漫漫憂優(yōu)路作文

　　時光匆匆，又結(jié)束了一個艱苦而充實的學(xué)期。仔細回想，一學(xué)期的征程，一幅幅爭優(yōu)的畫面浮現(xiàn)在我眼前。下面就聽我道道本組成員的爭優(yōu)歷程吧。

　　開學(xué)初期，平靜如水

　　剛開學(xué)，組內(nèi)成員表現(xiàn)都是比較積極，無論是上課還是課后，都是專心于學(xué)習(xí)。特別是張洺銘表現(xiàn)最為突出。每次數(shù)學(xué)課一提出問題，思維敏捷的他舉牌總能在小組前列；他能通過小組成員的表情判斷他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一點我這個當組長的真是自愧不如。陳實也是用心甚專，一遇不懂，迅速請教，直至徹底解決疑惑；不僅如此，他也是我們組在衛(wèi)生方面的中流砥柱，每周都固定有時間會拖地，我相信別的組的成員不會像他那般積極吧。再來介紹一下邵創(chuàng)，他對我們組的成員學(xué)習(xí)有一定幫助。下午上學(xué)后，他總能把握住那十幾分鐘的瑣碎時間來為組員提供幫助，特別是中午作業(yè)不懂的問題可以及時得到解決。張志輝和葉子也是我們組不可或缺的一部分，為我們出謀劃策，協(xié)調(diào)組內(nèi)成員關(guān)系都是他們的職責(zé)。

　　學(xué)至中游，波濤洶涌

　　學(xué)至一半，起初的那種寧靜遠遠躲開AA的“莫名傻笑”就為我們組波濤洶涌的學(xué)習(xí)生活拉開序幕�！癆A傻笑的現(xiàn)象又開始了�！比f老師滿臉嚴肅地望著AA說道。我們意識到了事態(tài)的嚴重，也在不斷的提醒他，可他依然是一副無所謂的態(tài)度。時間慢慢流逝，他不僅沒能改掉這個毛病，還把BB“調(diào)動”起來和他一起說笑，本來自控力就不強的BB也加入了他的隊伍中去。作為一名組長我肯定有責(zé)任管理，可是這兩人絲毫不聽，因此大多數(shù)時間他們說話我就沒太管。不過這一細節(jié)被敏銳的萬老師捕捉到了，于是我這個組長不少挨到老師的批評。那段時間幾乎每個人都受此影響，用波濤洶涌再合適不過了。

　　期末將至，回歸寧靜

　　經(jīng)過前段時間的批評，他們個個都聽話多了，或許是沒多長時間就要期末考試了吧，上課違反班規(guī)的行為大大減少了。BB下課不會再像以前那般，鈴聲一響就迫不及待想要沖出教室，反而開始享受老師所講到的每個知識點，像是在為期末考試貯蓄著能量；AA一改以前的惡習(xí)，傻笑開始其他而去，上課時嚴肅的AA才是我們所期待看到的；張銘銘一如既往的爭優(yōu)，絲毫不肯懈��；張志輝與葉子還是在默默的為我們組做著貢獻。上課不說話這個場面在外組看來似乎不可能，但我們依靠不服輸?shù)亩分驹谄谀﹣砼R之前控制住自己，積攢了足夠的能量。

　　從開學(xué)開始，到學(xué)期結(jié)束，我們組經(jīng)歷過成功與挫折，這些都會成為我們今后成長的動力，助我們走向成功的彼岸。

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