每一堂課我們都會有歡聲笑語……比如：昨天我們在學習宋朝四大書法家，老師說他們的合稱是“蘇黃米蔡”，話音剛落，我們一個個就笑的前仰后合，哈哈，我們真的是在快樂中學習知識啊！
馬老師還是一個很有魔力的人，吸引著我，吸引著同學們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收獲到更多的知識。在她的課堂上學習，從沒有感覺到語文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛上了有著五千年歷史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語文成績更上一層樓。
馬老師不但是位稱職的老師，我發(fā)現(xiàn)她還是一個旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會給我們講述所去的每個地方，每一處景點的風土人情，帶給我們不一樣的收獲，使我們也收獲到了沉甸甸的'果實。馬老師曾去過：布達拉宮、九寨溝、河南、四川、上�！媸恰白x萬卷書，不如行萬里路”呀！
馬老師不僅提高了我們的語文學習水平，讓我感受到了到了語文的無窮魅力和學習的趣味。馬老師是您在我即將放棄學習語文的時候給了我滿滿的信心；是您改變了我對語文學習的態(tài)度，讓我真正愛上了這門世界上最難、最深奧的語言；是您讓我們對學習產(chǎn)生了興趣，帶領(lǐng)我們認知了世界……我愛您，親愛的馬老師！
描寫老師的作文600字 篇29
說到（我的老師）就要從我一，二年級開始說起了。開學時，我是一位新生加入建功大家庭了，我被分到一年孝班，老師是陳亭君老師。老師她很漂亮每次經(jīng)過老師旁邊就有一股香水味，那種香味不會令人窒息，反而非常的香。老師個性隨和，對學生態(tài)度非常好，老師對我們那麼好，我們也對老師很好。有時候我會送老師玉蘭花，上課還會散發(fā)出一股花香味。老師上課還會逗我們笑，因為老師希望我們不要覺得上課很無聊反而要覺得很好玩。這種老師不忌諱開玩笑，又會認真教小朋友上課，只有我們建功國小才有。
我現(xiàn)在的老師是五年級的老師，老師的名字叫陳斐萍老師。老師是從龍山國小轉(zhuǎn)過來建功國小的。她最喜歡教小朋友讀書，個性隨和也很喜歡看書，老師看的不少喔！老師他希望我們能站在巨人的肩膀上看世界，不要站在巨人的叫底下看世界，所以老師希望我們多看書，才能提升自己的語文程度。自己的功課是靠自己去維護，而不是靠別人，老師對我們的愛比其他老師更多。
我的'老師
我的老師有一頭俏麗的短發(fā)，身材瘦瘦小小的，是一位秀外慧中，溫柔又有學問的人。
雖人老師平常很溫柔，但是有時候也會變成兇巴巴的母老虎，把我們教訓的很慘。
我覺得老師最特別的地方是我們月考考的不理想的時候，他就會花時間和我們討論我們不會的題目，不厭其煩的直到把我們教會為止。如果我們考試成績好，有背課文或是表現(xiàn)比較好，老師就會送我們獎品講勵我們，有時候還會情我們吃東西，而且東西還可以在上課吃呢！
老師不辭辛勞，耐心的叫倒我們課本的知識，也交我們許多待人接物的道理，使我們漸漸成長，懂事。我要謝謝老師的教導，也希望老師每天都很快樂。
描寫老師的作文600字 篇30
有時，在走廊上碰到我最熟悉的老師——姚老師。她還是那一頭黑發(fā)和炯炯有神的目光。她會對我點點頭，微微笑一下。"嗨，姚老師對你可不錯呀！"同學們常這樣對我說。"對你們不也一樣嘛！"我笑著回答。大家都會心地笑了，確實，姚老師對我們真好！
記得，那是五月的一天，那時，姚老師還在教我們。天氣轉(zhuǎn)熱了，同學們都穿上了夏裝。"叮鈴鈴"，上課鈴響了，只見姚老師走進門，邁著大步走上講臺，大聲說："請大家把昨天的`作文本拿出來，沒帶活沒做的人請站出來！""看來姚老師已知道有同學沒帶作文本。"我一邊想，一邊打開書包找著，"咦，我的作文本呢我剛剛還拿出來給同學們看過呢！"就在我驚訝時，已經(jīng)有三個同學猶豫地站起來，"我——，我——"……慌忙中的我下意識地站起來。教室里一陣難堪的沉默。"都給我到講臺上去！"從那低沉的聲音里，我掂出了沉甸甸的份量。"快上去！"
一陣沉悶的寂靜。
突然，前排的朱誠漫漫地站起來，然后漫漫地從桌板里拿出一本作文本，我一看便知道那是我的作文本，因為在名字那有一條長長的墨，姚老師接過本子一看，頓時皺起了雙眉，狠狠地瞪了他一眼。然后轉(zhuǎn)過頭，用溫和而歉疚的目光看著我，一字一頓地對我說"對不起！"
這些字深深地印入了我的心里，朱誠也低下了頭，但這三個字，從老師嘴里說出的三個字，我永遠也忘不了！
描寫老師的作文600字 篇31
有一種人最可愛，那就是老師；有一種無私奉獻的職業(yè)，那就是老師；有一種情最感人，那就是師生情。
姚老師——我的語文老師，她的個子不高，也不怎么胖，美麗的卷發(fā)披在肩上，笑的時候兩個可愛的小酒窩會顯現(xiàn)出來。
姚老師一向和藹可親。她的綿綿細語，就如小河里的流水，慢慢地涌進我的腦海，成為我的記憶。有人犯了錯，她不會責罵，而是用溫柔的話語教育，讓他能夠自己主動改正錯誤。放學后，在路隊里，她會跟我們談心、聊天，分享有趣的事。那時候的她，就是一個童心未泯的大孩子，又回到了美好的`童年時代。
姚老師的教育方式也十分特殊。她上課的時候，如果有同學發(fā)出的動作很有趣，她就會自己模仿一下，逗得全班哈哈大笑。有故事的詞語，她會用生動的語言說出來，引人入勝，讓全班都沉浸于此。故事講完了，可我們沒有從故事的情節(jié)里走出來。姚老師的課就像童話，我被深深地吸引住了。下課后，我呆呆地坐在位子上，想著老師上課講的內(nèi)容，直到好朋友過來叫我出去玩耍，我才反應過來。
姚老師的知識特別豐富。有一次，我值日結(jié)束，準備收書包回家了。我去了一趟辦公室，想把課堂任務(wù)放到姚老師的桌上。可我一到辦公室便大吃一驚，她竟然還在認真地備課。我悄悄地走過去，把作業(yè)本放到了桌子上，然后溜出了辦公室�？粗蠋煹谋秤埃矣悬c心疼。辦公室里，燈只為這么一位不怕勞累的老師而發(fā)亮。老師和燈一樣，都是無私奉獻的，我要向老師學習。
姚老師，我喜歡你。你的所有動作，讓我喜歡上了你的課。你無私的精神，我也會學習。
描寫老師的作文600字 篇32
大家看了這個題目，一定會感到奇怪。新老師還好說，就是今年剛換的，可這新爸爸、新媽媽是怎么回事呀。首先聲明：我可沒有后爸后媽哦！
不要著急，請聽我細細道來：我有一個生性奇怪的爸爸，溫柔起來像水一樣，而發(fā)起火來簡直是令人難以想象，比火山噴發(fā)還可怕。可自從今年剛換的何老師教了我們幾個月，我的爸爸、媽媽也就變了。最主要的是爸爸媽媽對我學習的態(tài)度變了。
前些天，剛考完期中考試，這可不得了。我一拿到試卷，傻了眼，成績這么差，這下可徹底完蛋了。雙休日回家，我低著頭從校車上下來，我的心就象十五個吊桶打水——七上八下的。眼看著爸爸走到了我的身邊，我差點嚇得暈過去。不一會兒，爸爸走到我的跟前問我的考試成績?nèi)绾危要q豫了一下，用眼睛瞟了爸爸一下，爸爸好像并不象以前那樣嚴肅，接著爸爸說話的語氣也比以前和藹可親了許多，于是我鼓足了勇氣想說，可到了嘴邊，不知怎么的.就被咽回去了，就象有兩個小人在打架，心里矛盾極了，不過我還是如實地說出了成績，心想：我肯定會被罵得狗血淋頭的，不過沒想到爸爸不但沒說我還安慰我。我想肯定是何老師事先開導了爸爸，那時我真是太高興了。
回到家后爸爸還幫我找出了做錯的原因，在一旁的媽媽也接過話茬：“金金，只要你付出努力，以后記住了就好了，媽媽相信你能做到的�！蔽也恢搿Ｕ娓兄x何老師送給我的一個意外的收獲———新爸爸、新媽媽。我一會看看爸爸，一會有看看媽媽，不由自主地為他們送上了“OK”。
我愛我的新爸爸、新媽媽，我更愛我的新老師。
描寫老師的作文600字 篇33
說起教師，大家都知道老師是偉大的，老師教會你不懂得知識，教你怎么做人，教你怎么跟社會交流。教師就像一個太陽，陽光射出來的是知識，我們在陽光下一點點的成長，知識也隨著我們的長大而一點點地增長。老師毫不猶豫地把知識傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識。一日為師，終生為父。
所以我們要珍惜老師教我們的點點滴滴，不能忘恩負義，因為有了老師世界才變得豐富多彩。
老師像一棵大樹強勁的枝條上結(jié)滿了豐碩的果實，粗壯的樹根旁邊培養(yǎng)了眾多小樹。
有的時候老師的話像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領(lǐng)著你走向正確的道路。
老師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。，自己也是默默無聞，從不抱怨。
在學校不會的題，老師總會積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，慢慢的打通。所以，我們要學會感恩老師。如果一個人連感恩都不懂人，那他一定是一個冷漠的人。
其實老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道專心的'目光，一副若有所思的樣子，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。
雖然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你對老師的一種敬重，感恩。
描寫老師的作文600字 篇34
我的老師姓詹，她有高高的個子，皮膚稍微有點黑，彎彎的柳葉眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，那雙神奇的大眼睛，不僅能洞察我們的心思，還會說話呢！嘴唇厚厚的，干得發(fā)紫，每當她看到我們好好學習的時候，就會露出甜甜的笑容。
詹老師講課生動有趣。有一次，詹老師教我們巴金的《海上日出》她用她那娓娓動聽的語言給我們講述著海上那美麗的日出，當時，我仿佛身臨其境，也和巴金一起觀看著那美麗的日出：“天邊一片魚肚白，漸漸的，東邊出現(xiàn)了一道亮光，亮光越來越亮，越來越多。不一會兒，太陽露出了小半邊臉，像一個害羞的小姑娘，慢慢的走上天空。耀眼的陽光照著海面，遠處，天連著海，海連著天，美麗極了……”聲音戛然而止，而我卻還陶醉在那美麗的景色之中，直到同桌戳了我一下，我才醒了過來。
詹老師不但在學習上對我們很關(guān)心，在生活上也是對我們無微不至，夏天囑咐我們小心中暑，冬天告誡我們多穿點衣服，小心著涼，簡直就像自己的親生母親一樣。有一次，我感冒了，上課時突然覺得頭暈目眩，最后竟然“哇啦”一聲吐了起來。老師走過來，為我擦掉臟東西，拍拍我的背，關(guān)切地對我說：“趙益達，你要不要緊啊？要不要你爸媽來接你？你到我辦公室喝口熱水吧！”我的眼眶濕潤了，心想：多好一位老師呀！我抑制住自己激動的'心情，強打起精神來，對詹老師說：“沒事，不用了”。
老師是一個偉大的職業(yè)，她像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；她像霧夜中的一座燈塔，指引著我們前進的道路；她像一座金橋，把我們送向知識的大門。讓我們感激老師吧！
描寫老師的作文600字 篇35
在我上三年級時，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說起話來既風趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開朗的`性格，燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語周報》。原本《英語周報》是15元，可是，我當成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數(shù)了數(shù)，瞪大眼睛拿著錢笑著對我說：“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你�！�
在課堂上，董老師的教學方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話表演，誰說得好又演得好，老師就給予表揚；誰發(fā)音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學習英語的興趣，大家不再覺得學習英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕松、更快樂，在教單詞時，動作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發(fā)言的同學更是絡(luò)繹不絕，就連我這個平時內(nèi)向上課不愛發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現(xiàn)在對我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那么舒服，感覺每一個人都是他的孩子。
正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語課。
描寫老師的作文600字 篇36
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長。
我的老師可是一位大美女，她長得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰？猜對了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關(guān)心她的學生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時候，正在我興致勃勃地上課時，突然，我的`臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，胡老師看見了，便輕輕地走來，用慈祥的眼光看著我，溫和地問：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點了點頭，胡老師一看，急切地問：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了，馬上問：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實在是堅持不住了，就細聲細氣地說：“回家吧�！焙蠋熂泵辛艘粋�與我家較近的同學送我回家。
胡老師既關(guān)心自己的學生，又十分嚴厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時，幾位同學也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著那幾個同學，誰知道，那幾位同學根本沒有注意到胡老師在看他們，他們還在講話。頓時，胡老師的眉毛立刻形成了一個倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說起話來，那幾位同學覺得有些不對勁，便臺起頭來，看見了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。
胡老師的畫畫得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩時，需要在黑板上把那首詩的主要內(nèi)容畫下來，只見胡老師三下五除二，便把詩的主要內(nèi)容畫在了黑板上，而且畫得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個關(guān)心學生、對學生嚴厲、畫畫得很棒的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
描寫老師的作文600字 篇37
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當我念起這首詩，就想起了我小學的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉(zhuǎn)，冬去春來，我雖已長大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著灼灼的光，照耀著我的心靈。黃老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的`棟梁。正是您，支撐著我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風耳”，只要有人在下面做小動作就會她發(fā)現(xiàn)，就算是她回頭在黑板上寫字，也能聽見，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫字的時候，偷偷地和同桌竊竊私語，但這一切都被黃老師的“順風耳”和“千里眼”發(fā)現(xiàn)了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見。我又開始做起了小動作，黃老師見了連忙走過來，對我說“下課到我辦公室來�！毕抡n了，我往老師辦公室走去，我的心“咚咚”地跳著，心想：“這下可慘了！”走進辦公室，只見黃老師微笑著對我說：“夏澤宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認真為代價換來答案，你可以來問我。”我心想：“黃老師真是神了，既有“千里眼”和“順風耳”，還會猜心術(shù)，真是神了。后來老師教育了我一下。從此以后，我就再也不敢做小動作、開小差了。
有一次，我有道題目不會做，就去問黃老師，老師爽快地答應了，她一步一步仔細地講著，惟恐我聽不懂，我仔細地聽著，不一會不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。
黃老師就像大海里的導航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹木，百年樹人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。
描寫老師的作文600字 篇38
六年的小學生活中，我認識了許多小學老師，其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我奧數(shù)的魏老師。
魏老師是我進入小學遇見的第一位老師，她曾給我上過兩個月的課。我和同學們剛進小學那會兒，好動而且貪玩。
魏老師為了能讓我們在玩中學到知識，沒少費功夫。她領(lǐng)我們上課學一會兒，又做一會兒游戲。講課前在黑板上畫上我們所喜愛的卡通人物像，并在旁邊出上幾道題，還不時地講一兩個小笑話來調(diào)動我們上課學習的積極性。短短兩個月，我們學到了不少知識，再也不像幼兒園時那么調(diào)皮了，而且喜歡上了魏老師。然而不久，學校決定讓魏老師去教五、六年級的'奧數(shù)班。她走的那天，我們都哭了。
四年后我上五年級時，被選人奧數(shù)班。正巧，我的奧數(shù)老師還是魏老師。我那時學習挺用功，在奧教班里能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導。從解題思路到運算定理，光草稿紙都不知道用了多少，在她精心輔導下，我進步很快。那年四月，我在區(qū)數(shù)學奧林匹克預選賽中以優(yōu)異的成績獲得參加決賽的資格。得知我即將參加決賽，魏老師更忙了，在決賽前五天里，她天天晚上加班為我輔導。決賽開始了。當我拿到試卷時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)大部分類似決賽試題的題型，在復習時魏老師給我講過。
賽后一個月，當我得知自己獲得三等獎時，我打心眼里佩服魏老師的教學水平。要是沒有她的幫助，我是不會取得這樣好的成績的。
進入中學后，學習很緊張，我一直沒有時間去小學看望魏老師。最近聽說魏老師因教學成績突出，已經(jīng)被提升為教導主任。我衷心祝愿魏老師身體健康，事業(yè)有成。
描寫老師的作文600字 篇39
在所有的老師當中，我最喜歡的老師就是廖老師了。
廖老師是我們班的班主任，她很嚴格，我們班的人都很怕她。
她大概二三十幾歲，綁著馬尾，長長的黑發(fā)飄逸著，青絲三千，那銳利的眼睛，如刀子般扎進別人的心。
每次我們班上課，教室里都會很吵，如果不是語、數(shù)、英這三科的.老師來的話，恐怕會繼續(xù)吵下去。美術(shù)老師來，他們都不怕，也包括我。品德老師來了，更是不怕。
可是廖老師就不痛了，她一走進教室，瞧瞧！所有人都坐好來了，雙手上下放，抬頭挺胸，連大氣都不敢出。教室里安靜得出奇，連淺淺的呼吸聲都聽得見呢。在廖老師面前，所有人都不敢造次�？墒橇卫蠋熞蛔叱鼋淌遥偾魄�！剛剛安靜的出奇的教室仿佛是幻覺，一下子又變回了本來的面貌了。教室瞬間化身成菜市場，嘰嘰喳喳的，讓我恨不得立刻拿棉花塞進自己的耳朵里。
有的時候，我忍不住感嘆：廖老師可真厲害哇，竟然能讓全班同學都乖乖聽話，連我們班那個最搗蛋的人也不敢在她面前造次！
我知道，廖老師對我們?nèi)绱藝栏�，是為我們好。我們之所以害怕廖老師，是因為廖老師用了一招，叫做——殺雞儆猴！
廖老師懂得什么時候該嚴肅，什么時候該給我們放松，廖老師可真是機智聰明�。�
我喜歡廖老師，她懂得捏拿分寸。在講臺上，她拿著粉筆，在黑板上寫著東西，粉筆寫染白了廖老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。廖老師一直在嚴格強調(diào)把教室打掃干凈，是想讓我們班的同學有個好的學習環(huán)境，想讓我們更專心致志地去學習。
廖老師，您默默地奉獻著，日夜為我們操勞，如同我們的母親一般的關(guān)愛著我們，你是多么的偉大�。�
描寫老師的作文600字 篇40
在我們成長的道路上我們每一點進步都凝聚著老師的心汗水，您就是我們的指引著，您就是我們的引路人。
老師我懂您。記得原來，您知道我膽小，不敢起來回答問題，而您為了鍛煉我，每次回答問題您都叫我起來回答，我總是慢吞吞的起來，剛想好的'答案也給嚇沒了，同學們邊笑邊議論，這時您嚴肅的批評了他們，并用鼓勵的眼光看著我，看到了你的鼓勵眼光我好像一下子有了勇氣，很快的說出了答案。您笑著對我說：“你回答得很對，你要加油，老師相信你會更棒！”從那以后，我對自己有了信心，每節(jié)課都積極回答問題。而您不管我回答的對錯，都會給我一個微笑。是您給了我勇氣，是您給了我自信。
老師，其實我懂您，考試后，我們班的成績考的不好，同學們都感覺給您丟臉，所以上課時大家情緒都很低落，而您卻面帶微笑說：“雖然咱們班沒有考滿分的同學，但咱們班總成績位居全年級第二名，大家為自己鼓一下掌吧！”同學們一聽都很高興，課堂上一下子又恢復了往日熱鬧的氣氛。下課我去送作業(yè)時，在辦公室看見全年級的成績單，別的班都有4、5個滿分，而我們班卻一個也沒有，怎么能是全年級第二呢？老師您這是善意的謊言，我懂您。由于有了您的鼓勵，再一次考試我們真的獲得全年級第二！同學們都很高興。
老師，其實我懂您！
當您嚴肅的走進教室時，是不是我們又犯錯了？當您面帶微笑時，是不是我們?yōu)榘嗉売肢@得榮譽？
老師，是您帶我們走進知識的海洋，是您引領(lǐng)我們走上了人生正確的道路，是您，您想為我們所做的一切，我都懂！
描寫老師的作文600字 篇41
一頭烏黑的長發(fā)，一張櫻桃小嘴，一雙明亮的大眼睛，更是引人注目，你猜，她是誰？當然是我們和藹可親的胡老師。
胡老師的眼睛不僅大，還會說話呢，一眨一眨的，好像在告訴我們什么。
喜一一當我們認真學習，獲得成績的時候，她的`臉就充滿了幸福，眼睛里透露著欣慰，贊許……這時的胡老師，嘴角也會上揚，散發(fā)出陽光般的溫暖。
怒一一在昨天的語文課上，胡老師正在黑板上板書，我們竊竊私語的聲音，就從胡老師背后響了起來。胡老師猛然回頭，那和藹的眼神不見了，取而代之的是一雙凌厲的眼睛。那雙會說的眼睛變得嚴肅起來，眼睛里好像裝了兩團馬上要冒出來的怒火，“剛剛講話的同學站起來！”胡老師那冷冰冰的話像一把利劍，非讓那些違反紀律的同學站起來不可！一位同學站起來了，漸漸地站起來的人數(shù)明顯增多。我猶豫著到底是站還是不站了？站，怕丟了面子；不站，又違背了自己的良心。胡老師怒氣沖沖地又問了一遍：“還有誰？”胡老師嚴肅到似乎容不下一個“漏網(wǎng)之魚”可以僥幸逃脫。老師嚴厲的目光把全班掃視了一遍又一遍。這時胡老師的目光好像在我這里停住了，我的臉立刻變得火辣辣的，終于鼓起勇氣站了起來�？粗局倪@些同學，胡老師的目光變得柔和了，語重心長地對我們說：“同學們，知錯能改善莫大焉，請寫下‘無規(guī)矩不成方圓’這句話吧�！薄盁o規(guī)矩不成方圓”，不僅僅記在了我的筆記本里，更深深地刻在了我的心上。
那雙會說話的眼睛，讓我們看到了更遠的未來。胡老師，您是我們最敬佩的人！
描寫老師的作文600字 篇42
翻出抽屜里已經(jīng)落滿灰塵的照片，淚水忍不住流了下來，那是我的小學老師——王老師。
她早在六年前就離開了我們，離開了人世。我是多么希望她還能活在世上啊!那樣我就可以和她說心里話了。
如果上蒼再給我一次機會，我一定好好珍惜與她在一起的時光，還要對她說："老師，您辛苦了!"
記得那一次，她讓我去參加鎮(zhèn)里的詩歌朗誦比賽，我非常自卑，覺得自己沒有這個能力，害怕，不敢去，是她鼓勵我："巧兒，別這樣，每個人都有長處，不要因為自己的一方面弱，就否決自己啊!我看你在這方面還挺有天賦的啊!相信自己，你一定能行的!"因為這話，我充滿了信心，決定去試一試。經(jīng)過一個星期的排練，終于等到了要比賽的一天，但是，又出現(xiàn)了困難，我不是本地的，要是早上現(xiàn)起來，就來不急了，老師二話沒說就答應讓我住在她家里，還無微不至的照顧我。第二天，我去參加比賽，由于是第一次參加比賽，心理難免會有些緊張，老師經(jīng)常用鼓勵的目光看著我，還給我鼓掌，我的自信漸漸增多了，才以致超常發(fā)揮，獲得了一等獎，看著老師高興的樣子，我的心里也特別高興!
直到有一天，媽媽告訴我王老師突然腦溢血去世了，當我知道后，一下子就蒙了，怎么可能呢?不會的。我哭著跑到她家里，看到她的兒子正在搖著王老師的胳膊，大哭著。我怎么也無法接受，這么一個純潔的靈魂，上天怎么忍心奪去她的生命呢?她的`兒子還沒有長大成人，她又怎么忍心離他而去呢?兩年前，她的丈夫拋棄了她和她的兒子，這幾年來，她辛辛苦苦的把兒子拉扯到這么大，現(xiàn)在卻……唉!
王老師，像您這樣的人，一定到了天堂了吧，希望您能永安魂靈!
描寫老師的作文600字 篇43
老師，是辛勤的園�。焕蠋�，是燃燒的蠟燭；老師，是人類靈魂的工程師。在我短短五年的小學生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會我知識，培養(yǎng)我的學習習慣，給予我無限的關(guān)愛，讓我永生難忘。
引領(lǐng)我開始小學生活的是周先紅老師。是她，領(lǐng)我認識了這個美麗的書香校園；是她，教會我怎樣做一名小學生；是她，鼓勵我在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)了我的自信心。
四年級的時候，我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學習，還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經(jīng)常因為咳嗽而嘔吐。姜老師看到了，語重心長地對我說：“昂然啊，光學習好不行，還要注意鍛煉身體”。后來，在平時的千米跑中，老師讓我在外圈跟著走。漸漸地我開始能堅持跑下來了，天長日久，我的身體強壯了很多，跑操對我來說再也不是什么難事了。
剛上五年級的`時候，我的思想比較浮躁，學習態(tài)度不認真，這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發(fā)現(xiàn)了，她多次找我談心，教育我要有一個好的學習態(tài)度。她還主動和我媽媽溝通，幫助我端正學習態(tài)度。后來，我上課認真聽講，積極發(fā)言，老師也經(jīng)常表揚我的進步。
不僅如此，鄒翠華老師還經(jīng)常鼓勵我們多讀書，她經(jīng)常對我們說：“只有養(yǎng)成好的讀書習慣，才能寫好作文”。有時，她自費買來一些適合我們讀的好書，送給學習進步的同學，這讓我們十分感動。
人們常用蠟炬成灰淚始干來形容老師，把自己的知識傳授給學生，照亮我們前進的航程。我希望老師是幸福的、快樂的，能在未來分享我們成功的喜悅。
描寫老師的作文600字 篇44
如果你每天一早走進福山外國語小學花園校區(qū)一4班的教室，你一定能看到一位頭發(fā)卷卷長長，戴著好看的發(fā)夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待著什么。我已經(jīng)和她相處了將近一個學年，今天就讓我來說說我的這位老師吧。
她對我們很嚴格�？�，我在寫字本上默寫的新詞語，如果把筆畫橫和提寫得混淆不清，一定能被她圈出來；造句遺漏了一個標點也一定能被她發(fā)現(xiàn)；就算字寫得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫字就要橫平豎直。不過，她對我們更多的還是鼓勵。只要我們中間任何人表現(xiàn)優(yōu)秀，她都會給我們評顆星；有人進步了，她都會給予表揚；只要我們能又快又好地完成練習并及時訂正錯誤，她總是獎勵我們多在室外玩一會兒。還有，上學期結(jié)束的時候，她還自己花錢給我們每位小朋友發(fā)獎品。更神奇的是，我居然還得到過她的巧克力獎勵呢。
我喜歡上她的課，因為她在課上總能告訴我們一些書本之外的知識。我尤其喜歡聽她朗讀課文，聽著時常讓我有身臨其境的感覺�；丶依首x課文的時候，媽媽常說我富有感情讀得好，其實那是我在模仿我的`老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。
還告訴你我的這位老師很有魅力的一個方面吧——她很尊重我們。我們班的小干部和優(yōu)秀學生的評選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你說她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰了吧——她就是我喜歡的我們的班主任鮑瑞靜老師。
描寫老師的作文600字 篇45
戴老師是我們班的班主任，她已經(jīng)40多歲了，從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們許多知識，給了大家許多無微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學生。
戴老師不但教學經(jīng)驗豐富，而且愛崗敬業(yè)，誨人不倦，對待同學一視同仁。
有一件事至今使我記憶猶新，戴老師十分認真地批改我們周末做
的作業(yè)，沒想到我們的作業(yè)做得太糟糕了，錯誤百出，不該做錯的也出錯了，戴老師非常生氣，上午第四節(jié)課時戴老師生氣地走進了教室，
用非常的嚴厲目光盯著我們。過了一會兒，戴老師說：“大家周末做的作業(yè)一點也不好，真不知道你們在忙什么，就不能安安心心，認認真真地把作業(yè)做好嗎？就不能用點心嗎？”戴老師嚴厲地批評了我們。
我聽了以后心里非常難受，默默地低下了頭：老師每天為我們認真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少，都是老師精心挑選的，題雖然很少，但有很多都是重點題型，都是我們必須掌握的，我們卻不認真對待，不好好掌握應該掌握的`知識，太對起老師了，辜負了老師對我們的一番期望。此時我悔恨交加，下定決心再也不犯這類的錯誤，我向四周掃視了一下，發(fā)現(xiàn)許多同學也低著頭，我想這些同學的心情也和我一樣，低下頭來反思自己的錯誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認識到了自己的錯誤，把眼鏡向上一推，讓我們打開作業(yè)本，一道題一道題給我們指出了錯誤，并細心地給大家講解。
我不由地感嘆到：“戴老師這種愛崗敬業(yè)，循循善誘的工作態(tài)度，使我們十分感動，老師對我們認真負責的精神使我永生難忘。”
描寫老師的作文600字 篇46
我有很多老師，比如：素描老師呀、書法呀、還有學校里的老師等等。今天，我就說說教我書法老師——金老師。
金老師好像是江蘇人，教了很多年書法了。他有一個特點，從來不顧別的老師，一直都是自己教，他覺得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。
別看金老師寫字寫得很好了，但是他每天還是會連好幾個小時的.字，有時候，白天沒時間，晚上還會練，老師說，他最晚的時候練到了凌晨兩點，所以中指上摸出了一個繭子。
金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字，因為粉筆比較粗一點，有些技巧在黑板上看不大清楚。
上第一節(jié)課的時候，金老師把新來的同學招呼到一起，講了講他獲得過的榮譽，還給我們展示了他的、他以前的學生的作品，寫的都很漂亮。老師說，很多人在他那里學了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話，應該也很快就能練出字來。
每次上課的時候，金老師都會給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫著字。剛?cè)サ臅r候，老師會把紙折起來，告訴我們先寫什么，后寫什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會說一遍怎么寫。
老師教學很認真，從來不會拿過來，打個勾就完事了，每次都是一個字一個字的看，告訴我們那個字寫得好，那個字寫得都點問題，問題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會知道錯在哪里，該怎樣改。
金老師看作業(yè)的時候也跟教學一樣認真，好的就劃一道線，有點問題的，就劃一道線，再加一個點，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過老師一改，真的漂亮了許多。
金老師教的很好，我今年還要在哪里學書法。
描寫老師的作文600字 篇47
人們都是說：“老師是園丁，培育著祖國的花朵;老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人;老師是雨露，滋潤著干旱的甘田�？晌矣X得我們班的黃老師是一本書，一本資料豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。
黃老師有著金黃的頭發(fā)，一卷一卷的，一雙會說話的眼睛。每一天都能穿著不一樣的著裝，可見老師以前也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的`笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對生活很樂觀與用心。
語文課時，黃老師教我們愛國愛民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇為、助人為樂，怎樣孝敬父母。品德課時，黃老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂、勤奮好學，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自我的方式方法表現(xiàn)自我所感覺到的美，在上學期學校舉行的“讀書節(jié)”中學校組織學生參加繪畫比賽，黃老師把學生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。
課余時，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學們出點子，想法子，排憂解。上學期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿信心迎接挑戰(zhàn)。
感謝老師為我們所做的一切!我們透過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識，我們每一天都過得充實而有好處!
描寫老師的作文600字 篇48
我的班主任谷老師，長得稍微有點胖，但在我的心中，她是世界上最好的老師啦！她可愛、博學，還很會說笑話！她雖然是老師，更像是我們的好伙伴。
同學們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無論班上出現(xiàn)什么情況，她總是微笑著解決，仿佛沒有什么能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問題的同學越來越多了；操場上，看到她的微笑，同學們玩得更開心了；運動會上，看到她的微笑，運動員們跑得更賣力了�！拔⑿Α笔枪壤蠋煹恼信苿幼鳎皻g聲笑語”成了我們二四班的特色。
別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書了。我悄悄觀察過的，課間的時候，只要沒有同學圍著她，她就拿著厚厚的書看。有時候也借我們的書看呢，同學們很樂意和她互換讀書了，她還經(jīng)常陪我們一起閱讀，然后一起討論書中有趣的問題。
要是我們有不會做的題，她總會耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽的'詩歌，她每天都會教給我們一些，日積月累，同學們知道的東西也越來越多了。
有一次，聽寫完生字，她一本正經(jīng)地說，“給你們講個故事吧�！蔽覀兙劬珪竦芈犞耙惶�，兒子給媽媽寫信，信是這樣寫的：媽，我很好，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上······，媽媽還沒看完信，就暈了過去�！贝蠹倚Φ们把龊蠛希壤蠋煵粌H僅是個故事大王，還會用講笑話的方式使我們懂得學習、寫字要認真、仔細的道理。
谷老師像媽媽一樣對我們那么好；谷老師像小孩一樣愛說、愛笑、愛玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護在我們身邊；谷老師像一個開心果，帶給我們的快樂說不盡。
谷老師是個好老師，是世界上最好的老師。
描寫老師的作文600字 篇49
如果說你是一個旅游者，那么老師將會是你的導游。
——題記
升入初中后、我有了新的老師，她不高不矮的個子，一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上，高高的鼻梁，金黃的卷發(fā)，她雖然家里富裕，但她卻穿著樸素，她就是許老師。
許老師給我的第一印象不同于其它老師的“嚴”，而是很友善，態(tài)度很溫和。記得開學初學完第一課時，第二天早上老師提問。可我那時還沒適應初中，壓根兒沒怎么看昨天講過的題�？蓜e叫我，可別叫我呀！我心里暗自祈禱，可哪知許老師偏偏叫了我，我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上，我結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次，臉就像涂了紅墨水一般，回答的一點都不沾邊，但老師卻沒有責怪我的意思，反而說了句：“不要緊，多復習，慢慢適應就好了，請坐吧！”正因為老師這一句鼓勵的話，原本對語文絲毫不感興趣的我，對語文產(chǎn)生了一些興趣，我心想：如果老師每次都這么提問我，我都能對答如流的話，既對得起老師今天的這番話，又會給同學們樹立榜樣。老師這番話對我在今后學習語文的`道路上幫助很大。
慢慢接觸她，發(fā)現(xiàn)她其實也比較“嚴”，她對我們的古詩詞背誦與默寫要求很高。她常說，考試時誰要是在古詩詞默寫上丟了分，回來可就會有“獎勵”。因此，我們都非常重視這一塊的練習，以致于我們班考試時這一題幾乎沒有丟分的，真是嚴師出高徒�。�
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，老師上課也十分有趣味，她妙語連珠，很會搞笑，一仵很平常的事，到她嘴里就變得有滋有味，以致于我現(xiàn)在學語文的興趣越來越濃厚了。
唉，語文課總是那么短，每當聽到高潮時，鈴聲總會討厭地響起，什么時候才能讓語文課的時間變得充裕些呢？
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