描寫孩子的笑聲中學(xué)生作文

　　窗外，一棵棵樹木光禿禿的，雖已經(jīng)交春，’卻沒有一絲春天的蹤跡。教室里，學(xué)生們?cè)趯懽鳂I(yè)，老師在課桌間來(lái)回地巡視，安靜得只聽見“沙沙”的寫字聲。

　　“呀，桌子上有一棵綠芽！”一個(gè)小男孩的驚呼聲打破了教室的寧?kù)o。老師的臉漸漸沉了下來(lái)，那位學(xué)生仿佛也知道錯(cuò)了，慌忙地低下頭。老師走過(guò)去看見課桌的縫隙里有一株小草芽，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部嫩白。老師站在那里端詳了許久，心中一時(shí)有些感動(dòng)：這大概是天地間的第一抹春色了，在寒風(fēng)料峭的二月里，在狹窄的桌縫間，發(fā)現(xiàn)這一抹淡到極致的綠意，這需要多么的細(xì)心呀，也許只有靈秀的孩子們才能察覺到。老師提起那一小株纖細(xì)的綠芽看了看，義插進(jìn)桌而的裂縫里。坐在位子上的男孩，正是發(fā)現(xiàn)第一抹春色的主人，他仰起頭望著老師，笑了。老師也笑著對(duì)孩子們說(shuō)：“春天要到了，連咱們的課桌都發(fā)芽了�！睂W(xué)生大笑，歡呼起來(lái)。

　　從這以后，只要稍一留心，便可以天天從學(xué)生的課桌上感受到春的萌動(dòng)和蔓延了。桌縫里，有一兩截剛剛泛綠的芽苞，而這些綠色的粉末，應(yīng)該是二月的風(fēng)蕩來(lái)的彩塵。細(xì)心的孩子們發(fā)現(xiàn)了，便會(huì)用小手指將它們拈起來(lái)，染在了他們的課桌上，漸漸地，教室里便映上了一層淡淡的綠意。

　　有一天，老師迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見放著教科書的課桌上也長(zhǎng)了幾株綠芽。老師的講桌最破，桌面上滿是裂縫，循著縱橫的縫隙，長(zhǎng)著青草、綠芽，還插著一根開著迎春花的枝條。老師打開教科書，書頁(yè)里也夾著幾片嫩綠的葉子，老師笑了，學(xué)生們也笑了。老師沒有說(shuō)什么，但那一笑，已使師生之間的心靈溝通了，大家共同守著這份默契。這一節(jié)課上得格外精彩，學(xué)生們的情緒始終是高昂的。下課時(shí)，老師拿起迎春花嗅了嗅，對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“真是春天了，迎春花都開放了�！边@時(shí)候，有個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著一個(gè)女孩說(shuō)：“老師，她也開花了！”原來(lái)她的小辮子上別了一朵粉紅的野花，學(xué)生們聽見了都擊掌大笑。

　　在這布滿綠意的課桌問(wèn)踱步，聽著學(xué)生們那爽朗的笑聲，老師突然想起了一句話：“孩子，是春天的另一種姿勢(shì)�！彼�想：這教室該是春的源頭了，綠意從孩子們的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染綠了山川。老師看著這些快樂(lè)成長(zhǎng)的幼苗，幸福地笑了。

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