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新版格列佛游記

時(shí)間:2024-05-04 07:52:36 游記 我要投稿
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新版格列佛游記

  格列夫先漂流到了中學(xué)這個(gè)國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的人都和小人過(guò)的人有點(diǎn)像,個(gè)子很矮,可悲上卻背著很大的包,格列夫上前去問(wèn);這是什么?學(xué)生疲憊的抬起頭,好像沒(méi)聽(tīng)清楚;大叫了一聲,便哭了:?jiǎn)鑶,老師,我不是有意沒(méi)做作業(yè)的,是昨天我一直在做可還是沒(méi)做完。一連問(wèn)了幾個(gè)小孩,才搞清楚,來(lái)到這就要不停的上課做作業(yè),而且考試注定生死,人的一生的價(jià)值決定于此。格列夫聽(tīng)了一驚,連忙跳進(jìn)海里,游走了。

  我認(rèn)為是我不努力,因?yàn)槲艺J(rèn)為除了成績(jī)我應(yīng)該還有其他的生活?墒俏业倪@種觀念卻一直受到現(xiàn)代教育的沖擊,考試一共七門,門門都不能松懈,否則就功虧一簣了,我覺(jué)得這種想法還是比較浮躁的,但是我有不得不這么想。在期末考試前階段,我感到我的生活除了學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有任何其他的事。我感到很累,也很疲憊

  我想追求我所喜歡的事業(yè),比如我比較擅長(zhǎng)繪畫,我想當(dāng)一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師,或有一些什么其他職業(yè)我所適合的。但是現(xiàn)在在我看來(lái),學(xué)校和國(guó)家要把我培育成一個(gè)全才。

  呵,我現(xiàn)在又想嘲笑自己了,即使現(xiàn)在抱怨,又有什么用呢,不敢面對(duì)又有什么用呢。

  千千萬(wàn)萬(wàn)的考試,我都挺過(guò)來(lái)了。古代人,寒窗數(shù)十年,苦讀詩(shī)書,不就是為了將來(lái)獨(dú)占鰲頭嗎?不就是為了將來(lái)混口飯吃嗎?大家都是為了將來(lái)混口飯吃,但我敢說(shuō)我們比他們更辛苦,雖然沒(méi)有頭懸梁錐刺股,但好歹我也用圓規(guī),以規(guī)代錐的狠心次過(guò)幾下

  以前的人讀書,很讓人感動(dòng),囊螢映雪,家里沒(méi)錢還如此熱愛(ài)讀書。我就覺(jué)得,現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)這種精神就是不太現(xiàn)實(shí),大家家里都是有錢才來(lái)讀書的。有些不知情的大人又要昂起頭問(wèn),既然這樣你為什么不好好學(xué)習(xí)?那我就告訴您,古代的學(xué)生一心想考取功名,也就是在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)家中貧苦的現(xiàn)狀,雖然那種囊螢映雪的故事很讓人感動(dòng),但是他卻不太能夠說(shuō)服現(xiàn)代的學(xué)生了,因?yàn)榫裆纤非蟮囊呀?jīng)是不同了,有些學(xué)生的目標(biāo)只是想踏踏實(shí)實(shí)的做一個(gè)普通人,有的人想轟轟烈烈的干大事,但想要擺脫貧困的卻不太多。

  當(dāng)然不是肯老,也不是依仗著父母,我抨擊的不是教育,是教育制度,既然中國(guó)是一個(gè)適合發(fā)展社會(huì)主義的國(guó)家,那為什么我就不能是一個(gè)只適合音樂(lè),繪畫的人呢

  既然這樣,那么中國(guó)也可以是一個(gè)不僅發(fā)展社會(huì)主義,也發(fā)展資本主義。主義的國(guó)家,學(xué)得多固然好,可人人都有負(fù)荷。就像電池,能量多固然好,可是多得都漏出來(lái)的

  人都是別逼出來(lái)的,為什么非得有無(wú)數(shù)的犧牲者才能證明一個(gè)理論是錯(cuò)誤的?更關(guān)鍵的是其實(shí)有了無(wú)數(shù)的犧牲者卻還是認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤

  我想科教興國(guó),人才興國(guó)。我如果是人才就遠(yuǎn)離這個(gè)曾陷我于萬(wàn)劫不復(fù)之地的教育制度,遠(yuǎn)離這個(gè)培養(yǎng)全才,卻只發(fā)展社會(huì)主義的國(guó)家。

  千千萬(wàn)萬(wàn)中學(xué)生得死(自殺)都沒(méi)有終結(jié)這個(gè)教育制度,我在這里就算寫成編年體的史書都不可能結(jié)束它,既然我不能終結(jié)他,我就只能接受他,我沒(méi)有蘇軾的“千里共嬋娟”的豪情和廣闊的胸襟,就算我有,也不一定有人會(huì)理解,我現(xiàn)在只有“我欲乘風(fēng)歸去”的凄涼。

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