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作文是一種自我表現(xiàn)與交流的過(guò)程的初步形成
這里,我用上意念這個(gè)詞語(yǔ)!冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中,意念這個(gè)詞語(yǔ)這樣解釋:念頭、想法。之所以說(shuō)是意念,就是說(shuō),當(dāng)時(shí),“作文是一種自我表現(xiàn)與交流的過(guò)程”沒(méi)有什么理論的支撐,只是在實(shí)踐中形成的一點(diǎn)念頭、想法。其實(shí)這個(gè)意念,應(yīng)該有了多年的基礎(chǔ)——書信作文、辦班里的日記周刊、作文展覽等,都是這個(gè)意念的基礎(chǔ),之不過(guò),那時(shí)沒(méi)從規(guī)律、理論的角度來(lái)思考,只是解決當(dāng)時(shí)的一些具體問(wèn)題。因?yàn)槭菫榱私鉀Q具體問(wèn)題,所以,許多好的做法,因?yàn)榉N種原因,得不到很好的堅(jiān)持和發(fā)展。
1999年,校長(zhǎng)到外地參觀學(xué)習(xí)。從外地經(jīng)驗(yàn)中,他看到了一所學(xué)校展示學(xué)生作品的“展板”,覺(jué)得很好;貋(lái)后,他跟我商量,讓我也想一想,學(xué)校怎么樣也辦自己的展板。
談到辦展板,從90年開(kāi)始,我經(jīng)歷多了先后辦了四次,每次要和美術(shù)老師等干將近一個(gè)月(有時(shí)要更長(zhǎng)時(shí)間)。辦展板,主要是給參觀者看的,有時(shí),也組織學(xué)生參觀。但,因?yàn)閳?chǎng)地的緣故,參觀結(jié)束,這樣的展板也就收進(jìn)倉(cāng)庫(kù),等需要時(shí),再擺出來(lái)。很大程度上,這樣的展板,成了形式主義的一種東西。我又想到了櫥窗。我們學(xué)校、其他學(xué)校,都有展示學(xué)生作品、老師作品的櫥窗。雖然,作品中大部分是學(xué)生的,但,都是老師辦的,學(xué)生多為看客,而且,更新頻率低,能夠參加展示的是學(xué)校的不足百分之一(我校近兩千人)的學(xué)生。
當(dāng)時(shí),我小的心理健康教育和主體性教學(xué)研究給了我一些啟示:能不能把展板變成全校學(xué)生進(jìn)行自我展示、自我表現(xiàn)的環(huán)境呢?
我開(kāi)始觀察學(xué)校的教學(xué)樓。教學(xué)樓是雙面的。樓道兩側(cè)的墻上,懸掛著一些掛了很長(zhǎng)時(shí)間的偉人、科學(xué)家畫像、小學(xué)生日常行為規(guī)范。時(shí)間長(zhǎng)了,很少有人駐足看他們。當(dāng)然,更多的地方,還是白墻。我突然響,能不能把窗子下面的白墻,作為展板的位置,留給學(xué)生自己呢?我用手,粗略地丈量了一下,感覺(jué)還行——每個(gè)班級(jí)一塊600×3000的板子,也不會(huì)花多少錢。這樣的話,低年級(jí),可以重點(diǎn)展示自己的繪畫,中高年級(jí),隨學(xué)生喜歡,可以展示習(xí)作、繪畫、攝影、手抄報(bào)……
我把想法跟校長(zhǎng)做了匯報(bào)。校長(zhǎng)馬上召開(kāi)班子會(huì)一商量這件事情。大家統(tǒng)一了。于是,馬上動(dòng)手。幾天后,每個(gè)板的教室外面,多了一塊鋁合金框的展板。這下子,學(xué)生活躍起來(lái)了——整整兩周的時(shí)間,學(xué)生在認(rèn)真地布置這屬于每個(gè)班自己的“天地”——學(xué)生自己也在比看那個(gè)班布置的美觀、漂亮、內(nèi)容豐富。
這樣,學(xué)校多了一道亮麗的風(fēng)景。每?jī)芍,學(xué)生就要忙活一陣子。貼自己的作文,貼自己的繪畫,貼自己可以掛在上面的小制作。從此,學(xué)校的墻壁上,再也沒(méi)有了腳印,連塵土都沒(méi)有了。樓道里,參觀的學(xué)生多了。下課時(shí),每個(gè)班的展辦前面,都有人駐足……
看著這情景,我感慨:給了學(xué)生自己交流表現(xiàn)自己的天地,學(xué)生竟然是這么樣的熱情?磥(lái),學(xué)生時(shí)需要交流和表現(xiàn)的。關(guān)鍵,我們教師時(shí)不是給了他們這樣自由的空間和時(shí)間。
畢竟,由于班容量太大,由于班級(jí)的學(xué)生之間還要比較,還不能滿足班內(nèi)所有學(xué)生到教室外墻展板上展示自己的需要。于是,各班教室內(nèi)的墻壁空地兒,也派上了用場(chǎng)。每?jī)芍埽雰?nèi)都有一次手抄報(bào)或者繪畫展覽。然后,學(xué)生從中選擇,把優(yōu)秀作品展示到外墻展板中。
反思:
手抄報(bào),好多內(nèi)容是學(xué)生自己的“作文”,因?yàn)榻涣,學(xué)生自己寫了很多的東西——不要誰(shuí)批、誰(shuí)看,只要自己喜歡,就可以往上面貼。這樣,作文不就是為了交流而寫了嗎?這樣的念頭,在我的頭腦中,閃啊,閃。
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