如果作文100字 關(guān)于以如果為話題的

　　如果我有了一根魔法手指，我就把不幫助別人而欺侮別人的人變成怪模怪樣的東西。

　　如果我有了一根魔法手指，我就把舅舅家變成一樓，讓姥姥出門(mén)方便，并且把姥姥的病治好，讓她能走得穩(wěn)當(dāng)些。

　　如果我有了一根魔法手指，我就把爺爺奶奶家變到西安，那我就天天能見(jiàn)到他們了。

　　如果我有了一根魔法手指，我就先治好我的眼睛，再把所有戴眼鏡的小朋友眼睛治好。

　　如果我有了一根魔法手指，我會(huì)讓自己變得更聰明，更強(qiáng)壯，改掉不好習(xí)慣。

　　如果我有了一根魔法手指，我會(huì)讓我爸爸少抽煙少喝酒。

　　如果如果，太多了，一切的如果，都要靠自己努力！

　　今天，我們班的孫翊辰同學(xué)再過(guò)講臺(tái)的時(shí)候不小心把飯桶碰到了，大部分同學(xué)都站在教室外面大喊大叫的，吵都吵死了，可煩了！還有一部分同學(xué)像被蜜蜂蟄了一樣的，一窩蜂的沖到了楊老師的辦公室。楊老師還以為出了什么事兒呢！這么多人都來(lái)找我了。但是我覺(jué)得在任何場(chǎng)面都應(yīng)該冷靜，來(lái)收拾被會(huì)壞的現(xiàn)場(chǎng)才是我們最主要性該做的事情了。

　　于是，我組織其她同學(xué)們，一起拿起掃帚，；來(lái)把被倒在地上的地面上的面掃干凈。最后，有幾個(gè)眼睛視力好的的同學(xué)說(shuō)：“校長(zhǎng)和高老師來(lái)了。這個(gè)消息一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬(wàn)。”所以全班同學(xué)都知道了這件事。

　　以后我也要遇事冷靜，要不然是會(huì)更亂。楊老師也是這么說(shuō)。

　　星期六的時(shí)候，我和爸爸一起去超市。買(mǎi)完?yáng)|西，我們就拎著許多好吃的坐公共汽車(chē)回家。

　　走到車(chē)站，就靜靜地站在站前等車(chē)。 突然，一個(gè)并不起眼的老人卻映入了我的眼簾：她穿著一件滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，頭上系著一條白毛巾，正在用一根樹(shù)枝反復(fù)地扒拉著垃圾桶，看看還有沒(méi)有剩余的食物可吃。從正面看這個(gè)老人，她的皮膚被太陽(yáng)嗮的很黑，眼睛里流露出一絲渴望生存，渴望在晚年能享受子女孝順的神情。

　　這時(shí)，我的心很酸，真想拿出十元錢(qián)來(lái)幫助這個(gè)受盡苦難的老人。在一般人的眼里，十元錢(qián)可能算不上什么，可在這個(gè)老人眼里，十元錢(qián)就可以讓她能吃飽一頓飯……

　　我想：以前我太奢侈了，如果能少吃一次肯德基，如果能少買(mǎi)一件玩具，就能給這個(gè)老人非常大的幫助。

　　晚上我躺在床上想：“如果我能變成一只小動(dòng)物那該多好啊！”翻來(lái)翻去，冥思苦想，變什么呢？各種動(dòng)物在我腦子里閃過(guò)。“青蛙”，對(duì)、我就變只青蛙。捉害蟲(chóng)，為民除害，還能得到表?yè)P(yáng)。

　　終于我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)見(jiàn)自己真的變成了一只小青蛙，大大的眼睛，綠色的身子。在一片池塘里，正在和伙伴們自由自在的玩耍著。

　　池塘里有許多荷花，它們的花朵就像一張張笑臉在歡迎著我們。小青蛙快來(lái)呀，幫我們把討厭的蚊蟲(chóng)消滅掉，這些害蟲(chóng)太討厭了。沒(méi)問(wèn)題，我們這就幫你們。我和伙伴們飛快的忙碌起來(lái)，不一會(huì)兒，害蟲(chóng)都被我們消滅了。謝謝你們小青蛙，不用謝，消滅害蟲(chóng)這是我們的職責(zé)。

　　正當(dāng)我還在夢(mèng)里的時(shí)候，耳邊響起了媽媽的聲音：“快起床了，該上學(xué)了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀。

　　揉揉睡眼惺忪的雙眼，拍拍臉頰。剛吃完午飯，離下午課程開(kāi)始還有近1個(gè)小時(shí)�？纯窗嗬镦音[的場(chǎng)面，吃飽了的昏昏欲睡感和雜亂的環(huán)境使我無(wú)法靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。起身，離開(kāi)座位，轉(zhuǎn)身，出班門(mén)，直奔“他”而去。

　　推開(kāi)大門(mén)，明亮寬敞的教室，擺放整齊的桌椅，四面林立的書(shū)架，三三兩兩的人或站立、或坐著、或?qū)懽鳂I(yè)、或挑選書(shū)籍、或安靜的閱讀。外面的宣泄完全被隔離開(kāi)來(lái)，在這里似乎只有我和書(shū)的存在。閱覽室，無(wú)疑是一個(gè)世外桃源，為不知所措的.我提供了一個(gè)極好的去處。

　　閱覽室的書(shū)極為豐富，可謂汗牛充棟。上到天文、下及地理。中間書(shū)架擺放有語(yǔ)數(shù)英等名門(mén)專(zhuān)業(yè)書(shū)，課外書(shū)，繪畫(huà)、音樂(lè)、人物傳記、中外名著，你想找的，在這里一般都可以尋到。尤令我喜愛(ài)的是報(bào)刊欄，不但種類(lèi)多，每周都在更新。以前為了看自己喜歡的雜志，零花錢(qián)往往都用來(lái)買(mǎi)書(shū)了。但看一遍便很少反復(fù)在看了，書(shū)便堆置在角落，終有一天進(jìn)了收廢品站�，F(xiàn)在可好，《意林》、《讀者》、《看歷史》、《中國(guó)國(guó)家地理》等我喜歡看的雜志，閱覽室應(yīng)有盡有。每天有時(shí)間了，便可往這里一坐，便沉浸在書(shū)的海洋中�！鞍簿硬挥眉芨咛茫瑫�(shū)中自有黃金屋。娶妻莫愁無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉。”在這黃金美玉滿(mǎn)地的地方，我不禁深深陶醉了！

　　“讀史使人明志，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻�！迸喔�的話，無(wú)疑告訴我們讀書(shū)的重要性。可以說(shuō)，閱讀：是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又分離。閱讀，是一種明悟，無(wú)論是家存史書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智、沒(méi)有深邃、沒(méi)有長(zhǎng)袖闊帶的文氣、沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫，而閱覽室就是接連我們與閱讀間的橋梁，有了他，讀書(shū)變得更加快捷方便，內(nèi)容更加豐富多彩。

　　如果沒(méi)有你，生活便失去了精彩；

　　如果沒(méi)有你，午間便只能在昏睡與喧嚷中度過(guò)；

　　如果咩有你，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

　　幸好，有你陪伴，高中的生活精彩紛呈。

　　“嚓”一道銀光閃過(guò)，利刃在光的反射下，光線異常刺眼，那把利刃，瞬間劃斷了那根粗繩子，拿著利刃的人，便長(zhǎng)舒一口氣，像是放下了什么累贅?biāo)频�，眼神里多了許多柔和與明亮——看著被粗繩子捆綁著的動(dòng)物，像是在說(shuō)：“走吧，走吧，走得越遠(yuǎn)越好，回歸到屬于你的草原，在上面馳騁，自由自在的奔跑吧！”

　　合上書(shū)，腦海里涌現(xiàn)出這樣的畫(huà)面。剛剛看完的那個(gè)故事在腦海里揮之不去——《烏蘭巴統(tǒng)大草原上的九匹馬》：大草原上被拴住的九匹馬引起了“我”的注意，其中一匹一直在抗?fàn)幨�縛他的繩子，“我”詢(xún)問(wèn)它們主人，知道了主人靠外來(lái)觀光者騎馬來(lái)賺錢(qián)，每一匹馬一個(gè)月能為他賺400多塊錢(qián)，“我”不禁很是難受，認(rèn)為馬失去了自由的天地，此刻希望自己能有一把利刃，劃斷那根繩……

　　這個(gè)故事，讓我再一次的憶起利刃劃斷繩子的情景。那匹馬，或許以前是飛奔在草原上的健將，或許在草場(chǎng)上細(xì)細(xì)品味著嫩草的鮮香，那時(shí)的它，是自由自在的。但是，現(xiàn)在，是怎樣的情景呢？一直在掙扎，一直在咆哮，它，或許在哭泣，或許在呼救，這一次次呼救，都牽動(dòng)著我的心，為什么？為什么我們要為了金錢(qián)，為了財(cái)富，讓他們成為他們根本不想變成的“奴隸”，他們，不是奴隸，他們有與我們同等存在的權(quán)利和價(jià)值，他們不是讓我們隨意牽引的動(dòng)物，他們一樣有自由……

　　忽然想起了現(xiàn)在的孩子們，被一根隱形的線連著，線的那頭——是各種輔導(dǎo)班，是各種學(xué)習(xí)班，是特長(zhǎng)班……這，在父母的小時(shí)候，是不可能出現(xiàn)的�，F(xiàn)在的孩子，被逼迫著成為父母夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)人，被逼迫著學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的東西，是長(zhǎng)輩們小時(shí)候?qū)W習(xí)知識(shí)的幾倍多……那，孩子們的感受呢？是一次又一次知識(shí)的沖撞，是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的口號(hào)……這些，他們?cè)敢鈫�？大家更希望的，是擁有一塊能自由翱翔的天地，在這塊天地里飛翔，奔跑！……我希望自己有一把利刃，一把能劃斷這根隱形的線的利刃，讓孩子自己去選擇，不是更好嗎？

　　想到了自己，我不禁有些欣慰，爸爸媽媽對(duì)我的要求并不嚴(yán)厲，也沒(méi)有要求我報(bào)怎樣怎樣的班，讓我擁有了一片可以選擇的天地，讓我不必去擔(dān)心這方面的問(wèn)題。

　　如果，如果我有一把利刃，我會(huì)去劃斷那些束縛自由的繩子，或是有形的，或是無(wú)形的，我愿將自由釋放，讓尊重和快樂(lè)洋溢在生活中！

　　幾天前，我不經(jīng)意看見(jiàn)初一的新生們紛紛來(lái)到了學(xué)校，便不禁想起：我已經(jīng)是初二學(xué)生了。時(shí)光荏苒，一年的時(shí)間匆匆流過(guò)，在這一年中，有歡笑，有淚水；有成功，有失�。挥谐烧娴膲�(mèng)想，也有未果的遺憾。

　　倘若我有重讀初一的機(jī)會(huì)，我該如何度過(guò)這一年時(shí)光呢？

　　在心理方面，我會(huì)保持自己的樂(lè)觀、開(kāi)朗，并把我的積極情緒“傳染”給別人。只不過(guò)，初一我的心理承受能力不是特別強(qiáng)。一次考試成績(jī)下滑得很厲害，我會(huì)急得整晚睡不好；父母說(shuō)一句我做得不好的地方，我便“頂”回兩句，雖然心里知道那是為我好。如果我能再讀初一，我會(huì)更加理性地看待分?jǐn)?shù)，看待與他人的分歧。遇到挫敗冷靜地思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在“滑鐵盧”時(shí)也不必捶胸頓足，保持一種清醒的、理性的頭腦；別人提出意見(jiàn)，我先經(jīng)思考再?zèng)Q定接不接受，但絕不會(huì)頂撞，爭(zhēng)執(zhí)�？偠�言之，即是鍛煉一顆“強(qiáng)大的心臟”，保持理性者也。

　　在學(xué)習(xí)上，我也有需要改進(jìn)的地方。初一時(shí)，特別是上學(xué)期，我的自覺(jué)性很讓我頭疼。周末在家做著做著作業(yè)，手不知怎么地碰到課外書(shū)，翻開(kāi)書(shū)一讀，一個(gè)小時(shí)沒(méi)有了；老師說(shuō)自己課下可以拓展，我卻無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)雖然慢慢改進(jìn)了，但邊玩邊做作業(yè)的情況偶爾還是會(huì)發(fā)生。如果初一可以重來(lái)，我要克制自己，寫(xiě)好計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行，給自己一個(gè)心理暗示：認(rèn)真做完作業(yè)就可以干自己想干的事情了。不然學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)好，玩也沒(méi)有玩好，還浪費(fèi)了大把的時(shí)間，是不值得的。把每門(mén)學(xué)科當(dāng)作興趣，時(shí)刻想著超越自我，便不會(huì)把硬性作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而會(huì)自覺(jué)去拓展了。

　　在體育這方面，初一的我做得很不夠。從初一下學(xué)期后半段開(kāi)始，我才開(kāi)始堅(jiān)持每天晚上去操場(chǎng)跑步，體育課的自由活動(dòng)時(shí)間也未認(rèn)真鍛煉過(guò)。如果我還擁有一個(gè)初一，我會(huì)把每晚的跑步從頭堅(jiān)持到尾，體育課上的自由活動(dòng)時(shí)間我會(huì)選擇羽毛球、乒乓球或跑步，總之是不能讓自己閑著，只有把身體練結(jié)實(shí)了，狀態(tài)、精神才會(huì)好，做任何事情才能事半功倍。

　　其他方面我認(rèn)為我做得還不錯(cuò)，如果能改進(jìn)上述三個(gè)方面，那便是理想的初一的我。但是時(shí)光倒流只存在于童話故事中，我的人生，不是童話，它們可以作為我初二努力的方向。昨天已經(jīng)逝去，后天還未來(lái)到，只有今天伸展在我面前，讓我賦予它某種形狀——正所謂“努力請(qǐng)從今日開(kāi)始�！背跻灰咽�，初二方啟，完善自我，天下無(wú)敵！

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