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小學(xué)敘事作文

時(shí)間:2023-06-10 09:57:26 敘事作文 我要投稿

【精品】小學(xué)敘事作文集錦5篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的小學(xué)敘事作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】小學(xué)敘事作文集錦5篇

小學(xué)敘事作文 篇1

  今天,媽媽帶我去體育場(chǎng)看“守望民俗,幸福繁昌”大型民俗文化活動(dòng)。

  我們來到體育館里,哇!體育館里張燈結(jié)彩,人山人海,熱鬧非凡。我們費(fèi)了九牛二虎之力,好不容易才找到兩個(gè)座位坐了下來。

  活動(dòng)開始了,十個(gè)表演團(tuán)隊(duì)穿著艷麗的服裝,排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)體育館和觀眾見面。隨著一聲禮炮聲響起,精彩的表演就開始了!表演的內(nèi)容豐富多彩:唱民歌、舞龍燈、打腰鼓、打鈴簫,贏得全場(chǎng)觀眾的'陣陣掌聲。

  給我印象最深刻的表演是舞龍燈。只見六條彩色的“龍”在場(chǎng)地中游動(dòng)著,玩龍燈的叔叔們只要揮動(dòng)手中的木棍,“龍”就會(huì)擺出各種各樣的形態(tài):打滾、狂舞、盤旋、圍圈,十分壯觀。更令人叫絕的是巨龍拼字:兩條龍首尾相接,第三條龍從中間穿過,就拼成了一個(gè)“中”字。最后,六條巨龍又組成了“20xx”四個(gè)數(shù)字,觀眾們不禁拍手喝彩起來。

  旱地行舟的表演也很精彩。有十位小丑,穿著黃色的衣服,臉上一半白、一半黑,鼻子上有個(gè)大大的黑點(diǎn),頭上扎著小辮,手里拿著扇子,在跳來跳去,原來他們是在幫漂亮的旱船姑娘“劃船”呢!他們的動(dòng)作很搞笑,我忍不住哈哈大笑起來。旱船旁邊有美麗的河蚌仙子在翩翩起舞,如同一只只彩色的蝴蝶張開了翅膀,好看極了!

  表演結(jié)束了,在回家的路上,媽媽告訴我:“這些民俗表演不但能增加節(jié)日的喜慶氣氛,而且能豐富人們的文化生活,是非常寶貴的民間文化!甭犃藡寢尩脑,我心想:要是每年都能看到這么精彩的民俗表演,那該多好。

小學(xué)敘事作文 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用書面語(yǔ)表達(dá)自己要說的話,選取一個(gè)生活事件或其中的一個(gè)片斷進(jìn)行記敘。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘。選取生活事件或片斷進(jìn)行記敘

  寫作指導(dǎo)

  在記敘文寫作中,敘述好一件簡(jiǎn)單的事,這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功,以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事,也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說過:“一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚,他也就能把許多事都說得清楚了!

  ●那么,怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢?

  敘事最基本的要求是:交代清楚,有條理,繁簡(jiǎn)適宜,詳略得當(dāng)。所謂“清楚”,就是要把事情的來龍去脈寫明白,包括事情的緣起、經(jīng)過、高潮和結(jié)局;所謂“條理”,指敘事要清晰明白,怎樣開頭、結(jié)尾、過渡和照應(yīng),如何結(jié)構(gòu)敘事的材料等等;

  1、 要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事,總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容,因此,只有把這些方面寫清楚了,才能使別人明白你寫了一件什么事。

  然而,交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板,要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的,有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化,將它們間接表示出來。

  如“雞喔喔叫了起來”,就是指天將亮了;“西邊的太陽(yáng)就要落山了”,指的是傍晚,等等。

  2、要把事情經(jīng)過寫具體,并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中,起因、經(jīng)過和結(jié)果,是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白,在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,特別要把事情的經(jīng)過寫具體,給人留下完整而深刻的印象。

  3、 記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程,按照事情發(fā)展的順序記敘,文章的條理就會(huì)清楚明白。

  確定記敘的順序以后,還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄,可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明,必須在動(dòng)筆之前,仔細(xì)地想一想,文章應(yīng)該先寫什么,再寫什么,然后寫什么,把記敘的輪廓整理出來。

  寫記敘文,必須考慮哪些先寫,哪些后寫,安排好記敘的順序,否則就會(huì)頭緒雜亂,條理不清。

  那么,怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢?

  1、運(yùn)用順敘。

  順敘,是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫,可以將事物的發(fā)展過程,有頭有尾地?cái)⑹龀鰜,來龍去脈,十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章,它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的`過程是基本一致的。

  順敘有以時(shí)間為順序的,有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的,也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中,大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

  按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí),必須嚴(yán)格地安排好順序,寫清楚敘述的時(shí)間。現(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生,它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此,作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述,文章的層次也是清楚、明了的。

  [1] 當(dāng)然,有的文章事情比較簡(jiǎn)單,因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次(發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局)。

  2、運(yùn)用倒敘。

  倒敘,就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述,然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。

  需要指出的是,運(yùn)用倒敘的寫法,必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn),順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好,會(huì)使文章脈絡(luò)不清,頭緒不明,影響內(nèi)容的表達(dá)。

  3、運(yùn)用插敘。

  插敘是指在敘述中心事件的過程中,由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

  需要指出的是,在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索,要注意與上下文的銜接。這樣,文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化,而且敘述事情的條理非常清楚!稄陌俨輬@到三味書屋》中插敘“美女蛇的故事”

  有些同學(xué)看見別的同學(xué)寫出一些好文章來,便驚嘆道:“這些內(nèi)容,我也熟悉的,怎么我沒能把它們寫出來!”●那么,怎樣從小事中寫出深意呢?

  1、提高思想水平,訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。

  照相機(jī)能攝像,人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同,雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平,只有這樣,才可能看到事情的里層,發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。

  2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。

  在日常生活中,要做到凡事多加留意,盡可能深入地去想一想,不只注意到它的表象,還要去挖掘它的本質(zhì),弄清它的來龍去脈。這樣,就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力,挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。

  3、把事情放在一定的背景中去寫。

  背景就是時(shí)代環(huán)境,指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事,孤零零地看,是不起眼的,如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來,那就不尋常了。

  4、“事”與“意”的榫頭要對(duì)得合適。

  從小事中寫出深意來,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對(duì)得不準(zhǔn),往往是主觀上(意)想“深”,客觀上(事)顯得內(nèi)容單薄。有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文,敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形,結(jié)尾是: 吃完早點(diǎn),我開了院門一看,只見人們穿著美麗的新衣服,三個(gè)一群五個(gè)一伙的,走向熱鬧的大街,走向光明的共產(chǎn)主義明天。

  這段話的結(jié)尾處,犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形,體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的,可是將它和“走向光明的共產(chǎn)主義明天”聯(lián)系在一起,那“事”和“意”的榫頭就對(duì)得不合適了。

  總之,我們只要提高自己的思想水平,對(duì)聽到或看到的事深入地想一番,認(rèn)識(shí)它的意義,鑒別它的價(jià)值,并把它放在特定的環(huán)境中去寫,就能從小事中寫出深意來。

  不少同學(xué)的作文,不是寫送傘,就是寫為抱小孩的婦女讓座;不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課,就是寫送迷路的小孩回家……總之,盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語(yǔ)文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評(píng)語(yǔ):選材陳舊,希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。

  ●那么,怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢?

  1、從自己的生活中去找,不要抄人家的素材

  不少同學(xué)看到作文題目,不是到自己的生活中去找材料,而是道聽途說,或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。其實(shí),我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同,興趣愛好不同,經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容,那么,你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的,新鮮生動(dòng)的。

  2、做生活的有心人。

  常聽一些同學(xué)說,我們是學(xué)生,生活貧乏,看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí),要擴(kuò)大作文選材的范圍,就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小,就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢?不是的。只要做生活的有心人,就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人,平時(shí)跳廣場(chǎng)舞,各種節(jié)日習(xí)俗文化比農(nóng)村更濃春節(jié)時(shí)掛紅燈籠、門前放橘子樹,貼對(duì)聯(lián)門神等,元宵節(jié)猜燈謎,辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。

  3、選擇新角度,讓常見的材料放出異彩。

  一般來說,同學(xué)們的生活圈子小,家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少,家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí),所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎?不是的。只要我們開動(dòng)腦筋,對(duì)常見的材料改變一下敘述的角度,也會(huì)讓它放出異彩。

  4、打開思路,擴(kuò)大視野。

  有相當(dāng)一部分同學(xué),思路比較狹窄,他們的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里,既看到那些好人好事,也看到那些壞人壞事,作文的材料一定會(huì)豐富多采起來。

小學(xué)敘事作文 篇3

  從幼年時(shí),書就已悄悄進(jìn)入我的生活,成為我生命中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶,時(shí)間開始倒流,我似乎回到我的童年時(shí)代。那時(shí)我才上小學(xué)三年級(jí),不知何時(shí),同學(xué)們每人手里都有一本圖書,他們以此為榮,同學(xué)之間互相炫耀。當(dāng)時(shí)的.我因虛榮心太強(qiáng),心里就盤算著:回到家也讓媽媽給我買一本。一回到家,我便走到媽媽身邊乞求媽媽給我買一本書,誰知媽媽卻爽快地答應(yīng)了。第二天便把一本《安徒生童話》送到我手中,我像得到了一件稀世珍寶,喜歡得不得了。我還用牛皮紙給它做了件衣服。每次看書時(shí)我都是小心翼翼的,生怕把它弄臟弄壞。也許當(dāng)時(shí)太過于高興,一天拿出來看十幾遍。

  如今,隨著時(shí)光的流逝,那本童年時(shí)的書已不再了,但我的讀書熱情絲毫沒有減退。我是那么如饑似渴的讀著一本本文學(xué)名著從中我也深深的懂得了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。

小學(xué)敘事作文 篇4

  童年,像一個(gè)美麗可愛的大舞臺(tái),舞臺(tái)上演出的,有我的快樂,也有我的煩惱。當(dāng)然也有我的天真無邪。每當(dāng)想起它們,我常常會(huì)不由得笑出聲來。

  記得那是我四、五歲的時(shí)候,一個(gè)炎熱的下午,媽媽買了一個(gè)大西瓜回來,放在冰箱里。到了晚上,媽媽把西瓜切成一塊一塊的。我看見了,急忙跑過去,拿起一塊西瓜,啃起來。我?guī)卓诰统酝炅。那西瓜真好吃。?/p>

  爸爸看見了,就對(duì)我說:“哎喲,你吃西瓜怎么這么快呢?幾口就吃完了,你是不是連西瓜籽也沒有吐,吃進(jìn)肚子里去了?”

  我聽了爸爸的話,臉上帶著疑惑的表情,不以為然地問道:“是的,那又怎么樣?”

  “哦?你還不知道嗎?吃了西瓜籽,西瓜就會(huì)在你的肚子里發(fā)芽,然后從頭頂上長(zhǎng)出來,結(jié)出一個(gè)個(gè)大西瓜。到那時(shí),我們就不愁沒有西瓜吃了。想吃的時(shí)候,直接摘一個(gè)下來,就可以吃了。如果吃不完,還可以拿出去賣,那多好呀!”爸爸帶著笑,一本正經(jīng)地對(duì)我說。

  “那你不是也吃了西瓜籽嗎?你會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來呢?”我有點(diǎn)不相信爸爸說的話。

  “我當(dāng)然不會(huì)了,因?yàn)槲沂谴笕。你還是小孩子,所以西瓜要長(zhǎng)到你的頭上啦。”爸爸又一本正經(jīng)地對(duì)我說。

  聽了爸爸的話,我信以為真,不禁擔(dān)心起來:如果我的頭頂上長(zhǎng)出一顆西瓜苗,那個(gè)樣子多丑。∥疫敢出門嗎?我哪還有臉見人?對(duì)了,我吃飯不就是等于給西瓜施肥了嗎?我喝水不就是在給西瓜澆水了嗎?這樣,西瓜就長(zhǎng)得更快了!不,我才不那樣傻呢!我越想越害怕,越想越害怕。到后來,我再也不敢繼續(xù)想下去了!

  接下來的幾天,我?guī)缀鯖]怎么吃飯,也沒怎么喝水。終于,這被媽媽發(fā)現(xiàn)了。她問我為什么不吃飯,我只好把事情的'經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽。

  媽媽聽了,不但不同情我,反而哈哈大笑起來:“我的傻孩子啊,西瓜怎么會(huì)長(zhǎng)到頭上呢?你爸爸是逗你的!”

  我聽了,高興極了,立刻大吃特吃起來,邊吃邊還說:“爸爸真是的,害得我?guī)滋鞗]吃飽!”

  。⊥,你給了我多少歡樂和幸福,我多想一直留住這有趣的童年。

小學(xué)敘事作文 篇5

  有這樣一個(gè)男孩,他的皮膚白白的,眼睛大大的、炯炯有神,嘴巴也大大的,鼻子塌塌的。沒錯(cuò),這就是我——李諾言。我身高一米三五,體重五十三斤。

  我最喜歡看書了!有一天晚上,我正在津津有味地看書,突然媽媽來叫我去洗澡。我在心里悲哀:為什么媽媽早不來晚不來,偏偏這個(gè)時(shí)候來呢?沒辦法,我只好把書也帶進(jìn)浴室里去看了。到了浴室,我便拿起書又看了起來。才看了一會(huì)兒,媽媽的'聲音就在我耳邊回蕩:“洗好了沒有呀?”我便答道:“No,我沒有洗好!苯又矣挚雌鹆藭。看了一會(huì)兒,媽媽又在外面問:“洗好了嗎?”我又回答道:“No,我還沒有洗好!笨墒,這次媽媽卻進(jìn)到浴室里來看我是不是在騙她?她進(jìn)來后,發(fā)現(xiàn)我還在看書,便說:“你可真是一個(gè)小書迷!”

  這就是我,一個(gè)愛看書的小男孩,如果我在你面前,你愿意和我交朋友嗎?

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