敘事作文(共8篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的敘事作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

敘事作文 篇1

　　盲人指的是眼睛看不見(jiàn)的人，但生活中還有一些“盲人”，這些盲人是一些名副其實(shí)的假盲人。

　　今天我起了一個(gè)大早，因?yàn)槲医裉煲�去爺爺家玩，但爺爺家又我家很遠(yuǎn)，所以我決定自己坐公交車(chē)去爺爺家，我來(lái)到站牌前，準(zhǔn)備乘坐2路公交車(chē)。不一會(huì)兒，公交車(chē)就來(lái)了，我把手中握的熱乎乎的一元錢(qián)填進(jìn)了縫隙里，還好，今天的人還不算多，有位置坐。等到服飾大樓的時(shí)候，公交車(chē)上已經(jīng)擠滿了人，我的位置早已經(jīng)拱手相讓了，公交車(chē)上霎時(shí)間坐滿了老人和抱小孩的人。但是公交上還有一個(gè)角落還有一位二三十歲的男子安安靜靜的坐在這里玩手機(jī)，這是一位頭發(fā)花白，面色蒼老的老爺爺走上車(chē)來(lái)，扶著車(chē)把手搖搖晃晃的站著，看起來(lái)這位老爺爺已經(jīng)年過(guò)九十�？吹竭@副情景，許多老年人都忍不住起身讓座。坐在男子后面的老爺爺瞥了他一眼，這是，公交車(chē)上的人都情不自禁的.瞪他，但這位男子依然沒(méi)有感到羞愧，一位老奶奶說(shuō)：“老大哥，過(guò)來(lái)吧。”許多年輕人紛紛給這位老爺爺讓路。這時(shí)司機(jī)說(shuō)：“都長(zhǎng)些眼，沒(méi)看見(jiàn)老人在站著嗎？”這時(shí)男子才往四周瞄了一眼，面貌有些羞愧，也不知道是因?yàn)樗�不想讓座，還是因?yàn)楸淮蠹业闪艘谎壑�后，不好意思讓位。這時(shí)剛說(shuō)話的那位老奶奶起身讓座這時(shí)老爺爺才有了自己的座位。到站了，大家都紛紛瞪了小伙子一眼，才下車(chē)�！策@里的盲人指的是這位男子〕

　　哎，如果這世界上都能做到，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。那該多好呀！

敘事作文 篇2

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)論誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，受損的是大好江山和自然環(huán)境，受害的永遠(yuǎn)是普通市民。

　　我眼前有一張舊照片，它拍攝與1937年7月7日盧溝橋事變。照片上的小汽車(chē)只剩下一個(gè)骨架，黃包車(chē)散落一地，那些尸體有的只有頭部，有的斷了手腳，有的只看見(jiàn)兩條腿；前面還有來(lái)回走動(dòng)的日本鬼子。

　　這張照片讓我仿佛看見(jiàn)了日本帝國(guó)主義為了獨(dú)占中國(guó)，發(fā)動(dòng)蓄謀已久的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的情景：

　　1937年7月7日伴晚，一隊(duì)耀武揚(yáng)威的'日軍鬼子對(duì)守在北平西南的宛平縣城的衛(wèi)兵說(shuō)有一個(gè)士兵在這里失蹤了，要進(jìn)入宛平縣城搜查。中國(guó)守軍理直氣壯地拒絕地拒絕了這無(wú)理的要求。此時(shí)，日本鬼子的長(zhǎng)官拔出長(zhǎng)刀一揮，對(duì)中國(guó)的財(cái)寶早已垂涎三尺的日軍開(kāi)槍開(kāi)炮猛轟盧溝橋，向城內(nèi)的中國(guó)守軍進(jìn)攻。這時(shí)，在街頭的汽車(chē)著火了，拉著黃包車(chē)的車(chē)夫連同乘客雙雙身亡，行人有的血肉模糊，有的胳膊血淋淋，有的身體四分五裂……

　　中國(guó)守軍29軍吉星文團(tuán)奮起還擊，給日本侵略軍以沉重的打擊。許多人壯烈殉國(guó)……

　　戰(zhàn)爭(zhēng)讓人流離失所，使國(guó)家人民喪失了尊嚴(yán)。

敘事作文 篇3

　　時(shí)光飛逝，悄然間，你我已從形影不離變成了默然無(wú)語(yǔ)。

　　也許吧，有些東西，失去了才會(huì)懂得珍惜。

　　還記得剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候，那時(shí)的你瘦小的身子，一發(fā)不愣的樣貌顯得可愛(ài)。眉宇間透露著一種智慧的光芒，只是不愛(ài)說(shuō)話。那時(shí)成績(jī)平平的你一下子竄到了班級(jí)前幾名，出于要好，大膽的我勇敢地在你獨(dú)自的時(shí)候走到你的身邊，“你好我叫陳昆，能交個(gè)朋友嗎？”你好奇地看了看我，然后坦然一笑，伸出了手……

　　有了你的陪伴，生活多了許多樂(lè)趣。當(dāng)我有題目不懂的時(shí)候，你耐心地為我講解題目，直到我明白；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，你耐心的為我講解題目，直到我明白；當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，你像個(gè)魔術(shù)師一樣編出一個(gè)個(gè)笑話出來(lái)，逗得我笑出了淚。

　　當(dāng)我成績(jī)考差時(shí)，你不慌不忙地為我提出了學(xué)習(xí)的策略，鼓勵(lì)我……當(dāng)然，我們之間也有矛盾的時(shí)候。

　　當(dāng)考試考砸的我應(yīng)對(duì)成績(jī)優(yōu)異的呢總是不免有嫉妒，但是又不能說(shuō)什么，只能用沉默來(lái)表示我的`惱火，好像你做錯(cuò)了似的。而一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)的你顯得無(wú)耐，因?yàn)槿魏蔚脑捳Z(yǔ)隨時(shí)可能激怒我，你總是默默地跟在我的身邊，直到我氣消了，才跟我講起話，而那是的我總會(huì)不時(shí)的摸頭不好意思……

　　善良，友好，純真，只有時(shí)光刻下的痕跡。

　　朋友，你就是這個(gè)樣貌。

　　不知不覺(jué)，那幾條不明白兩人走過(guò)多少遍的道路，開(kāi)啟了野花，而我們也面臨了離別的抉擇——中考。

　　漸漸的，繁多的作業(yè)使我們接觸的時(shí)間更少了，兩人之間的交流減少了，形影不離的我們則是坐在位子上做著數(shù)不完的作業(yè)。但是，偶爾的時(shí)候，會(huì)不時(shí)地朝對(duì)方望一下，才會(huì)放心的再做作業(yè)……就這樣，我們一齊渡過(guò)了3年，時(shí)間過(guò)得好快好快，我一向都不明白你已經(jīng)成為我生命中所不能分離的。在畢業(yè)那天，兩人相碰時(shí)，不明白該說(shuō)什么，真期望時(shí)光能夠重來(lái)，但是公正的時(shí)光讓我們就這樣分離了。

　　也許吧，當(dāng)你和我在新校園一個(gè)人的時(shí)候，偶爾會(huì)記起對(duì)方，想起對(duì)方的模樣，想起兩人之間的歲月，偶爾看到一個(gè)熟悉的人影或聽(tīng)到一聲聲音，猛然間驚喜地回頭遙望，然后才不免有些失望，其實(shí)，我還有許多話想跟你說(shuō)——

　　謝謝你，謝謝你陪我度過(guò)了初三3年。

　　對(duì)不起，我不就應(yīng)假裝看不見(jiàn)我們之間的羈絆。

　　還有，我永遠(yuǎn)記得你，朋友。

敘事作文 篇4

　　今天，我和媽媽品嘗了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——臭豆腐。

　　我們乘車(chē)來(lái)到了魯迅故里，一進(jìn)門(mén)，我就聞到了一股臭味，我一看，原來(lái)是臭豆腐呀，我雖久聞臭豆腐的大名，但卻是從未吃過(guò)，我想，今天我一定要嘗下。

　　我走到臭豆腐攤前，看了下，咦？這豆腐怎么像是發(fā)霉的.呀！白里透灰，外黃里白，而且還像一個(gè)好久沒(méi)有洗過(guò)澡的小孩，散發(fā)著濃濃的臭味，讓人看了就想吐，更別說(shuō)吃了，我趕忙掉頭就走。正在這時(shí)，我突然看見(jiàn)了幾個(gè)外國(guó)人，在津津有味的吃著，我見(jiàn)了，心想：連外國(guó)人都這么喜歡吃，這里面定是很好吃的。

　　于是，我便讓媽媽給我買(mǎi)了一串。我摒住氣，吃下了第一顆，一進(jìn)嘴就感覺(jué)味道是那么的柔嫩，鮮美，和我剛才看到的臭豆腐，簡(jiǎn)直是天壤之別。吃完了第一顆，我便又狼吞虎咽地吃了第二顆，沒(méi)過(guò)多久，我就把這一串臭豆腐吃了個(gè)干干凈凈。吃完了一串，我心想臭豆腐可真不愧是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，真是“百聞不如一見(jiàn)”名不虛傳呀！想著想著，我突然感覺(jué)有水滴了下來(lái)，呀！是口水。這時(shí)的我才醒悟過(guò)來(lái)，讓媽媽再給我買(mǎi)了一串，可是媽媽說(shuō)這是油炸食品不能多吃，我想想只好算了，可心里還老記著。

　　在路上，我問(wèn)媽媽他們是怎么做的。媽媽說(shuō)，他們首先買(mǎi)來(lái)豆腐，切成一片片的，接著在火爐里蒸上三天三夜，然后在鍋里炸一會(huì)兒，串起來(lái)，就變成現(xiàn)在這樣了。

　　臭豆腐可真好啊！不愧是我們家鄉(xiāng)的一道特產(chǎn)。

敘事作文 篇5

　　我家附近有一個(gè)公園，爸爸、媽媽有空時(shí)常常帶著我到公園游玩。

　　我們首先來(lái)到公園的南大門(mén)，南大門(mén)有一個(gè)寬敞的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上前方是四層Z型的階梯，在Z型階梯的右側(cè)有一塊約三米高一米寬的褐色大石，上面寫(xiě)著“張家花園”四個(gè)綠色大字。張家花園的入口處，不僅有這塊古香古色的大石頭，還有許許多多的花草樹(shù)木�？烨�，迎面一排排五顏六色的花，放眼望去，就像一條彩色的綢帶，美極了！

　　進(jìn)入花園，我們慢慢走到了“桂樹(shù)林”景區(qū)。我們離桂樹(shù)林十米遠(yuǎn)時(shí)，就聞到一股隱約的香味兒，離桂樹(shù)林五米遠(yuǎn)時(shí)，香味兒變得濃郁，進(jìn)入了桂樹(shù)林，我就聞到一陣陣沁人肺腑的香味兒撲鼻而來(lái)，真是令人陶醉呀！于是，我情不自禁的吟起詩(shī)：“不是人間種，移從月中來(lái)。廣寒香一點(diǎn)，吹得滿山開(kāi)�！边@時(shí)爸爸說(shuō)：“我們找棵最美的桂樹(shù)吧，誰(shuí)先找到誰(shuí)就贏了�！薄昂茫　蔽液貌华q豫的說(shuō)。我東找找，西望望，每一棵桂花樹(shù)的樹(shù)枝上都掛著黃燦燦的桂花，都很美，哪一棵是最美的呢？突然，一棵茂密的`桂樹(shù)出現(xiàn)在我的眼前，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”，經(jīng)過(guò)爸爸的認(rèn)證，我?jiàn)Z得勝利。

　　張家花園不僅有美麗的南大門(mén)和彌漫著香氣的桂樹(shù)林，還有一面綠樹(shù)環(huán)繞、水平如鏡的湖。這個(gè)湖經(jīng)過(guò)多年的雨水沖刷，許多落葉、垃圾掉進(jìn)湖里，使原本干凈清澈的湖水變得渾濁，安靜的湖面倒映著樹(shù)影，別有一番意境！

　　張家花園很美，總是令人戀戀不舍，令人流連忘返，令人回味無(wú)窮。

敘事作文 篇6

　　我喜歡透過(guò)有水的杯子看世界，注視著或遠(yuǎn)或近，或渾濁或清晰，但透過(guò)它看到的世界是扭曲的世界。一種變態(tài)的虛擬，也許，這才叫生活。

　　時(shí)間，它能夠磨煉人的意志，也能磨滅一切的傷痕，更能證明一切。已經(jīng)過(guò)去的多少個(gè)昨天，夕陽(yáng)的輝映下，教室的色彩由明亮變成金色，又從金色轉(zhuǎn)為橘紅，這一片橘紅里映下了我們勤奮的汗珠。那個(gè)傍晚，我們一起坐在教室內(nèi)寫(xiě)卷子的情景依稀可見(jiàn)，我們?cè)诳瞻椎牟莞寮埳蠈?xiě)著莫名其妙關(guān)于青春，關(guān)于那個(gè)人的秘密，在很寬的教室里做著關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)……于是經(jīng)歷了日出日落，經(jīng)歷了草木榮枯以后，我們面臨著一次次的考試。這一切是情理之中的事，但又似乎突如其來(lái)。不知道為什么，就突然感慨，就這樣考試了。

　　依稀記得，曾有一天，坐在后排的人們，信誓旦旦的說(shuō)，從今天起開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，從明天開(kāi)始做個(gè)幸福的`人！如今面對(duì)這令人無(wú)措的一切，不知道又是幾家歡喜幾家愁。我們終究都變得現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樯�活，因�(yàn)楝F(xiàn)狀。這樣的沖動(dòng)起源于一個(gè)下午，如今的六門(mén)學(xué)科成績(jī)，卻早已不如從前。嗯，我不明白這算什么？我們都在努力，可惜生活現(xiàn)實(shí)的太華麗！

　　其實(shí)生活就是這樣，很多本質(zhì)的東西都沒(méi)有改變，還是有節(jié)奏的毫無(wú)遺憾的保存下來(lái)，于是也該習(xí)慣不習(xí)慣的習(xí)慣成為習(xí)慣了。就像是生命里許多曾經(jīng)的東西一樣，合攏散開(kāi)，然后不知去向，我笑著安慰自己……

敘事作文 篇7

　　10月3號(hào)晚上，我在玩手機(jī)，小姨問(wèn)我：“商益銘，你姨夫明天和她女兒出去玩，你去不去？”我好不猶豫的說(shuō)：“去”。

　　第二天一早洗漱好，打了出租車(chē)到了寶龍我們?nèi)�一直在找鬼屋。到了二樓，終于找到了這個(gè)鬼屋的名字叫“藤木病院”。是個(gè)真人版的'鬼屋鬼屋里面有大哥哥大姐姐用血漿涂在衣服上，臉上帶著各種各樣鬼的面具。一張門(mén)票69元走得快的十分鐘可以走完，走的慢的甚至可以走一個(gè)小時(shí)，一共長(zhǎng)700米。

　　到了門(mén)口，一個(gè)穿白色醫(yī)生衣服的叔叔出來(lái)了，和我們講述了要求。1：面是真人模仿鬼鬼不會(huì)觸碰你，也不會(huì)傷害你。2：你們不可以傷害鬼，傷害了工作人員要自己賠償醫(yī)藥費(fèi)。3：這個(gè)手電筒是你們唯一的光源里面會(huì)有燈光，但是很暗，手電筒也會(huì)很暗。損壞了，手電筒也是需要賠償?shù)摹?：不可以使用手機(jī)光，如果被發(fā)現(xiàn)退出游戲。5不敢玩游戲可以說(shuō)放棄，有工作人員帶你們出去。我們就進(jìn)去了里面的人把我嚇得驚魂破散，特別是在病床那里僵尸切手的時(shí)候，出來(lái)了有個(gè)叔叔把我一嚇嚇出去了，叔叔還給了我們一個(gè)證。

　　我感覺(jué)很爽，雖然很害怕，但是還是想再玩一次。

敘事作文 篇8

　　有一件事令我至今難以忘懷，我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)情景：20xx年的一天，汶川地震來(lái)了，三一班的老師感到地上微微有點(diǎn)震動(dòng)，就讓孩子們趕快逃生，說(shuō)：“地震來(lái)了，快跑�！庇袔讉�(gè)孩子由于慌亂逃不出去了，孩子們急得大哭，這時(shí)老師沒(méi)有慌，她用自己母性的力量，張開(kāi)雙臂，把孩子摁在自己的身體底下。過(guò)了一會(huì)兒，地震過(guò)去了，到處一片廢墟，這幾個(gè)孩子順利地躲過(guò)了地震的魔爪，但老師卻被埋在廢墟底下，等過(guò)路人過(guò)來(lái)扒開(kāi)時(shí)，老師已經(jīng)奄奄一息了，不久就離開(kāi)了人世。 看到這里，我淚流滿面，心想：這個(gè)老師實(shí)在是太偉大了，如果是我，我才不會(huì)保護(hù)他們呢！我只是一個(gè)普通的老師，我的責(zé)任是教學(xué)，為什么要救他們呀！而這位老師卻用自己的生命保住了這幾朵嬌嫩的祖國(guó)之花。

　　我相信：這位老師用生命保住的花朵一定會(huì)開(kāi)出最美麗的`花。 老師也是人吶，也有自己的家庭，也有自己的孩子呀！那一刻，她沒(méi)想到自己的孩子失去了母親，自己的父母失去了女兒 。在這一剎那間，她履行了一位母親的職責(zé)，保護(hù)了孩子們，而舍棄了自己的生命。這種舍小家顧大家的精神不令人感動(dòng)嗎？

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