勇氣作文

時(shí)間：2023-05-01 04:19:15 勇氣作文我要投稿

【精選】勇氣作文錦集8篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的勇氣作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】勇氣作文錦集8篇

勇氣作文篇1

　　勇氣,一股來(lái)自于人們心中的正能量,它隱藏在人們內(nèi)心深處,一旦爆發(fā)出來(lái),帶有著撼動(dòng)蒼穹的力量!

　　尋夢(mèng),帶著勇氣出發(fā)!在每一個(gè)少年追尋內(nèi)心中那個(gè)剛剛萌發(fā)的理想時(shí),一路上免不了出現(xiàn)的各種困難.面對(duì)困難,人們往往會(huì)退縮,會(huì)害怕,有志向的少年!請(qǐng)帶上你的勇氣出發(fā),勇氣會(huì)在黑暗的深淵里給你帶來(lái)耀眼的光,有了勇氣,你定會(huì)在尋夢(mèng)路上劈荊斬棘,永不放棄!

　　探索,帶著勇氣出發(fā)!世界的每一處都在迅速發(fā)展著。探索,當(dāng)然是必不可少的,人們每一分鐘都在發(fā)現(xiàn)新的事物,而在下一秒,又在尋找其他的事物,然而,誰(shuí)都不知道在下一秒會(huì)發(fā)生什么可怕的事情,可是,在探索新事物的過(guò)程中有人要放棄嗎？沒(méi)有,因?yàn)樗麄冇幸环菪拍?更是有一份勇氣支持著每個(gè)探索者更進(jìn)一步地去探索,去發(fā)現(xiàn),為世界做貢獻(xiàn)。

　　逆境,帶著勇氣出發(fā)!載人的一生中往往會(huì)身處逆境,正如在汶川地震中,一個(gè)名叫廖智的舞蹈家,她被深埋在廢墟中數(shù)天,她用各種方法向外面的人求救,好不容易憑借著勇氣得到了生的'希望,卻又陷入了更大的逆境,殘酷的命運(yùn)無(wú)情地奪取了她的雙腿,摧殘著她的生命,玩弄著她的理想,對(duì)于一個(gè)舞蹈家來(lái)說(shuō),失去雙腿是多么可怕的事啊!在她將要放棄的時(shí)候一絲勇氣將沉睡的逆境中的她喚醒了!她戴上了假肢,拼命的讓自己站起來(lái),即使跌倒也不吭聲,再嘗試著爬起來(lái),終于!她的努力和勇氣應(yīng)征了結(jié)果,她最終又回到了屬于自己的那個(gè)舞臺(tái)!

　　帶上勇氣,你會(huì)變得堅(jiān)毅,帶上勇氣,你會(huì)為理想而付出更強(qiáng)大的努力,帶上勇敢,你終將會(huì)找到屬于自己的那片土地!少年,帶著勇氣出發(fā),你的生命定會(huì)充實(shí)而富有意義!

勇氣作文篇2

　　你可否知道，在六歲那年，我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，帶著滿臉的淚水和萬(wàn)分不舍的心情離開(kāi)故鄉(xiāng)，來(lái)到了這陌生的城市……

　　在這些年來(lái)，我遇到的困難和難以忍受的'事件。有些時(shí)候，我想放棄，但是，我始終不會(huì)放棄，因?yàn)槲倚闹杏泄枢l(xiāng)。

　　記得有一次：那是一個(gè)陽(yáng)光明帽的上午，我正在游泳考試。一開(kāi)始，我本身挺好的，一點(diǎn)都不累，可是不知怎么，隨著游著腿像抽筋了似的，非常痛，我想停下來(lái)跟老師說(shuō)，但又不想，因?yàn)槲蚁胛夷軋?jiān)持下來(lái)。這時(shí)，在我的腦海中浮現(xiàn)出了我的老哥兒，從小一直勵(lì)激我的朋友。他仿佛在對(duì)我說(shuō)：“加油，我們是祖國(guó)的花朵，要記住你的理想，奮勇前進(jìn)��！”他那嘟起的嘴巴，依舊是那么可愛(ài)，叉著腰，依舊是那么威風(fēng)，翻著白眼，依舊是那搞笑。這時(shí)我的心中有了一絲勇力，我便不顧一切的伸開(kāi)四肢，向前蹬，“啊”我忍不住的叫了起來(lái)，但是我并沒(méi)有停下我的四肢，最終就拿到了畢業(yè)證書(shū)。

　　還記得一次：我們學(xué)校要舉行大課間，我們班是跑最外圈的，一開(kāi)始我們班的很多同學(xué)都跑的受不了，我也不例外。后面，陸續(xù)有些人干脆走起路來(lái)了，但我沒(méi)有，我的腦海中總是出現(xiàn)出我奶奶的身影，仿佛在對(duì)我鼓掌：“你已經(jīng)很不錯(cuò)了�！碑�(dāng)她總是這么說(shuō)，這使我勇氣大增，讓我有力氣繼續(xù)堅(jiān)持的跑下去。我感到腿、腳、肚子等多個(gè)部位都難受，但我不能放棄，因?yàn)槲乙艿浇K點(diǎn)……就這樣，我不知我怎么做到了，我跑到了終點(diǎn)�；叵肫饋�(lái)，自己都不敢相信。

　　故鄉(xiāng)，因你讓我勇氣倍增，讓我繼續(xù)有力氣堅(jiān)持下去，讓我的生活，更加繽紛多樣……

勇氣作文篇3

　　有一次，學(xué)校要舉行演講比賽，班主任決定先在班上舉行一次預(yù)賽。我各方面都不錯(cuò)，就是從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)演講過(guò)。稿子寫(xiě)好了，我讀了一遍又一遍，也試著演講了好幾次。

　　最后等到了班會(huì)課。老師宣布開(kāi)始，班長(zhǎng)便大大方方地走上講臺(tái)，然后他聲音洪亮，口齒清楚，演講起來(lái)極富感情。演講完畢，教室里爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。之后，又有幾名同學(xué)上臺(tái)演講。

　　我開(kāi)始不安起來(lái)，我能像他們一樣順利地講下來(lái)嗎？演講不好讓同學(xué)們笑話怎樣辦？我不敢再往下想了，手心開(kāi)始出汗，那份稿子越攥越緊。等我右邊的那個(gè)同學(xué)演講完畢，班會(huì)課已經(jīng)過(guò)去半個(gè)鐘頭了。老師在一旁鼓勵(lì)大家：“還有沒(méi)有？不用怕，大膽地走上來(lái)，鼓起勇氣！”我感到自我的心“怦怦”直跳。想上去，又怕演講不好被人笑話，多沒(méi)面子啊；不上去，就會(huì)失去一次難得的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失呀！老師的話又在耳邊響起：“鼓起勇氣來(lái)，不用怕！”是啊，即使失敗，然后又算得了什么？去試一試，又怎知自我必須會(huì)失敗呢？

　　“鼓起你的勇氣來(lái)，你會(huì)成功的'。”這是勇氣在對(duì)我說(shuō)話。

　　我最后站了起來(lái)，手里拿著那份已被汗水浸濕的稿子，大步走上講臺(tái)。然后同學(xué)們充滿期盼地望著我。我深深地吸了一口氣，讓自我平靜下來(lái)，然后，又鼓足勇氣，開(kāi)始演講。慢慢地，我不再害怕，心中純真的感情在言語(yǔ)之中自然地流露。

　　“嘩——”當(dāng)我演講結(jié)束，臺(tái)下爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲�！罢姘�！”然后我的好朋友歐冉對(duì)我說(shuō)。最后，當(dāng)老師宣布我獲勝時(shí)，我喜極而泣。我成功了！

　　“是什么力量是你走上臺(tái)來(lái)，講得這么好呢？”老師問(wèn)我。

　　我回答：“是勇氣�！�

　　我明白，在關(guān)鍵時(shí)刻，發(fā)揮自我的長(zhǎng)處不是問(wèn)題，而快速提升自我最“短”的那塊“板”——勇氣，才是最重要的。

勇氣作文篇4

　　愛(ài)要勇氣母愛(ài)是偉大的，母親為我們奉獻(xiàn)了那么多，而我們也應(yīng)該為自己的母親做點(diǎn)什么，比如----對(duì)母親說(shuō)聲“我愛(ài)你”。即使如此，我也從未對(duì)自己的媽媽說(shuō)聲----我愛(ài)你。并非我不愛(ài)她，只是我羞于啟齒。我覺(jué)得正兒八經(jīng)地對(duì)媽媽說(shuō)那句話，挺別扭的。吃晚飯時(shí)，媽媽匆匆地往嘴里扒著飯。她等會(huì)兒還要上班，要不是擔(dān)心我和弟弟，她早就去找一份更好的工作了。想到這里，我的心“咯噔”了一下，張了張嘴，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“媽媽，我···我···”我好想把“我愛(ài)你”三個(gè)字說(shuō)出來(lái)，可這三個(gè)字就像卡在喉嚨里一樣，怎么也說(shuō)不出口，我臉紅起來(lái)。“嗯？怎么了？臉怎么這么紅？是不是發(fā)燒了？”媽媽擱下筷子，想看看我是怎么了，我倉(cāng)促地說(shuō)：“我們十月一日要放八天假�！蔽业拖骂^來(lái)，想掩飾自己的臉紅，可這一切在媽媽眼里卻變了樣，她以為我是怪她不陪我出去玩。她坐下來(lái)，有些愧疚的對(duì)我說(shuō)：“我要上班，沒(méi)時(shí)間陪你們，下次我休假陪你們?nèi)ネ��！蓖砩暇劈c(diǎn)多，媽媽拖著疲憊的身體回來(lái)了，她到家后一刻也沒(méi)閑著，洗碗，洗衣服，打掃衛(wèi)生····我看著看著，眼淚就流了下來(lái)。我把她叫到客廳，把她按在沙發(fā)上，別扭地坐在她旁邊，低下頭，輕輕地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”我抬起頭時(shí)，媽媽的`眼眶里已經(jīng)充滿了淚水，我用自己的手幫媽媽擦去了淚花。我和媽媽相視而笑。媽媽笑得十分燦爛，十分美麗。原來(lái)，愛(ài)是需要勇氣大聲說(shuō)出來(lái)的。

勇氣作文篇5

　　夜，很靜，月亮掛在漆黑的天空中，散發(fā)著潔白而又極其微弱的光芒。淡淡的月光照在大地上，大地卻仍是漆黑一片。

　　一個(gè)小城鎮(zhèn)籠罩在黑暗中，在這個(gè)時(shí)間，人們都已經(jīng)睡了，卻仍有一戶人家在點(diǎn)著臺(tái)燈，我坐在書(shū)桌前，看著臺(tái)燈發(fā)出的光芒，臺(tái)燈上有幾只小蟲(chóng)子，也許他們是來(lái)陪我寫(xiě)作業(yè)的吧，我低頭，繼續(xù)寫(xiě)來(lái)堆積如山的作業(yè)。

　　聽(tīng)見(jiàn)鐘聲滴答、滴答的聲音，我知道那是時(shí)間在流逝，隨之而來(lái)的是一陣細(xì)微的敲擊聲，我抬起頭，只見(jiàn)臺(tái)燈上那些大大小小的蟲(chóng)子在不停的向光源撞去，不顧一切……

　　我想：他們這樣撞擊臺(tái)燈一定很疼吧，可明明知道會(huì)疼，為什么又一次次的撞去？是什么支持著它們撞擊？

　　然而，我很快就明白了，是勇氣。勇氣指使他們飛向光源，一次次用盡全身的力氣，用弱小的身軀發(fā)揮出巨大的力量，小臺(tái)燈撞去，將疼痛拋腦后，而勇氣所代表的意義，也正是這樣：不管前方有多么的艱苦，也仍然要忍著，走下去。

　　一只小蟲(chóng)子被撞的.彈到了我的作業(yè)本上，他爬了一陣，扇動(dòng)翅膀卻飛不起來(lái)，他一定是被撞的沒(méi)有力氣了，但小蟲(chóng)子不認(rèn)輸，一次次的煽動(dòng)翅膀，一次次的失敗，他趴在作業(yè)上，一動(dòng)不動(dòng)，就在我替她傷心時(shí)，她鼓起勇氣用盡力氣，像臺(tái)燈撞擊……

　　泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”其實(shí)最后一句不如改成“死如飛蛾之靜美"。

　　時(shí)隔多日，蟲(chóng)子們的勇氣。卻一直震撼著我的心靈，留下了絢麗的一筆……

勇氣作文篇6

　　勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的普普通通。孩子們對(duì)勇氣有自己的理解和認(rèn)知。今天我和女兒共讀伯納德。韋伯的《勇氣》。在這之前我對(duì)勇氣的理解是充滿敬畏的�？傆X(jué)得干大事才是有勇氣。今天伯納德告訴我，勇氣也有平平常常的。我們這些大人總把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，是因?yàn)槿狈σ活w童心，不能從孩子的角度看待事物。這一點(diǎn)中國(guó)的家長(zhǎng)應(yīng)向西方的`家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

　　女兒說(shuō)：“勇氣是敢于上臺(tái)表演節(jié)目；勇氣是遇到認(rèn)識(shí)的人主動(dòng)問(wèn)好；勇氣是犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn)；勇氣是和同學(xué)一起去野外郊游……”她說(shuō)的都是她平常不敢做或是做得不夠好的事。真有趣！我也想說(shuō)：“勇氣是女兒練不好琴時(shí)不發(fā)火；勇氣是女兒考試成績(jī)不理想時(shí)的心平氣和；勇氣是堅(jiān)持和女兒共讀……”

勇氣作文篇7

　　從一年級(jí)開(kāi)始，每次教師提問(wèn)，我都不敢舉手回答，是這樣一件事，改變了我，使我有了回答問(wèn)題的勇氣。

　　記得那一次，在回家的路上，有幾位同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)人，長(zhǎng)怎么大，教師提問(wèn)，她從來(lái)沒(méi)有舉手回答過(guò)，你說(shuō)，好不好笑�！蔽衣�(tīng)了，心里有些難過(guò)。媽媽說(shuō)：“要給自己勇氣，就算答錯(cuò)了，教師也不會(huì)怪你的�！甭�(tīng)了媽媽的話，我決定明天舉一次手。

　　第二天到了，我的`心情變得緊張了�！扳�，鈴，鈴，”上課鈴晌了，我回到座位上，過(guò)了一會(huì)兒，教師提取了個(gè)問(wèn)題，“水有什么作用？”我想了想，把答案想了出來(lái)，我暗暗鼓勵(lì)自己：“回答問(wèn)題，回答問(wèn)題。”我終于舉了一下手，又馬上放下。教師看了我舉了手，就叫我起來(lái)回答，我說(shuō)：“水的用途可大了，可以做很多事情，可以澆花，洗衣服，沖廁所，還有很多很多�！蔽掖鹜炅藛�(wèn)題，教師說(shuō)：“答得不錯(cuò)。”這時(shí)，我太高興了。在以后的每一節(jié)，只要教師提問(wèn)，我都會(huì)舉手答，不管是錯(cuò)還是對(duì)。

　　謝謝你們，那些嘲笑我不敢舉手回答問(wèn)題的同學(xué)，是你們使我有了勇氣。

勇氣作文篇8

　　“終于做了這個(gè)決定，別人怎么說(shuō)我不理，只要你也一樣的肯定，我愿意天涯海角都隨你去……”聽(tīng)著梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來(lái)往事。

　　三年級(jí)時(shí)，我還是一個(gè)膽小如鼠的小女孩，上課從來(lái)不敢回答老師提出的問(wèn)題，生怕回答錯(cuò)了老師會(huì)批評(píng)我。就一直沒(méi)有這個(gè)勇氣來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也沒(méi)勇氣參加。

　　到了三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我們班上了一節(jié)公開(kāi)課，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的.問(wèn)題，班里很多同學(xué)都舉手了，甚至成績(jī)比我差很多的，也舉手了，還說(shuō)著：“我來(lái)，我來(lái)�！蔽噎h(huán)顧了四周，就我沒(méi)有舉手。

　　下課了，老師把我叫到了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“心怡，今天班里好多同學(xué)都舉手了，就你沒(méi)有舉手，老師覺(jué)得很失望，我希望下次你上課也要舉手�！薄拔遗麓疱e(cuò)了，你會(huì)批評(píng)我�！薄安灰�，要拿出勇氣出來(lái)，打錯(cuò)了不要緊，老師相信你�！�

　　晚上，我躺在床上，翻來(lái)覆去都睡不著。老想著老師說(shuō)的話，這時(shí)，我聽(tīng)到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來(lái)想去，覺(jué)得我應(yīng)該要拿出勇氣來(lái)回答老師的問(wèn)題。

　　第二天，上課了，老師提出了一個(gè)比較難的問(wèn)題，班里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。老師就說(shuō)：“就沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢回答這個(gè)問(wèn)題？”說(shuō)著，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說(shuō)出來(lái)了。老師就表?yè)P(yáng)我了：“心怡同學(xué)做的很好，希望大家能向她學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也希望心怡同學(xué)能夠堅(jiān)持下去這個(gè)勇氣�！�

　　后來(lái)，每節(jié)課只要老師提出問(wèn)題，我就積極回答老師提出的問(wèn)題。再后來(lái)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)我也積極參加，尤其是藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。到了三年級(jí)，我就成了學(xué)校里有名的小童星了。

　　直到現(xiàn)在，我還是積極參加學(xué)校的活動(dòng)，目前，我還是學(xué)校里文學(xué)社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書(shū)法三等獎(jiǎng)呢，雖說(shuō)沒(méi)有進(jìn)入市級(jí)比賽，但我也相當(dāng)滿足。

　　再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個(gè)月時(shí)，就失去了視力，后來(lái)還失去了聽(tīng)力。但海倫凱勒沒(méi)有失去勇氣。后來(lái)，在安妮·莎莉文老師教育下，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，最后還考上了大學(xué)。再比如張海迪，她5歲時(shí)就因患脊髓病導(dǎo)致高位截癱，但她也沒(méi)失去勇氣，雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，初中全部課程。

　　所以，勇氣十分重要。

　　點(diǎn)評(píng)：總體來(lái)說(shuō)，文章寫(xiě)得內(nèi)容不緊湊，比較泛泛，中心表達(dá)地不夠明確。其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，比如老師與自己的對(duì)話，還可下些功夫，寫(xiě)出自己的心情，寫(xiě)出自己的改變。

　　結(jié)構(gòu)上，小作者可以重新來(lái)組織線索，開(kāi)頭引用的這首勇氣并不十分合適，或者要加上適當(dāng)?shù)慕忉�，才與全文契合。結(jié)尾也比較唐突，倒數(shù)第二段的內(nèi)容也有些牽強(qiáng)，比較生硬，須重新組織語(yǔ)言。

　　寫(xiě)作時(shí)可以要注意夾敘夾議，可加入抒情，恰當(dāng)表達(dá)自己內(nèi)心的感情，打動(dòng)讀者。相信小作者，既然明白了勇氣的重要性，也會(huì)將自己的習(xí)作修改得更好。

　　向老師提問(wèn)：

　　提出關(guān)于作文寫(xiě)作的相關(guān)問(wèn)題，即有老師進(jìn)行解答。

　　作文專項(xiàng)課：

　　小初高年級(jí)作文提升專項(xiàng)輔導(dǎo)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。

　　教學(xué)理念：由易到難，深入淺出。喜歡同實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，把生活中的快樂(lè)帶給他們。做學(xué)生的老師，先做與學(xué)生共同進(jìn)步的伙伴。

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